6B Unit 8 Review and check教案

Unit8 Review and check江苏省连云港市建国路小学马济红一、你打算参加哪个俱乐部的哪一种活动呢? 和你的同伴讨论一下吧, 你可以用书上66页的句型进行讨论, 能把它写下来吗？试试吧！A: ______________________________________B: ___________________________________________________________________________________?A: _________________________________.二、听短文My best friend -----Ma Li, 填入文中的信息Name: ________________ Age:_________________ City:_____________E-mail address:_______________________ School:_______________________ Favourite subject:_______________ Hobbies:____________________________ Favourite sport:_________________ Favourite season:____________________ Favourite food:__________________ Her penfriend’s name:________________ 三、阅读理解：Dear Joyce：Thank you for your letter .I would very much like to be your penfriend .I’m twenty-eight years old. I live in London. I’m a doctor. My hobbies are listening to music and reading books. My family is big. There are five of us: my father, my mother, my brother, my sister and me.I want to tell you something about the weather here.In England, people often talk about the weather because they can experience (经历) four seasons in one day. In the morning the weather is warm just like in spring. An hour later black clouds come and then it rains hard. The weather gets a little cold. In the late afternoon the sky will be sunny, the sun will begin to shine, and it will be summer at this time of a day.In England, you can see that some English people usually take an umbrella or a raincoat with them in the sunny morning, but you should not laugh at them.My telephone number is 45-208-86312245.My e-mail address is blackjane@.Please write to me soon. I want to know more about the weather in Lianyungang.Best wishesJane( )1. Why do people in England often talk about the weather?A. Because they may have four seasons in one dayB. Because they often have very good weatherC. Because the weather is warm just like in spring( )2. From the letter we know that when _________come, there is a heavy rain.A. sunshine and snowB. black cloudsC. summer and winter( )3. "People can also have summer in winter." Means "it is sometimes too ______in winter."A. warmB. coolC. coldD. rainy( )4. In the sunny morning some English people usually take a raincoat or an umbrella with them because ________.A.their friends ask them to do soB.it’s often rainy in E nglandC. They like taking them.四、Homework: 任选一题1.My best friend2._____’s penfriend___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。

6B Unit8 Review and Check教案教学内容6BUnit8第一课时教学目标．能听、说、读、写Unit5,Unit6和Unit7PartB中的单词。

2．能听、说、读、写这三个单元当中出现的句型教学重点．能说出人们之间都有哪些彼此联系的方法，以及分别使用什么样的通讯设备。

2、能听、说、读、写这三个单元当中出现的句型，以及能听、说、读Unit8引申出来的新句型教学难点．培养学生的阅读习惯，为他们上初中提高阅读水平打下基础。

2、能够用所学的句型进行日常交际，真正的学以致用！教学准备（1）、多媒体（2）、练习（见附页练习纸）（3）、磁带教学过程课堂设计集备研讨A、Freetalk、GreetingsT:Hello,class!Ss:Hello,×××.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Nicetoseeyouagain.Ss:me,too. T:whatdayisittoday?S:It’s…T:whatdateisittoday?S:It’s…T:whenisyourbirthday?S:It’son…T: whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? S:I’dlike…（abook）T:Doyoulike…?S:yes,Ido.T:Soreadingbooksishis/her…Ss:Hobby.T:yeah,youareveryclever！2、Fillintheblank利用多媒体fillintheblank两条题目Doyouhaveany_____?yes,_________.whatareyourhobbies?________and__________.whatareyour_______?collecting_______and________.whenisyour_____?It’sonthe_____whatwouldyoulikeasa_______________?I’dlikea_______B、Presentationandmotivation、HelenandNancyarestilltalking.Helen:whatdopeopleusuallycontacteachother?Andwhatki ndofcontactingequipmentsdopeopleusuallyuse?Nancy:Therearemanyways.人们通常有哪些彼此联系的方法？以及他们通常分别使用什么样的通讯设备？contactingwayscontactingequipmentswriteanemailacomputerwritealetterwritingpaper、anenvelopestamps、gluesendafaxafaxmachinemakeacallatelephone/amobilephoneetc.Languagefocus:whatcanpeoplegetintouchwitheachother?Theywriteanema il.whatdotheyneedtowriteanemail?Theyneedacomputer.2、（出示）manyHelenandNancy’sfriendswanttogetintouchwithothers.whatshouldtheyne edhelp?Helen和Nancy有许多朋友想联系别人，如何寻求帮助呢？T:Lookatthepicturesandfillintheblank.P64利用多媒体打出图片yangyang4、HelenandNancyarereadingaletterfromherfriendyangLing ,andtheletterfromyangyangtohergrandpa.5、consolidationReadtheemailandtheletter.Trytofinishtheexercises.c、Homework、ReadthewordsofPartBfromUint5—Unit7.2、Listenandreadthetextofeachunitfluently.3、TrytowriteadiarytodescribeNanjing、alettertoapenfriendoraplanfortheweekend说明：字体统一设置为宋体小四号，1.5倍行距。

译林六下Review and check期中复习公开课教学设计（有配套课件）6B Review and check (Period 1)教学设计黑林小学刘敏一、教学目标1.熟练的分清哪些是好习惯与坏习惯。

2.巩固所学语言知识并对别人的坏习惯给出建议。

3.认识到自身存在的不足，并听取建议加以改正。

二、教学重难点巩固所学语言知识并对别人的坏习惯给出建议。

三、教学准备PPT、狮子老鼠组牌、贴纸四、教学过程Step1. Warm up1. Greetings.T: Boys and girls. I’m Miss Liu. Nice to meet you .Ss: Nice to meet you too, Miss Liu.2. Show the learning aims to students.(1) Know clearly which are good habits and which are bad habits.(2) Practice the sentences we have learned, and give suggestions to others’ about their bad habits.(3) Realize what bad habits you have and try your best to change them.3. Listen and answer. 回答关于老师的两个问题。

(1) Do I get up early every day?(2) Do I waste some food sometimes?Tip:学生在听的过程中可以用笔记下关键词.设计意图：这个活动主要是对学生的听力做一个小检测并对老师的习惯进行一个大概了解，拉近师生之间的距离。

4. T: Look at the Food Pyramid. What should we eat in normal times? 学生谈论关于食物金字塔。

教材分析（英语）学科6A Unit 8课题Review and check内容简析本单元6 A的第二个复习单元，重点复习第五至第七单元所涉及的语言项目。

通过排列对话顺序、看图问答、看图回答问题、听录音文大问题及游戏等方式帮助学生复习巩固三个单元中所学的语音、词汇、日常交际用语、句型等基础知识，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。

首先要把这三个单元的内容分析完整地看一遍，其次要明确每单元的教学目标和要求，并弄清楚本单元的编写的意图，以及知识要点，在此基础上设计相应的教学过程及方法来帮助学生复习、巩固知识。

在教学过程中要及时分析学生学习的现状，针对掌握情况采取灵活、有趣、高效的方法，使学生缺有所补，学得扎实，用的灵活。

教学要求：1、通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。

2、通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语!执笔人: 王永娟审查人:王永娟Unit 8 Review and check教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》6A 第八单元，第一课时教学目标：1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。

2. 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

教学重难点：1. 熟练拼读，默写四会单词和词组。

2. 熟练运用句型和日常交际用语。

教具准备：录音机，磁带，课件教学时段：第一教时教学过程集体预设自我修复师生活动Free talk What did you do last…?What else dou you do?When is…?What do people usually do at/on…? Whose…is it/are they?Revision Revise the four skills from unit5 to unit7:Unit 5:National Day, on the farm, collect eggs, cook food, milk cows, water flowers, pick oranges, pull up carrots, taste apples, in the mountains ,etc.Unit 6: visit the relatives and friends, eat mooncakes, watch the moon, my favourite holiday, New year’s Day. Easter, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Spring Festival, dragon boat races, etc.Unit 7: at Christmas, a teapot, a wallet, a calculator, a skateboard, a comb, a mirror, a hairdryer, police station, etc.Look, match and say 1.Let Ss look at the pictures and talk about one of them.2. Let Ss think about what else they maybe talk about.3. Let Ss finish the exercise.4. Let Ss act out their dialogues.5. Do a summary.Consolidation plete the passage:There are some students in our class. ______students have their birthday __________. Tom’s birthday is________ . He’d like _______ as a birthday present. Andy is his classmate. _____birthday is____________ .____________like a big cake as a present.2. Make and act some dialogues with your friends.Assign homework: 1 Dictate some new words and sentences2 Recite Part A (Unit5-6)自我生成Unit 8 Review and check教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》6A 第八单元，第二课时教学目标：1. 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写亦学过的单词和句型。

牛津英语6bUnit8Reviewand check教案课题Unit8Reviewandcheck课时1课型复习教学内容1、完成A.Look,readandsay，根据提供的图片和相关信息，介绍图中人物的主要情况。

2、复习第五~七单元相关语言表达和语言结构部分的内容。

3、复习单词。

教学目标1.完成A.Look,readandsay，根据提供的图片和相关信息，介绍图中人物的主要情况。

2.复习第五~七单元相关语言表达和语言结构部分的内容。

3.复习单词。

重点难点根据提供的图片和相关信息，介绍图中人物的主要情况。

课前准备录音机师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动ARevision1.游戏：单词接龙：milk—kite--2.what’stheweatherlikeinsummerhere?3.whichseasondoyoulikeb est?why?1.引导学生看第一个资料和照片，然后阅读短文。

2.组织学生在同桌间结合短文内容自由提问：3.组织学生齐读短文，并要求学生记住相关信息。

4.记忆问答：HowoldisBill?HowmanypeoplearethereinBill’sfamily?whichschoolisBillat?whatareBill’sfavoritesubjects?whatareBill’shobbies?whatisBill’sfather’sjob?建议学生在第二和三两题中任选一题来完成，在参考的基础上适当扩展，教师在评价学生的语言表达时，BPresentation将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对于大胆想象、敢于发现的学生要给予充分的肯定。

组织学生在独立准备的基础上先和同桌交流，再在班里交流。

cconsolidation在口头交流的基础上组织学生把介绍的内容写下来。

板书设计Unit8ReviewandcheckA．Look,readandsay作业设计首字母填空Ih____apenfriend.Hisn____isTom.Heis11yearso____.wea reaboutthes____age.wea____havethesameh____.webothli kec____coins.wew____toeachothereveryw____.copysomes entences.教反思课题Unit8Reviewandcheck课时2课型复习教学内容1．复习相关句型。

六年级上册英语教案五篇六年级英语教案1第一部分简要提示一，年级：6年级二，Unit 8三，课题：Review and check四，课型：单元复习课五，教学目标：1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。

2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合利用所学的日常交际用语。

六，重点难点：在本单元各个练习中综合利用前三个单元的四会内容。

第二部分教学过程第一步：复习(5.6.7三个单元的重点内容)T: Hello, boys and girls. What day is it today? (稍停,等待学生回答问题)T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题)T: Look, what did David do on Sunday? (PPT2显示David 在看卡通片)T: Yes, he watched cartoons. What else did he do ?(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)T: Look, (PPT4显示句子)Read after me.(带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)T: Are these festivals? (PPT5显示节日)T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day? (稍停)(PPT6呈现句型和答案)It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween? (稍停)It’s in Oct.T: Now, Let’s match. Ask and answer with the sentence structures.请和你的同桌用所给句型完成连线练习。

6B Unit 8 Review and checkThe Fourth Period南京致远外国语小学张敏吴明一教学内容《义务教育课程标准实验教科书- 牛津小学英语》6B第八单元第四课时（Listen, read and say）二教学目标1．通过复习，要求学生掌握五至七单元相关的四会单词、词组、句型。

2．通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

3. 情感目标：通过本单元的学习，详细的了解家庭状况，培养学生的家庭观念及对家人的关心；毕业纪念册的描述进一步增进与同学之间的相互了解，感受到毕业临近之时的惜别之情。

三教学重点1．复习五至七单元的单词以及与图片相关的单词与句子。

2．通过课文提供的图片以及相关信息，介绍图中人物的主要情况。

3．能描述周围的同学的相关信息。

四教学难点能根据提供的信息，比较流畅地介绍图片中的人物。

五课前准备1．教具准备: 学生的照片和多媒体课件2．学生准备：每人带一张毕业纪念留言纸，查询资料（刘翔、张靓颖、Bill Gates）3．板书准备：预先写好课题Unit 8 Review and check六教学过程A Free talk1. T：Good morning! How are you? What’s the date today? What’s theweather like today?（出示一张南京莫愁湖春天的照片）What’s the weather like in spring in Nanjing? What do people usually do in spring? 谈谈南京的天气，复习上一课时的内容。

B Look, read and say1. 由Bill Jones一家在莫愁湖的照片，引出Bill一家并讨论这张照片。

T：It is a sunny day. Bill’s family go to Mo Chou park.How many people are there in Bill’s family?S: There are six.T: Who is the old man?S: He is Bill’s grandpa.T: Who is the old woman?S: She’s grandma.T: Who’s the man in the brown shirt?S: He’s Bill’s dad.T: What’s his job?（课件给出相关信息）S: He’s a doctor.T: Who’s the woman in the green dress?S: She’s Bill’s mum.T: What’s she?（课件给出相关信息）S: She’s a doctor.T: Who’s the girl in the red skirt?S: She’s Bill’s sister.T: Is she a middle school student？（课件给出相关信息）S: Y es, she is.T: Which school is Bill in? （课件给出相关信息）S: He is in Spring Primary School.T: What’s his favourite subject?（课件给出相关信息）S: His favourite subjects are Maths and Art.T: What’s his hobby?（课件给出相关信息）S: He likes swimming and playing baseball.2．在学生了解Bill一家基本情况之后，打开教材，请学生自己阅读书本62页上的短文，学生如有不清楚的地方，教师在此时给予指导。

《Review and check》英语教案第一章：会话复习1.1 目标：通过复习已学过的日常会话，提高学生的口语交流能力。

1.2 教学内容：复习问候、介绍、道别等基本会话。

1.3 教学活动：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行会话。

1.4 作业：让学生录制会话视频，下一堂课分享。

第二章：词汇复习2.1 目标：通过复习已学过的词汇，巩固学生的词汇量。

2.2 教学内容：复习动物、颜色、家庭成员等词汇。

2.3 教学活动：进行词汇接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。

2.4 作业：让学生制作词汇卡片，每天复习。

第三章：语法复习3.1 目标：通过复习已学过的语法知识，提高学生的语法运用能力。

3.2 教学内容：复习一般现在时、一般过去时和一般将来时。

3.3 教学活动：进行语法填空练习，巩固语法知识。

3.4 作业：让学生完成一篇小作文，运用所学的语法知识。

第四章：听力复习4.1 目标：通过复习已学过的听力材料，提高学生的听力理解能力。

4.2 教学内容：复习日常对话、故事等听力材料。

4.3 教学活动：播放听力材料，学生进行听力练习。

4.4 作业：让学生观看英语动画片，提高听力水平。

第五章：阅读复习5.1 目标：通过复习已学过的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

5.2 教学内容：复习故事、文章等阅读材料。

5.3 教学活动：学生分组阅读材料，进行讨论和分享。

5.4 作业：让学生写一篇读后感，表达对阅读材料的理解和感受。

第六章：写作复习6.1 目标：通过复习已学过的写作技巧，提高学生的写作能力。

6.2 教学内容：复习如何进行故事叙述、描述事物和表达观点。

6.3 教学活动：学生根据给定的题目进行写作练习，老师进行点评和指导。

6.4 作业：让学生写一篇日记，记录当天的重要事件。

第七章：口语表达复习7.1 目标：通过复习已学过的口语表达技巧，提高学生的口语表达能力。

7.2 教学内容：复习如何进行话题讨论、表达意见和进行演讲。

7.3 教学活动：学生进行小组讨论，选取代表进行演讲展示。

英语（六年级上册）Unit 8 Chinese New YearCheckout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能正确完成Checkout time中的练习。

2. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。

3. 能复习并巩固本单元所学的单词和句型。

4. 能用丰富的语言介绍春节的计划。

5. 能正确运用电子邮件的格式。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能正确完成Checkout time中的练习。

2. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。

教学难点：1. 能用丰富的语言介绍春节的计划。

2. 能正确运用电子邮件的格式。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Let’s reviewT: Do you remember Anna?S: Yes. She’s Su Hai’s e-friend. She lives in Hong Kong ...T: Anna wrote an email to Su Hai and now Su Hai is telling her mum about Anna’s email.(教师用PPT呈现有关安娜计划的思维导图；学生扮演苏海，将安娜的计划复述给苏海的妈妈听)Step 2 Checkout time1. Ask and answerT: Now Su Hai wants to write to Anna, she is talking about the plan with her mumbefore writing.T: Guess, What is she asking?S1: What are we going to do at Chinese New Year?S2: Who are we going to visit?S3: What are we going to eat?S4: What food are we going to make?S5: What places are we going to visit?…T writes the questions on the Blackboard one by one.2. Choose and writeT: What are Su Hai’s questions and what are her mother’s answers? You can find the answers after completing the email.(学生完成邮件，依次朗读课文，检查答案)T: What are Su Hai’s questions?(学生选出问题)T: What are h er mother’s answers?(学生依次回答问题；教师将关键词写到黑板上)Step 3 WritingT: If Anna is your e-friend, what are you going to write to her?(学生分组进行问答)T: The mind map is very useful. Try to draw a map before you write.(老师邀请一些学生分享他们的思维导图)T: It’s time to write an email. Who are you going to write to? How to write an Email? (教师用PPT呈现范例)Dear ______,___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Love/Best wishes,______ (Your name)教师提醒学生写自己的计划时注意用be going to的结构；学生写邮件介绍自己的春节计划；教师邀请两位或更多学生朗读他们的邮件，与同学分享他们的计划，并鼓励其他学生做出评价；最后，教师修改学生邮件)Homework 家庭作业1. Read Checkout time.2. Modify your writing and send it to your friends/teachers/e-friends.3. Review Unit 8.Teaching aids 教学准备（含教学设计）教学准备: PPT课件、图字卡板书设计：Unit 8 Chinese New Yearbe going toWhat/we/do?What food/we/eat?What place/we/visit?Who/we/visit?...说课设计本堂课时，主要有以下一些侧重点：复习导入，导图辅助。

6B Unit 8 Review and check教案一、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握 6B Unit 8 中的单词、短语和句型。

能够正确运用所学语法知识进行语言表达。

2、技能目标提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

培养学生的阅读理解和书面表达能力。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。

培养学生的合作学习精神和自主学习能力。

二、教学重难点1、重点复习巩固 6B Unit 8 中的重点单词、短语和句型。

熟练掌握一般过去时和一般将来时的用法。

2、难点能够灵活运用所学语法知识进行阅读理解和书面表达。

培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的语言情境，让学生在实际情境中理解和运用语言知识。

2、任务驱动法布置各种任务，如阅读理解、写作练习等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养合作精神和交流能力。

四、教学过程1、热身与导入（Warmingup and Leadin）播放一首与本单元主题相关的英文歌曲，营造轻松的学习氛围。

通过提问的方式，引导学生回顾上节课的内容，如：“What did we learn last class?”2、单词复习（Word Review）展示本单元的单词卡片，带领学生朗读并拼写单词。

进行单词游戏，如“单词接龙”“猜单词”等，巩固学生对单词的记忆。

3、短语复习（Phrase Review）呈现本单元的重点短语，让学生用短语进行造句练习。

开展小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内说出最多的正确句子。

4、句型复习（Sentence Pattern Review）讲解一般过去时和一般将来时的句型结构和用法，并举例说明。

让学生模仿例句进行句型转换和句子翻译练习。

5、语法练习（Grammar Practice）发放语法练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和订正。

Unit8Review and check教学目标：1、通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。

2、通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

教学重难点：1、通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。

教学时间：五课时第一课时教学目标：1、通过复习让学生熟练掌握四会词汇：milk, a cow, else, taste, pull up, a festival, a gate, made, had, ate, drank, drew, sang, have a good time2、通过复习让学生熟练掌握四会句型：What (else) did you do? We/I…3、通过复习使学生熟练运用日常交际用语。

教学重点、难点：1、通过复习让学生熟练掌握四会词汇：milk, a cow, else, taste, pull up, a festival, a gate, made, had, ate, drank, drew, sang, have a good time2、通过复习让学生熟练掌握四会句型：What (else) did you do? We/I…3、通过复习使学生熟练运用日常交际用语教具准备：录音机、磁带、图片等。

教学过程：Step 1 Free talkWhat date is it today? What date was it yesterday?What did you do on Sunday? What else did you do?Did you like the film?Step 2 Revision1 Review the words, phrases and sentences of Unit 5Words and phrases: milk, a cow, else, taste, pull upSentences: What (else) did you do? We/I…拼读，问答2 Ask and answer P 413 补充一些不规则动词的变化形式：draw(drew) have(had) give(gave) come(came)go(went) sit(sat) see(saw) get(got)say(said) take(took)4 动词过去式加ed后的发音。