二年级下品德与生活 一年之计在于春教案

《一年之计在于春》教学设计《一年之计在于春》教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材《品德与生活》第二册《一年之计在于春》活动二、学做小园丁教学目标：知识与技能：学习草茉莉花的种植过程。

行为与习惯：通过种植植物，初步学会观察，发现问题并联系生活实际解决问题。

通过小组合作种植，初步培养团结协作的能力。

情感与态度：1、培养学生种植植物的兴趣。

2、培养学生的细心，耐心，爱心。

3、初步体验劳动是光荣的，劳动是快乐的，只有付出才会有收获。

教学重点：学会植物的种植方法。

教学难点：学生通过种植植物，初步体验小组合作学习的学习形式。

教学准备：教师准备：1．关于种植植物的图片及影像资料。

2．为孩子们提供草茉莉的种子，及种植需要的花盆，水瓶，铲子等。

学生准备：1．了解种植植物基本方法。

2．初步了解植物的生长过程。

教学过程：一、激趣导入1．激发学生种植的兴趣，理解一年之计在于春：（1）师生拍手齐背节气歌。

（2）教师启发学生：每个季节有六个节气。

清明在哪个季节？学生回答：春天2．理解农谚：“清明前后，种瓜点豆；种瓜得瓜，种豆得豆。

”（1）以清明时农民伯伯在做什么引出清明时天气情况。

（2）农民伯伯有一句谚语叫：“清明前后，种瓜点豆。

”说的就是这个道理。

（出示：“清明前后，种瓜点豆。

”）（3）启发学生：如果在适合植物发芽和生长的节气什么都不种，会有什么结果？引出谚语：“种瓜得瓜，种豆得豆”3．激发兴趣，导入下一环节。

你们愿意像农民伯伯一样，抓住春天这个大好的季节。

去种一棵属于自己的植物，做一回小园丁吗?（板书：学做小园丁）二、学习种植（学习草茉莉花的种植全过程）（一）种什么？教师启发学生思考：有什么植物适合在春天种？（如：草茉莉花）（二）怎么种？（教师教给学生并且扶着学生一步一步走）1. 学生交流种植植物的方法。

2. 教师出示课件演示植物的种植步骤。

3. 四个人一小组进行种植分工。

4. 教师做现场示范，师边做边引导学生回忆种植注意事项（三）小组合作种。

辽海版道德与法治二年级下册2.3《一年之计在于春》教学设计5一. 教材分析《一年之计在于春》是辽海版道德与法治二年级下册的一篇课文，课文主要通过讲述春天的故事，引导学生认识到春天是播种希望的季节，是一年中最重要的季节。

课文内容丰富，插图生动，适合二年级的学生阅读。

课文中的故事情节和人物形象能够激发学生的学习兴趣，引导学生学会珍惜时间，树立正确的价值观。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生活中的事物充满了好奇心和探索欲望。

通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的道德与法治知识，对于珍惜时间、尊重他人等价值观有一定的认识。

但是，他们对春天的认识还不够深入，对于春天的意义和重要性还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解春天的意义和重要性，认识到一年之计在于春的道理。

2.培养学生珍惜时间、树立正确的价值观的能力。

3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.春天的意义和重要性。

2.珍惜时间、树立正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好和重要性。

2.故事教学法：通过讲述春天的故事，引导学生理解春天的意义和重要性。

3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观点和感受，培养学生的思考能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备课文《一年之计在于春》的PPT或黑板报。

2.准备与春天相关的图片或实物，如花朵、种子等。

3.准备与春天相关的故事或视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注春天的特点，如花朵的开放、鸟儿的鸣叫等。

提问：“你们知道春天是什么季节吗？春天有什么特别的意义吗？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）讲述课文《一年之计在于春》的故事，让学生了解春天的意义和重要性。

在讲述过程中，引导学生关注故事中的人物和情节，引导他们感受春天的美好和重要性。

泰山版二年级品德与生活下册《一年之计在于春》教案教学设计教学反思一、教学目标知识目标1.学生能够熟记《一年之计在于春》这首诗的诗句。

2.学生能够理解诗句的含义。

3.学生能够简单阐述《一年之计在于春》这首诗在日常生活中的实际应用。

能力目标1.学生能够朗读诗句，提高口语表达能力。

2.学生能够理解诗句中反映出的中华民族的传统文化，并形成对传统文化的尊重和热爱的态度。

3.学生能够通过学习诗歌，培养自己的情感和审美能力，并发扬诗歌传播民族精神的作用。

情感目标1.学生能够感受到春天的美好，形成对春天的热爱和崇敬的态度。

2.学生能够体会到诗歌中所反映的民间智慧和民族精神，形成对中华传统文化的尊重和热爱的态度。

二、教学重点和难点教学重点1.让学生熟练掌握《一年之计在于春》这首诗，恰当运用诗句。

2.通过学习诗歌，培养学生的语感和审美能力，让学生理解中华传统文化的内涵。

教学难点1.让学生理解诗句的含义，领悟诗歌的艺术魅力。

2.让学生意识到诗歌与日常生活的联系，提高诗歌的实际应用能力。

三、教学过程课前准备1.教师准备诵读材料：《一年之计在于春》。

2.教师准备诵读所需的背景知识：讲述《春》在中国文化中的地位、历史和文化背景。

导入教师播放《一年之计在于春》背景音乐，鼓励同学们听出音乐中的春的元素，让同学们更好地感受春的气息和春的美好。

正文第一部分：诗歌欣赏教师由浅入深扫描诗歌的字形、节奏、韵律等要素，向学生诵读课文，鼓励学生跟读，并问学生们知道其中有哪些词语：“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”教师注释《一年之计在于春》这句话的意思，强调“春”舒展的表意和美感。

要求学生一起追寻诗句中展现出的“春”的香氛、春的元素，了解文学意境和诗韵的美感。

第二部分：理解诗意教师让学生实现背诵诗歌与自己生活的联系:•如何体现“春”的美好•如何在春天中找到生活的方向和希望•如何积极面对自己生活中的问题教师让学生理解诗歌的内涵：讲解诗歌理解中的一些生动案例和连想的可能性。

辽海版道德与法治二年级下册2.3《一年之计在于春》教学设计3一. 教材分析《一年之计在于春》这一课旨在让学生了解春天的重要性和农业生产的相关知识。

通过学习，学生将理解春天是万物复苏的季节，是农作物生长的关键时期。

教材通过生动的图片和实例，引导学生了解农业生产的基本过程，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生对春天有一定的认识，但可能对农业生产的具体过程了解不多。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实例来学习。

在学习过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的重要性和农业生产的基本过程，知道春天是农作物生长的关键时期。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯，增强学生对农民工作的尊重和感激之情。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解春天的重要性和农业生产的基本过程。

2.难点：让学生理解春天是农作物生长的关键时期，以及农业生产的具体过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入农业生产的情境，增强学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实践教学法：学生进行实地观察和体验，让学生亲身体验农业生产的过程，增强学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学展示。

2.准备实地考察的农业生产场所，如农田、农场等。

3.准备小组讨论的问题和指导学生进行观察的工具，如放大镜等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解春天的重要性和农业生产的基本过程。

让学生思考：春天对农业生产有什么重要性？农作物生长需要哪些条件？2.呈现（10分钟）展示农业生产的具体过程，如播种、施肥、除草等。

一年之计在于春--教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解“一年之计在于春”的含义。

培养学生对季节变化的认识和兴趣。

1.2 教学内容讲解“一年之计在于春”的成语意义。

介绍春季的特点和重要事件。

1.3 教学方法采用讲述和讨论的方式进行教学。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考春天的意义。

1.4.2 讲解：讲解“一年之计在于春”的含义和背景。

1.4.3 讨论：让学生分享对春季的认识和感受。

第二章：春季的气候变化2.1 教学目标让学生了解春季的气候变化特点。

培养学生对天气变化的关注和适应能力。

2.2 教学内容介绍春季的气候特点和变化。

分析春季气候变化对生活和农业的影响。

2.3 教学方法采用讲解和观察的方式进行教学。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生观察春季的天气变化。

2.4.2 讲解：讲解春季气候特点和变化原因。

2.4.3 观察：让学生观察并记录春季的天气变化。

第三章：春季植物的生长3.1 教学目标让学生了解春季植物的生长过程。

培养学生对植物生长的关注和兴趣。

3.2 教学内容介绍春季植物生长的特点和过程。

分析春季植物生长对生态环境的影响。

3.3 教学方法采用观察和实验的方式进行教学。

3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生观察春季植物的生长变化。

3.4.2 讲解：讲解春季植物生长的特点和过程。

3.4.3 实验：让学生进行植物生长的实验观察。

第四章：春季节日与文化4.1 教学目标让学生了解春季的重要节日和文化活动。

培养学生对传统文化的认同和尊重。

介绍春季的重要节日如春节、清明节等。

讲解春季的文化活动如赏花、踏青等。

4.3 教学方法采用讲述和参与的方式进行教学。

4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考春季的节日和文化活动。

4.4.2 讲述：讲述春季的重要节日和文化活动的背景和意义。

4.4.3 参与：让学生参与春季的文化活动，如制作灯笼、贴春联等。

第五章：春季健康与养生5.1 教学目标让学生了解春季健康养生的重要性。

泰山版品德与生活二年级下册：2一年之计在于春教案设计2（一）听录音，加深感悟时刻的重要。

1、师：通过上节课的学习，我们明白得了应该抓紧时刻、珍爱时刻，做时刻的小主人，那么，在平常的生活中，我们应该如何样珍爱时刻呢？2、听录音。

《鲁迅先生小时候的故事》3、听家长珍爱时刻的录音。

（家长谈一谈，自己现在如何珍爱时刻，一边工作，一边学习，同时取得了教好的成绩的事例）4、师：听了录音后，你有什么方法？（小组讨论，学生自由发言）5、教师归纳：我们青青年正处在经历力最佳时期，也是学习的黄金时期，更应该趁这段美好的时刻多学习一些知识和本领，不能让时刻白白流走。

（二）析情形，加深体验时刻的重要。

1、过渡：今天课上来了一位小朋友——明明，来跟他打声招呼。

瞧：他紧皱眉头，耷拉着脑袋，不知是什么缘故？2、看录象片段：：（明明不珍爱时刻的种种表现：课前2分钟不预备好东西，就一个劲地在别处玩，上课铃响，一幅慌慌张张的模样，阻碍上课的情绪；别人都在认真地做作业，他却在一旁自顾自地玩着铅笔，别人都交了作业，他却交不上，晚上九点了还在看电视，翌日交不上作业，等着挨批……）3、同桌商量一下，该如何样关心明明。

4、全班交流。

5、假如你是明明，你该如何样改正？6、教师小结：大伙儿都明白珍爱珍爱时刻专门重要，老师告诉大伙儿珍爱时刻是有一定的方法的，在规定的时刻里做好自己应该做的情况，是珍爱时刻最好的表现，只有如此，你们才是真正做到珍爱时刻。

（三）画时钟，明白得合理安排时刻。

1、师：那么如何样才能在规定的时刻里做好应该做的情况呢？请大伙儿完成“我能行”。

2、学生自己做，交流。

3、互相交流，教师适时点评。

4、师小结：通过刚才的画时钟，大伙儿都明白了守时是专门重要的。

大伙儿就应该明白什么时候该做什么事，可一定要用心去记哟！（四）评比“惜时”小标兵，树榜样。

师；我们班中的小朋友大差不多上珍爱时刻的小孩，然而也有几个小朋友做得不够。

让我们一起来评一评，比一比。

一年之计在于春说课稿•相关推荐一年之计在于春说课稿作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

说课稿应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的一年之计在于春说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年之计在于春说课稿1尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：二年级下册第一单元第2课《一年之计在于春》。

一、说教材1、教学内容：本课是广教版《品德与生活》二年级下册第一单元的第一个活动主题《一年之计在于春》。

2、教材分析：本课承接第一课"南方的春天"，借用"一年之计在于春"、"一寸光阴一寸金"等格言警句，引领学生进入人文的春天。

课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。

3、学情分析：养成教育是教育低年级学生的一项重要内容。

因此，在给学生上这一节课时最重要的是培养学生良好的生活和劳动习惯，教育学生要热爱劳动和生活，珍惜时间，让学生从中明白春天是一年之首，也是做好计划安排的时机，从而引导他们学会制订个人计划，对未来有一个良好的展望。

现在的学生大多是独生子女，父母过分的溺爱，导致一些孩子缺乏时间观念，不知道时间的重要性，不知道珍惜时间。

如有的孩子上课不注意听讲、作业不及时完成、孩子值日，不及时完成劳动任务、沉溺于看电视……根据此课的教学内容，我制定了以下教学目标：二、说教学目标1、情感：热爱劳动和生活。

初步养成良好的`生活、劳动习惯，珍惜时间，努力学习。

2、能力：（1）、培养学生活动能力和资料收集、整理能力。

（2）、进行一分钟能力大挑战，引导学生进行自评，开展珍惜春光、珍惜时间、勤奋学习的格言警句接龙游戏。

3、认知：了解“一年之计在于春”的意思，联系实际，知道要珍惜时间，努力学习。

三、说重点、难点重点：引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。

泰山版品德与生活二年级下册：2 一年之计在于春教案设计12 一年之计在于春一、教学目标：1、懂得珍惜时间的重要性，理解“一年之计在于春”的含义。

2、联系自己的实际，懂得珍惜时间，努力学习。

3、学会分辨如何合理地利用时间，建立一定的时间观念。

4、收集古人争春惜时的好词佳句。

二、学情分析：二年级学生时间观念还比较淡薄，如何在具体的实践活动中，让他们懂得为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，以及如何合理地珍惜时间，才能高效地完成自己所在做的事情，这是本节课在设计上所需要们考虑的。

同时，我们也根据孩子们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，在课堂上创设一定的教学情景，让他们在学中玩，玩中学。

三、指导策略：1、以活动故事贯穿全课。

2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

3、让他们在创设的情景中，轻松愉悦地进行学习。

4、交流合作中实现活动的有效互动。

四、教学准备：多媒体课件故事录音课文图片道具（情景）钟表老师也要送你们一句话：春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。

一年之计在于春。

（读一读）（三）讲故事，感受时间的珍贵。

1、听录音讲述《布谷鸟的故事》。

边听边思考：为什么要叫他布谷？2、出示课文图片，续编学说《布谷鸟的故事》。

指名说，小组合作表演说。

在学生学说故事的基础上，感受时间的珍贵。

3、小结：时间对于每个人来说是公平的，关键在于每个人是否能学会抓紧。

板书：抓紧时间（四）辨行为，体验时间的重要。

1、师：时间对于大家来说，是多么的珍贵。

可是也有人在白白的浪费时间，同样的时间，对于不同的人来说，他的利用价值就完全不一样了。

2、下面请大家看两组画面，看完后说一说，你喜欢谁，为什么？（1）上课时，小名在认真地听课，认真地记着笔记……而小刚则东看西看，不时地玩弄着自己的铅笔……（2）回到家，小红马上拿出自己的家庭作业，埋头做起来……小花却边吃东西边做，并且还不时地东走西走……3、学生回答后，如果你是图画中的小朋友，你该怎么办？（同桌讨论，帮小朋友改正错误。

泰山版二年级品德与生活下册《一年之计在于春》教案教学设计教学反思教学背景本次教学是针对泰山版二年级品德与生活下册中的《一年之计在于春》这一课的教学设计。

本课是一篇寓言故事，主要讲述了一个园丁在春天里种下了各种植物，沐浴着春光的生气勃勃，日复一日地为春季的到来做好准备，以达到秋季丰收的目标。

这一课旨在通过讲述寓言故事的形式，引导学生了解时间的宝贵，学会利用有限的时间实现自己的目标，并同时培养学生的品德修养和生活技能。

教学目标1.了解时间的宝贵，学会利用有限的时间实现自己的目标。

2.能够理解寓言故事的寓意，能够运用故事中的道理指导自己的生活。

3.能够表达自己的想法和感受，发扬积极向上的品德。

教学过程教学准备1.PPT课件。

2.沙漏计时器。

3.参考资料。

教学步骤1. 情境导入通过PPT展示春天的美好景色和春天事物的形象，引导学生进入春天的氛围，让学生感受春天的美好和无限的可能性。

2. 导入新知将寓言故事《一年之计在于春》带入课堂，通过图像、声音等多种媒介，介绍故事中的情节和主要道理，一方面可以帮助学生理解故事内容和寓意，另一方面也可以增进学生对学习内容的兴趣。

3. 故事讲解详细讲解寓言故事的情节和主要寓意，带领学生发现寓言故事中的道理和意义。

4. 分组朗读组织学生分成小组，根据自己的语文水平和阅读能力，分别朗读寓言故事的主要内容，加深学生对故事情节和主要道理的理解。

同时，通过分组活动，培养学生的团队协作能力和社交能力。

5. 创作小故事根据寓言故事的特点和主题，引导学生创作自己的小故事，以此为契机探索生活中的意义，同时培养学生的写作能力。

6. 品德教育通过对寓言故事的分析和探讨，引导学生领悟实现自己目标的方法与技巧，同时导向品德教育，培养学生的责任感、奉献精神和自我约束力。

7. 总结回顾通过小组、个别或全员汇报的方式，回顾本次课程的学习成果和反思，同时评价本次教学的效果，以期不断优化教学方式和提高教学质量。

辽海版道德与法治二年级下册2.3《一年之计在于春》教学设计4一. 教材分析《辽海版道德与法治二年级下册2.3》这一节课，主要让学生认识到春天是一年四季中非常重要的季节，是万物复苏、播种希望的季节。

通过学习，让学生懂得在春天制定计划，为全年的学习和生活做好准备的重要性。

教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，引导学生理解春天的意义，培养学生的计划意识和行动能力。

二. 学情分析二年级的学生对春天有一定的认识，他们喜欢春天，对春天的花草树木、鸟鸣虫叫充满好奇。

但他们对春天的意义和重要性可能还没有深刻的理解。

学生已经具备了一定的生活经验，能够参与春天相关的活动，并表达自己的感受。

此外，学生已经学习过一些规划学习和生活技能，但还需要进一步指导和练习。

三. 教学目标1.让学生认识春天，了解春天是一年四季中非常重要的季节。

2.培养学生制定计划，为全年的学习和生活做好准备的能力。

3.引导学生懂得珍惜时间，合理安排每一天的时间，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到春天的重要性，懂得在春天制定计划的意义。

2.难点：培养学生制定计划的能力，并能够将计划付诸实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在情境中感受春天的美好，理解春天的意义。

2.案例教学法：通过分析春天相关的实例，让学生懂得在春天制定计划的重要性。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力，提高学生的表达和沟通能力。

4.实践教学法：让学生参与春天的活动，亲身体验春天的美好，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解春天的意义。

2.教学素材：准备一些春天相关的图片、故事和实例，用于教学中的呈现和分析。

3.活动材料：准备一些种子、花盆等物品，用于学生种植春天的植物。

4.学习单：设计学习单，帮助学生记录春天的观察和计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生欣赏春天的美景，引发学生对春天的兴趣。

一年之计在于春--教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解“一年之计在于春”的含义和背景。

2. 激发学生对春天的兴趣和热情。

教学内容：1. 春天的意义：春天是一年的开始，是万物复苏、生长的季节。

2. “一年之计在于春”的含义：春天的努力决定了一年的收获。

教学活动：1. 引入话题：通过讨论春天的特点，引导学生思考春天的重要性。

2. 讲解“一年之计在于春”的含义，结合实际生活中的例子进行阐述。

3. 学生分享自己对春天的感受和期待。

第二章：春天的植物生长教学目标：1. 让学生了解春天植物的生长过程。

2. 培养学生的观察和记录能力。

教学内容：1. 春天植物生长的原因：温度、光照、水分等条件的改变。

2. 春天常见植物的生长过程：种子发芽、植株生长、开花等。

教学活动：1. 讲解春天植物生长的原因和过程，结合图片或实物进行展示。

2. 学生进行观察和记录，选择一种植物进行观察，记录其生长过程。

3. 学生分享自己的观察结果，讨论植物生长的变化。

第三章：春天的活动安排教学目标：1. 让学生了解春天适合进行的活动。

2. 培养学生的时间管理和计划能力。

教学内容：1. 春天适合进行的活动：户外运动、旅游、种植等。

2. 如何安排春天的活动：制定计划、分配时间、优先级等。

教学活动：1. 讲解春天适合进行的活动，激发学生的兴趣。

2. 学生制定自己的春天活动计划，包括想要参加的活动和时间安排。

3. 学生分享自己的活动计划，互相交流和提出建议。

第四章：春天的节日和习俗教学目标：1. 让学生了解春天的重要节日和习俗。

2. 培养学生的文化意识和传统观念。

教学内容：1. 春天的节日：春节、清明节、复活节等。

2. 春天的习俗：赏花、踏青、祭祖等。

教学活动：1. 讲解春天的节日和习俗，结合相关的故事或传说进行阐述。

2. 学生进行小组讨论，研究自己国家的春天节日和习俗。

3. 学生分享自己的了解和体验，互相交流对春天的特殊感受。

第五章：春天的健康饮食教学目标：1. 让学生了解春天饮食的重要性。

辽海版道德与法治二年级下册2.3《一年之计在于春》教学设计1一. 教材分析《一年之计在于春》这一课时主要让学生了解春天的重要性和计划的意义。

通过教材的学习，使学生认识到春天是一年中最重要的季节，是万物复苏、播种希望的季节。

同时，让学生理解到制定计划的重要性，以及如何制定并实施计划。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有了一些关于季节变化和计划的经验，他们对于春天的到来有一定的认识。

但部分学生可能对计划的概念还不够清晰，需要通过具体的生活实例来引导他们理解计划的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解春天的重要性和计划的意义。

2.培养学生制定并实施计划的能力。

3.引导学生认识到时间管理的重要性，培养良好的时间管理习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解春天的重要性和计划的意义，培养学生制定并实施计划的能力。

2.难点：引导学生认识到时间管理的重要性，培养良好的时间管理习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受春天的重要性和计划的意义。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动思考和交流的能力。

3.实践教学法：让学生通过制定和实施计划，提高时间管理能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如春天的植物生长、学习计划等。

2.准备计划模板，方便学生制定计划。

3.准备时间管理工具，如计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示春天的景象，引导学生关注春天的变化。

提问：“你们知道春天是什么时候吗？春天有什么特点？”通过提问让学生认识到春天是一年中最重要的季节。

2.呈现（10分钟）展示生活中的一些实例，如植物生长、学习计划等，让学生了解计划的意义。

提问：“你们觉得这些实例中，计划起到了什么作用？”引导学生认识到计划可以帮助我们更好地安排时间，提高效率。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个春季活动计划。

要求学生在讨论过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，制定出具有可行性和趣味性的计划。

泰山版二年级品德与生活下册《一年之计在于春》教案教学设计教学反思本篇文章是一名教师对泰山版二年级品德与生活下册《一年之计在于春》教案的教学设计和反思。

文章主要从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价四个方面进行介绍，旨在总结教学经验和不足，为今后的教学提供借鉴。

一、教学目标本节课教学目标为，通过阅读《一年之计在于春》这篇古诗，让学生了解春季是一年之计的重要时期，引导学生珍惜春天、爱护自然、做一个有爱心、有责任心的好孩子。

二、教学内容1. 诵读古诗《一年之计在于春》。

2. 听老师讲解春天的特点和意义。

3. 分组合作，互相交流有关春天的观察和认识。

4. 制作春天主题的手工，鼓励学生用自己的创意表达对春天的感受和祝福。

三、教学过程1.导入环节老师先播放与春天有关的图片，问学生：你们看到了什么？能否说出这些图片与春天有关的特点？引导学生发言，激发学生对春天的兴趣。

2.呈现课文老师诵读古诗《一年之计在于春》，并让学生跟读。

然后老师会讲解句子中出现的一些词语和产生的含义，例如“燕子衔泥”，“草长莺飞”，“花开花落”，让学生更好地理解课文。

3.分组活动老师将学生分成若干个小组，让每个小组互相交流有关春天的观察和感受，组织小组展开热烈讨论，分享他们对春天的认识，收集大家的想法，并让学生分享他们组的成果。

4.手工活动要求学生在制作春季主题手工过程中，诠释他们对春天的眼界和情感。

在手工制作过程中，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，自由地创作和表达自己的信念，即把春天理解为自然的豁达和生命的自由。

5.总结环节老师综合以上几个环节进行课堂总结。

让学生讨论他们从这节课上学到了什么，巩固学生对春天的了解和认识，同时鼓励学生积极参与到班级活动中，强调爱护环境，珍惜时光，努力创造一个美好的春天。

四、教学评价本次教学方式，采用多种教学形式，课堂实际效果较好，达到了预期效果，但也有一些值得反思的地方。

首先，本节课教学目标明确，但在教学过程中，时间安排不太合理，导致活动过程过于紧凑，影响到了学生的参与度和深度。

泰山版二年级品德与生活下册《一年之计在于春》教案教学设计教学反思泰山版小学二年级品德与生活下册《一年之计在于春》教案教学设计2 一年之计在于春一、教学目标：1、懂得珍惜时间的重要性，理解“一年之计在于春”的含义。

2、联系自己的实际，懂得珍惜时间，努力学习。

3、学会分辨如何合理地利用时间，建立一定的时间观念。

4、收集古人争春惜时的好词佳句。

二、学情分析：二年级学生时间观念还比较淡薄，如何在具体的实践活动中，让他们懂得为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，以及如何合理地珍惜时间，才能高效地完成自己所在做的事情，这是本节课在设计上所需要们考虑的。

同时，我们也根据孩子们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，在课堂上创设一定的教学情景，让他们在学中玩，玩中学。

三、指导策略：1、以活动故事贯穿全课。

2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

3、让他们在创设的情景中，轻松愉悦地进行学习。

4、交流合作中实现活动的有效互动。

四、教学准备：多媒体课件故事录音课文图片道具钟表五、课时安排：1课时六、教学过程：借实物，感觉时间的长短。

1、师：在上课之前，老师请大家先来体验一下“一分钟”时间到底有多长？2、一分钟时间已到，请大家想一想，这一分钟时间里，你能做哪些事情呢？3、师：是呀，就这短短的一分钟时间里，你们能做这么多的事情，那你们想一想，你们该怎样呢？板书：珍惜时间4、今天，我们就来学习关于珍惜时间的第8课，揭题：一年之计在于春看图片，感知“一年之计在于春”的含义。

1、欣赏课文中一组春天忙碌画面的课件。

2、交流看到的画面情景。

“燕子筑巢”、“农民播种”、“春笋破土”、“蜜蜂采蜜”。

3、说一说在春天，人们还能干什么呢？3、小结：春天是个忙碌的季节，因为他们都知道：一年之计在于春。

老师也要送你们一句话：春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。

一年之计在于春。

讲故事，感受时间的珍贵。

1、听录音讲述《布谷鸟的故事》。

粤教版道德与法治二年级下册第2课《一年之计在于春》说课稿一. 教材分析粤教版道德与法治二年级下册第2课《一年之计在于春》，通过本课的学习，让学生理解春天是一年中最重要的季节，是万物复苏、播种希望的季节。

教材从生活中的点滴细节入手，引导学生认识到春天的重要性，教育学生要珍惜时间，把握机遇，做好一年的计划和安排。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自然界的事物充满好奇，喜欢观察和探索。

但是，他们的思维仍然以具体形象为主，需要通过生活中的实例来帮助他们理解和掌握春天的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的特点，知道春天是一年中最重要的季节。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，做好计划，培养良好的生活习惯和价值观。

四. 说教学重难点重点：让学生理解春天是一年中最重要的季节，知道春天播种、夏秋收获的过程。

难点：引导学生从生活中的点滴细节体会到春天的重要性，培养他们珍惜时间、做好计划的意识。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置春天的情景，让学生身临其境地感受春天的美好和重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养合作能力和思考能力。

3.实例教学法：通过生活中的实例，让学生理解和掌握春天的意义。

六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音乐、展示春天的图片等，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的热爱和好奇心。

2.教学新课：讲解春天的特点，让学生了解春天是一年中最重要的季节。

3.实例分析：通过生活中的实例，让学生理解和掌握春天的意义。

4.小组讨论：学生分组讨论，让他们从生活中的点滴细节体会到春天的重要性。

5.总结提升：引导学生总结春天的意义，教育他们珍惜时间，做好计划。

6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出春天的特点和重要性。

粤教版道德与法治二下第2课《一年之计在于春》教学设计一. 教材分析《一年之计在于春》这一课主要让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。

教材通过生动的例子、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生思考时间对自己的意义，教导学生合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但部分学生可能还没有意识到时间的重要性，不会合理安排时间。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导。

三. 教学目标1.让学生认识到时间的重要性，明白“一年之计在于春”的道理。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.引导学生养成良好的时间管理习惯，提高学习效率。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。

2.难点：培养学生的时间管理能力，引导学生养成良好的时间管理习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受时间的重要性。

2.案例分析法：分析身边的事例，让学生从中得到启示，学会珍惜时间。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法，共同提高。

4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备时间管理工具，如时间表、闹钟等，用于实践操作。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示春天景象，引导学生关注春天，引出“一年之计在于春”的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同人物对时间的认识和珍惜时间的做法。

引导学生分析案例中的人物是如何合理安排时间的，从中得到启示。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法。

每组选取一种方法，进行实际操作，体验时间管理的效果。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4.巩固（5分钟）邀请部分学生分享自己的时间管理经验，让全体学生从中受益。

泰山版小学二年级品德与生活下册《一年之计在于春》教案教学设计教学目标1.了解“一年之计在于春” 的意义及其内涵。

2.了解“孟春”的特点与气候变化，以及人们喜欢春天的原因。

3.培养学生的品德观念，鼓励学生向好的人品和人生目标迈进。

4.学会表达自己对春天的喜爱、感受以及对未来的期望。

教学内容一、教学内容1.“一年之计在于春”的内涵和含义。

2.孟春的特征、气候变化以及人们喜欢春天的原因。

3.品德方面：积极、向上、善良、友爱、勤劳、乐观等。

4.自我认知方面：了解自己、审视自己、树立目标、制定计划等。

5.“如果春天来了”诗歌的欣赏和鉴赏。

6.个性方面：鼓励自信、开朗、勇敢、自尊等良好的个性。

二、教学重点1.了解“一年之计在于春” 的意义及其内涵。

2.培养学生的品德观念，鼓励学生向好的人品和人生目标迈进。

3.学会表达自己对春天的喜爱、感受以及对未来的期望。

三、教学难点1.学生的情感表达和思维深度需要提高。

2.学生自我认知需要加强。

教学方法一、教学方法1.课堂讲授和课堂问答相结合。

2.分组讨论和小组展示。

3.课堂上表演和模拟活动。

二、教学过程第一步：热身（10分钟）1.通过春天的图片展示和问答的形式来热身，让学生进入课堂气氛，并对春天产生兴趣。

2.让学生描述自己喜欢春天的理由。

第二步：导入新课（10分钟）1.小组讨论话题：“什么是‘一年之计在于春’？”学生发表自己的看法。

2.教师通过讲解、图片展示等形式，把握学生兴趣，以饱满的热情引领学生，使学生积极投入学习。

第三步：课堂讲授（20分钟）1.讲解孟春的特点和人们喜欢春天的原因，来鼓励学生保持积极向上的心态，面对生活中不同的挑战。

2.作为品德教育的重要课程，“向善向上，追求卓越”是品德教育的重要目标，引导学生去欣赏、思考并评价其他人们的行为方式。

第四步：小组讨论（20分钟）学生分组，讨论“‘一年之计在于春’的内涵和人们的应对策略”。

每个小组选择一个代表来发言，让全班反复思考“一年之计在于春”似乎在提醒我们什么？第五步：个性挖掘（20分钟）引导学生了解自己的个性特点，分别针对自信、开朗、勇敢、自尊等方面，让学生制定计划来进行个性提升。

主题二：一年之计在于春一、学生情况分析：学生们通过以往的学习，已经感悟到春天的无限生机，但学生们由于一直生活在城市中，因此，对农村生活知之甚少，对农业生产规律更是十分陌生。

因此，对于本课的一些内容感到很新奇。

二、教学目标：1、通过对农业生产活动及二十四节气的了解，培养学生关心和了解农业生产活动的兴趣，激发学生热爱劳动和劳动者的情感。

2、感悟农时与农事的关系的同时，理解“种瓜得瓜，种豆得豆”、“春种一粒粟，秋收万颗子”的寓意，养成珍惜时光、努力学习的态度。

3、学习播种丝瓜、草茉莉等植物，培养学生的动手种植及长期观察植物生长变化的能力。

三、教学重难点：教学重点：感悟农时与农事的关系的同时，理解“种瓜得瓜，种豆得豆”、“春种一粒粟，秋收万颗子”的寓意，养成珍惜时光、努力学习的态度。

教学难点：感悟农时与农事的关系的同时，理解“种瓜得瓜，种豆得豆”、“春种一粒粟，秋收万颗子”的寓意，养成珍惜时光、努力学习的态度。

四、教学准备：1、教师自制或收集农村春耕农忙的图片或影像资料。

2、教师自制反映二十四节气的课件。

3、教师搜集并浸泡丝瓜、草茉莉等植物的种子，印制草茉莉生长的观察记录表。

4、教师准备标签纸。

5、学生收集、准备一次性透明水杯或其他废弃的大口透明饮料桶。

6、学生准备日历牌或小挂历。

五、课时安排：2课时第一课时：不误农时、节气歌。

第二课时：学做小园丁。

六、教学过程：第一课时：不误农时、节气歌一、不误农时。

1、播放影像资料：春耕春种。

2、提问：农民伯伯为什么这样忙碌？如果误了农时，就会颗粒无收。

二、节气歌。

1、组织学生回忆：上学期学过的“九九歌”。

2、课间出示：“节气歌”。

学生通过了解“节气歌”感受到：一年之中气温、降水有变化、有特征、有顺序。

3、教师讲解：简单介绍“节气歌”的形成。

学生了解到：二十四节气是我国劳动人民长期对天文、气象、物候进行观测、探索、总结的结果。

为了便于记忆，人们把它编成节气歌，对我国广大农村开展农事活动有广泛的应用价值，是我国劳动人民独有的伟大科技成果。