人教版2014年小学数学三年级上册第四单元免费下载

人教版2014小学三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法（二）练习题第一套一、算一算，要细心。

1、把算式和相应的得数连起来。

2、请你接着算，并验算。

308 验算625 验算+ 594 －337二、你认为下面的计算正确吗？（对的画√，错的改过来）339 257 7 6+ 471 －180 －5 8800 ( ) 77 ( ) 185 ( )三、选一选。

1、340与153的和是（）。

A、393 B、493 C、1872、现在这台VCD比原来的价格便宜（）钱。

A、131元B、149元C、49元3、冷饮店上午卖出雪糕82只，下午卖出雪糕101只，下午比上午多卖出（）只。

A、193B、82C、19四、解决问题。

1、暑假里小强一家要从北京到济南旅游。

左下图是“北京——济南”火车里程表，你知道从北京到济南有多少千米吗？2、养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。

母鸡有多少只？3、（1）买1辆自行车和1个电饭锅，能获奖吗？（2）买一台抽油烟机和一块手表，能获奖吗？（3）你想怎样买？能获奖吗？五、调查了解自己家第三季度（7、8、9月）的用电情况，完成下表（单位：千瓦时）（1）分别算出自己家7月、8月、9月的用电数。

（2）你家第三季度的用电数量是多少？其他同学呢？（3）和同学交流一下，说说怎样才能节约用电？人教版2014小学三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法（二）练习题第二套班级学号姓名一、填空：1. 笔算加、减法时，（）要对齐。

哪一位上相加满十，要向（）位进（）。

哪一位上不够减，要从（）位退（）再减。

验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。

验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（）。

2. （）＋63＝245 362－（）＝543. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（）和（）。

二、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。

不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10。

使学生在操作和观察的过程中感知，获得表象，进而内化为算理，明白了算法，培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力。

学生结合操作和老师的示范，不断修正自己的错误，获得成功的喜悦。

］（三）验算1.学生尝试验算。

教师巡视，并找出不同的验算方法请生板演。

2.请板演的学生交流验算的方法。

（课件出示验算过程）预设1：用差加减数看是不是等于被减数？301- 145 =15630 1 1 5 6-1 4 5 验算 + 1 4 51 5 6 3 0 1预设2：用被减数减差看是不是等于减数？301- 145 =1563 0 1 3 0 1- 1 4 5 验算–1 5 61 5 6 1 4 5问：你们更喜欢哪种验算方法？优化：如果在用减法计算时犯了错误，在验算时很容易再犯相同的错误。

所以，一般在对减法计算题进行验算时尽量用加法的验算方法。

［设计意图：被减数中间有0的连续退位减法计算复杂容易出错，教学完计算后紧接着教学相应的验算，即分散出现。

这样不仅可以利用验算的教学及时巩固学生刚刚学习的笔算，也有利于学生体会验算的作用，养成检查和验算的好习惯。

］【环节三：联系实际，灵活运用。

】1.打靶游戏——填数。

2.找密码——计算。

624-19=614-19=604-19=计算后再比较三道题有什么区别与联系？3.考考你——按要求编题。

要求在方框里填上合适的数，把算式变成符合要求的题目。

（1）不退位减法题。

（2）只退位一次的减法题。

（3）连续退位的减法题。

［设计意图：设计打靶游戏、找密码、考考你等练习，变枯燥的计算为有趣的活动，增强计算的趣味性。

第一题再次练习突出重点当个位不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10，十位最后是9来减。

并且最后一题目，让学生逆向思考，已知减数和差，要求被减数，也是对验算方法的巩固。

第二题巩固笔算被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，通过对比练习感受退位减法的各种情况，完善学生对退位减法的认知结构，提高思维能力。

人教版2014小学三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法（二）练习题第一套84-48＝ 1700+300＝ 67-42＝ 84+14＝489-127＝ 9+46＝ 745-20＝ 680-400＝840+400＝ 700－80＝ 850+100= 92-36=429+300○429+30 3800-400○3700-300735+308○245+752 548+345○1000-100368+235= ※712-284= 94+483=432-158= ※489+365= 960-804=列式计算。

1、630比250多多少？2、最大四位数比最小五位数少多少？3、比430多160的数是多少？4、700比一个数少70，这个数是多少5、一个加数是403，和是780，另一个加数是多少？6、减数是147，差是258，被减数是多少？7、被减数是800，减数是695，差是多少？解决问题。

1、京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮196米，京广中心大厦高209米，中央电视塔高多少米？2、（1）妈妈想买1个电饭锅、1辆自行车和1块手表，大约需要多少钱？（2）如果妈妈带500元，能买回哪3样商品？（3）妈妈至少买那几样商品才能获得大礼包？3、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。

下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？4、小乐家的电表读数如下。

（单位：千瓦时）（1）分别算出小乐家7，8，9，10，11，12各月的用电数量。

（2）小乐家下半年（7月份至12月份）总的用电数量是多少？5、（1）张军从家经过学校到运动场，需要走多少米？（2）王华家和陈玉家哪家离学校近些？近多少？（3）你还能提出哪些数学问题？并试着回答。

6、请把下表填写完整人教版2014小学三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法（二）练习题第二套_________小学_________班姓名___________ 成绩________一、看清题目、细心计算。

人教版三年级数学上册第一单元练习题一、口算。

120－40＝402×5＝25×4＝450×0＝360－90＝11＋60＝630×3＝560＋40＝72－24＝9＋50＝630＋70＝120×5＝24×5＝70×8＝250×5＝14＋40＝880×2＝40×8＝57－28＝801×9＝120＋20＝250×1＝28＋68＝100×0＝30×6＝18×3＝902×1＝17×4＝68－4＝48－16＝70×2＝200×8＝280－70＝320×8＝30×6＝180－60＝140－5＝125×8＝560＋80＝150×2＝700×2＝72×3＝42＋30＝902×6＝590＋70＝800×5=440×0＝25＋16＝303×3＝12×2＝470＋70＝64×0＝25×8＝72×6＝20×6＝90×3＝420×6＝280＋40＝55×5＝48×4＝二、填空题。

1. 常见的长度单位有、、、、。

2. 常见的重量单位有、、。

3. 小丽家离公园5000米，合千米。

4. 一袋大米重200千克，袋大米重1吨。

5. 9千米=（）米4000千克=（）吨60毫米=（）厘米80厘米=（）分米50分米=（）米2000克=（）千克6米=（）厘米7分米=（）毫米28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米3米—25分米=（）分米1400米—400米=（）千米600千克+1400千克=（）吨3吨—800千克=（）千克4分米×5=（）米30米÷6=（）分米三、、在括号里填上合适的单位名称。

人教版三年级上册数学教案全册免费下载（14篇）人教版三年级上册数学教案全册免费篇1一、教学目标1、在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。

2、运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的简单问题。

3、在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。

二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。

我们先来回顾一下内容。

这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。

估算：注意四舍五入。

笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。

（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法） 80×5=（注意0的个数） 103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。

（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。

（三）拓展延伸1.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。

（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的.数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。

3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版三年级上册数学教案全册免费篇2一、结合具体情境，初步认识周长1、剪一剪，初识一周边线秋天的树叶色彩缤纷，形状各异，每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第4单元第1课时加法（1）一、教学目标1. 让学生理解加法的概念，掌握加法算式的结构和计算方法。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 加法的概念：加法是一种基本的算术运算，表示将两个或多个数值合并成一个总数。

2. 加法算式的结构：加法算式由加号（）、加数和和组成。

例如：3 4 = 7。

3. 加法的计算方法：将加数与加数相加，得到和。

4. 加法的应用：解决实际问题，如计算物品的总数、比较数量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：加法的概念、加法算式的结构和计算方法。

2. 教学难点：运用加法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过提问或创设情境，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解加法的概念、加法算式的结构和计算方法。

通过举例、演示等方式，让学生理解和掌握加法的基本知识。

3. 案例分析：分析实际生活中的加法问题，引导学生运用加法解决实际问题。

4. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，提高合作交流能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对加法知识的掌握程度。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对加法知识的运用能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作交流能力。

4. 课后作业：批改课后作业，了解学生对加法知识的巩固程度。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生理解加法的概念，掌握加法算式的结构和计算方法。

2. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

3. 教师要注重培养学生的合作交流能力和动手操作能力。

本单元是在学生比较熟练地掌握万以内的加法和减法(一)的基础上,进行深入学习万以内的加法和减法。

这部分内容包括三位数加三位数,三位数减三位数以及加、减法的验算、估算。

学生已经掌握了两位数的加、减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。

1.通过学习,使学生会计算三位数加、减三位数。

2.使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。

3.理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。

4.使学生经历与他人交流各自算法的过程,学会与人合作学习。

1.运用迁移的方法进行加、减法的计算教学,使学生掌握所学知识。

教学时,教师应充分运用知识“迁移”的方法,使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用,可采用尝试、讨论等形式学习新的内容,充分发挥知识的迁移效力,发挥学生学习的自主性。

2.让学生通过解决实际问题学习计算。

计算往往是与应用紧密结合起的,是解决实际问题的需要,教学中应注意从实际问题引出计算,并通过计算去解决实际问题。

要充分利用教材提供的背景,或结合生活实际,引导学生提出数学问题,学习计算方法,进而提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

3.注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。

在加法和减法的教学中,教材均安排了“先估计一下”的教学环节,教师要充分认识估算的作用,加强估算,鼓励学生用多样化的方法解决问题,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。

4.恰当、适时地运用合作学习的方式进行学习。

动手实践、自主探索、合作学习是《新课标》倡导的重要学习方式。

在教学中要善于结合教学内容,有机地、适时地运用这些方式,让学生进行自主探索、讨论和交流,充分发表意见和看法;鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流和合作,使学生在合作学习中增强对数学学习的兴趣。

数学人教三年级上册（2014年新编）第四单元教案
一、教学目标
1.知识与能力：
–掌握加法运算
–认识数的前后顺序
–完成简单的竖式计算
2.情感态度价值观：
–培养学生对数学的兴趣
–培养学生的数学思维能力
–培养学生的团队合作精神
二、教学重点和难点
1. 教学重点
•加法运算
•数的前后顺序
•简单的竖式计算
2. 教学难点
•竖式计算中进位的处理
三、教学准备
1.课件：PPT或多媒体教学资源
2.教辅材料：练习册，习题
3.教学工具：计算器，白板，彩色粉笔
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一个简单的加法算式，要求学生口算并给出答案，引出本节课的学习内容。

2. 讲解与示范（15分钟）
加法运算
•讲解加法运算的定义和性质
•示范简单的竖式加法计算
数的前后顺序
•引导学生认识数的前后顺序，做简单的比较练习
3. 练习与训练（20分钟）
教师布置练习题，让学生进行小组合作完成，重点训练竖式加法计算，加强数的前后顺序的训练。

4. 巩固与拓展（10分钟）
教师布置巩固练习和拓展题目，让学生课后完成，巩固学习成果，拓展思维。

五、课堂小结
本节课学习了加法运算和数的前后顺序，通过课堂练习和训练，学生加深了对这些知识的理解和掌握。

六、板书设计
•加法运算
•数的前后顺序
•竖式计算
七、作业布置
1.完成课堂练习题
2.完成课后练习和拓展题目
以上是本节课的教案，请同学们认真复习！。

第四单元测试卷姓名________一、口算。

41÷6= 41-28= 63÷7= 7×4-4=48÷8= 18+6= 81÷9= 8×7+4=14÷3 = 3×4 = 13÷2 = 13÷3 =16÷7 = 17÷2 = 19÷5 =10÷4 =56÷7= 27+45= 20－8= 5+6×6=13÷4= 54÷6= 18÷6= 5×9-5=7÷2 = 9÷4 = 81÷9 = 11÷5 =二、填空。

1．计算有余数的除法，（）一定比（）小。

2．用除法算式表示下图：（）÷（）=（） (1)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3．60÷8=（）……（），被除数是（），除数是（），商是（），余数是（），读作：____________________________ 。

4．45除以7，商（）余（），42里面有（）个5，余（）。

5．35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要（）条船。

6．51天是（）个星期零（）天。

7．一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是（）。

（3分）8．一个数除以5，如果有余数，其中最大的余数是（），其中最小的余数是（）。

9．如果△÷6= 5 ……□，那么□最大应是（），这时△是（）。

10．○÷□＝7……6 ，□最小是（），○最小是（）。

11．☆÷ 7 = 6……△，△最大是（）。

☆÷△ = 7…… 6，☆最小是（）。

12.、今天是2008年12月10日星期三，再过30天是星期（）13．把一堆棋子按下面的规律排列起来。

○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21颗棋子是（）色的，第43颗棋子是（）色。