初中语文教师的实习报告

初中语文实习内容【一】:初中语文实习总结初中语文实习总结实习是一次累与快乐交织着的实践。

我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼，就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。

然而正因为苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣。

从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。

实习期间，我担任七年级（1）班的语文实习老师以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。

1、多听课且听好每一节课我尽可能多听课，听不同老师的课。

每个老师都有自己的独特风格，我从中受益匪浅。

有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大；有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标……我十分关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。

如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。

多听课，还要听好每一节课。

因此，每听完一节课，我就得授课老师讨论一下听课的情况，做一些小结。

有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备。

2、虚心请教，用心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”。

课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。

只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。

因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。

备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。

经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。

3、把握机会，上好每一节课见习后，我开始走上讲台。

为了慢慢适应课堂气氛，体验真实的课堂，我是从习题课向新课过渡。

一开始我上的是试卷讲评课。

我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可。

整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。

初中语文教师实习报告在大学生活即将结束之际，学校为了检验我们对所学知识的运用能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增强语文教学的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实习。

在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。

这次教学实习我是在xx中学完成的，实习时学校给我分配的任务是初三x班的语文课教学。

在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。

通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余。

通过在大学两年的学习，充实了我的知识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手。

此外还要通晓新的教育理论，懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师，又能做学生的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任。

还有要发挥学生的积极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中发现问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的能力，进而促进学生的终身发展。

首先，我了解了自己所任教的班级学生情况：初三x班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习基础差，是全校典型的差生班级。

但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉。

其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地理等科目。

就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平。

我第一次上课讲的是梁启超的《敬业和乐业》，试讲前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导，上课时，我采用了“师生共同明确学习目标—教师提出预习要求和预习方法—教师出示预习提纲，进行预习指导—学生收集各种信息，做好笔记—小组反馈疑难，师生共同解决”的五步和“预习—展示—反馈”三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导，为我顺利进行课堂教学奠定了基础。

教师实习报告周记初中语文时光荏苒，转眼间，我的初中语文教师实习已经过去一周了。

这一周，我深刻体验到了教师这个职业的艰辛与快乐，也对初中语文教学有了更为深入的了解。

实习的第一天，我早早地来到了实习学校，内心充满了期待和紧张。

在指导老师的帮助下，我了解了实习学校的教学环境、学生情况以及教学任务。

下午，我参加了教研组活动，听取了教研组长对初中语文教学的讲解，对教学内容、教学方法等方面有了初步的认识。

从第二天开始，我正式走上了讲台。

虽然之前已经准备充分，但面对真实的学生，我还是感到了压力。

在指导老师的鼓励下，我逐渐进入了角色，与学生进行了互动。

在授课过程中，我尽量运用所学的教学方法，注重启发学生思维，培养学生的语文素养。

课后，我向指导老师请教，听取他对课堂教学的点评，反思自己的不足之处。

实习的第三天，我开始尝试使用多媒体教学。

通过插入图片、视频等资源，使课堂更加生动有趣。

同时，我也注意到学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和内容，以提高教学效果。

此外，我还积极参与学校的教研活动，向有经验的教师请教，学习他们的教学方法和经验。

实习的第四天，我开始关注学生的学习状况。

通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习需求和薄弱环节。

在教学过程中，我针对学生的实际情况，调整教学计划和策略，努力提高教学效果。

同时，我也注重与学生的沟通，关心他们的生活，帮助他们解决困难。

实习的第五天，我开始准备课后辅导。

针对学生在课堂上没有掌握的知识点，我进行了详细的讲解，解答了他们的疑问。

同时，我还关注学生的学习态度和习惯，引导他们养成良好的学习方法。

在这一过程中，我深刻体会到了教师的责任和担当。

回顾这一周的实习生活，我感慨万分。

我认识到，作为一名初中语文教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的教育心理素质和教学能力。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

最后，我要感谢实习学校和指导老师，给予我这次宝贵的实习机会，让我在实践中成长。

2024年语文教师实习工作报告本年度，我承担了在____中学初一(____)班的教育实习任务，此次实习历时近两个月，主要围绕语文课堂教学展开。

得益于原任指导老师的悉心指导和帮助，我圆满完成了各项实习任务，实习成果令人满意。

在为期两个月的实习期间，我将理论知识逐步转化为实际教学能力，从模拟教学迈向了真正的课堂教学。

虽然起初感到生疏，但随着时间的推移，我的教学技巧逐渐成熟，使我的课堂教学内容更加丰富和充实。

实习初期，根据学校的规定，在指导老师的建议下，我观摩了多节课程，目的是吸收教学经验，为实际教学打下坚实基础。

随后，我正式开始为初一(____)班的学生授课，直至实习结束。

回顾实习过程，我深刻认识到每位老师独特的教学风格，体现了“教无定论”的教育理念。

我尤其钦佩我的任课老师在课堂上的从容不迫，能够将课堂内外知识有机结合，以生动的例证和幽默的语言，即便没有多媒体辅助，也能营造活跃的课堂氛围。

在____中学初一(____)班教授语文课程期间，我发现课堂气氛活跃，学生们积极回应，表现出浓厚的学习兴趣。

在教学过程中，我尽力放大音量，以充满激情的态度和多变的肢体语言，辅以幽默的课堂用语和与课文相关的课外知识，以此吸引学生的注意力并激发他们的学习热情。

例如，在讲授《论语》时，我通过讲述清朝文学家毕沅的故事，让学生理解孔子言论的丰富性。

在解释“士不可以不弘毅”中的“士”字时，我对古代社会贵族与平民的差别进行了简要分析，学生们对此表现出极大兴趣。

这种教学方法不仅传授了知识，也活跃了课堂气氛，证明了其有效性。

在批改学生的周记和作文时，我注重对他们的写作技巧进行指导，并对每篇作文给予积极的反馈，无论是书写整洁、字体美观，还是修辞得体、情感真挚，我都尽量找到值得肯定的方面，以鼓励学生不断进步。

总体而言，我在实习期间认真备课，教案设计规范准确，课堂教学效果良好，能够确保学生当堂理解并巩固所学内容，突出教学重点。

我在课外辅导中耐心细致，作业批改认真，并主动向指导老师寻求反馈，以期不断提升自身教学水平。

语文老师顶岗实习报告5篇语文老师顶岗实习报告1语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌。

我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题。

议论文学生找不到中心论点，诗歌学生记不住，主要原因就是因为学生对语文没有兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。

怎样才能激发学生自主学生语文的积极性呢?在几位资深老师的帮助下，我进行了一系列的教育教学活动以培养学生对语文的兴趣。

一、创设课堂情景我上的第一堂课便是泰戈尔的诗歌《七色花》，这篇课文是讲的小孩子变成七色花和妈妈捉迷藏，表达了母亲和孩子之间的那份浓浓的爱。

《语文教学论》指出，教学艺术往往创造一种最佳的教学境界，把教材的此情此景变为“我情我景”这样就能激励学生活跃思维。

因此我将文中所描述的人和景放入生活中。

让学生闭上眼感受花香，开始朗读课文。

这时学生通过我的描述陶醉在自己的想象中，领略文学带给我们的美，并找几位同学进行母亲和小孩的表演，学生积极地参与、大胆发言，具体地感受到孩子对母亲的爱;通过这种方式与之前的只是读读课文相比，学生的积极性明显提高。

二、挖掘教材魅力布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。

”本质上讲，学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的，所以要挖掘教材的魅力，用教学的内容激发学生的积极性。

事实也证明，知识本身的魅力比分数和考试的刺激更吸引人，它是推动学生努力学习的动力。

议论文不像抒情散文有很强的欣赏性，初中也是刚刚接触议论文，要让学生了解什么是论点，学会怎样收集论据等等。

为以后的议论文写作打下基础。

中学语文实习报告汇总6篇在现在社会，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

为了让您不再为写报告头疼，以下是小编精心整理的中学语文实习报告6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学语文实习报告篇12月19日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。

一个多月的实习，我受益匪浅。

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。

既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。

怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。

既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。

实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。

指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。

总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。

至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。

所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。

通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。

法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。

设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。

中学语文老师实习报告(5篇)中学语文老师实习报告1一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。

尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。

大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。

通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。

经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。

在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。

这对老师提出了越来越高的知识要求。

实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。

学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。

二、实习内容：1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

（一）教学专业技能总结对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师张老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。

初中教师实习报告一、实习目的为了加强锻炼自己的社会实践能力，我于**年**月**日至**月**日在**省**中学实习。

二、实习内容高一英语三、实习总结实习是大学学习阶段极为重要的时间环节。

通过实习，是我们能在社会实践中接触和了解与本专业有关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学知识的基础理论、基础技能的能力。

在实习过程中，通过理论与实践结合，在提高动手能力同时，为以后参加工作积累了一定的经验，做了必要的准备。

这应该算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。

在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，我深切地感觉到，做一个高中老师真的很不容易，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将做好一名的普通而又平凡的英语老师的工作。

为期两周多的教育实习，不但使我在英语教学上学到了很多，也增进了我对自己的认识。

我实习的班级是高一年级(8)班。

同学们聪颖、独立、有创新精神。

开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。

但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。

在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。

尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。

对所有可能出现的问题提前准备。

几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。

在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话："教师，就是为学生服务的。

在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。

我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。

作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。

在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。

我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。

这样，给老师试讲的时候，由于准备的不详细，将整堂课的结构都破坏了。

该讲清楚的东西一点也没交代清楚。

他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。

那时，我真的觉得讲课好难。

自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。

当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。

一、实习单位及时间本次暑假，我有幸在XX市XX中学进行为期一个月的实习。

实习单位是一所历史悠久、教育质量优良的重点中学，我担任了初中一年级某班的语文教师。

二、实习准备在实习前，我认真学习了相关的教育理论，包括教育心理学、教育学、教学法等，并对自己所教授的语文课程进行了深入的研究。

同时，我还与指导老师进行了多次交流，了解班级情况、学生特点以及教学大纲的要求。

三、实习内容1. 教学准备在实习期间，我认真备课，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

我注重培养学生的阅读兴趣，通过讲解文学作品、组织课堂讨论等形式，激发学生的思维。

2. 课堂教学在课堂上，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

我采用多种教学方法，如情景教学、案例教学等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。

3. 课后辅导课后，我认真批改作业，针对学生的不同情况给予个性化的辅导。

对于学习有困难的学生，我耐心讲解，帮助他们克服困难；对于优秀的学生，我鼓励他们继续努力，追求更高的目标。

4. 班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感。

我通过开展班级活动，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。

四、实习收获1. 教学技能提升通过本次实习，我的教学技能得到了很大提升。

我学会了如何根据学生的特点设计教学内容，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

2. 教育理念更新在实习过程中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

我意识到，作为一名教师，要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 人际交往能力提高在实习期间，我与同事、学生建立了良好的关系。

我学会了如何与不同性格的学生沟通，如何处理师生关系。

五、实习反思1. 教学方法有待改进在实习过程中，我发现自己在某些教学方法上还存在不足，如课堂提问技巧、课堂气氛营造等。

在今后的教学中，我将不断学习，提高自己的教学水平。

2. 班级管理经验不足在班级管理方面，我意识到自己还有许多不足。

中学教师实习总结5篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，这里给大家分享一些关于中学教师实习总结，供大家参考。

中学教师实习总结1这里是一篇中学教师实习报告，实习结束了，通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自身的不足，让我们一起来看看具体内容吧!20_年3月16日——4月28日，这是我永生难忘的日子。

这段时间我于_中学__(_)班实习，学校一些老师在我实习过程中予以极大的支持和帮助，让我受益匪浅。

在四十天的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

一、教学工作。

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求，是整个实习过程的重点。

刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。

在这期间我听了2个课任老师共10节课。

在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。

从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。

首先在第一周，我听了指导老师和其他语文老师的课。

在听课前，我认真阅读了教材中的相关文章，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。

到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，，以吸收老师的优点。

同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。

每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。

同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是"备学生"。

我们班是文科班，学生普遍不喜欢物理，课堂气氛不活跃，原因是他们觉得无论枯燥、难懂。

所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和实验，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段"多媒体"进行教学，即方便又能吸引学生。

在指导老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。

教师实习报告总结范文一、教学任务首先要充分备课。

只有备课充分，了解学情，才能够设置适合不同班级学生的问题，才能够应对课堂上同学们可能提出的问题，才能够在课堂的讲授中游刃有余。

在这一过程中尤其要注意设问要清晰，要能够想到同学们可能回答的内容，尽可能的对同学们可能的各种回答有所准备。

老师所设置的问题数量要适中，质量要高，尽量和高考题相联系，再讲解新课时，所设置的问题要能够联系之前所讲课的内容，对于能够涉及的重点要反复强调，变换方式强调，最后能够让同学们自己发现经常强调的重点。

设置明确而且有梯度的问题，只是充分备课的一个方面，备课的过程中，更要了解学情。

由于每个班级都有每个班级的特点，重点班和普通班的学生不同，各个普通班的学生也不相同，不同的班级的学生上课的积极性、活跃度也不相同，对于之前知识点的把握程度有所差异，这就需要教师在上课之前充分了解每一班的情况，对于不同的班级采取不同的教学策略，设置不同的问题，以充分调动学生的积极性，充分让学生明确本节课的知识点其次，以最佳状态上好每一节课，上好课是对一个老师最基本的要求。

课堂上不仅要能够单纯的关注自己的教学，更要把学生放到眼里。

虽然，一个班里总会有几个同学借着其他同学回答问题或者小组探究的过程中，走神、说话、甚至看小说，但是，在讲课的过程中要顾全大局，不能因为这几个同学，耽误班级其他同学的课程。

对于这种现象，可以在讲课的过程中，通过单独提问其问题的方式，给予提示。

把学生放到眼里，脱稿教学是最基本的要求，因为只有当教学内容烂熟于心，教学框架十分清晰，才能够在教学的过程中深入到学生中去，防止学生打瞌睡，走神。

那么应该如何做到脱稿教学呢对于这个问题，我向有经验的老师进行了请教。

他们说，首先自己要能够熟谙课本知识，尤其是课本的具体表述，答题语言，都能够讲解自然。

其次，讲解的过程中，必须要分清本节课的重点、难点，对于细小的知识点一时回忆不起来，可以在讲解的过程中，给学生阅读的时间，然后让学生回答，这样做，一方面避免了自己上课衔接不自然的情况，另一方面也能够使学生参与到课堂中来。

实习周次：第二周实习学校：XX中学实习教师：XXX一、实习背景本周是我作为一名初中语文实习教师的第一周。

在接到实习任务后，我怀着激动的心情来到了XX中学，开始了我的教师生涯。

在这里，我将面临全新的挑战，同时也充满了期待。

二、实习感悟1. 教学经验的积累在第一周的实习中，我深刻体会到了教学经验的积累的重要性。

作为一名新手教师，我在备课和授课过程中遇到了很多困难。

例如，如何准确把握教材的重难点，如何设计有效的教学活动，如何调动学生的学习积极性等。

在指导老师的帮助下，我逐渐找到了解决问题的方法。

这使我认识到，教学经验是教师成长的重要基石。

2. 课堂管理的艺术在实习过程中，我逐渐学会了如何进行课堂管理。

我发现，课堂管理并非单纯地维持纪律，更是一门艺术。

作为一名语文教师，我注重培养学生良好的学习习惯，尊重学生的个性，关注学生的情感需求。

在课堂上，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。

3. 教师角色的转变从学生到教师，角色的转变让我意识到，作为一名教师，我需要具备更全面的能力。

除了教学能力外，我还应具备良好的沟通能力、组织能力、心理辅导能力等。

在实习过程中，我努力提升自己的综合素质，以适应教师角色的要求。

三、实习教学1. 语文教学本周，我主要教授了《背影》这篇课文。

在备课过程中，我深入分析了课文内容，并结合学生的实际情况，设计了以下教学环节：（1）导入：通过播放《背影》的相关视频，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：引导学生分析课文标题，揭示课文主题。

（3）自主探究：让学生结合自身经历，谈谈对“背影”的理解。

（4）合作学习：分组讨论，分析课文中的修辞手法和表现手法。

（5）总结归纳：总结课文主旨，培养学生的文学素养。

2. 课堂互动在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论。

通过提问、小组合作等方式，提高学生的语文素养。

同时，我还关注学生的情感需求，适时给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

初中语文教育实习报告5篇对于实习期的初中老师来说,如何帮助学生转变两个过渡期和打好他们的学习基础是至关重要的.下面就是小编给大家带来的2020初中语文教育实习报告5篇,希望大家喜欢!初中语文教育实习报告一今年,我来到了xx中学进行实习,工作内容主要是语文教学.头两个星期,在指导教师的带领下,我们开始听课,学习别人的教学经验,把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习.我听了两位老师的课,一位活泼,一位严谨,从效果来看,前者要好一些.传统的教学方法注重分析,而这个学校学生的素质普遍比较差,对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣.即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析,也违背了教育面向全体学生的原则.对于这些十四岁左右的初二学生来说,最容易接受、最需要的是丰富的感性体验.正如指导老师对我说的,像《听潮》这样的抒情散文,只要老师读好了,把文中的感情读出来了,课就上好了一大半.心理暗示的作用很大,老师讲课有激情,学生不会不受感染.散文单元,我上的是《白杨礼赞》第一课时,由于准备不充分,文章线索没有讲清楚,但是我注意到自己的朗读.学校有课文朗读的磁带,但我还是在课堂上自己读了一遍课文,虽然没有专业朗读人员读的好,但我尽了自己的全力.指导老师后来说,老师应该自己读,这样让学生感到亲切,不能自己不读,又说学生读的这不好那不好.要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛,搞花架子,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点.课前准备一定要充分.有课时,我往往是凌晨五六点就起床备课,查资料,写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题.尽管如此,我还是觉得如果准备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好.老师讲课时声音要洪亮,要有一股气势,要有较好的气质.我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚强而不失温和.我认为男老师一定要有一点硬气,这样言传身教,有利于学生的性格发展.提问后应给学生充分的思考时间,这一点我做得不够,往往问题一说,就要学生举手回答,而且我的语速、教学的进程都比较快.我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握,该快则快,应慢则慢.我的课堂大都采用一种教师点拨法,即设问析疑.所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中.通过这种设问析疑,再加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学.结果取得了良好的互动效果.有的时候,不仅老师可以提问,学生也可以提.在教《荷塘月色》这篇课文时,我先有感情地朗读把学生带入一种意境,然后让他们说说听后感受,得出共同的体会即这篇课文很优美,语句优美,写景优美.然后叫他们找出文中直接写景的段落(第4、5节),接着分析第4节.先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么,怎么样,勾勒了怎样的意境三个方面进行分析.接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘.自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节. 最后,再让学生进行画面想象,通过音乐的渲染,再次把他们拉入了那种意境美.怎么去提问应该说是没有定论的,但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标,得有科学的内容.你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来,这是一个大的前提,有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生,发挥他们的主动性和创造性,如何使问题更有连贯性,使问题更有概括性.最后,一个必不可少的环节是总结.可由老师总结,也可以由学生总结.如我们这堂课主要讲了什么内容? 、从这节课中你们主要学到了什么? 、受到了什么启示等,使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握.一节课可能会涉及到很多内容,总结可以让学生取其精华,去其糟粕 ,抓住重点,消化难点,达到教学目标.总的说来,语文教学一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生.一个月的语文教学结束了,我深切感受到:只要你用心做了,就会有成绩.能取得意料不到的成功,让我很有一种兴奋感和成就感.当听到指导老师赞许的评价时,当学生不约而同地说: 老师,我们喜欢听你上课,你的课很精彩时,我的心里有说不出的感动和欣慰,有了这些,再多的辛苦算什么.批改作业,我纠正每个错误,在批语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况勉励之,开导之.对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在其作业本上写明,为了不浪费时间、精力、感情,我不改这次作业.我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会,要允许学生在改正错误,追求上进的过程中有反复,但不能苦口婆心 ,说来说去就那么几句,要根据学生的变化,相应地调整措施.改作文,我花的心血更多,我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况,评语不拘泥于文章形式.我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的,因为这是他们最突出的问题.学生写作文并不怎么讲究章法,他们感兴趣的是说出自己的心里话,如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习,不关心作文的内容,就会失去了解学生内心世界的绝好机会.作为教师,要时刻牢记教书是为了育人,不要当教书匠,要当教育家.作为语文教师要确立大语文的指导思想.设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作.经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的.到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性.教案和讲课是相辅相成的,又是必须灵活变通的.我的教案、我的课堂,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分.下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式.某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格.它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受.实习中我遇到的难题是如何教育沾染了社会不良风气,不把老师当回事的学生.有个学生满嘴挑衅性的语言,我多次耐着性子给他讲道理,但他不为所动.其实他反应比较敏捷,上语文课常常举手发言,答得也比较准确,但他就是不愿受任何约束,想怎么样就怎么样,丝毫不考虑对其他同学的不良影响.我跟他讲明,不要太自私了,今后走入社会,靠的是真本事、硬碰硬,不是靠一点小聪明、嘴巴狠.有一次,他跟我抖狠,我针锋相对,差点打起来.他自动降温 ,我把他带到班主任的办公室,班主任对他进行说服教育.事后,班主任忠告我不能和学生打架,学校会处罚打学生的老师,家长告到报社,报社立场肯定是站在学生那边.我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生,他说,老师没有什么权力处置学生,只能用言语智斗, 你有来言,我有去语 .但我想,如果仅仅靠言语,而没有切实的处罚措施(如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时,不允许其上课;学生严重违反校纪时,勒令其退学),这样的学生会有恃无恐,更加猖狂.学校管理学生,应该认真负责,严明校纪,不纵容,不粗暴,恩威并重,当断则断,这才是真正的爱护学生.如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子,这等于是放弃了教育的神圣职责,使教育问题转化成社会问题,最后积重难返.初中语文教育实习报告二今年,我在xx中学进行为期一个学期的实习教学工作,任务主要包括语文教学工作和协助学校的一些其他工作.在xx中学的领导以及各位老师的帮助下,尤其是在我的指导老师的倾囊教导下,我觉得自己有了很大的收获,下面是我的实习报告.来到xx中学之后,才知道自已是要教初二年级的语文.第一天,校长就给给我找了一个很好的指导老师.不过我也是后来才知道我的指导老师原来是xx中学语文科组的备课组长,所以,在平时我更加是注意观察老师的一言一行,希望自己能从老师身上真正地学到东西.由于是在初二年级实习教学,因此之前准备的初一年级资料都用不上了!当时真的是十分紧张,因为初二x班是特长重点班,成绩十分好,几乎每科都是名列前茅的,这给我的压力很大.怎样上好一节语文课,怎样和学生沟通,怎样处理突发问题等等,刚开始时这些问题一直在困扰着我.后来,经过思考,我决定从我的指导老师身上入手.所以,在一开始的听课阶段,我十分注意指导老师上课的每个细节,听课笔记做得十分详细,力求把老师的每一句话都写下来.而且,在指导老师上新课之前,我都会自己先备课,听课之后,我会看着自己的教案,然后和指导老师的相比较,对比之下,我就会慢慢发现自己的不足!自己不明白的,虚心向老师请教,而指导老师也十分热情耐心,我的问题她都一一详细地回答,从中,也使我获益匪浅!我每上完一节课,指导老师都十分认真地给我点评.她针对我上课的每一个步骤,每一个细节,教案,学生的反应,老师上课时应怎样做等等方面都给我了很多的指导!而且我在上完课后,都会做一个自我反思和自我总结!由于初二年级的语文老师陆续有人请假,所以我也一直在代课.因此,初二年级一共有十三个班,有九个班我是上过语文课的.当然因为每个班的情况都不一样,有纪律很好的,有语文基础差的,有活泼的,我感觉自己好像是把xx中学的初二年级都踏遍了.所以,我也有了机会接触到不同类型的班,同时我也锻炼了我能力!例如说,上课的突发问题的处理;上课气氛的处理;教法的调整等.在这半个学期中,我从一开始上课的紧张,到现在的自如;从一开始的思路不清晰,到现在的有条理;从一开始的毫无衔接到现在的过度自如.我觉得自己的教学能力有了很大的提高,对教材的把握也有了一定程度上的进步!但是,我觉得自己有还有很多需要学习和改正的地方.就像我知道自己一直存在一个大问题,这主要反映在备课上!在备课的过程中,我经常是对课文的一些内容无法取舍,总是想着把全部的内容都讲给学生听,总是觉得这个是重点,那个也是重点,所以导致我在备课上花费很多的时间.另外一个问题就是,我把学生想得太好了,总是以为自己在课堂上讲过的知识,学生就会记住,而不需要我重复讲.而且我也总是会以我的思维去想问题以及和学生解释问题,有时课堂上举的例子可能就不能够很好地贴切学生的实际.所以也导致有些学生在可能对某些问题的理解上有一定的难度!针对这些问题,我也请教了指导老师,指导老师也给了我很多的建议.其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地掌握或者是理解,所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题.虽然在最近的教学过程中,我在这方面有了一定的进步,但是,我会更加努力,克服这些困难,提高自己的教学水平!套用一位老师的话说,我在xx中学,其实也就相当于一位在职的老师了.因为我是担任两个班的语文教学工作,平时,通过和学生的聊天中,我更加了解他们,所以也知道了面对不同学生的时候,应该用什么方法,正所谓对症下药 .因此,在和学生相处上,我觉得还自己还是做得挺好的!在语文教师工作上,我觉得的问题还是管学生纪律.这也是我最为头痛的,上课时课堂我还可以控制,但是到了他们的自习课,我觉得控制他们有一定的难度. 半个学期以来,虽然很累,一天的睡觉时间不超过7个小时,而且每天都有改不完的作业,备不完的课,但是,累,却享受着!这半个学期,学到了很多东西,也知道理论并非总是能够运用于实践中.在接下来的实习中,我会努力改正自己的不足,尽自己的努力做好每一件事情!初中语文教育实习报告三在大学生活即将结束之际,学校为了检验我们对所学知识的运用能力,加强理论与实践的结合,进一步激发我们对教育事业的责任感,增强语文教学的能力,促进我们做一名合格的语文教师,学校特为我们安排了为时一月的教学实习.在这次实习中,我再次体验到为人师的滋味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣. 这次教学实习我是在xx中学完成的,实习时学校给我分配的任务是初三x班的语文课教学.在这期间,通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通,进一步提高了我的教育技能,提高了自己驾驭课堂的水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力.通过实习,我深深的感受到,要做一名合格的语文老师,必须具备丰富的学科知识,只有具备了这一点,才能在教学中游刃有余.通过在大学两年的学习,充实了我的知识,提高了我的能力,才使我在教学实习中得心应手.此外还要通晓新的教育理论,懂得新的教学方法,能够创建和谐平等的课堂环境,既能做学生的老师,又能做学生的朋友,聆听学生的心声,走进学生的心灵,取得学生的信任.还有要发挥学生的积极主动性,让学生做学习的主人,把课堂还给学生,让学生在合作学习,交流探究中发现问题、提出问题、解决问题,才能提升学生的能力,进而促进学生的终身发展.首先,我了解了自己所任教的班级学生情况:初三x班共有学生36名,其中女生17名,班上有一半学生学习基础差,是全校典型的差生班级.但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出,在全校很有声誉.其次,我坚持利用课余时间听课,除了语文课之外,我还坚持听了政治、历史、地理等科目.就语文课而言,全校8位语文老师的课我都听过过,课后及时请老师为我进行临场指导,我及时吸收了不同老师上课的优势,提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平.我第一次上课讲的是梁启超的《敬业和乐业》,试讲前,指导教师认真审阅了我的教案,并进行临场指导,上课时,我采用了师生共同明确学习目标教师提出预习要求和预习方法教师出示预习提纲,进行预习指导学生收集各种信息,做好笔记小组反馈疑难,师生共同解决的五步和预习展示反馈三段式的教学方式,课后,指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导,为我顺利进行课堂教学奠定了基础.在那次试讲后,学校便同意我直接进行上课,我非常珍惜这看来之不易的锻炼机会,每一节课我都认真对待,每上一节课我都会查阅大量的资料,请教不同的老师,力求从备课、上课等各个环节上有所创新.一个月的实习很快就结束了,在这个过程中,我学到了不少教育教学的新理论,实现了理论与实践的结合,自己的教学能力得到了很好的锻炼和提升,特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关怀,为我今后的教学工作积累了丰富的经验.同时,我也收获了纪村初中的老师、九一班学生与我结下的深厚的友谊,这使我坚定了做老师的信心.通过实习,我主要有以下几个方面的体会和感悟:1、转变观念,发挥学生的主体意识《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念.提出改变过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手的要求.在教学实习中,我始终坚持教师是课堂教学的组织者好引导者,对整个课堂起调控作用,只有通过教师才能达到信息的交流和沟通.我们关注学生个性发展,提倡个性发展,更要理解个性发展,个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学,学生喜欢什么学什么,而是根据学生的心理特点,尊重其主体感受,发挥其主体作用.因此教师要转变观念,课堂上必须把学生摆在主体位置上,针对差异启发引导,独立探讨,获取知识,从真正体验到亲自参与掌握知识的情感,产生愉悦的情感体验,把学习看成一种既紧张又愉快的活动,从而自觉积极地投入到学习中去.教师对课堂的驾驭能力应该表现在对学生差异的充分认识上,对教学目标的充分理解上,对客体价值的充分发掘上,对教学方法的充分运用上,而不是利用教学舞台淋漓尽致的进行自我表现.把课堂的主动权还给学生,引导学生在自主学习中,发现问题、提出问题、探究并解决问题,促进学生能力的提高.2、激发学生的学习兴趣,构建愉悦的课堂氛围心理学家布鲁纳说: 学习的刺激,乃是对所学材料的兴趣,要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火. 怎样做才能激起学生的学习兴趣呢?首先教师要精心准备每一堂课,设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生浓厚的兴趣.这样激起学生学习的积极性,从而使学生达到想学、乐学的目的.一节成功的课学生会思维活跃,兴趣极高,不觉得累,学生会在不知不觉中就下课了,部分学生还有意犹未尽的感觉.同时教师上课时要精神饱满,面带微笑,给学生营造一个宽松、和谐的学习环境.教学是师生的共同活动,教师还应着力构建和谐的师生关系.古人云: 亲其师,信其道. 在课堂上,不要用成人的眼光去衡量孩子的做法,而应多站在学生的角度去想想,这样教师就会多一点理解与宽容.教师关注学生平时的表现,对生病学生返校后送上一句温馨的话语等活动,来影响学生的行为习惯.这样师生之间一定能形成一种和谐宽松的的关系,师生之间就会成为朋友,这样学生就会更加乐于学习.让学生放开心扉,融入到老师设置的情境中,激励学生主动的参与课堂活动,体验学习的无穷快乐.3、营造创新氛围,培养学生创新能力美国心理学家罗杰斯认为: 学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中,才能对学习产生一种安全感,并能真实的表现自己,充分展示自己的个性,也才能创造性地发挥学生的潜能. 在课堂上教师营造爱心,有趣和疑问的情景来营造创新的氛围,是培养学生创新能力的基础.首先,在课堂上,教师一个温暖的微笑,一句鼓励的话语,一个赞扬的眼神,甚至一个点头都是对学生的友爱和肯定,都会使学生充分展开想象的翅膀,到知识的世界里自由的翱翔.其次,教师要创设有趣的学习情景,以形象、生动、具体的学生喜闻乐见的生活场景来激起学生对所学知识的浓厚兴趣,才能激活学生强烈的好奇心和求知欲,才能以自己的喜欢的方式去探索、去发现,才喜欢学,也才能学的好.4、改变教学思路,把课堂真正还给学生教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人,而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能,让学生拥有独特的创新精神和创新意识.首先教师在教学过程中更应改变自己的教学方法,充分发挥学生的积极主动性,使学生的思维真正动起来,让学生能真正深入到学习中去.教师在教学过程中就要处于导的位置,充分调动学生的积极性,积极的思考教师的问题,遇到难题师生要相互讨论,同学们也要相互讨论.从而在相互讨论中加深对知识的理解,达到意想不到的效果.其次把课堂真正还给学生.上课后要调动学生的思维,多提有价值的数学问题.请学生自己试着解决问题,如遇到困难,可引导学生相互协作、共同讨论,从而解决问题.接着学生用自己的话来表述题目的解题思路.这样整堂课在教师的引导帮助下,学生才能真正去思考问题,解决问题,从而掌握所学知识.本次教学实习,我深深的感受到,教师只有改变观念,以科学的态度,求真的精神来研究每一个预设,每一个过程,采用形式多样的教学方法,才能不断地激发学生的创新欲望,让孩子发挥各自的想象力和创造力,才能构建优质高效的课堂.存在的问题:通过一个月的教育教学实习,我觉得教育教学既是一门技术,也是一门艺术,回顾起来,仍然存在不少遗憾和问题,这主要是:1、专业知识还不完备,特别是学科之间整合的只是比较欠缺.在今后的教育教学工作中,还需要不断的充实和提高.2、新的教育教学理论的空白点太多.教育形式不断发展变化,新的教育教学理论不断出现,对新的理论自己还知之甚少,用新的理论支撑课堂的技能还差距较大.这是我今后从事教育教学工作必须经常坚持学习,努力突破的弱势之一.3、对弱势群体的关注度不够.随着进城务工人员的不断增多,作为劳务输出的大县,留守学生的数量不断增多,xx中学的留守儿童将近在校学生的三分之一,在教育教学实习中,我对留守学生的关注度比较欠缺,这也是今后教育教学工作中应该引以为戒的.今后工作的努力方向:通过一月的实习,我才真正的体会到教育教学是一门不无遗憾的艺术 ,唯有不谢的努力才能减少遗憾.在今后的工作中,我必须在以下方面努力:1、继续学习汉语言方面的知识,不断扩大自己的知识贮量,不仅要学习专业知识,还要学习其他方面的知识,增强自己课程整合的能力.力争拥有丰富的各科知识,应对学生无穷无尽的问题.2、不断学习新的教育教学理论,探索适应新的教育形式的教学方法,培养学生的能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础.3、给予学生更多的关爱,特别是弱势群体,做学生的朋友,走进学生的心灵,倾听学生的心声,关注每一个学生,促进不同学生在不同程度上提高和发展.。

一、实习背景根据我国教育部门的相关规定，师范类院校学生在毕业前必须完成实习环节，以便将所学理论知识与实践相结合，提高教育教学能力。

本次实习是在XX中学进行的，实习时间为2023年9月至2023年11月。

在此期间，我担任了初中一年级某班的语文教师，负责教授语文课程。

二、实习内容1. 教学计划与备课在实习期间，我认真学习了教学大纲，明确了本学期教学目标和任务。

针对学生的实际情况，我制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学评价等方面。

同时，我注重备课，查阅了大量资料，力求提高课堂教学质量。

2. 课堂教学在课堂上，我积极采用多种教学方法，如情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

针对学生的个体差异，我关注每个学生的学习进度，耐心解答学生的问题，鼓励学生主动思考、积极参与课堂活动。

3. 学生辅导课后，我认真批改学生的作业，及时发现问题，与学生进行一对一的辅导。

针对学生的薄弱环节，我制定了针对性的辅导计划，帮助学生提高学习成绩。

4. 教学反思在实习过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训。

通过查阅教学资料、与同事交流、请教导师等方式，不断提高自己的教育教学能力。

三、实习成果1. 学生成绩提高经过一段时间的努力，我所任教的班级学生在语文科目上的成绩有了明显的提高。

学生的阅读、写作、口语表达等方面能力得到了锻炼和提高。

2. 教学能力提升通过实习，我深刻认识到教育教学工作的艰辛，同时也感受到了自身教学能力的提升。

在实习过程中，我学会了如何与学生沟通、如何调动学生的积极性、如何处理课堂突发事件等。

3. 教学理念转变实习使我更加明确了教育教学工作的宗旨，即“以人为本，全面发展”。

在今后的工作中，我将继续关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，努力提高教育教学质量。

四、教师考评意见1. 教学态度认真实习期间，我始终保持认真负责的教学态度，对待教学工作一丝不苟。

在备课、课堂教学、课后辅导等方面都做到了尽职尽责。

初中教育实习报告五篇初中教育实习报告篇1__年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。

为了了解实习班级的学习情况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。

下面是我就我实习的班级——高一（4）班进行统计的情况进行报告。

在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、总体情况调查发现，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。

他们对课堂和教师的素质基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对教师有更高的要求，希望给予肯定并且能与老师沟通交流，得到指导。

二、具体分析1、多数学生在课堂上感觉愉快，希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。

有近七成学生在课堂上感觉愉快；但不可忽略的是仍有14%的学生感到“失落”，觉得成功的约有12。

3%；“无所谓”的占7%；有82。

1%的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题，80%的学生认为讲解比较清楚；只有不到15%的人觉得老师讲话简明，准确生动；有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发；几乎没有启发的占7。

4%。

学生平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70。

4%的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。

近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式；近10%学生期待自己上讲台讲课。

课堂讨论方面，在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多，有63.6%；“从不”的有2%；而问到是否愿意参加讨论时，有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。

从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己意见的，希望老师能够鼓励他们提问题，甚至允许他们提出不一致的意见。

2、大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣；最感兴趣的学科的科学；最不感兴趣的是语文。

调查显示，有43.4%的学生对学习比较有兴趣，41.5%的明确表示有兴趣，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜欢的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感兴趣科目是语文、政治、数学。

初中语文教育实习报告(3)初中语文教育实习报告(3)精选2篇（一）第三周的实习时间过得很快，本周我主要参与了语文课堂的教学活动，并开始独立执教。

以下是我本周的实习报告。

1. 教学准备在上周观摩的基础上，我准备了一堂关于《西游记》的课。

首先，我查找了有关《西游记》的资料，了解了故事的背景和最重要的故事情节。

然后，我根据教材，设计了课堂教学流程和活动，包括导入、讲解、阅读、讨论和练习等环节。

2. 课堂实施我在实施课堂时，先进行了导入活动，通过介绍《西游记》的作者和故事的背景引起了学生的兴趣。

然后，我通过讲解故事情节，帮助学生理解故事中的人物和事件，并拓展了相关的知识。

接着，我组织了阅读活动，让学生阅读相关的文章，并进行了小组讨论。

最后，我设计了练习活动，让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂内容。

3. 教学反思虽然这是我第一次独立执教，但我感到非常兴奋和自信。

在课堂上，我有意识地选择了一些能激发学生兴趣的教学活动，例如通过图片展示和实物展示等方式。

我也充分发挥了学生的主动性，鼓励他们提问和参与讨论。

这样不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的思维能力和语言表达能力。

然而，在实施课堂时，我也发现了一些问题。

首先，我在授课过程中有时会过于急躁，导致讲解过快，学生理解不够。

其次，我在设计活动时没有考虑到不同学生的差异性，导致有些学生参与度较低。

因此，我认识到自己还需要不断提升自己的教学能力，包括更好地把握节奏和关注学生的个体差异。

通过这次实习，我深刻体会到了教师的责任和重要性。

作为一名教育工作者，我们不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质和创新能力。

为了更好地发挥自己的教学优势，我决定进一步提升自己的教学技能，不断学习和反思，为将来的教育工作做好充分准备。

初中语文教育实习报告(3)精选2篇（二）实习报告(3)这周是我的第三周的语文教育实习，我在参观了几节课后，又有了新的体会。

这周我们学习了课文《充实的世界》。

2024年初中语文师范生寒假实习总结一、实习背景2024年寒假期间，我作为一名初中语文师范生，在某某中学进行了为期一个月的实习。

在实习期间，我担任了一名七年级的班主任和语文教师，负责教授语文课程并照顾学生的日常生活。

二、实习收获1. 教学知识和能力的提升在实习期间，我积极参与了课堂教学，并且通过自身的实践不断提升自己的教学能力。

我熟悉了七年级语文教材的内容和要求，掌握了教学方法和技巧，提高了课堂组织和教学效果。

通过观察和实践，我了解了学生的学习特点和需求，并在教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力。

2. 班级管理能力的提高作为一名班主任，我在实习期间学到了很多管理班级的经验和技巧。

我了解了班级管理的重要性，学会了与学生进行有效沟通和管理，并且通过组织班级活动和班会，增强了班级凝聚力和团结性。

同时，我还认识到班级管理不仅仅是规章制度的执行，更重要的是要关心学生的成长和发展，给予他们适当的指导和关爱。

3. 师德师风的修养在实习期间，我不仅注重自己的专业能力和教学技能的提升，还注重了师德师风的修养。

我积极履行教师的职责和义务，尊重学生的个性和差异，注重培养学生的良好品德和价值观。

同时，我还注重自己的形象和仪表，时刻保持教师的威严和权威。

三、实习不足与改进1. 课堂教学中缺乏灵活性在实习的过程中，我发现自己在课堂教学中有时过于拘束，缺乏灵活性。

在教学设计和教学过程中，我应该更加注重学生的主动参与和思维发展，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学的生动性和趣味性。

2. 对个别学生关注不够在实习期间，我发现自己对一些学生的关注不够，对于他们的学业问题和生活困难没有给予足够的关心和帮助。

作为一名教师，我应该更加关注每个学生的个人发展和成长，了解他们的实际情况和需求，给予他们适当的指导和帮助。

四、实习心得与展望这次实习让我对教师这个职业有了更加深入的认识和了解。

通过实习的经历，我学到了很多关于教学和班级管理的知识和技能，也认识到了教师的责任和使命。

中学语文教师实习报告(精选6篇)中学语文教师实习报告1一、实习概况时间如流水匆匆，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了了应用我们所学的知识,加强我们对理论与实践相结合的能力,使我们更加了解和熟悉教师工作,培养我们的综合能力，训练我们掌握语文教学的基本规律和方法，增强我们从事语文教学的能力与信心，使我们当一名合格的教师，特地为我们安排了一个月的教育教学实习活动，让我们每个学生都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实习时间，体会体会老师的艰辛。

我这次实习是在我的母校东升中学完成。

我是8月31日报的到，报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。

9月1日正式实习，实习期间，我首先（银行实习报告）解了学校的基本情况：东升中学现有教师63人，其中高级职称5人，中级职称21人。

本科学历36人。

学历达标率100%。

现有教学班21个，共计1489个学生。

其次，了解了班级学生情况：七年级三班有学生72人，其中女生33人。

班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一的学生智力比较差，其余学生智力一般。

但是这个班有四名学生的智力是特别好的。

班上也没有坏学生，班级比较好管理。

第四，试讲。

我9月17日上午第二节课进行了试讲，试讲的是朱自清的散文《背影》。

试讲前指导老师认真审阅了我的试讲教案。

语文教育专业实习报告语文教育专业实习报告。

在上课时，我采用了情境导入-整体感知-精读品析-欣赏体味-拓展迁移的教学模式。

试讲后指导老师根据我的试讲情况进行了具体的指导。

第五，上课。

我认为要上好一堂课，必须得备好一堂课。

因此，在上课之前，我先认真阅读一些参考资料，钻研教材，直到把教材中的每一句话都琢磨透了，才撰写教案。

并拿给辅导老师审阅，直到教案没有问题我才去上课。

9月30日，实习结束。

二、实习体会岁月如梭，一个月一眨眼功夫就完了，在这一个月里有苦，有累，有欢乐，有悲伤总之这一个月过的非常充实。

一个月的朝夕相处，使我与指导老师以及七年级三班的七十二位同学建立了深厚的感情。

初中语文教师实习报告6篇初中语文教师实习报告1今年，我来到了__中学初一（x）班进行了为期近两个月的实习。

实习的基本内容是课堂语文教学，在原任指导老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。

近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。

刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。

之后是进入正式的课堂教学，一直在给初一（x）班学生上语文课，直到实习生涯的结束。

现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。

我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。

__中学给我安排的是初一（x）班的语文课。

在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。

上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。

比如，《论语》是要重点讲的课文。

我在给学生讲《论语》（十则）的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。

一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’？”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。

大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出。

因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。

中学语文实习报告中学语文实习报告合集5篇在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是店铺帮大家整理的中学语文实习报告5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学语文实习报告篇1调查单位：湖北省天门市小板镇初级中学调查对象：七年级五班及其他年级部分学生调查时间：20xx年9月10日——20xx年12月5号20xx年9月10号晚自习，我开始了作为实习生的第一堂课，通过三个月的实习生涯，我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步。

小板中学，以求实创新为校风，以勤奋、求实、文明、进取为校训，以热爱尊重、科学引导为教风。

七年级五班是整个年级的火箭班，共有学生67人，以团结、友爱、拼搏为班训，整体素质较高。

通过三个月的实习生活，与学校领导和老师、学生的接触中，我更加理解了理论来源于实践，实践出真知的哲理，完成了认识的第二层次飞跃。

期间，我主要实习两方面的工作：一语文教学实习；二班主任工作实习。

以下我将从这两方面进行具体说明，一语文教学实习1 关于课件备课是任何一个实习老师必经历的阶段，充分的备课是拥有一堂好课的必要条件。

通过观察，我发现小板中学有主动备课的优良传统。

即使是从教经验丰富的教师，又或者老练的青年教师，都自发的、积极的备课，既要参考教参充分了解课程内容，又针对有问题之处积极讨论，确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯。

个人总结，即使有教参和光盘，也要勤动手，做一个勤快的老师。

在听了几堂优秀教师的课程后，更加坚信这个道理。

每个教师的教学风格不一，学生的接受能力和习惯也各异，故为确保课堂有序有趣流畅进行，最好是多做准备，多听课，多向先进的教育工作者咨询。

另外，值得一提的是，随着科学的发展，时代的进步，教学内容越来越时代化、先进化，在这样的大趋势下，实习生更要做好充分的危机预防措施。

在准备教案和课件中，要多思考，在课间中加入时代因素，让语文具有时代感，并设想学生可能会提的课外的问题（根本途径是扩充自我的知识储备，并与时代保持联系）。