二年级下册6.插秧课件

问 题 探 究
【思考6】对比阅读 任务：杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。 请结合两首诗的内容对此加以分析。
舟过安仁 宋·杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风②。 夜宿徐公店 宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 注释①怪生:怪不得。②使风；本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。
作为理学家，杨万里对理学“格物致知”的为学方法谨遵不讳，对“物”也有着自己的认识。他 在哲学著作《庸言》中说：“物亡道存，道则存矣，何地措道哉？”其把对物的认识作为“道”的第 一要素与理学家的思致是一致的。其言“天地之道不在数也，依于数而已”，就是说任何事物都有一 定的形式、数量和性质，但这些皆非事物的本质，事物的本质在于他们的价值和意义，也就是事物中 所蕴涵的“理”。杨万里正是领会了“物”所负载的双重意义，因此，在超越江西诗风的艰难历程中， 他最终把关注的目光聚焦在自然万物，并倾注了毕生的精力致力于对自然的描写，并用理学家“格物” 的精神去认真观察、揣摩，在具体细微的意象中以小见大，以少胜多，通过不同事物的变化情态去揭 示自然界生生不息的造化之妙。
问 题 探 究
【思考2】感受“画面美” （二）分析这首诗具体描写了哪些场景？ 明确 ①抛秧接秧图 ②拔秧插秧图 ③雨中插秧图 ④呼唤早餐图 ⑤农夫应答图。
问 题 探 究
【思考2】感受“画面美” （三）诗人在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”， 用的非常精彩，请尝试赏析。 明确 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动， 各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来 年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起 早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四 个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家 老小低头插秧、全神贯注的神态。

明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

实践ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ馈
对学生实践过程中出现的问题和不足进行及时的指导和纠正，让 学生更好地掌握插秧的技巧和方法。
互动教学
问答环节
在理论教学和实践教学过程中，鼓励学生提出问题，老师进 行解答和指导，增强师生之间的互动和交流。
讨论环节
在实践教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享自己的理 解和体验，以及解决问题的方法和思路，让每个学生都能够 得到提高和进步。
VS
技巧要领解析
重点解析插秧的技巧和方法，详细讲解每 个步骤和要领，帮助学生掌握插秧的核心 技能。
教学案例
成功案例介绍
选取一些成功的插秧案例，介绍其在不同地域、气候和土壤条件下的应用，以及带来的生产效益和生态效益。
实际应用探讨
引导学生探讨插秧在实际生产中的应用和重要性，激发学生对传统农耕文化的兴趣和热爱。
教学目标
01
02
03
知识目标
了解水稻的生长特点、种 植条件和插秧的基本步骤 。
能力目标
能够掌握正确的插秧技术 和工具使用方法，进行实 际操作。
情感态度与价值观
培养学生对农业的热爱和 尊重，认识到劳动的价值 ，增强环保意识。
教学重点与难点
教学重点
掌握正确的插秧技术和工具使用方法。
教学难点
如何引导学生理解水稻的生长过程和种植条件，以及如何进行实际操作。
04
教学资源
教学PPT
插秧的基本概念
介绍插秧的定义、发展历程和分类等。
插秧的技巧和方法
详细讲解插秧的技巧、操作流程和常见问题解决方案等。
注意事项
介绍插秧过程中的安全注意事项、环保要求和礼仪礼节等。
教学视频：演示插秧的整个过程和技巧要领

解析 “有着采集野菜的急促感”不正确,应是“有着音乐的美感”。
插秧歌
学习目标：1.了解杨万里的生平及作品。2.理解诗歌的内容，体会艺术特色，学习诗歌的表达技巧。3.体会诗歌思想情感，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
【拓知识】关于《诗经》 中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
《芣苢》《文氏外孙入村收麦》PPT
预习检查3.解释词语，明确诗意。【译文】：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。
1.分析这首诗具体描写了哪些场景？①抛秧接秧图②拔秧插秧图③雨中插秧图④呼唤早餐图⑤农夫应答图。
1.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )A.采集野菜的劳动过程是在重章叠唱的旋律里,通过动词的变换表现出来的。B.“采”是总体描写,“采采”的叠唱有着采集野菜的急促感。C.“有”唱出了获取的愿望,也似乎传递着发现野菜的信息。D.“掇”“捋”“袺”“襭”四个动词,形象地描述出了劳动的过程。

本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚 斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。
从内容上来看，直接从现实生活中撷 取生活场景，因而既形象自然，又新 鲜风趣，富有生活趣味。
从语言形式来说，想象奇特，但是不 用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的 语言和流畅直至的章法，近于口语， 生动活泼。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这 使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添 了几分艰辛。尽管雨水倾洒，农家老小 戴草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得浑 身湿透。然而，此时他们却仍然插秧不 止，这就更加衬托出一个“忙”字：即 使下雨也不能停歇。也许这种场面感动 了诗人，诗人才把这个“龙口夺食”的 场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来， 巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔， 把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种 紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给 人留下很深的印象。
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
农夫应答图
作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”， 用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试 赏析。
勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不 论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四 个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全 神贯注的神态。
从感情来看，诗人把自己的主观情感 最大程度地投射在客观事物上。

插秧
插秧
把水稻的秧苗插到水田里的活 动就叫插秧。
猜一猜
你笑他也笑，你哭他也哭。 你问他是谁，他说你知道。
谜底:镜子
插秧
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
插秧
水田是镜子， 农民在插秧， 映照着蓝天， 插在绿树上， 映照着白云， 插在青山上， 映照着青山， 插在白云上， 映照着绿树。 插在蓝天上。
插秧
插秧 镜子 蓝天 映照 农民
学生字
chā yāng jìng tián 插秧镜田 yìng yún shù nóng 映 云树农 mín 民
ห้องสมุดไป่ตู้展延伸
水田是镜子，除了可以映照出 蓝天、白云、青山、绿树之外，还 能映照出什么？（同桌讨论、全班 交流，编儿歌）
通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。

范成大《四时田园杂兴》 昨夜入城市，归来泪满襟。 遍身摞起者，不是养蚕人。
张俞《蚕妇》 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅 《悯农》
《插秧歌》公开课课件（11张PPT）
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4.颈联尾联中的动作行为没有主语，请发挥合理的想象， 补充出主语，弄清事件关系，以小组为单位，试着演绎这” 一唤不答“与”一唤一答“的情景，感知出答话人的形象。
不知过了多久，田坎上出现一个急急忙忙的身影，颤颤巍巍的， 是一位七八十岁的老婆婆，脚还没有站稳，就扯着嗓子大喊：“大 毛二毛，富贵、家珍，回家吃饭啦，趁雨大，歇一会儿啊！”回应她的 只有他们在雨中半蹲式往后移动的身影，他们依然低头弯腰忙活着， 连抬头说句话的时间都没有，当老婆婆再次喊“回家吃饭时”，从水田中 央传出富贵急促的声音：“这块田还没有插完呢，你把早餐放这里，刚 刚插好的秧苗还没有长牢，你赶紧回去看管好家里的鹅和鸭，别让他们 到田里来践踏秧苗，赶紧回去，赶紧回去啊！”
），低头/折腰/只不 。
••
秧根/未牢/莳（shì）/未
••
），照管/鹅儿/与/雏 。
1.请展开想象与联想，用生动形象的语言细致描绘首联呈现的画
乡村面？四月闲人少，才了蚕桑又插秧。天色还是灰蒙蒙一片，富贵一家人 已经来到田头，他们要赶着把这秧苗插下田呢！开秧门喽！
二毛在秧苗田里拔秧苗，只见他俯着身子，左右手同时开工，两手同时 握住三四根秧苗，一前一后拔秧苗，等到握不住时，在水田了将秧苗根部的 稀泥淘洗干净，再用稻草捆成把，一把接一把，不一会儿，成把的秧苗在他 身后排列成堆。
《插秧歌》公开课课件（11张PPT）
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3.诗人描绘农民的日常劳动及生活场景，善于从日常生活 中的小细节去领悟生活的内蕴，请从颈联和尾联中找出一 个，品味其内涵。

辛勤劳动
梯田
学习永远 不晚。 JinTai College
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水田
插秧
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
nóng mín
农民
农民在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
生字：
chā yāng jìng nóng mín
插 秧 镜 农民
yìng yún shù tián
映云 树田
词语来了：
插秧 水田 镜子 映照 蓝天 白云 青山 绿树 农民
插秧
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
农民在插秧， 插在绿树上，水田是镜子， 镜子 映照着蓝天，
映照着白云，
映照着青山， 映照着绿树，
照样子说一说：
水田是镜子。 ——是——。
?动动脑：
农民在插秧，
插在绿树上， 插在青山上，
插在白云上， 插在蓝天上。
挑战生字：
插 秧 镜 农民 映云树田
词语来了：
插秧 水田 镜子 映照 蓝天 白云 青山 绿树 农民
插秧
插秧
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插秧歌 杨万里
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 我们怀抱着对荷塘之上美景的憧憬，从童真 走来。今天，让我们一齐走近杨万里描绘的另一 幅生活图景，一起来学习《插秧歌》。
学习目标
1、了解杨万里的生平及创作。 2、梳理字词，积累基础知识。 3、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 4、培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。
探究背景
淳熙六年(1179)春，杨万 里常州任满，西归故乡吉水， 途经衢州(今浙江衢州)，时 值农田大忙季节，诗人目睹 一户农家插秧之辛劳，作该 诗。
作者介绍
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字 廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋 文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南 学者称其为“诚斋先生”。
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》围绕“插秧”， 作者具体描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧图
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
农夫应答图
赏析首联：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
“笠是兜鍪蓑是甲”运用了什么手法?有什么作用?
①“笠是兜鍪蓑是甲”巧妙地叠用两个比喻，把他们头上戴的 斗笠比作头盔，把身上披的衣比作铁甲(手法) ②如此比喻，也就将插秧的情景比作了战斗场景，突出了劳动 的艰辛与紧张(效果) ③诗人以一种貌似轻松的笔调言之，实际上却充满了苦涩意味， 表达了对冒雨的农民深切的关心(情感)
绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕 宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东 提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学 士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病 逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。

《唐宋诗》：“这首诗，通篇用口语、 俗语连缀成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的 白描手法，写出农家插秧的情景，那么浅显 ，那么真实，又是那么生动，那么形象，只 觉一股活泼的生活气息从诗中溢出，向人扑 来。”
这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻 味的新鲜之意和活泼之趣，请结合诗句简要分析。 ①用语活泼有趣：全诗撷取田夫的肢体动作和口语化 语言，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的 情趣，使读者有身临其境之感。 ②设喻别出心裁：将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比 作铠甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场战 斗。 ③构思新颖精巧：模拟问答，如此便写出抢插的紧张 程度以及全家其乐融融的画面。
比，与诗人同思
试分析《芣苢》《插秧歌》在描绘劳动场景、歌 颂劳动热情方面的差异。
表现手法上：
①《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法，直接 把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来， 充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
②《插秧歌》一诗运用白描、环境烘托、比 喻等手法，描写的是一幅紧张繁忙的劳动图景。
喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯 腰，努力插秧，半天不回答。
秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照 看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。
《插秧歌》丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔 秧苗大儿子插。有抛有接有拔有插，忙个不停。 忽然天公发威，大雨滂沱，大家把斗笠作头盔蓑 衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。妻子呼 唤他们歇息一会把早饭吃了，他们只弯腰低头忙 作无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完， 您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。 诗歌生动地表现了农村插秧劳作的情景，表现了 农家吃苦耐劳的品格。
探究活动二——赏析诗歌中的白描手法
“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”这 分工何等明确，何等精细。拔秧活轻，小儿干， 接秧也轻，田妇干；比较起来，抛秧插秧活重， 田夫和大儿干。“抛”、“接”、“拔”、 “插”，四个动词，准确具体。尤以“抛”字最 妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。只两句，热火 朝天的劳动场面，跃然纸上。诗歌运用白描的手 法向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画。

学习《插秧歌》
对话设计,颇具匠心。“唤渠朝餐歇半霎”,是送饭人的话,有催促, 有关心。农人起早下地干活,早饭都没来得及吃,进一步展现了插秧 的辛苦。对送饭人的话,农夫没有正面作答,而是以“不答而答”的 特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短, 但其内涵却很丰富,既有关怀,又有嘱托,还有作为一家之长的责任 感。
比较鉴赏
同样是描写劳动的场景,《芣苢》和《插秧歌》有什么不同?
《芣苢》句式整齐,节奏明朗、轻快,自然流露出劳动的喜悦;“采 ”“有”“掇”等一系列动词的变换,细腻地描绘出劳动的过程,富 于诗情和画意。清代方玉润在《诗经原始》中说,这首诗读来好似 “田家妇女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中,群歌互答,余音袅 袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移,而神之何以旷”。
小组讨论以下问题。
有人说诗歌的颔联有自嘲之意,也有人说是一种积极乐观的表现, 你如何理解?
杨万里《插秧歌》中“唤渠朝餐歇半霎”,“唤者”是谁呢? 有人 认为是农妇,有人认为是农夫的其他家人。对此,你有什么看法? 简述理由。
学习《插秧歌》
归纳本诗包含的情感。
《插秧歌》运用民歌手法,选取日常劳动场景,描绘一家四口趁着农 时冒雨插秧的紧张生活,他们齐心协力,分工合作,干得热火朝天而秩 序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙,富于生活情趣, 字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
导入新课
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富 的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒 扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传 统,绵延至今。在这片古老的以农业为本 的土地上,那些回荡在田间地头的吟唱,始 终是这个民族血液里最滚烫的乐章。
学习《芣苢》
朗诵诗歌,划分节奏,标出重音。

自学指导二
1.齐读首联，诗歌为我们营造了一幅充满动感的画面，作者是通过什么描 写方法实现的？思考并圈出关键字。
2.颔联中运用了什么手法，诗人想表达什么？请作简要赏析并把重点标 注在课本上。
3.第三、四联宛若电影中一个特写镜头，将当时的场景投射在我们眼前。
作者运用了什么表达技巧？突出了农人的什么特点？
炼字类题目答题思路
➢ ➢ 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的
情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
颔联中运用了什么手法，诗人想表达什么？请作简要赏析并把重点 标注在课本上。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
扫清字词障碍
兜鍪（ móu ） 莳（ shì ）
胛（ jiǎ ） 朝（ zhāo ）餐 霎（ shà ） 匝（ zā ） 雏（ chú ）鸭
〔兜鍪〕古代打仗时战士所戴的头盔。 〔胛〕肩胛。 〔甲〕兵士护身的铠甲。 〔渠〕他。 〔半霎〕极短的时间。 〔莳未匝〕意思是，这块田里还没有栽插完毕。莳，移栽、种 植。匝，布满、遍及。 〔照管〕照料，照看。这里是“提防”的意思。
第三、四联宛若电影中一个特写镜头，将当时的场景投射在我们眼 前。作者运用了什么表达技巧？突出了农人的什么特点？（请你把 重点知识标注在课本上）
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
颈联问而不答，用动作作答，把劳动者的艰辛和 劳苦全都表现出来； 尾联通过语言，勾勒出了一位时时尽力，事事操 心，忙碌的农人形象。
学习目标
1.了解作者生平及“诚斋体”，朗读诗歌，读准字音。 2.理解诗歌内容，体会艺术特色，学习诗歌的表达技巧。 3.体会诗歌思想情感，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，
感受劳动精神的内涵。

们学习的地方。
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我
读一读
lán
jìng
蓝天 镜子
nóng mín yìng
农民 映照
yún
shù
白云 绿树
tián chā yāng
水田 插秧
读一读
蓝天 镜子 农民 映照 白云 绿树 水田 插秧
读一读 插秧 镜田 映 农 民 云树
说一说
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云 ， 映照着青山， 映照着绿树。
说一说
腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重
和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了
插秧
现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！ 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通

金黄的稻谷
练一练
田 照 蓝 农 民
说一说
水田是镜子，
映照着（小鸟），
农民在插秧， 插在（小鸟）上。
说一说
水田是镜子，
映照着（房子），
农民在插秧， 插在（房子）上。
说一说
水田是镜子，
映照着（花草），
农民在插秧， 插在（花草）上。
想一想
春天农民伯伯插秧，那秋天弄明 伯伯该什么呢？想一想秋天又是什 么样的景象呢？
五谷丰登
金灿灿的稻谷
因为水田里是绿树、青山、白云和蓝天的倒影， 插秧是插在了倒影上。
拓展延伸
• 水田还能映照着什么？你农民还能插在 什么上？
说一说
水田是镜子， 水田是镜子，
映照着（蓝天 ）， 映照着（ 农民在插秧， 农民在插秧， 插在（蓝天 ）上。 插在（
），
）上。
说一说
水田是镜子，
映照着（彩虹），
农民在插秧， 插在（彩虹）上。
秧
mí n
镜
yú n
田
shù
映
农
民
云
树
继 续
插
秧
詹 冰
水田是镜子，
映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。 农民在插秧，
插在绿树上，
插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
想一想
• 1.为什么说水田是镜子？
因为水田里有水，它就像镜子一样可以映照出物体 的倒影。
• 2.为什么说农民插秧是插在了绿树上、青 山上、白云上和蓝天上呢？
插在绿树上，
插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
读一读
chāyāng jì ng tiá n
插秧
yì ng