提高学生数学学习兴趣的有效方法(发言稿)

小学二年级家长会数学老师发言稿关于小学二年级家长会数学老师发言稿（精选12篇）在我们平凡的日常里，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。

那要怎么写好发言稿呢？下面是小编精心整理的关于小学二年级家长会数学老师发言稿，欢迎大家分享。

小学二年级家长会数学老师发言稿篇1尊敬的各位家长朋友们：下午好！非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们的家长会。

我仅代表我们二年级数学教师发言，和大家共同探讨孩子的数学学习问题。

今天我要跟大家交流的主题，是“习惯决定未来”。

曾有大哲学家说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。

这句名言深刻而又形象地道出“习惯可以主宰未来”之理。

一二年级是孩子习惯养成的关键期，也是培养孩子好习惯，避免孩子坏习惯形成的最佳期。

学校和家庭，是孩子最重要的两个成长空间，孩子年龄小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求，具体督促，具体检查。

有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。

只有对孩子要求具体，检查认真，使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。

实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高，良好的学习习惯包括：1、教育孩子上课认真听讲。

听讲一般认为是听老师讲，其实这是不全面的，上课认真听讲既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线上，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同，学会听取别人的意见是学会合作的前提。

进入信息社会以来，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质，今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是一味地强化竞争，整天把“你要与谁谁谁比一比”挂在嘴边。

在学习与生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会，既能够让孩子学会尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也能够使得他更好的得到他人的尊重，理解与欣赏。

四年级数学三分钟演讲（精选3篇）四年级数学三分钟演讲篇1好多孩子不喜欢数学，他们认为数学太枯燥!认为动脑筋是一件痛苦的事情，我想对他们说：1.学习数学，是需要思考的。

学习数学，经历数学思考的酸甜苦辣，享受动脑思考的快乐。

2.相信自己，用适合自己的学习方式学好数学。

3.上课举手，是思考的标志。

举手，也就向老师和同学传递了信息：我思考了，我有想法了，我有疑问了,我有话要说。

举手，不一定就有发言的机会;但举手发言的机会，比不举手发言的机会要多得多!4.说不好不要紧，说不对不要紧，重要的是我们要说。

在每周的数学课上，我至少要有一次说的机会。

言说时，用适当的音量，让教室内的每一个人都能清晰地听清楚我的声音。

5.倾听别人说话，也就是尊重别人。

不尊重别人的人，也得不到别人的尊重。

倾听别人说话，要抓住说话内容的重要点，要思考他是怎样想的。

6.学习，是会出错的。

聪明人会认识自己的错误，聪明人会改正自己的错误，聪明人不重复犯同样的错误，最聪明的人是不重复犯别人的错误。

7.课堂，是出错的地方。

课堂上，我会诚实地告诉老师和同学：我出错了。

8.完成作业，是学习生活的组成部分;完成作业，是学生的义务与责任。

作业，应按时、及时完成。

课堂作业本，在数学课下课时立即交。

家庭作业本，在校当天做完当天交。

拿到作业本，第一时间完成订正。

9.数学作业书写要做到：数字规范，数位对其，用尺划线。

像写一样在草稿专用本上打草稿，养成一丝不苟、精益求精的学习态度。

10.课堂上，作业中，我的精彩表现，会被老师记录下来，写进老师的数学教学手记。

这是非常荣耀的事!11.学习是自己的事。

在家长、老师的帮助下，坚持每天自主钻研适量的“一看感觉不太会“的数学题，挑战自我。

四年级数学三分钟演讲篇2尊敬的叔叔阿姨们：你们好!我是xx班的。

今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。

但是，我们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态去面对。

我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。

初三数学老师家长会发言稿尊敬的各位家长、亲爱的同仁们：非常感谢您们的出席，今天我非常荣幸能够在这个重要的家长会上与大家分享关于初三数学教育的深入见解和方法。

初三是学生数学学习中的一个至关重要的时刻，他们将面临更高难度的数学内容和挑战，这也是他们数学素养发展的关键阶段。

在这个阶段，家校合作尤为重要，我们需要共同努力，确保孩子们获得最好的数学教育。

因此，我将为大家详细介绍如何协助孩子们在初三数学中取得更好的成绩，并培养他们的数学兴趣和技能。

1.坚实的基础：初三数学学习的成功建立在坚实的基础之上。

请家长们确保孩子们对初中阶段的数学基础知识，如代数、几何、概率与统计等有着扎实的掌握。

如果发现孩子在基础知识上存在不足，及时补充和巩固是至关重要的。

2.注重问题解决和应用：数学不仅仅是记忆公式和定理，更重要的是能够运用数学知识解决实际问题。

鼓励孩子们参与数学建模、竞赛和实际应用项目，培养他们的问题解决能力和数学思维。

3.深度理解和探索：数学学习要追求深度理解，而不是仅仅停留在表面。

家长们可以鼓励孩子深入学习数学概念，通过讨论、自主研究等方式来培养他们的数学思维。

这有助于提高数学素养和自信心。

4.创造性学习：鼓励孩子们通过解决有趣的数学难题、参与数学俱乐部或项目、编写自己的数学题目等方式来发展创造性的学习。

创造性学习可以激发兴趣，提高学习动力。

5.与老师保持沟通：与数学老师保持密切的联系是家校合作的关键。

定期与老师交流孩子的数学学习进展，了解孩子在哪些方面需要帮助，以及老师提供的建议是非常重要的。

6.培养学习习惯：帮助孩子养成良好的学习习惯，包括合理规划学习时间、定期复习、制定学习计划、做好笔记等。

这些习惯将帮助孩子更好地应对学习压力。

7.多元化的学习资源：数学学习可以丰富多彩，有许多在线学习资源和工具可供利用。

家长们可以探索数学教育应用、数学游戏、互动数学网站等，以丰富孩子们的数学学习体验。

8.面对挫折和失败：数学学习中，面对挫折和失败是常态。

三年级数学老师发言稿〔共8篇〕第1篇：三级数学老师发言稿学习必备欢送下载三年级数学老师家长会发言稿各位家长：大家好！非常欢送各位家长的到来！很快乐能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。

先说说3年级数学的特点吧。

3年级的数学学习已不同于1、2年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。

所以有些孩子刚开场学习起来一时难于适应，再加上假如没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。

对于3年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好习惯和学习方法为主。

3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段。

他们大都活泼好动，自制力不强，情感还比拟脆弱，思维不够严密。

课堂40分钟，假设能集中精力学习30分钟就已经很不错了，假如这30分钟可以积极考虑，专心地学，是完全能学好的。

为了进步课堂的学习效率，在上每节新课前我都精心制作了课件，运用多媒体上课优点确实比拟多，学生学习起来更加积极有趣，更加轻松愉快。

因为多媒体课件当中的声音图片动画对孩子很有吸引力。

但并不是新课上完了，他们就学会了，因为数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。

在上完新课后，我一般要让他们练习几遍相关内容的题。

所以练习量是比拟大的。

数学作业除了有数学书上的题、口算，学校里做的作业本，回家做的同步练，还有单元测试卷，双休日一般会发一张相关内容的练习卷。

在平常的教学中，我是比拟重视学生学习习惯的培养的。

比方：正确的书写姿势和书写工整的习惯，专心听讲的习惯，认真做作业并按时完成的习惯，独立考虑的习惯，作业后仔细检查的习惯，及时改正错题的习惯等等。

一个良好习惯的养成是需要长期培养的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。

但一定要坚持下去，因为一个好习惯会让孩子受益终生。

在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。

经常利用早中晚的课余时间，我和孙老师都对学生进展辅导，主要是针对当天新课没学好，作业不会做和作业没完成的学生。

六年级家长会数学老师发言稿（通用17篇）六年级家长会数学老师发言稿 1亲爱的父母：大家早上好！今天因为孩子的缘分，我们又在6班/班的教室见面了。

今天主要和大家交流三个话题。

第一，数学下一阶段知识的特点和重要性我们已经进入总评，小学复习涉及的内容包括“数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思维/综合与实践”五章，是对小学数学知识进行整体梳理，让学生对知识有一个系统的了解和掌握，为以后的数学学习打下坚实的基础。

这个阶段也是一些学生检查和填补空白的好时机。

所以，希望在座的各位家长特别关注孩子现阶段的学习情况。

第二，目前大多数孩子的问题1、上课注意力不够集中，很浮躁，走不深；2、有些学生缺乏自我意识，作业马虎，写作马虎，或者是在拖延。

他们用计算器进行数学计算，甚至抄别人的作业；3、有些学生对学习不够重视，考试成绩相对较差。

4、有的学生思想偏差，思想不习惯学习。

第三，给大家提一些建议1、建议家长花时间看看学生的作业，了解一下孩子的作业。

作业是否干净整洁，如果孩子作业写得很潦草，说明孩子写作业时粗心大意，三心二意，那么即使作业写了100遍也没有用，所以如果孩子没有用心写作业，请督促孩子重写。

2、数学离不开计算，计算能力的提高主要靠平时的作业练习。

虽然现在科技发达了，但是孩子以后还要应付很多考试，现在考场不允许用计算器。

所以，请停止孩子使用计算器，要求孩子认真完成作业，养成独立完成作业的好习惯。

3、每个孩子都有自己的天赋和特长。

家长要及时了解孩子的数学存在哪些弱点。

只有找出孩子的弱点，才能有针对性。

如果是计算问题，就要多练习，多练习变量公式；如果很难理解问题的意思，一定要让孩子多独立思考，关键点拨，问题多暴露。

熟能生巧；如果很难解决问题，就要选择典型例题讲解透彻，改变题型，举一反三，多做综合题，使之理解透彻，才能达到事半功倍的效果；如果是态度问题，希望父母不要惯坏了他们，严格一点就绝对不会妥协。

数学学科的特点决定了要多做题多实践，实践不是重复，在实践中发现问题，在解题中巩固学到的'知识和方法，从而提高解题能力，逐步培养孩子的逻辑思维能力。

数学优秀教师发言稿范文（精选5篇）数学优秀教师发言稿1尊敬的各位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，并借此机会也感谢长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。

我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望加强你们和学校之间的联系，好让家长多了解孩子的在校表现，进一步配合老师，做好一些工作，让我们的孩子们学得更好，取得更好的成绩！第一方面：整体介绍半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。

第二方面：经验交流再者六年级的教材，学的知识多了，所以，出现了有部分学生情愿抄写课文，也不愿意解答一个数学题，因为抄写可以不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都不愿动脑筋。

所以，我们有部分学生，越到高年级成绩差距就拉得越大，加之他们自己不想学的情况，课上懒散松懈，甚至影响其他学生学习，课后抄袭，考试出现个位数也是很正常的情况。

当然我们绝大部分的孩子还是态度端正的，要求上进的。

这点作为老师也感到很欣慰。

今后努力的方向要求大家都知道，只有合理科学的学习方法加上端正良好的学习态度，才能取得好成绩。

每次测验下来，都有学生或者家长说：又粗心了，你认真点就能考好成绩，有时候老师为了鼓励学生也这样说：“你看看，再动一动脑，再仔细一点，好成绩就会离你不远了。

”可是六年级了你为什么每次还都那么粗心，那么不愿意多动一点脑呢？我们说在同一类型的题目上，我强调的是同一类型的题目。

同样的错误犯一次可能是你的疏忽，缺少经验，犯两次可能是你没有引起重视，那犯三次呢？这是什么问题？那就是你的态度问题了，那就是你没有认真对待学习这件事。

小学数学教师经验交流发言稿在不断进步的社会中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。

那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教师经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教师经验交流发言稿1各位老师、同事们：大家下午好！我是实验小学一名普通的数学老师，荣幸之至，今天能和全市五年级的数学老师们齐聚一堂，就“如何提高学生数学成绩”这一话题进行探讨交流。

说实话，从接到教研室通知的那一刻到现在，内心一直忐忑不安，想到要在这么多优秀出色的同仁面前高谈阔论、班门弄斧，实在是底气不足。

自97年踏上讲台至今，已20余载，一路走来，幸得很多同事热心无私的帮助与指导，也得益于拥有实小这个和谐共进的团队，才让我在教育这块领地上步子越迈越轻松，工作越来越顺手。

提及“如何提高学生数学成绩”，我认为归纳起来无外乎就是8个字：“夯实基础，提高能力。

”下面就将我在实际教学中的几点做法与在座的各位分享。

一、狠抓课堂效率。

课前，认真钻研教材，恰当地把握教学重、难点，设计适合学生学习水平的教学活动，如果遇上教材内容的编排不符合学生的认知特点和生活经验，就对其进行适当的调整与重组，并补充一些贴近他们生活经验的数学教学资源，帮助学生拉近生活与数学的距离，进一步提高他们学数学、用数学的能力。

课堂上，我时刻关注每位学生听课状态。

通过他们的眼神、表情、互动频率等途径了解他们对新知的掌握情况。

如有学生上课走神，我会立即中断教学活动，以一个温馨的提示、一个轻松的玩笑、或是一个严厉的眼神，把学生神游的思绪重新唤回到教学活动中。

我常对学生说：“学习新知如同煮粽子，如果第一次没有焖熟煮透，二次回火后，就算煮熟了，也休想达到理想的口味。

”二、计算常抓不懈。

众所周知，学生的计算能力与其数学成绩息息相关。

从教22年，大半时间都徘徊在高段教学中，我常常为学生成篇的计算错误苦闷不已而又无回天之力。

所以结合多年的实践经验，这一届学生从一年级起，我在计算上的训练从未放松过。

数学研讨会发言稿•相关推荐数学研讨会发言稿（通用7篇）在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。

如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编帮大家整理的数学研讨会发言稿（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

数学研讨会发言稿1如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学教师关心研究的问题。

注重学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。

结合上一届我们集体备课组的复习经验和我校这一届初三学生的实际情况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的具体做法和体会，希望能为本届毕业班的数学复习提供一点参考。

一、制定合理的复习计划切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。

我们将中考的数学复习分为三轮进行。

第一轮：基础知识系统复习。

在复习时我们首先要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。

我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。

将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果；第二关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。

我们定期检测，及时反馈。

练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。

要定期检查学生完成的作业。

小学数学老师教学经验分享发言稿范文（11篇）小学数学老师教学经验分享发言稿 1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。

一、上课。

首先，上课时教师要精讲。

其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。

有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。

要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。

大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。

大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。

练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。

同时练习的量要适中，确保学生能完成。

同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。

无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。

家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。

三、复习。

1、复习要有计划，有目的。

无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。

有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。

2、复习时要因材施教，进行分层教学。

数学经验交流发⾔稿（精选5篇）数学经验交流发⾔稿（精选5篇） 在⽣活中，接触并使⽤发⾔稿的⼈越来越多，发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿，是为演讲准备的书⾯材料。

还是对发⾔稿⼀筹莫展吗？下⾯是⼩编整理的数学经验交流发⾔稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

数学经验交流发⾔稿1尊敬的领导、⽼师： ⼤家好，下⾯我将和⽼师们⼀起交流下本⼈在数学教学⽅⾯的⼀些做法，不当之处敬请批评指正。

⼀、深⼊钻研教材，认真备好每⼀节课 ⼤家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深⼊挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精⼼设计课堂练习、课后作业，精⼼设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是⾮常不容易的。

虽然教了⼗⼏年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过⼀遍，先讲什么，再讲什么，哪个地⽅练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到⾃⼰怎样教，还要考虑到学⽣怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们⽤怎样的⽅法教给学⽣，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，⽽后者也是我现在考虑最多的问题。

⽐如说哪个地⽅需要我讲，哪个地⽅需要学⽣讨论交流，还需要提醒学⽣注意什么等等，⽅⽅⾯⾯的问题要考虑周到。

只有⾃⼰条理清晰了，准备充分了，上课才有底⽓，才能灵活处理随机的⼀些问题。

⼆、严抓课堂，提⾼课堂效率 1、良好学习习惯的培养。

魏书⽣说：“学习就是养成良好的学习习惯。

”从第⼀节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第⼀步，不仅要听⽼师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成⼀个良好的听课习惯为⽌。

只要我们从⼀点⼀滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

2、恩威并施，让孩⼦在敬畏你的同时，还要喜欢你 我对学⽣要求⽐较严格，在开学第⼀节课时，我就向学⽣提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。

上课没⼏天的时候，学⽣就跟我说，⽼师，你太有威严了。

数学教学中如何培养学生的学习兴趣数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科，对于学生来说，如何培养他们对数学的学习兴趣是一项重要的任务。

在教学中，教师需要采用一系列方法和策略，激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。

本文将探讨数学教学中可以应用的几种方法以培养学生的学习兴趣。

一、实际应用将数学知识与实际生活紧密结合是培养学生学习兴趣的有效方法之一。

通过引入实际应用的例子，如日常生活中的测量、图形的运用等，可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，并明白数学在实际生活中的应用意义。

例如，在教授几何学时，可以引导学生观察和探索周围的自然和人工物体，了解几何图形在建筑、设计等领域中的应用。

二、互动参与在课堂教学中，积极引导学生的互动参与可以激发他们学习数学的兴趣。

教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，使学生更加主动地参与到数学学习中来。

例如，在解决数学问题时，教师可以提出一个开放式问题，并组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同的解决方法和思路，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

三、趣味游戏在教学中引入趣味游戏是培养学生学习兴趣的有效方法之一。

通过将数学知识和游戏相结合，可以增加学生的学习兴趣和动力。

例如，教师可以设计一些数学游戏，如数学拼图、数学竞赛等，让学生在游戏中体会到数学的乐趣，并培养他们的逻辑思维和数学能力。

四、个性化教学针对不同学生的学习差异，采用个性化教学方式是培养学生学习兴趣的重要途径。

在教学中，教师可以根据学生的兴趣、能力和学习风格，提供不同的教学资源和活动选择，满足学生的个性化需求。

例如，对于对数学感兴趣的学生，教师可以提供额外的挑战问题和拓展活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。

五、实践体验通过实践体验可以使学生更加深入地理解数学知识，并培养他们的学习兴趣。

教师可以组织学生进行实际操作，如测量、绘制图形等，让学生亲自体验数学的乐趣和应用。

例如，在教学平面几何时，教师可以组织学生亲自测量校园中的建筑物或花坛，让他们亲自应用几何知识，加深对几何概念的理解。

大家好！我是XX中学的一名数学教师，非常荣幸能够在这里与大家分享关于初中数学成绩提升的一些心得和体会。

首先，我想说的是，初中数学是学生学业生涯中非常重要的一环。

数学作为一门基础学科，不仅关系到学生的升学和未来发展，更关乎学生逻辑思维能力的培养。

因此，作为初中数学教师，我们有责任和义务帮助学生提高数学成绩，让他们在数学的道路上越走越远。

以下是我总结的一些关于初中数学成绩提升的方法和策略，希望能对大家有所帮助。

一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

可以通过以下方式实现：1. 创设情境，让学生在具体情境中感受数学的应用价值；2. 采用多种教学方法，如游戏、竞赛、实验等，提高学生的学习积极性；3. 关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到自己的兴趣点。

二、注重基础知识教学基础知识是提高数学成绩的关键。

在教学中，我们要注重以下方面：1. 理解概念，掌握公式、定理等基本知识；2. 强化计算能力，提高解题速度；3. 注重数学思维训练，培养学生的逻辑推理能力。

三、关注学生的学习习惯良好的学习习惯是提高成绩的重要保障。

以下是一些有助于提高学生数学成绩的学习习惯：1. 课前预习，提前了解新课内容；2. 课后复习，巩固所学知识；3. 勤于思考，善于总结，不断提高自己的思维能力；4. 主动请教，遇到问题及时解决。

四、加强与家长的沟通与合作家长是孩子成长过程中不可或缺的陪伴者。

为了提高孩子的数学成绩，我们需要与家长保持密切沟通，共同关注孩子的学习情况。

以下是一些建议：1. 定期与家长交流孩子的学习进度和成绩；2. 鼓励家长参与孩子的学习过程，共同制定学习计划；3. 与家长共同关注孩子的心理健康，营造良好的家庭学习氛围。

总之，提高初中数学成绩需要我们共同努力。

作为教师，我们要不断提升自己的教学水平，关注学生的个性差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯；作为家长，要关心孩子的学习，与学校保持密切沟通，共同助力孩子的成长。

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九年级数学老师发言稿(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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提升学生数学学习兴趣的有效措施近年来，越来越多的学生对数学学习失去了兴趣，这给他们的学习和发展带来了负面影响。

为了解决这个问题，学校和家庭需要采取有效的措施来提升学生的数学学习兴趣。

本文将从教学方法、实践活动和鼓励机制三个方面探讨一些可行的措施。

一、优化教学方法第一，培养互动性。

在课堂上，教师应该营造一个积极互动的氛围，鼓励学生参与数学问题的解决过程。

可以通过提问、讨论和小组活动等方式，让学生们展示自己的观点和思考方式，激发他们对数学的兴趣。

第二，实施启发式教学。

启发式教学是一种基于问题解决的学习方法，通过给学生提供具有挑战性的问题，激发他们独立思考和探索数学的兴趣。

这种方法可以培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们学习数学的主动性和积极性。

第三，运用多媒体技术。

在教学过程中，教师可以使用多媒体技术来丰富教学内容，增加学生的参与度和学习兴趣。

通过展示数学实例、引入有趣的数学游戏和应用软件，可以帮助学生更直观地理解和掌握数学知识。

二、开展实践活动第一，组织数学竞赛。

学校可以定期组织各类数学竞赛，如奥林匹克数学竞赛和数学建模比赛等，激发学生竞争的热情和兴趣。

这种竞赛活动不仅可以帮助学生提高数学水平，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

第二，进行实地探索。

学校可以组织数学实地探索活动，让学生在实践中感受数学的应用和乐趣。

比如，组织数学研究项目，让学生通过实地考察和调研，探索数学在现实生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。

第三，利用游戏和趣味活动。

游戏和趣味活动是激发学生兴趣的有效方式。

学校可以在课堂中设置一些数学游戏，如数独、解谜游戏等，让学生在游戏中学习和运用数学知识。

此外，也可以组织数学趣味活动，如数学展览、数学剧场等，通过丰富多彩的方式吸引学生的注意力和参与度。

三、建立鼓励机制第一，及时表扬和奖励。

学校和家庭应该及时发现学生在数学学习中的优点和努力，并给予肯定和奖励。

可以通过给学生颁发奖状、发放奖品等方式，激励他们继续努力，保持对数学的学习兴趣。

培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法数学学习对于小学生的发展至关重要，然而，许多小学生对数学并不感兴趣。

为了帮助他们培养对数学学习的兴趣，教师和家长可以采用一些有效的方法。

本文将介绍五个有效方法，旨在激发小学生对数学的热爱。

方法一：创设生动有趣的数学学习环境创设生动有趣的数学学习环境是培养小学生数学学习兴趣的关键之一。

教师可以通过设计趣味性的数学游戏、利用实物模型、图片和视频等多媒体资源来增加学习的趣味性。

此外，教师还可以引导学生参加数学竞赛和活动，与同龄人进行较量，从而调动学生的积极性。

方法二：体验数学的美妙之处数学是一门富含美的学科。

教师可以通过向学生讲解数学背后的故事、展示一些数学的艺术作品等方式，让学生感受到数学的美妙之处。

例如，教师可以讲述斐波那契数列背后的数学原理和它在自然界的表现，向学生展示数学绘画中的对称性和比例美等。

方法三：实践与应用数学知识将数学知识与实际生活和日常应用联系起来，是提高小学生对数学学习兴趣的有效方法。

教师可以通过实际的例子和场景，让学生亲身体验数学在日常生活中的应用。

比如，在购物时计算价格折扣，通过烘焙蛋糕时进行比例和分数运算等等。

这样的实践性学习可以激发学生的学习兴趣，并将抽象的数学知识与实际问题联系起来。

方法四：鼓励小组合作学习小组合作学习是培养小学生数学学习兴趣的有效途径之一。

通过小组合作学习，学生可以相互合作、交流和分享学习经验，共同解决问题。

教师可以设计一些小组合作任务，鼓励学生之间互相配合、协作解题。

这样的合作学习氛围可以激发学生的学习兴趣，增强他们对数学学习的积极性。

方法五：赋予学生自主学习的机会给予学生自主学习的机会，是培养小学生数学学习兴趣的关键之一。

教师可以给学生一些独立思考和解决问题的空间，鼓励他们通过自主思考和学习来掌握数学知识。

此外，教师还可以鼓励学生提出问题、展开讨论和进行探究，培养他们的数学思维和创造力。

总结：培养小学生对数学学习的兴趣是一个长期而艰巨的任务。

老师提高学生六年级数学成绩教学方法发言稿全文共3篇示例，供读者参考老师提高学生六年级数学成绩教学方法发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！根据这几年担任毕业班数学老师的经历，谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议：一、首先要建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。

良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。

六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这一阶段要注意学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学习的效果，平时一定要注意观察学生的一举一动，可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。

针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断地激励他们，帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，引导学生朝着良好的状态发展。

对学生要“晓之以理，动之以情。

”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中，有张有弛、劳逸结合的学习。

要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系：如何构建和谐的师生关系？作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。

（1）热爱学生作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，强烈的，想办法拉近与孩子们的距离，走进孩子们的内心，和他们真诚平等的沟通。

平时课余时间我会和孩子们聊天谈心，和孩子们一起玩，我和有爱下象棋的同学都成为了棋友，会经常给他们讲一些励志的故事，在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威，孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上，根据天气的变化提醒孩子们注意身体，等等，你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。

他们也会信任你，爱你。

在生活中爱他们，在学习中必须严格要求，对他们爱而不溺，严而有方。

学生毕竟年龄小，自控能力差，难免会走歪路，你一味的迁就就会变成溺爱，遇到问题必须冷静，想到好的处理方法，比如该较真的时候就必须较真，就拿我班的一个实际案例来说吧，有几个学生的家庭作业很糟糕，每天也没家长签字，学习态度极差，还影响其他学生的学习，针对这一情况，一天下午最后一节课是我的课，我让这几个学生叫家长来开家长会，放学后他们几个留下，家长来了我什么也没说就让他们坐在自己孩子身边看着孩子写作业，至到孩子写完，最后家长终于意识到为什么就他们几个家长来，家长保证今后要负责任，家庭教育跟上去，孩子保证今后要认真对待学习，其他的同学都让家长领走了，唯独有一个孩子家长没来当时天已经黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子没有妈妈，爸爸在外打工，老家没学校，才在这儿租着房子上学，年迈的奶奶做饭，孩子缺乏家庭的爱没有了学习动力。

提高小学生数学学习兴趣的方法(1)1. 创造性的数学教学传统的数学教学方式往往以死记硬背和机械化运算为主，这种教学方式很容易让学生失去兴趣。

为了提高学生的数学学习兴趣，老师可以采取创造性的数学教学方法，例如引导学生进行数学游戏、数学实验、数学探究等活动，让学生在玩乐中学习数学，从而培养他们的兴趣。

学生通常对看似抽象的数学知识缺乏兴趣，因为他们很难理解这些知识与实际生活的联系。

老师可以采取应用性的数学教学方法，例如通过数学问题解决实际生活中的问题，让学生感受到数学知识的实际意义，从而增加他们对数学的兴趣。

3. 多样化的数学教学资源老师可以利用多样化的数学教学资源来丰富教学内容，例如利用数学游戏、数学动画、数学电影等资源，让学生在多样的学习环境中感受数学的乐趣，从而增加他们的数学学习兴趣。

4. 鼓励学生发现和解决问题数学是一个强调逻辑推理和问题解决能力的学科，老师可以鼓励学生发现和解决数学问题，让他们能够体会到解决问题的乐趣，从而增加他们对数学的兴趣。

5. 培养学生的数学自信心很多学生对数学学习缺乏自信心，因此老师可以采取一些措施来培养学生的数学自信心，例如鼓励学生勇于尝试、正确对待错误、相信自己的能力等，从而让他们更愿意接受数学学习挑战，从而提高他们的数学学习兴趣。

6. 与学生建立良好的师生关系良好的师生关系对学生的学习兴趣有很大的影响，因此老师应该与学生建立良好的关系，理解他们的需求，关心他们的成长，从而让学生感受到老师对他们的关爱，更愿意接受数学学习，增加他们的数学学习兴趣。

在提高小学生数学学习兴趣的过程中，家长也起着非常重要的作用。

家长可以在日常生活中多与孩子讨论数学知识，引导孩子参与数学游戏、数学实验等活动，帮助孩子树立正确的数学学习态度，从而提高他们对数学的学习兴趣。

提高小学生数学学习兴趣需要老师和家长共同努力。

通过创造性的数学教学、应用性的数学教学、多样化的数学教学资源、鼓励学生发现和解决问题、培养学生的数学自信心以及建立良好的师生关系等措施，相信我们可以让更多的小学生享受到数学学习的乐趣，从而更愿意投入数学学习的过程中。

大家好！我是数学备课组的组长，很荣幸能在这里与大家交流我们的备课工作。

数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科，因此，我们备课组始终坚持以学生为本，以创新为动力，以提高教学质量为目标，努力做好数学教学工作。

以下是我对本次备课组交流的几点发言：一、加强学习，提高自身素质作为一名数学教师，我们深知自身素质对教学质量的重要性。

因此，我们备课组全体成员积极参加各类培训，学习新的教学理念、教学方法，不断提高自己的教育教学水平。

同时，我们注重团队协作，互相学习，共同进步。

二、深入研读教材，把握教学重点教材是教学的基石，我们备课组全体成员认真研读教材，明确教学目标，把握教学重点和难点。

在备课过程中，我们注重挖掘教材内涵，结合学生实际情况，制定合理的教学方案，确保课堂教学质量。

三、创新教学方法，激发学生学习兴趣针对数学学科的抽象性，我们备课组积极探索创新教学方法，激发学生学习兴趣。

具体做法如下：1. 创设情境，激发兴趣。

在教学过程中，我们根据教学内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 突破难点，培养能力。

针对教学难点，我们备课组采取多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 重视实践，学以致用。

我们鼓励学生在课堂上积极参与实践操作，将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。

四、关注学生个体差异，实施分层教学在教学过程中，我们关注学生个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。

五、加强家校沟通，形成教育合力我们备课组高度重视家校沟通，定期与家长联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

同时，我们邀请家长参与学校的教学活动，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

总之，我们备课组将继续努力，以提高教学质量为目标，为培养更多优秀的学生而奋斗。

在此，我衷心感谢各位领导、各位老师的关心与支持，也希望在今后的工作中，我们能够携手共进，共创辉煌！谢谢大家！。