大班语言活动：小鸡和小猫的信-2019最新幼儿园大班教案

小弟和小猫教案一、教学目标1.学生能够理解并掌握小猫的基本生活习性和特点。

2.学生能够通过观察和互动，培养对小动物的爱心和责任感。

3.学生能够通过与小猫的互动，提高自身的动手能力和动物保护意识。

二、教学内容1.小猫的基本生活习性和特点。

2.如何与小猫互动，如何照顾小猫。

3.小猫的饮食和健康问题。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过图片或视频等形式，向学生介绍小猫的基本特点和生活习性，引导学生对小猫产生兴趣和好奇心。

2. 学习环节（1）小猫的基本生活习性和特点教师可以通过图片或实物等形式，向学生介绍小猫的基本生活习性和特点，如：小猫喜欢玩耍、喜欢抓东西、喜欢睡觉等。

（2）如何与小猫互动，如何照顾小猫教师可以向学生演示如何与小猫互动，如：抚摸小猫、给小猫喂食、给小猫换水等。

同时，教师也要向学生介绍如何照顾小猫，如：定时喂食、定期清洁猫窝等。

（3）小猫的饮食和健康问题教师可以向学生介绍小猫的饮食和健康问题，如：小猫需要吃什么、多久喂一次、小猫生病了怎么办等。

3. 实践环节教师可以让学生互相搭档，每组分配一只小猫，让学生通过实践与小猫互动，照顾小猫，提高自身的动手能力和动物保护意识。

4. 总结环节教师可以向学生提问，让学生回答小猫的基本生活习性和特点、如何与小猫互动、如何照顾小猫等问题，巩固学生的学习成果。

四、教学评价教师可以通过观察学生与小猫的互动情况，评价学生的动手能力和动物保护意识。

同时，教师也可以通过课堂测试等形式，评价学生对小猫的基本生活习性和特点、如何与小猫互动、如何照顾小猫等方面的掌握情况。

五、教学反思教师应该注重学生的实践操作，让学生通过亲身体验，更好地理解和掌握小猫的基本生活习性和特点，同时也能够培养学生的动手能力和动物保护意识。

同时，教师也应该注重学生的情感教育，引导学生对小动物产生爱心和责任感。

幼儿园大班语言教案《点点和多咪的信》教案名称：《点点和多咪的信》教学目标：1. 延续性目标：通过故事情节的介绍，培养幼儿对友谊和合作的认识，理解彼此间的重要性。

2. 非延续性目标：(1) 培养幼儿的听说能力，能理解、朗读并模仿故事中的语言表达。

(2) 提高幼儿的表达能力，能用简单的语言描述故事情节。

(3) 学习通过绘画表达自己的情感和意愿。

教学重点：1. 理解和朗读故事中的语言表达。

2. 理解故事情节，感受其中的友谊和合作。

3. 通过绘画表达自己的情感和意愿。

教学准备：1. 平面或数字字卡：完成故事中需要的汉字。

2. 故事书《点点和多咪的信》。

3. 幼儿绘画材料。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍故事的主人公点点和多咪，并询问他们是否听说过他们的故事。

给幼儿们一些提示，引起他们的兴趣。

故事阅读：1. 老师向幼儿们朗读《点点和多咪的信》这本书。

在阅读过程中，注重情感的表达和语音的模仿，让幼儿们更好地理解故事。

2. 在阅读完整个故事后，询问幼儿们一些问题，以检查他们对故事的理解。

例如：“点点和多咪是朋友吗？”“他们之间有什么困难？”“他们是怎么解决困难的？”等。

语言表达练习：1. 老师选择故事中的一些重要句子，将对应的数字或汉字写在平面或数字字卡上展示给幼儿们。

要求幼儿们模仿老师的发音并朗读出来。

2. 分角色朗读：让幼儿分为点点和多咪两组，进行对话朗读。

情感交流：1. 让幼儿们讨论一下自己的朋友以及在与朋友相处时可能出现的困难和解决方法。

2. 通过故事中的角色和情节，引导幼儿们认识到友谊和合作的重要性，激发他们对友谊和合作的认同感。

绘画表达：1. 鼓励幼儿们通过绘画表达自己的情感和意愿。

可以让他们选择绘制自己和某个朋友玩耍的场景，或者画出自己在困难时的解决办法。

2. 在绘画的过程中，老师可以向幼儿们提供指导和帮助，鼓励他们使用更多的颜色和细节表达自己的情感。

教学延伸：1. 可以组织幼儿们进行角色扮演，模仿故事中的情节，加深对故事的理解和表达。

小猫小鸡教案及反思教案标题：小猫小鸡教案及反思教案目标：1. 让学生了解小猫和小鸡的基本特征和习性。

2. 培养学生对小动物的关爱和保护意识。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 小猫和小鸡的外貌特征和习性介绍。

2. 小猫和小鸡的生活环境和饮食习惯。

3. 小猫和小鸡的生长过程和变化。

4. 学生观察小猫和小鸡的行为和表情，进行简单的描写和比较。

教学准备：1. 图片或实物展示小猫和小鸡的外貌特征。

2. 课件或图片展示小猫和小鸡的生活环境和饮食习惯。

3. 观察记录表格，供学生记录小猫和小鸡的行为和表情。

4. 学生绘画工具和纸张，供学生进行小猫和小鸡的描绘。

教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生认识小猫和小鸡的外貌特征，并简单介绍它们的习性。

2. 呈现：通过课件或图片展示，让学生了解小猫和小鸡的生活环境和饮食习惯，并与学生进行简单的讨论和比较。

3. 实践：组织学生进行小猫和小鸡的观察活动，让他们记录下小猫和小鸡的行为和表情，并与同学分享观察结果。

4. 总结：引导学生根据观察记录，进行小猫和小鸡的描绘，同时让学生总结他们对小猫和小鸡的了解和感受。

5. 反思：与学生一起回顾整个教学过程，询问学生对小猫和小鸡的了解程度，以及他们在观察和描绘过程中的体会和困惑。

教学延伸：1. 邀请宠物店的工作人员或养宠物的家长来班级分享关于小猫和小鸡的养护知识和经验。

2. 组织学生进行小猫和小鸡的模仿游戏，让他们通过模仿动物的动作和声音，更好地理解它们的特征和习性。

3. 组织学生参观动物园或农场，让他们亲身接触和观察小猫和小鸡，加深对它们的了解和关爱意识。

教案反思：本节课通过展示、讨论、观察和描绘等多种方式，帮助学生了解小猫和小鸡的特征和习性。

学生在观察和描绘过程中积极参与，表现出较好的观察和表达能力。

但在教学准备方面，可以进一步提供更多的实物或图片资源，以便学生更直观地了解小猫和小鸡的特征。

此外，教学延伸方面可以加强与实际生活的联系，让学生亲身体验和参与小猫和小鸡的养护过程，进一步培养他们的关爱意识。

大班语言小弟和小猫教案大班语言小弟和小猫教案作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班语言小弟和小猫教案，希望对大家有所帮助。

大班语言小弟和小猫教案1活动目标：1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

2、课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程：1、观察连环画图片。

(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

提问：猫爸爸看见后怎样了?(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?2、出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3、出示空白的课件，引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?4、幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5、相互交流分享。

展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

幼儿园大班《点点和多咪的信》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中点点和多咪的友谊。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学会分享和帮助他人的情感态度。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受友谊的美好。

难点：培养幼儿倾听、表达和交流能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、信封、信纸、画笔等。

2. 经验准备：幼儿有写信、寄信的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中点点和多咪的友谊。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论“点点和多咪为什么成为好朋友？他们是如何关心彼此的？”4. 写信活动：教师发放信纸和画笔，引导幼儿给自己的好朋友写一封信，表达自己的关心和祝福。

5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己写的信，让幼儿讲述信中的内容和表达的情感。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，并展示自己写的信。

2. 家长协助幼儿给好朋友寄出信件，体验友谊的传递。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、表达和交流环节的参与程度，评价他们的语言素养。

2. 观察幼儿在写信环节的表现，评价他们的情感态度和关心他人的能力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家讲述故事和写信的情况，评价幼儿对教学内容的理解和运用。

七、教学拓展：1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿画出自己和他的好朋友。

2. 举办“友谊分享会”，让幼儿分享自己和好朋友之间的趣事。

3. 开展“写信给远方朋友”活动，让幼儿给其他城市或乡村的朋友写信，体验友谊的传递。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

在写信环节，教师应给予幼儿适当的指导，帮助他们表达自己的情感。

幼儿园大班《点点和多咪的信》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《点点和多咪的信》了解书信的基本格式，知道信的组成部分。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：了解书信的格式，学会写信的基本步骤。

难点：能够用正确的格式写信，表达自己的想法和情感。

三、教学准备：1. 故事课件：《点点和多咪的信》2. 信纸、信封、彩笔等书写工具3. 信件模板四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们收到的信件，引导幼儿观察信的格式和内容。

2. 故事讲解：通过课件讲述《点点和多咪的信》的故事，引导幼儿关注故事中点点和多咪写信的过程和内容。

3. 活动一：观察信的格式。

请幼儿观察手中的信件模板，引导幼儿说出信的组成部分，如称呼、、结尾、署名、日期等。

4. 活动二：写信。

发给幼儿写信用的材料，引导幼儿按照信的格式，尝试写信。

教师巡回指导，帮助幼儿解决写信过程中遇到的问题。

5. 活动三：分享信件。

让幼儿将自己的信件读给同伴听，引导幼儿表达信件中的情感。

五、作业：请幼儿回家后，尝试给家人或朋友写一封信，表达自己的情感。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了书信的基本格式，能够在教师的指导下写出表达自己情感的信件。

在今后的教学中，要继续引导幼儿关注生活中的文字，提高幼儿的观察力和想象力。

注重培养幼儿的语言表达能力和关心他人的品质。

六、教学拓展：1. 开展“小小邮递员”角色扮演活动，让幼儿体验邮递员送信的过程，培养幼儿的团队协作能力。

2. 组织幼儿参观邮局，了解信的邮寄过程，增强幼儿对书信文化的认识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在写信过程中的表现，评价幼儿对信件格式的掌握程度。

2. 关注幼儿在分享信件时的语言表达，评价幼儿的语言表达能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家写信的情况，评价幼儿的实践能力。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导，提高幼儿的学习效果。

2. 鼓励幼儿在家中多进行书信练习，培养幼儿的书写习惯。

大班语言社会《妙妙和啮啮的信》活动目标L了解信的基本结构，在讨论交流中理解妙妙和嘴啮的通信内容。

2.尝试用简单的符号、标志绘制书信内容，并能较完整地讲述信的内容。

3.在回忆幼儿园生活中，感受同伴之间的美好情感。

活动准备课件、画纸、彩笔、信封。

活动过程1.通过谈话活动，激发幼儿兴趣。

提问：妙妙和嘴嗡会用什么方式来联系对方？2.出示妙妙和嘴嘴的信，在讨论交流中梳理信的结构并尝试完整读信。

(1)出示“小鸡妙妙的信”，引导幼儿在猜想表达中初步梳理信的结构。

提问：这封信是谁写的？要写给谁？信上说了什么事情？倾听小鸡的音频后引导幼儿尝试完整读信并总结：一封信中不仅有收信人和寄信人还要有信的内容。

(2)出示“小猫嘴嘴的信”，幼儿在尝试帮助小鸡读信中进一步巩固书信的方式。

提问：小猫嘴嘴给小鸡妙妙写了一封回信，这封信上写了什么事情呢？请你来完整地读一读这封信。

3.幼儿回忆在幼儿园生活中的美好时光，尝试用绘画的方式为好朋友写信表达情感。

提问：即将进入小学，你想告诉你的好朋友什么？幼儿尝试用画画的方式给好朋友写信，表达自己的心意。

在分享交流中，感受伙伴之间的美好情感。

活动延伸回到教室一起整理信件，通过邮寄的形式给好朋友寄信。

附故事妙妙和嘴啮的信小鸡妙妙和小猫嘴嘴是一对好朋友，妙妙住在小桥的这边，啮嘴住在小桥的那边。

他们俩常常在一起玩，可是每当回到家，又总会想念对方。

妙妙写了封信给嘴啮，他的信是这样写的：嘴嘴看了信说：“我知道妙妙在说什么了」第二天，太阳照在小河上，妙妙和嘴嘴在小桥上见面了。

他们一起去河边玩土，玩得可高兴了。

嘴啮回到家后，也写了一封信，他的信是这样写的:妙妙接到信后，高兴地说：“我知道嘴嘴想说什么。

”第二天晚上，妙妙来到嗡嘴的家，两人一起唱歌、看电视，还吃冰激凌了呢。

幼儿园大班语言活动小弟和小猫教案带教学反思教案：幼儿园大班语言活动《小弟和小猫》一、活动目标：1.培养幼儿的口语表达能力；2.培养幼儿的观察力和思维能力；3.提高幼儿的语言理解能力。

二、活动准备：1.小弟和小猫的图片；2.故事《小弟和小猫》的图片；3.绘本《小弟和小猫》。

三、活动过程：1.导入：教师先用图片引入“小弟”和“小猫”两个角色，并问幼儿他们知道小弟和小猫是什么样的形象，简单描述一下。

2.故事讲解：教师用故事图片讲解《小弟和小猫》的故事情节，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3.故事复述：教师鼓励幼儿复述《小弟和小猫》的故事情节，可以先用问题引导幼儿，例如：“小弟和小猫在故事里做了什么？”，“他们碰到了什么问题？”等。

4.情景表演：教师安排幼儿分角色进行情景表演，《小弟和小猫》里的角色可以分为小弟、小猫、树、草地等，幼儿可以通过模仿故事中的角色动作和台词来进行表演。

5.讨论总结：教师引导幼儿讨论《小弟和小猫》中的冲突和解决方式，鼓励幼儿积极发表自己的观点，并从中引发对友谊、合作等话题的讨论。

四、活动反思：本次语言活动通过故事《小弟和小猫》的引入，让幼儿在故事中了解到小弟和小猫的故事情节，引发幼儿的思考和表达。

通过情景表演让幼儿亲身参与其中，提高了幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

在讨论总结环节，幼儿积极发言，表达自己对友谊和合作的理解，提高了幼儿的思维能力和语言理解能力。

然而，也存在一些问题需要改进。

首先，在故事讲解环节，教师对于故事情节的引导不够准确，需要提前进行故事的研读和分析，明确故事的重点和难点，以便更好地引导幼儿的观察和理解。

其次，情景表演环节的分角色不够充分，只分了几个主要角色，没有给所有幼儿更多的参与机会，希望在今后的设计中能更好地满足参与的需要。

最后，在讨论总结环节，希望给予幼儿更多主动发言的机会，鼓励他们多表达自己的观点，并给予肯定和引导。

总而言之，通过《小弟和小猫》的语言活动，幼儿在情感与认知的双重引导下，培养了自信表达和合作意识，提高了观察力和思维能力，增加了对友谊和合作的理解。

大班语言小弟和小猫公开课教案教案标题：大班语言小弟和小猫公开课教案教学目标：1. 帮助学生扩展词汇量，掌握与小猫相关的词汇和短语。

2. 培养学生发现和表达感觉和情感的能力。

3. 提高学生的听说能力，能够理解和运用简单的句子。

4. 培养学生合作意识和学习乐趣，通过游戏和互动的方式展开语言学习。

教学准备：1. 小猫的图片和玩具。

2. 学生识字卡片，包括相关的词汇和短语。

3. 一份简单的故事或歌曲关于小猫的材料。

4. 一份包含活动细节和指导的教案手册。

教学步骤：1. 情境引入：a. 师生互动：老师向学生展示小猫的图片和玩具，引发学生对于小猫的兴趣。

b. 学生互动：通过提问“你们喜欢小猫吗？”和“小猫是什么样的动物？”等问题，激发学生参与讨论和分享。

2. 词汇扩展：a. 师生互动：老师使用识字卡片教授与小猫相关的词汇和短语，如“猫咪”、“肚子饿”、“尾巴”等。

b. 学生互动：学生分组或单独进行词汇记忆练习，并与同伴分享自己学到的新词汇。

3. 故事或歌曲分享：a. 师生互动：老师讲述或唱一首简单的与小猫相关的故事或歌曲，引导学生理解故事或歌曲的内容。

b. 学生互动：学生们跟着故事或歌曲的内容，做出相应的动作、表情或声音，以加深对词汇和句子的理解。

4. 情感表达：a. 师生互动：老师以小猫的视角引导学生描述猫咪的感觉和情感，如“小猫在吃饭的时候感觉怎么样？”、“当小猫看到小鸟飞过时会有什么心情？”等。

b. 学生互动：学生们轮流模仿小猫的声音和动作，以及描述小猫的感觉和情感，培养他们的情感表达能力。

5. 游戏和活动：a. 师生互动：老师带领学生进行一些与小猫相关的游戏和活动，如“模仿小猫走路”、“抓小鱼游戏”等，通过互动和竞赛增强学生的语言能力和合作意识。

b. 学生互动：学生们按照游戏或活动的规则进行参与，通过游戏锻炼语言技能和发展团队合作精神。

6. 总结和评价：a. 师生互动：老师与学生一起复习当天学到的知识和词汇，确认他们是否能够正确理解和运用。

活动名称：妙妙和喵喵的信年龄段和领域：大班语言活动教学目标1.学习根据图画猜测画面表达的意思，知道信是传递信息、交流感情的一种方式。

2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。

3.理解和体验朋友间友好的情感，激发幼儿借助绘画写信的兴趣。

教学准备多媒体课件、画纸、彩笔、信封教学重点根据图画大胆猜测画面表达的意思，并较完整地讲述信的内容，感受朋友间的美好情感。

教学难点了解写信的格式，并尝试用绘画的形式写信。

教学过程一、谈话导入，引出主题出示小鸡、小猫图片二、倾听故事，理解图画信内容（一）倾听故事第一部分，了解交流方式提问：它们两个住的那么远，用什么好办法来联系？小结：原来我们相互交流的方式不仅有打电话、发短信、上网聊天……还可以用写信的方式和好朋友交流。

（二）出示第一封信，初步理解信的内容提问：这封信里都有什么？这封信是写给谁的？那是谁写的呢？引导幼儿观察并猜测第一封信的内容，初步了解写信的格式，并能够用较完整的话讲述信的内容。

（三）出示第二封信，巩固写信的格式鼓励幼儿根据第二封信的图画猜测并较完整地提问：这封信里收信人是谁？写信人是谁？见面的时间？地点？他们见面做什么事情呢？鼓励幼儿根据第二封信的图画读信。

师幼小结写信的格式：左上角写上收信人，收信人的下面写上时间，地点，要做的事情，右下角写上写信人。

三、尝试写信，巩固和迁移经验（一）幼儿写信，迁移经验（二）分享信件，感受信能传递情感四、情感提升，体会信可以传递爱和想念分享教师信件，通过信件感受老师对孩子的爱和祝福。

五、延伸活动1.在语言区中投放幼儿信件，引导同伴之间继续讲述分享，发展幼儿语言表达能力。

2.在美工区中投放信纸和笔，引导幼儿尝试绘画新的信件，发展幼儿的想象力和创造力。

3.在表演区设置邮局场景，请幼儿表演邮局寄信，引导幼儿了解寄信流程，知道信件的送达方式。

大班语言活动《妙妙和喵喵的信》学情分析：随着现代科技的迅速发展，人们已经很少使用“写信”的方式进行交际了，幼儿在生活中接触更多的联络工具是手机、电话、网络。

大班：小鸡和小猫的信（综合）一、活动目标：1.知道信是传递信息、交流感情的一种方式，初步了解信的基本格式。

2.能用绘画、符号等表征方式给好朋友写信，大胆表达自己的想法。

3.理解和体验友情的美好，对写信感兴趣。

二、活动准备：课件、画纸、水彩笔三、活动过程：1.开始部分：观看小鸡和小猫画面，引出主题。

播放课件，引导幼儿结合生活经验大胆猜测画面内容并自由表达：小鸡和小猫是好朋友，好久没见面，很想念对方，它们该怎么办呢？2.演示课件，分析小鸡和小猫信的内容，感知写信的基本格式。

①这封信和你之前见过的信有什么不一样？通过对比大人的信，引导幼儿了解用绘画和符号“画”信的方法。

②这封信是谁写给谁的呢？你是怎么知道的？通过交流使幼儿懂得：写信时，收信人名字写在信笺上面，写信人名字写在信笺下面，中间是信的内容。

③小鸡在这封信里想对她的好朋友小猫说件什么事？“→”是什么意思？小鸡读信。

3.出示小猫写给小鸡的信，猜测回信内容并大胆读信。

提问：①请小朋友猜一猜，小猫收到小鸡的信后会不会给小鸡写回信？小猫在回信的时候会说什么？请跟身边的小朋友互相讨论。

②邮递员小鸽子又送信来了，信上说了什么事情？③教师小结回信内容。

4.尝试用“画”信的方法给好朋友写信。

提问：①小鸡和小猫收到好朋友的信的时候，心情怎么样？②你想不想给自己的好朋友写封信？你想在信里对他说什么？③写信时要注意什么？幼儿写信，教师指导，舒缓音乐。

小结：信的上面先写收信人，下面写自己（写信人）中间写信的内容，用简单的符号把你想说的话写清楚，让别人一看就懂。

5.幼儿相互读信，体验通信的快乐。

写完信请幼儿相互读一读，谈谈写信、收信的感觉，体验通信的快乐。

幼儿园语言教案：点点和多咪的信一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解信件的基本格式和构成要素。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和阅读能力，以及与他人沟通的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读和写作的兴趣，以及友好相处、分享的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解信件的基本格式，培养阅读和写作的兴趣。

难点：让幼儿能够独立完成信件的书写，并能够表达自己的情感。

三、教学方法：采用故事导入法、分组讨论法、情景教学法、互动游戏法等，以激发幼儿的兴趣和参与度。

四、教学准备：信件模板、彩色笔、画纸、故事书《点点和多咪的信》等。

五、教学过程：1. 导入：讲述故事《点点和多咪的信》，引导幼儿了解信件的基本概念和格式。

2. 讲解：介绍信件的构成要素，如称呼、、结尾、署名等，并通过示例进行讲解。

3. 实践：让幼儿分组进行信件书写实践，教师巡回指导，帮助幼儿完成信件。

4. 展示：让每个小组展示自己的信件作品，并分享信件中的内容和情感。

6. 作业：让幼儿回家后，尝试给亲朋好友写信，表达自己的情感。

7. 拓展：推荐幼儿阅读与信件相关的书籍，引导家长参与幼儿的阅读和写作过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，听、说、读、写的能力以及与其他幼儿的互动。

2. 评估幼儿在书写信件时的格式规范、内容表达和情感传达的准确性。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及对信件阅读和写作的兴趣。

七、教学拓展：1. 组织一次信件展览，让幼儿将自己的信件作品展示给其他班级的幼儿和教师。

2. 邀请家长参与幼儿的信件创作，开展家庭信件活动，增进亲子关系。

3. 利用信息技术工具，让幼儿尝试使用电子邮件给朋友发送信件，了解电子邮件的基本使用方法。

八、教学反思：在教学过程中，及时观察幼儿的反馈，根据实际情况调整教学内容和教学方法。

关注幼儿在信件书写过程中的困难和问题，并提供针对性的指导。

注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用自己的话语表达情感。

幼儿园大班语言教案《点点和哆咪的信》教学目标：1.培养幼儿对友谊的认识和理解。

2.提高幼儿的听说能力，通过故事理解和表达情感。

3.激发幼儿的创造力，通过角色扮演活动加深对故事情节的理解。

教学准备：4.《点点和哆咪的信》故事卡片或图片。

5.信纸、彩笔、信封等制作信件的材料。

6.幼儿园大班的阅读角或故事区。

7.角色扮演道具（可选）。

教学步骤：第一步：引入（10分钟）●介绍今天要讲的故事《点点和哆咪的信》，引导幼儿思考信件的作用以及朋友之间如何通过信件表达情感。

●激发幼儿的好奇心，提问：“你们有没有写过信给朋友呢？写信是一种怎样的表达方式呢？”第二步：故事阅读（15分钟）●展示故事卡片或图片，讲述《点点和哆咪的信》故事。

在讲述过程中，强调友谊、信任和表达情感的重要性。

●适时停下来，提问幼儿关于故事的问题，确保他们理解故事情节和主题。

第三步：制作信件（20分钟）●分发信纸、彩笔、信封等制作信件的材料给每位幼儿。

●引导幼儿根据故事内容，写一封信给自己的朋友，可以是班上的小伙伴或家里的玩伴，表达对他们的友好和感激之情。

第四步：分享信件与表达（15分钟）●鼓励每位幼儿分享自己写的信，可以口头表达或展示信件。

●教师引导幼儿用简单的语言描述他们在信中表达的感情，如“我写了一封感谢的信，因为…”等。

第五步：角色扮演（10分钟，可选）●提供一些简单的角色扮演道具，如小帽子、眼镜等。

●鼓励幼儿分组，通过角色扮演再现故事情节，加深对故事的理解，并培养合作意识。

第六步：总结与反思（10分钟）●教师和幼儿一起总结今天的学习，强调友谊的重要性。

●提醒幼儿下次写信时可以多表达自己的感受，加深与朋友之间的情感交流。

通过这个教案，幼儿将在故事中体验友谊的温暖，通过亲身制作和分享信件，培养语言表达能力和情感交流能力。

同时，角色扮演活动可以增加趣味性，让幼儿更深入地理解故事中的情节。

幼儿园公开课教案：大班语言活动《妙妙和喵喵的信》大班语言活动：妙妙和喵喵的信活动目标1.学习根据图画猜测画面的意思，理解朋友之间的美好情感。

2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。

活动重难点大胆解读图画表达的意思，尝试完整表达，理解朋友之间的美好情感。

活动准备：经验准备：分享过故事《给熊奶奶的信》，了解写信的基本格式；有收到信的经验。

物质准备：课件、长方形纸、记号笔、信封、邮票、KT板、大头针。

活动过程一、故事导入，引出活动小鸡妙妙和小猫喵喵是一对好朋友，它们俩经常在一起玩，可是每当回到家又总会想念对方，怎么办呢？（打电话、发短信、发微信、写信……）小结：嗯，办法都不错，下次你想念朋友的时候也可以试着用这些方式来联系你的好朋友，约朋友一起玩哦。

二、解读图画信，理解朋友间的美好情感1.观察妙妙的信，学习解读图画信。

（1）妙妙和喵喵也想到了一个好办法，那就是写信。

（2）（妙妙的信），这是谁写的一封信？你是怎么看出来的？（3）信上说了件什么事情？要说清楚一件事，我们可以从时间、地点、要做的事情三个方面来说。

信中他们是用什么来代表时间的？（太阳）在什么地点呢？（小桥上）要去干什么呢？那一个个箭头符号又代表什么意思呢？（指示、顺序）谁能帮小猫喵喵读读这封信？师讲述故事：喵喵看了妙妙的信后说：“我知道妙妙在说什么了。

”第二天，太阳照在小河上，妙妙和喵喵在小桥上见面了。

它们一起去河边玩，玩的可高兴了。

2.说说自己收到的信，理解朋友间的美好情感。

“你收到过信吗？谁给你写过信？说了件什么事？收到信后你的心情怎么样？”（开心、快乐、幸福……）“你的信和妙妙的信有什么不一样？”（自己的信上全是字，妙妙的信上全是画）小结：是啊，我们可以用文字来写信，也可以用画画的方式来写信。

不管是哪种方式的信都能表达朋友之间、家人之间相亲相爱的美好情感。

给朋友写信是件快乐的事情，收到朋友的信也是件很幸福的事情。

3.观察喵喵的信，大胆解读图画信。

大班语言活动：小鸡和小猫的信活动目标1.能看懂故事中小鸡和小猫的信，理解和体验朋友之间的情感。

2.学会用绘画和符号的形式学信，了解信是传递信息、交流感情的一种形式。

3.尝试比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。

活动准备1.《小鸡和小猫的信》ppt2.画纸、水彩笔。

活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣师：今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。

她们是一对好朋友，一个住在桥的这边，一个住在桥的那边，这几天小鸡出去旅游了，她们特别想念对方。

小朋友，猜猜看，她们会用什么方式联系呢？（幼儿自由猜测）师：我们一起来看看她们到底是怎么联系的？原来她们是用写信的方式联系。

师：我们不能随便看别人信件，但经过小鸡和小猫的同意，我们可以看一看。

二、结合课件，引导幼儿理解信的内容，知道写信的基本格式，体验朋友间的情感。

1、出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式。

（1）在这封信里面你看到了什么？请2—3个小朋友回答。

（了解“画”信、箭头）师：小鸡和小猫不会写字，她们用画画的方式写信。

除了画还有箭头。

（2）这是谁写给谁的信？你是怎么看出来的？（写信时收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容。

）（3）请幼儿尝试读信。

师：谁知道信上写的什么？请小朋友用完整的话讲出来！（小朋友是按箭头的顺序来读的）（4）课件展示：小鸡读信。

小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后读出写信人的名字。

）2、引导幼儿猜测回信的内容，出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信。

小猫收到信后特别高兴，她想邀请小鸡来家里玩儿，于是她给小鸡回了信。

（1）师：谁能按正确的格式来读小猫的回信？（及时提醒格式）（2）课件展示：小猫读信。

师：小鸡收到信后，就高高兴兴来到小猫家，她们一起唱歌、看动画片、玩积木。

总结：小猫和小鸡非常想念对方，所以用写信的方式联系的，其实，好朋友之间就应该这样，经常联系、彼此牵挂！（3）师：小朋友，你们有好朋友吗？老师也有自己的好朋友，今天，老师写给自己好朋友一封信，请大家一起来看看吧！总结：我们在写信的时候，不一定与老师还有故事中一样，我们可以把自己想干的事情画下来。

一、教案基本信息小鸡和小猫的信教案设计课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡和小猫，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的爱心。

教学重点：让幼儿认识小鸡和小猫，了解它们的特点。

教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

二、教学准备1. 物质准备：小鸡和小猫的图片、视频、信件道具等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过小鸡和小猫。

三、教学过程1. 导入：教师出示小鸡和小猫的图片，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本部分：（1）教师播放小鸡和小猫的视频，让幼儿更加直观地了解它们的生活习性和外形特点。

（2）教师讲解小鸡和小猫的信件内容，引导幼儿关注它们之间的友谊。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小鸡和小猫的情感世界。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿观察周围的小动物，培养幼儿的观察能力。

（2）教师组织幼儿进行动手操作，如制作小鸡和小猫的信件，培养幼儿的动手能力。

四、作业设计让幼儿回家后，向家长讲述小鸡和小猫的故事，培养幼儿的表达能力。

五、教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，幼儿的学习情况如何，针对存在的问题进行改进。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题等方式，评估幼儿对小鸡和小猫的特点的理解程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在角色扮演和动手操作环节的表现，评估他们的观察能力和动手能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的行为和态度，评估他们对小动物的喜爱之情和爱心表现。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园或农场，实地观察小鸡和小猫以及其他动物的生活环境。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注动物保护。

3. 利用课余时间，开展动物主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的感性经验。

八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，不过于复杂。

幼儿园大班语言《小鸡和小猫的信》活动设计活动名称：《小鸡和小猫的信》情景剧表演活动目标：1.培养幼儿表达能力，提高语言发展水平；2.增强幼儿的角色意识和情感表达能力；3.培养幼儿合作意识和团队协作精神；4.提升幼儿对友谊和信任的理解。

活动准备：1.教具准备：幼儿戏服、道具（信封、纸张、小鸡和小猫的图片）；2.布置：将活动区域布置成小鸡和小猫的生活环境；3.背景音乐：选择欢快的背景音乐增加活动氛围。

活动过程：一、活动引入（15分钟）1.教师提前布置好教室，将教室布置成小鸡和小猫的生活环境，例如放置小鸡和小猫的图片、窝和碗等；2.教师引入话题：今天我们要来表演一出小鸡和小猫的故事，你们想知道他们发生了什么有趣的事情吗？3.教师播放欢快的背景音乐，引导幼儿们进入活动状态。

二、角色分配和剧本讲解（20分钟）1.教师分发角色卡片，让幼儿们自主选择自己喜欢的角色；2.教师与孩子们共同讨论剧本，解释剧中情节和角色的对话内容；3.教师提醒幼儿们通过肢体语言和表情来表演角色，并鼓励幼儿们自己想象和发挥，在角色对话中加入一些情绪表达。

三、角色扮演练习（30分钟）1.根据分发的角色卡片，幼儿们换上相应的戏服和道具；2.教师引导幼儿们进行角色扮演练习，让他们熟悉角色的动作、表情和对话；3.教师辅导幼儿们在扮演中加入情绪表达，例如小猫伤心、小鸡开心等；4.教师指导幼儿们在扮演中注意合作和沟通，可以互相交流，提出建议和意见。

四、情景剧表演（40分钟）1.整理角色服装和道具，准备进行情景剧表演；2.鼓励幼儿们在表演中充分发挥自己的想象力和表达能力；3.教师可以带领剧组进行彩排，并及时给予表演技巧指导；4.在表演结束后，教师与幼儿们一起回顾表演过程中的亮点和改进之处。

五、总结讨论（15分钟）1.教师与幼儿们一起讨论《小鸡和小猫的信》中所传递的友谊和信任的含义；2.通过问答、绘画或写字等形式，让幼儿们表达自己对友谊和信任的理解；3.教师对幼儿们的表现进行评价和鼓励，可以为每个幼儿颁发角色扮演的奖状。