幼儿园大数学教案：蛋宝宝

中班数学活动蛋宝宝教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第三章第一节“蛋宝宝”，详细内容包括：认识椭圆形，了解蛋的结构，学会通过比较、分类、计数等方法对蛋进行简单的数学探究。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，了解蛋的基本结构，培养他们的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿通过比较、分类、计数等数学方法进行简单探究的能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，激发他们对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：蛋的结构特点和比较、分类、计数等数学方法的运用。

教学重点：椭圆形的认识，蛋的结构了解，以及数学探究能力的培养。

四、教具与学具准备教具：实物蛋、图片、模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察实物蛋，让他们描述蛋的形状、颜色和大小。

引导幼儿思考蛋从哪里来，激发他们对蛋的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）通过图片和模型，让幼儿认识椭圆形，了解蛋的结构。

讲解比较、分类、计数等数学方法，引导幼儿运用到蛋的探究中。

3. 例题讲解（10分钟）给出几个不同大小、颜色的蛋，让幼儿运用比较、分类、计数等方法进行探究。

讲解解题思路，引导幼儿参与讨论。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发一定数量的蛋，让他们自己设计探究活动，如比较大小、分类等。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

邀请几组幼儿分享他们的探究过程和结果。

六、板书设计1. 在黑板上画出椭圆形，标注“椭圆形”。

2. 画出蛋的结构图，标注各部分名称。

3. 列出比较、分类、计数等数学方法的简单示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的蛋，运用比较、分类、计数等方法进行探究，并将结果记录在纸上。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达探究结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形和蛋的认识程度，以及对数学探究方法的掌握情况。

幼儿小班教案《蛋宝宝》（通用14篇）幼儿《蛋宝宝》篇1活动引入：科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中，需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。

小朋友收集了许多有关“鸡蛋”的资料：有的带来了工具书介绍“蛋”的品种；有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍“蛋”；有的带来了各种各样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品……为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。

目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”亲密接触，发现其中的有趣与奇妙，并产生疑问，提出问题。

当孩子在拨弄的过程中突然不小心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。

他们似乎对鸡蛋壳的“脆弱”产生了浓厚的兴趣。

蛋壳果真那么“不堪一击”吗？孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。

在“生成”中设问：“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用很多很多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？”冲冲小朋友提出了问题。

（孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。

）师提问：“这是怎么回事呢？”欣欣答：“因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。

”（说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。

）冲冲答：“不是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。

”铭铭答：“肯定是你力气太小了，我的力气大，肯定能把蛋宝宝捏碎的。

”冲冲生气地辩驳道：“我的力气很大的，你不相信你捏好了。

”（孩子们互相看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。

）（从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同“问题”。

何不让他们动手实验？于是就生成了科学实验活动：蛋宝宝怕捏吗？）思考：孩子毕竟年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要教师引导。

因此，教师应该善于关注每个孩子的问题所在，通过有目的“设问”，与幼儿展开讨论，从而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。

《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇《蛋宝宝》幼儿园小班教案1一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。

3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。

二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。

2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。

三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。

将蛋宝宝的家布置在场地**。

请幼儿看一看、摸摸。

**：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。

发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。

2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。

**：“仔细观察你认识的蛋。

这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿**探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。

引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。

鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。

能按照从大到小的`顺序进行排列。

小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。

鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。

3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。

通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。

**：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。

母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。

通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。

4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。

请幼儿逐一将蛋打开。

**：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。

**：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。

小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。

蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。

幼儿中班数学教案蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“蛋宝宝”主题活动。

本章通过有趣的蛋宝宝形象，让幼儿学习数学基础知识，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识和理解数字110，学会进行简单的数数活动。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识和数数活动。

教学重点：观察、比较、分类能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：蛋宝宝模型、数字卡片、水果卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观“蛋宝宝农场”，让幼儿观察不同颜色的蛋宝宝，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（1）认识数字110教师展示蛋宝宝模型，每个蛋宝宝上标有数字110，引导幼儿进行数数活动。

（2）观察、比较、分类教师出示水果卡片，让幼儿观察、比较水果的数量，进行分类。

3. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿在纸上画出10个蛋宝宝，并给每个蛋宝宝涂上自己喜欢的颜色。

4. 小组活动将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅以“蛋宝宝”为主题的数字画。

六、板书设计1. 数字1102. 蛋宝宝农场3. 观察比较分类七、作业设计1. 作业题目：画出10个蛋宝宝，并给每个蛋宝宝标上数字110。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师检查并指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）开展“蛋宝宝找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中巩固数字知识。

（2）邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成数字画，增进亲子关系。

（3）开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找数字，激发幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：数字110的认识和数数活动。

2. 教学重点：观察、比较、分类能力的培养。

3. 实践情景引入：蛋宝宝农场的参观活动。

4. 小组活动：合作完成以“蛋宝宝”为主题的数字画。

中班数学活动蛋宝宝教案一、教学内容《蛋宝宝》是中班数学活动的内容，选自《幼儿园数学教育活动指导手册》第四章第三节的“认识数量和数序”。

具体内容包括：通过观察和操作，让幼儿感知数量5以内的数序，理解数量多少的概念，并能用数字进行简单表述。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知和认识5以内的数字，理解数字的顺序和数量多少。

2. 培养幼儿观察、比较、操作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的口头表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿感知和认识5以内的数字，理解数字的顺序和数量多少。

难点：让幼儿能够用数字进行简单表述，培养观察、比较、操作的能力。

四、教具与学具准备教具：蛋宝宝教具一套（包含5个颜色不同的蛋），数字卡片15，磁性白板，磁性数字。

学具：操作材料（每组5个颜色不同的蛋），数字卡片15，磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师以故事的形式引入蛋宝宝，让幼儿观察蛋宝宝的颜色和数量，引导幼儿说出蛋宝宝的数量。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示蛋宝宝教具，让幼儿观察并说出蛋宝宝的数量。

老师用数字卡片和磁性数字展示15的数序，让幼儿感知数字的顺序。

老师邀请幼儿上台操作磁性数字，展示不同的数量组合。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作活动，用学具蛋宝宝进行数量组合，并在磁性白板上展示。

老师巡回指导，帮助幼儿理解数字的顺序和数量多少。

4. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 在磁性白板上展示15的数字顺序。

2. 在磁性白板上展示蛋宝宝的数量组合。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用5个颜色不同的蛋进行数量组合，并记录下来。

2. 答案示例：红色蛋2个，蓝色蛋1个，黄色蛋1个，绿色蛋1个。

八、课后反思及拓展延伸1. 老师反思本次教学活动，关注幼儿在操作过程中的表现，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行数量组合，如小石子、玩具等，培养幼儿的观察、比较、操作能力。

中班数学教案蛋宝宝一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第一节“比较与排序”，围绕蛋宝宝这一主题，详细内容涉及蛋的大小比较、重量排序以及蛋的形状分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分蛋的大小和重量，提高他们的观察能力和比较能力。

2. 培养幼儿运用数学语言描述蛋的特征，提升他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，激发他们对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：蛋的重量排序和形状分类。

教学重点：蛋的大小比较。

四、教具与学具准备1. 教具：各种大小的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、电子秤、形状卡片。

2. 学具：每组一套大小不一的蛋、称重器、形状分类盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观养鸡场，了解蛋的生产过程，引发他们对蛋的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同大小的蛋，引导幼儿观察、比较，并说出它们的大小关系。

（2）使用电子秤，让幼儿亲自称量蛋的重量，并进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行蛋的大小比较和重量排序练习，教师巡回指导。

4. 形状分类（5分钟）教师展示形状卡片，引导幼儿将蛋按照形状进行分类。

六、板书设计1. 板书蛋宝宝的大小比较和排序2. 内容：画有不同大小的蛋，旁边标注重量，并按大小顺序排列。

七、作业设计（1）将蛋按照大小进行排序，并记录下来。

（2）用数学语言描述蛋的特征，如“这个蛋比那个蛋大”、“这个蛋是最轻的”等。

2. 答案：（1）排序结果：按从小到大的顺序排列，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等。

（2）描述蛋的特征：根据实际情况进行描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他事物，学会比较和排序。

（2）开展亲子活动，让家长参与蛋宝宝的制作，增强幼儿对数学活动的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：蛋的重量排序和形状分类。

2. 实践情景引入：参观养鸡场，了解蛋的生产过程。

3. 例题讲解：蛋的大小比较和重量排序。

蛋宝宝教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《大大小小的蛋宝宝》幼儿园小班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学优质课教案：蛋宝宝（精选3篇）教案一：蛋宝宝的形状认知教学目标：1. 通过观察和比较，让幼儿能够认识和区分不同形状的蛋。

2. 锻炼幼儿的观察力和比较能力。

教学准备：1. 展示板或幼儿园幼儿数学角落的蛋形状认知区。

2. 不同形状的蛋模型（圆蛋、椭圆蛋、长方形蛋等）。

教学步骤：1. 教师出示不同形状的蛋模型，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 让幼儿分组，并给每个小组分发几枚蛋模型，让他们观察并互相比较，说出蛋的形状。

教师可以适时给予引导和帮助。

3. 引导幼儿将蛋按照形状分类，放在展示板上的相应区域。

可以让幼儿用手指指向不同形状的蛋，并说出它们的形状名称。

4. 教师复习和巩固，可以用其他物品或图片让幼儿判断其形状是否类似于蛋的形状，并说出原因。

教案二：蛋宝宝的数量认知教学目标：1. 锻炼幼儿的数量意识，能够认识和表示1-5个蛋的数量。

2. 培养幼儿的数数能力和数学思维。

教学准备：1. 1-5个蛋模型。

2. 学生用的个别拼图蛋。

教学步骤：1. 教师出示1个蛋模型，并让幼儿数出蛋的数量。

教师可以用手指按数数的顺序点蛋，同时让幼儿一起数。

2. 引导幼儿用个别拼图蛋模型完成数数的活动。

幼儿拿着拼图蛋，数出蛋的数量，然后将对应数量的拼图蛋放在展示板上。

3. 逐步增加蛋的数量，让幼儿继续操作数数和摆放拼图蛋。

4. 复习巩固，教师出示一个数字，幼儿用拼图蛋模型摆放相应数量的蛋，并说出数量。

教案三：蛋宝宝的大小排序教学目标：1. 通过比较和排序，让幼儿能够认识和区分蛋的大小。

2. 锻炼幼儿的排序能力和比较能力。

教学准备：1. 不同大小的蛋模型。

教学步骤：1. 教师出示一个大蛋和一个小蛋模型，让幼儿比较它们的大小，并说出哪一个更大、哪一个更小。

2. 让幼儿分组，并给每个小组分发多个蛋模型，让他们观察并互相比较，说出蛋的大小。

教师可以适时给予引导和帮助。

3. 引导幼儿将蛋按照大小进行排序，从大到小或从小到大。

可以让幼儿用手指指向不同大小的蛋，并说出它们的大小顺序。

托班数学教案：蛋宝宝主题：蛋宝宝的数学冒险教学目标：1. 通过与蛋宝宝的冒险故事学习数学概念和技能；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生合作和沟通的能力。

教学准备：1. 故事书《蛋宝宝的数学冒险》；2. 数学活动材料：计数卡片、计算器、形状卡片、数字卡片等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师展示《蛋宝宝的数学冒险》故事书封面，引发学生的兴趣。

2. 教师简要介绍故事内容，激发学生的想象力和探索欲望。

3. 教师提出问题：“你们知道数学都可以用在哪些地方吗？”二、故事阅读与讨论（20分钟）1. 教师朗读《蛋宝宝的数学冒险》故事，并与学生一起欣赏插图。

2. 教师引导学生讨论以下问题：a. 故事中蛋宝宝遇到了哪些数学问题？b. 蛋宝宝是如何解决这些问题的？c. 你们有没有遇到过类似的数学问题？三、数学活动一：计数（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一些计数卡片。

2. 教师让学生根据卡片上的对象进行计数，并记录下来。

3. 学生之间互相交换计数结果，并进行比较，找出最多和最少的数量。

四、数学活动二：形状识别与分类（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一些形状卡片。

2. 教师让学生观察卡片上的形状，并将相同形状的卡片放在一起。

3. 学生之间展示自己的分类结果，并讨论是否正确。

五、数学活动三：数字运算（20分钟）1. 教师给每一个学生发放一个数字卡片。

2. 教师提出一系列简单的加法和减法问题，并让学生用计算器或手算的方式计算出答案。

3. 学生之间互相交换题目，互相出题，并进行计算和核对。

六、小结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾当天的学习内容，并与学生一起总结所学的数学概念和技能。

2. 学生们分享自己在活动中的感受和体会。

3. 教师布置下节课的预习任务。

教学延伸：1. 学生可以绘制属于自己的数学冒险故事，并与同学们分享。

2. 学生可以通过制作数学游戏或故事板游戏等方式，将所学的数学知识进行巩固和拓展。

中班数学教案蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“蛋宝宝”一节。

通过观察和操作，让幼儿认识椭圆形，学会比较大小，理解数量多少，培养幼儿对数学的兴趣和初步的逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，知道椭圆形的特点。

2. 培养幼儿比较物体大小和数量多少的能力。

3. 培养幼儿动手操作、观察和表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：椭圆形的认识，比较大小和数量多少。

2. 教学重点：培养幼儿观察、操作和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蛋模型、各种大小的蛋、画有蛋的图纸、磁性椭圆形教具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蛋模型，引导幼儿说出蛋的形状，进而引出椭圆形的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种大小的蛋，让幼儿通过观察，学会比较大小和数量多少。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，用磁性椭圆形教具进行分类和排序。

4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒制作蛋宝宝，培养幼儿动手操作能力。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述蛋宝宝的形状、大小和数量。

6. 游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行“蛋宝宝找家”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种大小的蛋，标注椭圆形。

2. 用不同颜色的粉笔，将蛋进行大小和数量排序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集不同大小的蛋，观察并记录下来。

答案：根据收集到的蛋，进行大小和数量排序，家长协助幼儿完成记录。

2. 作业题目：用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒制作一个蛋宝宝，并与家人分享。

答案：幼儿独立完成蛋宝宝制作，并与家人描述蛋宝宝的形状、大小和数量。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增强家园共育。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察椭圆形的物体，培养幼儿对数学的兴趣。

幼儿园中班数学优质课教案《蛋宝宝》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《蛋宝宝》及教学反思《中班数学优质课教案《蛋宝宝》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在游戏中积累并灵活地运用10以内的序数经验。

2.关注同伴的长处、乐于与同伴友好交往。

活动准备：小星星、座位号、新楼房、方块游戏、幼儿自己的照片活动过程：一、引起幼儿兴趣、找座位，初步尝试单列序数“请你看座位牌，找座位。

”二、谈话：我的本领大“向大家说说你还些什么本领呢?”三、游戏：猜本领1.“在教室里“我来露一手”的墙面上有着许多小朋友带来的照片向大家展示自己的本领，今天啊我这又收到了六张照片，你们知道这回是谁?他们又有什么本领吗?”2.出示猜迷板“请你只能说清你想看哪张照片，不能用手指，说出来大家听懂了，我们就把他打开。

”教师：我们都是从左到右数四、游戏：朋友楼教师交代游戏规则“我们先来看看这是一幢朋友楼几层楼的房子?”“快思老师.教.案网出处”“每层楼有几间房间呢?”(一)猜猜住在哪里?(二)幼儿找自己的房间(三)贴门牌号出示门牌号，讲解意思，幼儿贴门牌号。

(四)幼儿自己组合门牌号1.“老师给你们准备了各种数字，你可以把数字贴在门牌上，告诉大家你是住在第几层楼的第几间房间。

”2.幼儿操作3.教师与幼儿共同检查(五)特殊房间号1.有一个朋友，他家住在八楼的第7个房间，他是几零几室呢?2.这是个门牌号是第几层楼的，第几间房间?五、游戏：猜猜好朋友的家在哪里请你们再仔细地看看，每一件房间里都住着谁哦?记住你的房间还有所有好朋友的房间，我直接报门牌号，请你们来猜猜里面住着谁!教学反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班数学优质课教案《蛋宝宝》含反思这篇文章共2175字。

含反思小班数学公开课教案《蛋宝宝》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版幼儿园大班数学领域教材《蛋宝宝》。

该章节主要让学生通过观察、操作、比较和推理等方法，认识和理解形状的概念，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

具体内容包括：认识圆形、椭圆形、三角形、正方形等基本形状，学会用语言描述形状的特征，能够分辨和组合不同形状的图形。

二、教学目标1. 让学生掌握基本形状的名称和特征，能够用语言描述和区分不同形状的图形。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和空间想象能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：认识和理解基本形状的概念和特征，学会用语言描述形状的特征。

难点：能够分辨和组合不同形状的图形，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片、贴纸等。

学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种实物的形状，如球、鸡蛋、三角形、正方形等，引导学生观察和思考，引出本节课的内容。

2. 基本概念讲解（10分钟）教师通过实物模型和图形卡片，向学生介绍圆形、椭圆形、三角形、正方形等基本形状的概念和特征，让学生用语言描述形状的特征。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用剪刀和胶水组合不同形状的图形，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，引导学生学会分辨和组合不同形状的图形，培养学生的逻辑思维能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：形状特征圆形曲线围成，中心点到边缘距离相等椭圆形曲线围成，两端较圆，中间较扁三角形三条边围成，三个角正方形四条边相等，四个角七、作业设计1. 请用彩笔画出一个圆形、椭圆形、三角形和正方形。

2. 请用语言描述你所画的图形的特征。

中班数学活动蛋宝宝教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学活动教材，章节为《蛋宝宝》。

具体内容包括：认识蛋的形状、颜色和大小，通过观察、比较、分类等方法，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对蛋的形状、颜色和大小的认知，提升观察能力。

2. 培养幼儿通过观察、比较、分类等方法，解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：认识蛋的形状、颜色和大小，能够通过观察、比较、分类等方法，找出相同和不同。

难点：能够用语言表达出蛋的形状、颜色和大小，并在团队中与他人分享。

四、教具与学具准备教具：蛋宝宝图片、蛋宝宝实物、色卡、放大镜等。

学具：每个幼儿准备一张蛋宝宝图片，色卡、放大镜等。

五、教学过程1. 引入：教师出示蛋宝宝图片，引导幼儿观察蛋宝宝的形状、颜色和大小，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解蛋宝宝的形状、颜色和大小，引导幼儿用语言表达出来。

3. 实践：教师发放色卡和放大镜，引导幼儿通过观察、比较、分类等方法，找出相同和不同的蛋宝宝。

4. 练习：教师组织幼儿进行团队活动，每个团队找出相同和不同的蛋宝宝，并用语言表达出来。

六、板书设计板书内容：蛋宝宝的特点形状颜色大小七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找出家里的蛋宝宝，观察其形状、颜色和大小，并用语言表达出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对蛋宝宝的形状、颜色和大小的认知有了明显的提升，观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

但在团队活动中，部分幼儿的表达能力仍需加强，需要在今后的教学中，继续进行语言能力的培养。

拓展延伸：可以组织幼儿进行蛋宝宝手工制作活动，让幼儿亲自动手，提升动手能力和创造力。

同时，也可以引导幼儿进行蛋宝宝的故事创作，提升语言表达能力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学目标的制定1. 目标要具有可操作性，即幼儿可以通过一定的实践活动达到这些目标。

中班数学教案：蛋宝宝一、教学目标1.认识数字0-10，并能正确书写。

2.通过数学游戏，培养数学兴趣与思维能力。

3.锻炼宝宝的手眼协调能力和观察力。

二、教学准备1.蛋壳模型和数字。

2.数字卡片和彩色沙子。

3.数字识别卡片和磁性数字。

三、教学过程1. 导入活动（1）教师出示蛋壳模型和数字教师出示一些蛋壳模型，每个蛋壳模型上贴着一个数字。

教师问宝宝们有没有见过这种东西，然后请宝宝们来猜猜里面是什么。

（2）宝宝回答与讨论宝宝们可以自由发言，回答一些自己认为蛋壳里面可能有什么。

教师可以引导他们提到“蛋”，然后给他们一些提示：“这个蛋是什么颜色的？”“你们家里有没有蛋？”等等。

2. 数字认识（1）教师出示数字卡片教师出示一系列的数字卡片，包括0-10。

让宝宝们看一看，认识这些数字。

教师可以边出示，边重复读出每个数字。

（2）宝宝集体朗读教师让宝宝们跟着自己的节奏，集体朗读这些数字。

可以先对数字进行顺序朗读，然后再随机出示数字，让他们回忆并朗读出数字。

3. 数字书写（1）教师示范书写教师在小黑板、大白纸或大屏幕上示范数字的书写方法。

重点向宝宝们展示0-10的书写特点。

（2）宝宝互动书写让宝宝们自己动手模仿教师的示范，用彩色沙子在桌面上写出0-10的数字。

4. 游戏时间：找数字（1）教师出题教师将几张数字卡片挂在教室里的各个角落，然后提问宝宝们：“你能找到数字几吗？”“你知道数字几的样子吗？”等等。

（2）宝宝寻找宝宝们开始寻找挂着的数字卡片，找到后激动地大声说出数字，并贴在身上。

如果宝宝找到的数字不对，教师会给予鼓励和指导。

5. 巩固练习（1）教师使用数字识别卡片教师出示一系列的数字卡片，让宝宝们回忆并说出对应的数字。

（2）宝宝个体练习让宝宝们分发数字识别卡片，让他们一个个地说出自己手中的数字，并且将卡片放进相应的数字盒子里。

6. 游戏时间：数一数（1）教师出题教师拿出几个装满彩色小球的蛋模型，并问宝宝们：“你猜这个蛋里面有几个小球？”“你能数一数吗？”等等。

幼儿中班数学教案蛋宝宝一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿中班数学教材《蛋宝宝》。

该章节主要介绍蛋宝宝的数量和颜色，通过观察和比较，让幼儿认识和理解数字15，并能够辨别蛋宝宝的不同颜色。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解数字15，培养幼儿的数数能力。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，提高幼儿的逻辑思维。

3. 培养幼儿的颜色辨识能力，增强幼儿的视觉感知。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和理解数字15，能够辨别蛋宝宝的不同颜色。

难点：培养幼儿的数数能力和颜色辨识能力。

四、教具与学具准备教具：蛋宝宝玩偶5个，每种颜色一个；数字卡片15；颜色卡片红、黄、蓝、绿、白；小篮子5个，分别放入相应颜色的蛋宝宝。

学具：每个幼儿一份蛋宝宝玩偶，一份数字卡片，一份颜色卡片。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示蛋宝宝玩偶，引导幼儿观察蛋宝宝的数量和颜色。

2. 讲解：教师通过蛋宝宝玩偶，向幼儿介绍数字15，让幼儿理解和记忆。

3. 练习：教师给出颜色卡片，让幼儿找出相应颜色的蛋宝宝，并数一数有几个。

4. 小组活动：幼儿分组，每组选出一个代表，代表拿着自己组的蛋宝宝玩偶，到前面进行颜色和数量的匹配。

5. 游戏：教师组织幼儿进行“蛋宝宝接力赛”，幼儿需要将相应的数字卡片和颜色卡片配对，最快完成的组获胜。

六、板书设计板书设计如下：数字15红 1黄 2蓝 3绿 4白 5七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起数一数家里的鸡蛋，并记录下数量和颜色。

答案：略2. 请幼儿回家后，和家长一起用数字卡片和颜色卡片进行配对游戏。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过蛋宝宝的教学，幼儿对数字15的认识和理解有了进一步的提升，大部分幼儿能够辨别蛋宝宝的不同颜色，但在数数能力方面，部分幼儿还需要加强练习。

拓展延伸：下一节课，可以继续巩固数字15的认识，同时引入数字610的学习，让幼儿逐步掌握更大的数字。

同时，可以组织幼儿进行颜色辨识比赛，提高幼儿的颜色辨识能力。

中班数学活动蛋宝宝教案【含教学反思】1. 教学设计背景本教案为中班数学活动课程设计，旨在通过教学活动的方式，启发幼儿学习数字数学的基本知识，并帮助幼儿形成数学思维。

本教案采用“蛋宝宝”为主题，利用幼儿喜欢的玩具元素，让幼儿在游戏中学习。

2. 教学目标1.认识数字1-10；2.认识基本的数学符号，了解大小关系；3.培养幼儿逻辑思维和观察能力；4.提高幼儿参与游戏的积极性。

3. 教学准备1.蛋宝宝模型10个；2.数字牌1-10各1份；3.显示屏幕。

4. 教具制作1.将蛋宝宝模型手动塑造成数学符号（例如“+”“-”等），组合成简单的算式；2.制作十个数字牌，每个牌上绘制数字1-10。

5. 教学流程5.1 思学引导老师以自己的“幸运数字”为例，向幼儿介绍数字的基础知识和数字符号，引导幼儿思考数字是怎样组成的，数字的运算符号有哪些。

5.2 教师示范老师把10个蛋宝宝从中取出5个，做出简单的数学式子，比如“3 + 2 = ?”，并请幼儿猜测答案。

5.3 学生探究老师把另外5个蛋宝宝放在桌子上，让幼儿观察、数数，然后通过组合数学符号和数字，让幼儿自己尝试做出数学式子，并求出答案，例如“5 + 1 = 6”。

5.4 组团游戏把全体幼儿分组，让组员之间通过组合蛋宝宝模型和数字牌做出数字式子，互相猜测答案。

游戏中老师可给予适当提示，鼓励幼儿自由思考，提高思维灵活性。

5.5 教学反馈通过讨论的形式，了解幼儿对数字符号和数学式子的认识程度，同时引导幼儿回顾自己组合数学式子的思路，进而提高幼儿的自主思考和语言表达水平。

6. 教学反思本教学活动主要以“蛋宝宝”为主题，旨在通过游戏的方式，帮助幼儿认识数字和基本的数学符号。

在教学实施过程中，观察到幼儿的学习兴趣非常高，参与积极性也较好。

同时，在组团游戏中，小组合作和积极思考的态度非常明显。

不过，在一些幼儿的自主学习过程中，发现幼儿在组合运算符号时，容易出现混淆和错误。

针对这一问题，我们将会在后续的教学中，采用更多的课堂实验和互动让幼儿学得更加深入。

蛋宝宝教案教案标题：蛋宝宝教案目标：1. 帮助学生了解蛋的形态和特征。

2. 培养学生的观察能力和描述能力。

3. 引导学生探索蛋的用途和价值。

教学目标：1. 学生能够正确描述蛋的形态和特征。

2. 学生能够通过观察和实验，发现蛋的用途和价值。

3. 学生能够合作探索并分享自己的发现。

教学准备：1. 蛋的样本（鸡蛋、鸭蛋等）。

2. 放大镜。

3. 实验用具（碗、勺子等）。

4. 图片或视频资源，展示蛋的用途和价值。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源，展示蛋的形态和特征，引起学生的兴趣。

2. 提问学生对蛋有什么了解，鼓励学生分享自己的观察和经验。

探究：1. 分发蛋的样本给学生，让学生仔细观察蛋的外观和质地。

2. 引导学生使用放大镜观察蛋的细节，如蛋壳的纹理、蛋黄和蛋白的颜色和形状等。

3. 让学生用自己的话描述蛋的形态和特征，并互相分享。

实验：1. 将蛋放入碗中，让学生观察蛋的浮沉现象。

2. 鼓励学生用勺子轻轻敲击蛋壳，观察蛋壳的硬度和脆弱程度。

3. 让学生猜测蛋的内部结构，并通过实验验证他们的猜测。

讨论：1. 引导学生探索蛋的用途和价值，如食用、孵化、烹饪等。

2. 让学生分享自己对蛋的用途的认识和经验。

总结：1. 总结蛋的形态和特征，以及蛋的用途和价值。

2. 引导学生思考蛋在生活中的重要性和作用。

拓展活动：1. 邀请学生带来不同种类的蛋，比较它们的形态和特征，并探索它们的用途和价值。

2. 组织学生进行蛋的相关手工制作活动，如彩绘蛋壳、制作蛋糕等。

评估：观察学生在实验和讨论中的参与程度和表现，评估他们对蛋的形态、特征、用途和价值的理解程度。

教案扩展：1. 将蛋的教学拓展到动物的繁殖过程，引导学生了解蛋在动物生命周期中的重要性。

2. 利用蛋的教学引发学生对其他食物和物品的观察和探索，培养学生的科学思维和创造力。