2018年中考化学总复习第一轮复习系统梳理夯基固本第12讲二氧化碳的制取性质和用途练习课件
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九年级化学二氧化碳的性质及制取知识点总结
九年级化学二氧化碳的性质及制取知识点总结九年级化学二氧化碳的性质及制取知识点总结二氧化碳的性质：1.二氧化碳的物理性质：可溶于水，密度比空气的大。
加压降温易变为固体“干冰用途：灭火，温室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料2.二氧化碳的化学性质①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸 CO2 + H2 O =H2 CO3二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色;加热又变为紫色②跟碱反应生成盐和水：(用澄清的石灰水鉴定CO2)二氧化碳通入澄清的石灰水 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2 O现象：有白色沉淀生成(或：澄清的石灰水变浑浊)二氧化碳跟氢氧化钠反应：CO2 + 2NaOH= Na2 CO3 +H2 O(无明显现象)③通常情况下，CO2不支持燃烧，也不能燃烧。
二氧化碳的制取：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O(1)实验步骤：连：按要求把装置连接好。
检：检查装置的气密性。
装：把大理石或石灰石的小块装入广口瓶;注：向广口瓶内注入稀盐酸;集：收集二氧化碳。
注：A用块状大理石或石灰石跟稀盐酸反应较好。
因为粉末状大理石跟稀盐酸反应速度相当快，且形成大量泡沫，进入导管甚至集气瓶。
B制取二氧化碳，不用浓盐酸，因为浓盐酸挥发性强。
C制氢气，通常用不具有挥发性的稀硫酸，而制二氧化碳时，却不用稀硫酸。
因为硫酸与碳酸钙反应生成硫酸钙微溶于水，成为薄膜包住碳酸钙，使反应很难继续进行。
D二氧化碳气体中往往含有氯化氢气体和水蒸气，有时，在制得二氧化碳后，要除去氯化氢气体和水蒸气，(用饱和碳酸氢钠溶液除氯化氢)(2) 验满：用燃着的木条放在集气瓶口试验，如果火焰熄灭证明瓶内已充满二氧化碳。
(3)灭火原理：通常使用的灭火器有：泡沫灭火器;干粉灭火器;液态二氧化碳灭火器;干粉灭火器，除可用扑灭一般火灾外，还可用扑灭可燃性的油、气的火灾;液态二氧化碳可用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾。
初三化学二氧化碳制取性质复习知识点讲解
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30．硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气 的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用 块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下 通过发生复分解反应制得硫化氢气体。根据装置图 回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 原因是
向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下， 用止水夹夹住导气管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈 漏斗中的液面不下降，说明装置的气密性良好
3.加药品。 先加固体，后加液体 4.收集气体。 导气管插入到集气瓶的底部 5.验满。 将燃着的木条平放在集气瓶口
细节归纳
长颈漏斗 下端应伸 到液面以 下
导管应略 伸出橡皮
排水法
装置
注意事项
瓶口盖玻 璃片，导 管插入集 气瓶底部
导管插入 集气瓶底 部
举例 CO2、O2 H2
导管不宜 伸入集气 瓶过长
O2、H2、 CO
右图所示装置有许多用途
⑴用于排空气法收CO2，CO2应 从_____端通入。( H2呢？ )
⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装
满水,氧气从_____端通入。 c
①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发生化 学反应
③CO2不能使干石蕊纸花变色 ④CO2不支持燃烧
．
A①② B②③
③④ C
．
①④ D
．
．
．
4、
5、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气 法收集，则该气体具有的性质是 （ ）
A．难溶于水，密度比空气大
B．难溶于水，密度比空气小
C．易溶于水，密度比空气大
中考化学考点聚焦：第12讲二氧化碳的性质、用途、制取
第12讲二氧化碳的性质、用途、制取一、选择题1．实验室选择制取气体的仪器装置时，可以不考虑的因素是(C)A．反应物的性质和状态B．所制气体的性质C．所制气体的颜色D．反应发生的条件2．(2018，广东)“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入民心，下列做法不符合这一理念的是(B) A．出行多乘公共交通工具B．生活中用火烧毁废旧塑料和橡胶C．用废旧报纸制作铅笔杆D．农业和园林改浸灌为喷灌和滴灌3．(2018，临沂)对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是(A)A．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水C．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒D．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子4．(2018，苏州)下列关于二氧化碳的说法不正确的是(A)A．二氧化碳有毒B．二氧化碳常用于灭火C．干冰可用于人工降雨D．光合作用会消耗二氧化碳5．(2018，重庆)实验室制取干燥的CO2气体，不会用到的装置是(A)6．(2018，北京)如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是(D)A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红7．(2018，桂林)为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做了以下实验，不合理的是(C)A．步骤① B．步骤② C．步骤③ D．步骤④8．(2018，眉山)关于碳和碳的氧化物知识网络图如图所示(图中“→” 表示转化关系，“—”表示相互能反应)，下列说法正确的是(C)A．“C—CO2”的反应是放热反应B．“CO→CO2”的反应类型为置换反应C．“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D．“CO2→H2CO3”的反应可用酚酞试液验证9．如图所示装置(不可倒置)有多种用途，下列叙述正确的是(C)A．若用排空气法在装置内收集H2时，气体应从A端通入B．若要除去H2中的CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入C．若用排空气法在装置内收集CO2时，气体应从A端通入D．若用水将此装置中的O2排出，水应从B端进入二、填空题10．(2018，台州)小晨同学在研究二氧化碳气体的性质时，进行了如图所示的实验。
新编中考化学总复习二氧化碳的性质用途和制取归纳基础巩固练习含解析20180515323
2018中考总复习：二氧化碳的性质、用途和制取归纳（基础）【巩固练习】一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.（广东）日常生活中，下列做法正确的是（）A.电视机着火时用水浇灭B.用钢丝刷擦洗铝锅上的污垢C.进入久未开启的菜窖前先进行灯火实验D.焚烧废弃塑料解决“白色污染”2.（甘肃）“低碳生活”是指减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。
下列不符合“低碳生活”主题的是（）A.用旧报纸制铅笔杆B.参加“地球熄灯一小时”活动C.开发回收利用二氧化碳新技术D.深秋时节焚烧落叶3.当前人们已经认识到无节制排放二氧化碳的危害，纷纷提倡“国家应低碳发展经济，个人应低碳生活”。
下列做法不符合上述理念的是( )A.尽量选择公共交通工具出行B.拆除低效率的小型燃煤发电厂C.积极研究开发氢气燃料D.拒绝使用含碳元素的物质4.下列属于化合物的是（）A.金刚石B.蒸馏水C.红磷D.石灰石5.为了检验鸡蛋壳中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可选用的物质是( )A.食醋B.食盐C.纯碱D.小苏打6.下列有关碳及其氧化物的说法正确的是（）A．CO与CO2可用观察颜色的方法区分B．CO2具有还原性，可用于铁的冶炼C．CO2的过多排放可导致温室效应D．金刚石和石墨结构中碳原子排列方式相同7.实验室制取二氧化碳气体的常用方法是（）A．煅烧石灰石 B．点燃木炭 C．用石灰石与稀盐酸反应 D．碳酸分解8.实验室检验二氧化碳气体应该选用（）A．pH试纸 B．澄清石灰水 C．酚酞溶液 D．带火星的木条9.利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是( )A．用①③制取氧气B．用②③制取二氧化碳C．用②④制取氧气D．用①⑤制取二氧化碳10.某同学在确定一种气体的实验室制法时，不需要考虑的是（）A．反应所需条件和样品的状态 B．实验装置原理C．气体的验证 D．气体的用途11.如下图所示的有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是（）A．实验室可用甲装置来制取氧气 B．乙装置可用来制取、检验二氧化碳C．收集氢气可用丙装置 D．丁装置可用来收集氧气二、填空题12.2011年6月5日世界环境日主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。
中考化学复习指导：《二氧化碳的实验室制取与性质》专题复习
《二氧化碳的实验室制取与性质》专题复习本基础实验旨在引导同学们练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体，并进行二氧化碳性质实验的操作，从而巩固有关的实验操作，加深对二氧化碳性质的认识。
一、二氧化碳的制取1.实验原理常用廉价易得的石灰石(或大理石)和稀盐酸反应制取二氧化碳，有关的化学方程式是 3222CaCO 2HCl=CaCl H O+CO ++↑。
2.实验装置实验室制取二氧化碳的基本装置见图1。
3.实验操作(1)检查装置气密性。
(2)若装置不漏气，拔掉橡皮塞，向大试管里放入几小块石灰石或大理石(操作要点是“一横、二放、三慢竖”)，然后小心注入不超过试管容积1/3的稀盐酸。
(3)立即将带有导气管的单孔橡皮塞塞紧管口，然后将导气管的另一端插入集气瓶(导管口要接近集气瓶底部)。
可以看到试管里发生剧烈反应，冒出大量无色的气体。
(4)使用向上排空气法收集二氧化碳(因为二氧化碳能溶于水，密度比空气大)，过一会儿将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭则已经集满。
(5)用玻璃片盖住已集满二氧化碳的集气瓶，备用。
4.便于控制的发生装置课本上给出的实验室制取二氧化碳的发生装置不能控制反应的进行，而学习本单元内容需要多次制取二氧化碳，因而学生有必要认识一些便于控制的反应装置。
下面这些发生装置都是想方设法创造固、液药品分离或接触的条件，不管是液体药品运动，还是固体药品运动，固、液都能随时分离，因而便于控制反应。
图2、图3装置是通过开、关弹簧夹来控制反应进行的(液动、固不动);图4装置是通过挤压或倾斜塑料瓶来控制反应进行的(液动、固不动);图5装置是通过上下移动粗铜丝来控制反应进行的(固动、液不动);图6装置是通过上下移动烂底试管来控制反应进行的(固动、液不动);图7装置是通过倾斜试管来控制反应进行的(液动、固不动)。
二、二氧化碳的性质二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大;能与石灰水反应，能溶于水产生不稳定的碳酸。
人教版中考化学第一轮复习第12讲二氧化碳的性质、用途、制取
燃烧 ；上层脱脂棉燃烧，说明二氧化碳与过氧化钠(Na2O2)发生了放热反应，并产生 __________ 氧气 。 了一种气体，该气体是____________
二氧化碳对环境的影响
[命题解读]二氧化碳对环境的影响是化学中考的热点内容，常以低碳
生活理念在选择题或简答题中以文字叙述或图片的形式考查，主要考
2．(2017，德州)近日有媒体报道，我国科学家通过设计一种新型多功 能复合催化剂，首次实现了CO2直接加氢制取汽油。被同行誉为“CO2 催化转化领域的突破性进展”。据此 ， 你认为下列说法不正确的是 ( ) C
A．新途径可有效缓解全球温室效应
B．此技术可减少对化石燃料的依赖
C．该转化过程中没有发生化学变化
查点有：①导致温室效应的主要原因是CO2的大量排放；②符合低碳 生活的做法。
【例2】(2016，衡阳)二氧化碳是引起温室效应的一种气体，因此，在
日常生活中，我们需要倡导“低碳”生活。要降低二氧化碳的排放，
可采取的措施有：(任写三条即可) 减少使用化石燃料 (1)__________________________________ ； 更多地利用清洁燃料 (2)__________________________________ ； 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 (3)__________________________________ 。
C．①②④
D．①②⑤
2．在科学实践活动中，同学们做了两个有关干冰的有趣实验，如下
图所示：(导学号 58504054)
(1)实验一玻璃杯 C 中的现象是__红色逐渐消失， 溶液变浑浊__， 发生反应的化学方程 Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O 式为_____________________________________ 。 (2)实验二中蜡烛熄灭，说明二氧化碳所具有的性质是__二氧化碳不能燃烧，也不支持
中考总复习：二氧化碳的性质、用途和制取归纳
【考纲要求】1. 掌握二氧化碳的化学性质和物理性质；了解二氧化碳的用途以及温室效应2. 掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点。
【知识网络】无色无味的气体物理性质〈密度比空气大 .能溶于水 '①一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸② 与水反应生成碳酸：CG+H 2O=HCQ 碳酸能使紫色石蕊试液变红③ 能使澄清的石灰水变浑浊： CO+Ca(OH )2=CaCO4 +H 2O...........高温 ④ 与灼热的碳反应： C + CO 2 2COr ①药品：大理石或石灰石和稀盐酸②反应原理：CaCOF2HCl=CaCl 2+HzO+COf )③装置：固液不加热型、④收集方法：向上排空气法⑤ 验满方法：用燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭则满I ⑥检验方法：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，一一’一 局温*工业制法：燧烧石灰石 CaCO 3 ^^CaO+COT用途：灭火，光合作用，化工原料，制冷剂 【考点梳血】考点一、二氧化碳的性质和用途1. 物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，能溶丁水，固态二氧化碳叫做干冰。
2. 化学性质：(1) 一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。
(2) 与水反应生成碳酸： CQ+HO=HCO碳酸不稳定，易分解：RCO = H 2O+ COf(3) 能使澄活的石灰水变浑浊：CG+Ca(OH)=CaCa +HO 该反应用丁检验二氧化碳；这也是久置装石 灰水的试剂瓶壁有一层白膜的原因。
(4)与灼热的碳反应：C + CO=些二2CO (吸热反应，既是化合反应乂是氧化还原反应， CO 是氧化剂, C 是还原剂)3. 用途：(1) 灭火(灭火器原理：NaCO+2HCl=2NaCl+bO+COB 既利用其物理性质(密度比空气大)，乂利用其 化学性质(不能燃烧，也不支持燃烧)。
(2) 干冰用丁人工降雨、制冷剂(利用干冰升华时要吸收大量的热)。
(3) 气体肥料。