教育最新K12八年级物理上册 1.1长度和时间的测量学案(无答案)(新版)新人教版

第一节长度和时间的测量1 教学目标1.1 知识与技能：能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。

能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。

知道测量有误差。

了解误差和错误的区别。

了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

1.2过程与方法：通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。

通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。

1.3 情感态度与价值观：结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。

通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。

2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点长度的单位、长度的测量。

2.2 教学难点测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。

3 专家建议时间、长度是我们生活中常见的物理量，我们经常和他们打交道，所以在学习的过程中，可以结合生活实际的情况去理解、感悟时间和长度这两个物理量。

加快学习。

注意物理量的主单位，单位之间的换算。

另外在长度测量中，尤其要注意测量值的精度——估读一位。

如果用刻度尺读出读数为1.10cm，那么1.1是精确值，后面的0是估读位。

能够从现实生活出发，解决一些抽象的题目。

4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高；小组讨论5 教学用具多媒体，教学用直尺、计时器等6 教学过程6.1 引入新课【师】看下图，同学们觉得中心的两个圆面积一样大吗？【生】不一样大。

【师】凭感觉看，是不一样大，那么大家拿出手头的尺子或者选择一根绳子作为参照物，来测量测量两个圆的大小。

【生】两个圆原来是一样大的。

6.2 新知介绍一、长度的单位【师】在之前的学习中，我们学习了长度的单位——米，也学习了米的相关进率。

下面我们来总结：在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米（符号为km）、分米（符号为dm）、厘米（符号为cm）、毫米（符号为mm）、微米（符号为μm）、纳米（符号为nm）。

2019-2020年八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教学案（无答案）（新版）新人教版(II)教学目标：知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度重点：1.长度的单位及换算关系2.准确使用刻度尺测量长度难点：正确使用刻度尺一、学生自学（一）阅读课本P10—P14内容，并将重点部分划线：1．长度的国际单位是什么？符号是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？2．测量长度的基本工具是什么？ 3．使用刻度尺前必须观察什么？4．刻度尺的使用方法是什么？ 5．使用刻度尺测量物体长度时应怎样读数？6．如何正确记录测量结果？ 7．被测物体的长度等于什么？（二）自学检测1．测量长度的常用工具是 ,长度的国际单位是，符号是2．1km = m，1µm= m ，1cm= m，1m= dm= cm= mm= µm= nm。

3．你的身高大约是 m合 cm；成年人走两步的距离大约是1.5 ，一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100= m；三、活动及感悟（一）练习使用刻度尺测量长度（P12页），并填入P12页的表中（二）师生交流归纳：刻度尺的使用方法⑴使用刻度尺之前必须观察：零刻度，量程，分度值。

⑵刻度尺的正确使用方法：①不利用磨损的零刻度线（有零刻度线的以零刻度线为测量起点，没有零刻度线的在尺上选择一个方便读数的刻度为测量起点）②刻度尺要贴近被测物体；③刻度尺要跟所测物体的长度平行；④读数时视线要与尺面垂直； 4读数时要估读到分度值的下一位。

5正确记录：测量结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位 6被测物体的长度：被测物体的长度=测量终点的值－测量起点的值课堂小结：通过认真学习，今天我学会了：（在哪里？是否磨损）1. 使用前要观察刻度尺（测量范围）（最小刻度值）放：刻度尺要贴近被测长度、且与被测长度。

2.使用刻度尺时看：视线要与尺面。

四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册1.1 长度和时间的测量（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册1.1 长度和时间的测量（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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长度的特殊测量及估测学习内容§1。

1-2《长度的特殊测量及估测》统编课时:NO上课时间: 月日学生姓名:学习目标1.熟练刻度尺的使用方法；（重点）2.掌握长度的特殊测量的方法及灵活应用;(难点）学习环节预习一、独学：1。

刻度尺的使用方法：测量长度最常用的工具是刻度尺,正确使用刻度尺要做到：会认、会选、会放、会看、会读、会记。

（1）认：认清刻度尺上标注的、、、的位置;（2)选：根据测量对象和测量要求选择适当和的刻度尺;(3）放：刻度尺要放正并是有刻度的一侧紧贴被测物体;（4）看：读数时，视线应与被测物体及刻度尺；(5）读:读出，估读到的下一位；(5）记:一个正确的测量值包括三部分：、和；二、互学:完成下列填空（可相互讨论):1.长度的特殊测量方法：（1)累积法:一类是测度算少，如一张纸的；另一类是以少求多，如测一座高楼的；（2) 化曲为直法：又称棉线法，如测地图上两点的距离；（3)组合法:即用和刻度尺配合使用测量长度,如测量硬币的直径、圆锥的高；(4）滚轮法：待测长度是无规则弯曲,并且在长度很长的情况下，以轮代尺测量，如测量环形跑道的周长；2。

山东省聊城市八年级物理上册1.1 长度和时间的测量学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省聊城市八年级物理上册1.1 长度和时间的测量学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《长度和时间的测量》一·前置练习，积累知识(课件展示）1.在国际单位制中,长度的基本单位是，符号是，常用的长度单位还有2.我们常用的测量长度的工具是，实验室里更精确的测量长度的有和。

3.在国际单位中，时间的单位是，符号是，时间单位还有和，在运动场和实验室,经常用_________来测量时间.二、情境激趣导入新课播放一段11届世界田径锦标赛女子100米大战中，牙买加选手坎贝尔和美国选手威廉姆斯同时撞线,成绩同为11.01秒，最后通过精密测定，坎贝尔获得本届世锦赛女子百米飞人称号。

你对长度和时间的测量已掌握多少？三、自主学习合作探究任务一：长度的单位自学课本第10第四自然段页及11页前两段,完成下面的问题：(课件展示）（1）在国际单位制中，长度的基本单位是，符号是，常用的长度单位还有_________________________________________________（按由大到小的顺序填写符号）。

(2）下列单位换算正确的是（）A。

28cm＝28cm×0 。

01m＝0。

28m B.28cm＝28×0.01＝0.28mC.28cm＝28×0。

第1节长度和时间的测量【学习目标】1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。

2．通过实际操作掌握刻度尺的使用方法。

3．学会测量物体的长度和某个事件的时间。

重点：正确使用刻度尺。

难点：使用不同的方法测量不同物体的长度。

行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

知识链接：人眼可直接分辨的距离为毫米级，当小于这个距离时人眼不能分辨。

方法指导：测量长度的特殊方法有：化曲为直法、累积法、平移法、替代法、滚轮法等。

情景导入生成问题有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。

请你回答：(1)你实际估测的结果是怎样的？(2)请再实际量一量，看看你有何发现？自学互研生成能力知识板块一长度的测量自主阅读教材P10～13的内容，独立思考并完成：1．国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。

常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

2．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。

3．观察图中的刻度尺，回答问题：在使用刻度尺前，我们应先观察它的零刻度线、量程和分度值。

量程反映了它的测量范围，分度值决定了它的测量精确程度。

4．观察下图，A、B两种读数方法中，正确的读数方法是B，铅笔的长度为 4.00cm＝0.0400m。

归纳总结：各个时间单位之间的进率关系如下：友情提醒：误差是指测量值与真实值之间的差异，误差与在测量过程中产生的错误又不尽相同，错误是指在测量过程中由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心而产生的结果，只要规范测量，遵循仪器的使用规则即可避免错误；但是误差的产生与测量的人和测量仪器的精密程度有关，只能尽量减小，不能消除。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。

其他同学补充或纠错。

给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。

第一节长度和时间的测量教学目标1、知识与技能（1）知道国际单位制中长度单位及换算。

（2）知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

2、过程与方法（1）能根据日常经验或物品粗略估测长度，培养学生具有初步解决简单问题的能力。

（2）选用适当的刻度尺正确测量长度，培养学生具有使用简单测量工具的能力。

3、情感态度与价值观通过相关长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

教学方法观察法、讨论法、实验法教学重点1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.2.认识长度的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能, 培养学生良好的测量习惯.教学难点如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差一、创设情景导入新课让学生观察课本图1-1和图1-2，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。

不仅很难精确，有时甚至会出错误。

在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。

例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。

二、学习目标展示（见上面的教学目标）三、自学指导1、长度测量单位为了便于各国经济、文化、科学技术的交流，国际上规定一套统一的单位叫国际单位制（SI）。

其中长度的规定如下：长度的单位是米，符号是m，常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）和纳米（nm）长度单位的换算关系如下：1Km=1000m=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1µm=10-6m1nm=10-9m2、长度的测量工具1、正确使用刻度尺注：会认，会放，会看，会读，会记，会选①、使用前要观察刻度的单位、量程、分度值和零刻度②、测量时刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。

1.1 长度和时间的测量【教学目标】知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。

2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。

3、知道测量存在误差。

过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。

2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。

情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。

【教学重点】1、刻度尺的使用和测量时间。

2、单位的换算和特殊测量。

【教学难点】1、单位的换算。

2、刻度尺的使用方法。

【教具准备】刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。

【教学过程】（一）引入新课在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。

体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。

小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。

小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63）讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。

为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。

（二）进行新课一、长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

它们之间的换算关系是：1km＝103m； 1dm＝10-1m；1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m；1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。

例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在1.5m—1.7m 之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是1cm。

2、长度的估测问题1：请目测一下黑板的长度。

（请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。

）问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。

（请两同学同时在教室中走路进行估测）3、长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。

长度和时间的测量【学习目标】1．时间的单位及其单位的换算是怎样的？怎样用工具测量时间？（秒表的使用）2.什么是测量误差？用什么方法可以减小误差？【重点难点】1．时间的单位及其单位的换算是怎样的？ 2．什么是测量误差？用什么方法可以减小误差？问题记录【导学流程】一、基础感知１、在国际单位制中，时间的基本单位是。

在日常生活中，还常用到和等，它们之间的换算关系是：1h＝min＝s。

如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答：（1）“秒表”的分度值是__________；（2）图中“秒表”的示数是__________。

二、深入学习【议一】错误与误差不同：错误是由于不遵守仪器使用规定、读书时粗心造成的，所以只要. 【议二】（1）在一次体育测试中，有五名裁判测量的小芳百米成绩分别是：13.82s、13.83s、13.81s、13.28s、13.81 s。

这五名裁判测量记录中_________s 是错误的，小芳百米成绩应为________s。

（2）如下图所示，秒表的读数为 s，物体的长度为 cm三、迁移运用1．小明上学路上用了15min，合________s，我校一节课的时间为45min，合________h某同学在学校运动会上参加200m比赛，跑完全程所用的时间是24s，则相当于 min。

2．在下列数据后填上合适的单位：（1）正常人心跳一次的时间约为0.8 ；（2）个中学生跑完1000米用时为4.5 ；（3）小明上学所花的时间约为0.25 ；3、下列关于误差的说法中正确的是（）A．认真细致的测量可以避免误差B．测量时未遵守操作规则会引起误差C．测量时的错误就是误差太大D．测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的4、为了使测量长度的实验更准确些，应该（）A．在记录实验资料时小数点后多保留几位数B．根据测量要求尽量选用精度高的测量工具C．尽量使每次测量值相互相等D．以上说法都是错误的。