外研社(三起)Module 9 Unit 1 说课稿

三年级上册英语教案Module9 Unit1《This is my mother》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第9模块第1单元《This is my mother》。

课程内容围绕家庭成员的介绍，通过生动的情景对话，让学生学习并掌握介绍家庭成员的基本句型"This is my"。

教学内容包括听力理解、口语表达、阅读认读和写作练习。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用"This is my"句型介绍家庭成员。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动方式，提高学生的英语口语交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的情感交流。

教学难点1. 正确发音与记忆家庭成员单词（如mother, father, sister 等）。

2. 自然流畅地运用介绍句型进行家庭成员介绍。

教具学具准备1. 多媒体课件：家庭成员图片、Flash动画、PPT教学资料。

2. 教学卡片：家庭成员单词卡片、句型结构卡片。

3. 学生手册、练习册。

教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围。

2. 导入新课：展示家庭成员图片，引导学生用中文介绍，并引入英文词汇。

3. 听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音。

4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。

5. 互动游戏：进行"Who is this?"猜谜游戏，巩固句型和词汇。

6. 阅读认读：学生自主阅读课文，并完成相关练习。

7. 写作练习：指导学生书写介绍家庭成员的句子。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课重点单词和句型，通过图表和色彩区分，帮助学生更好地记忆和理解。

作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语作业：向家长介绍家庭成员，并录制小视频。

3. 书面作业：完成练习册中家庭成员介绍的相关习题。

课后反思课后反思将针对学生的实际表现和学习效果，评估教学方法的有效性，并根据反馈调整教学策略，以便更好地服务于学生的学习需求。

四年级上册英语说课稿-Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day (5) 外研社（三起）
知识目标
1.能够听懂、认读、理解生词：Jenny，just，pen，shirt，skirt，notebook，pencil case，rubber.
2.掌握学习文章的技巧：阅读文章前先浏览标题，了解文章大意；看完文章后能回答相关问题；掌握少量语法知识，如现在进行时的基本用法。

3.掌握现在进行时的基本用法：表示当前正在进行的动作；现在正在发生的事情。

能力目标
1.培养学生的观察能力和思维能力，培养快速阅读的能力。

2.培养学生的理解能力和表述能力，让他们能够用简单的句子描述当前正在进行的动作。

3.提高学生的口语表达能力和书写能力，让他们熟练掌握现在进行时的用法。

教学重点
1.现在进行时的基本用法。

2.学生的学习方法和技巧。

教学难点
1.培养学生的口语表达能力和书写能力。

2.让学生掌握现在进行时的用法。

教学准备
1.教师准备PPT。

2.学生准备笔和纸。

教学过程
Step 1：导入新课
教师和学生互相问候，然后播放歌曲“Are you going to run on sports day?”，在音乐的氛围中进入课堂。

Step 2：呈现生词教师用图片展示生词。

Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?说课稿教材分析：本课为外研社出版三年级起点小学英语六年级上册第九模块的第一单元。

课题为《Do you want to visit the UN building?》。

考虑到孩子们的实际情况和认知水平，我将本课定义为听说课，而非阅读课型。

目标为通过本课学习，孩子们能够了解联合国及其包含的国家。

本文是Simon的爸爸带着Simon和Daming参观联合国大厦。

Daming发现联合国大厦非常雄伟，大厦前飘扬着各会员国的国旗，其中也包含中国。

学情分析：学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在字典的帮助下泛读外研版英语三起六上课文的能力，在这学期的课文教学中我将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力。

教学策略:《新标准英语》提倡“任务型”的教学设计，主张“听说先行，然后读写”，要求尽量创建真实的语言环境,引导学生在情景中学语言,开展多种类型的任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。

立足这一点，我充分利用学生已有的关于“the UN building”的知识，引导学生在运用语言中学习语言，穿插听、说、读、写的能力训练，从而达到在学习新的语言知识后创造性地运用语言“为用而学，在用中学, 学了就用”，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。

具体采用情境法、“任务教学法”学习新课文、“小组合作学习法”操练。

鼓励学生不要害怕，大胆开口尽可能多的运用英语进行交流，在此基础上达到全面和谐的发展。

教学目标：1. 知识目标:⑴正确使用单词around\ all around\ member state\ inside\ should.⑵理解并灵活掌握句型：Do you want? I want to⑶听懂理解课文并回答相关问题。

三年级上册英语教案Module 9 Unit 1 This is my mother1｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册，第九模块第一单元。

主要围绕介绍家庭成员这一主题展开，通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握介绍家庭成员的基本句型"This is my mother/father/"，并能够运用所学句型进行简单的家庭介绍。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能用所学句型介绍家庭成员。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的美好情感，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 正确发音和记忆本节课的重点单词和句型。

2. 运用所学句型进行真实情境的交流。

教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课呈现：利用教学课件，展示家庭成员图片，引导学生学习本节课的重点单词和句型。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生反复练习所学句型，巩固知识。

4. 应用：设置真实情境，让学生运用所学句型进行家庭成员介绍，提高学生的英语实际运用能力。

板书设计1. 课程Module 9 Unit 1 This is my mother2. 重点单词：mother, father, sister, brother3. 重点句型：This is my mother/father/作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的家庭成员。

2. 口语练习：用所学句型介绍自己的家庭成员。

3. 写作练习：根据所学句型，写一段关于自己家庭成员的介绍。

课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到了预期的教学效果。

三年级上册英语说课稿-Module 9 Unit 1 This is my mother1｜外研社（三起）一、教材分析1. 教材重点本单元的教学重点是家庭成员的名称及其英文表达，学生需要掌握父母和兄弟姐妹的称呼，并能够运用句型 This is my xxx.介绍自己的家庭成员。

2. 教材难点本单元的教学难点在于学生需要掌握正确的英文发音和英语注释的阅读方式，学习者的母语背景对于发音的准确程度有所影响。

二、教学目标1.知识目标•掌握家庭成员词汇，能听懂和运用此词汇；•能够用英文介绍自己的家庭成员；•掌握所学内容基础上的英汉互译。

2.能力目标•训练学生的听、说、读、写能力，注重训练听力和口语表达；•培养学生的独立学习能力，自己搜集和整理有关家庭成员的信息。

3.情感目标•维护学生家庭情感，唤起对亲人的关爱；•培养学生孝敬父母、尊重长辈的传统美德。

三、教学准备1.教材：三年级上册英语教材 Module 9，Unit 1 This is my mother1；2.PPT 资料；3.备课笔记；4.多媒体设备。

四、教学步骤1. 自我介绍学习者之间进行自我介绍，介绍自己的名字和家人的人数，介绍目的是为了引出本单元的学习主题。

2. 听力训练听老师介绍家庭成员的单词，并要求学生默写单词并说出其意思。

如：father、mother、sister、brother等等。

3. 句型训练教师通过 PPT 展示“ This is my father/mother/sister/brother.”的句型，安排学生两人一组，互相为对方介绍家庭成员。

要求学生注意语音和句调。

4. 图片阅读教师分发图片，学生阅读图片上的文字信息，介绍这张图片上的人物形象，交流图片中的人与自己所认识的家人之间的相似和差异。

5. 作文练习教师要求学生整理自己家庭成员的信息，包括姓名、年龄和职业等，然后以自己的家庭为背景，写一篇短文章介绍自己的家庭成员。

此环节旨在培养学生的自学能力。

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module9 Unit1 This ismy mother第一课时教学内容：本节课是外研社（三起）三年级英语上册Module9 Unit1的内容，主题为介绍家庭成员。

学生将通过学习，掌握如何用英语介绍自己的家庭成员，包括母亲、父亲、兄弟姐妹等。

教学目标：1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语单词，如mother, father, sister, brother等。

2. 学生能够运用句型"This is my mother."来介绍自己的家庭成员。

3. 学生能够理解并运用简单的英语句子进行家庭成员的介绍。

4. 学生能够通过学习，增强对家庭的热爱和尊重。

教学难点：1. 学生对家庭成员的英语单词发音和记忆可能存在困难。

2. 学生对句型"This is my mother."的运用可能不够熟练。

3. 学生在介绍家庭成员时，可能容易出现语法错误。

教具学具准备：1. 教学课件或投影仪。

2. 家庭成员的图片或卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生练习册。

教学过程：1. 引入：教师通过展示家庭成员的图片或卡片，引导学生进行复习，让学生回忆起已学的家庭成员的英语单词。

2. 呈现：教师通过教学课件或投影仪，呈现句型"This is my mother."，并引导学生进行模仿和跟读。

3. 练习：学生通过听录音或教师示范，进行句型的重复练习，巩固句型的运用。

4. 互动：学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行介绍，其他小组成员听后进行猜测，增加互动性和趣味性。

5. 应用：学生通过练习册上的练习题，进行家庭成员的介绍练习，巩固所学知识。

板书设计：1. 在黑板上写出家庭成员的英语单词，如mother, father, sister, brother等。

2. 在黑板上写出句型"This is my mother."，并进行解释和示范。

Module 9 Unit 1 This is my mother. 教学设计四川省成都市双流县九江小学任翠指导老师：周凡力6. T: “Family ” means: “Father and mother I love you!”family.6. Understand the meaning of family and love his/her family.中熟练运用“This is my...”句型。

进行情感教育，进一步强化家庭意识。

Step5:Homework (1 minute)1. Listen and repeat the whole story. ★★2. Pair work: Act out the story. ★★★3. Draw your family tree and introduce your family. ★★★★Classroom Assessment Team 1&2 have a tree. Team 3&4 have a tree.The teacher will add more leaves on the tree of the better team, and make it bigger. So it ’s the winner.Design on the blackboardModule 9 Unit 1 This is my mother.单元教学反思：本课是新标准小学英语三起三年级上册，Module9 Unit1 This is my mother. 本单元的学习内容是介绍家人。

我通过备课和上课等有一些反思和感悟。

三年级的英语教学应该简洁明了。

教师应该简化课堂，体现简单，高效，思维。

Activity1 导入故事是让孩子们感知并有一种耳熟的感觉。

所以导入故事的教学应该直截了当。

通过看，听，指，观察理解图片和故事。

本模块中Activity1 导入故事教学，教师都可以让学生直接听出来有4个家庭成员的单词，并且可以指一指两位主角所画的家庭成员的图片，比较符合三年级孩子活泼好动的特点。

三年级上册英语教案Module 9 Unit 1 This is my mother 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语Module 9 Unit 1的内容，主要围绕介绍家庭成员的主题展开。

学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，包括母亲、父亲、哥哥、姐姐等。

课程内容涉及基本的家庭成员词汇和简单的介绍句型。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标：通过图片、游戏等活动，培养学生的英语听说能力和语言运用能力。

3. 情感目标：通过学习介绍家庭成员，增强学生对家庭的爱和归属感，培养家庭观念。

教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是“mother”、“father”等单词的正确发音和拼写。

2. 句型的正确使用：学生需要掌握介绍家庭成员的句型“This is my”，并能够灵活运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

教学过程力，同时引入家庭成员的主题。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的主要单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 互动练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生练习介绍自己的家庭成员。

4. 巩固提高：进行单词和句型的听写练习，检查学生的掌握情况。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键单词和句型，以及相关的例句。

通过颜色和图画的辅助，增加视觉吸引力，帮助学生记忆和理解。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2. 口头作业：回家后，用英语向家长介绍家庭成员，并录制视频。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生的参与度、教学方法的适用性等，并根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以便更好地提高教学效果。

（本文共计约500字，完整文档需进一步扩展至2000字以内。

）重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握课程内容。

三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother (5)外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册第九模块第一单元。

教学内容主要围绕介绍家庭成员展开，通过主人公Lingling向同学介绍自己的家庭成员，学习句型"This is my mother."，同时复习和巩固之前学过的家庭成员词汇，如：mother, father, brother等。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能在图片和情景的帮助下，正确使用"This is my mother."句型介绍家庭成员。

2. 能力目标：通过角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，增强学生运用英语进行日常交流的信心。

3. 情感目标：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 正确发音单词"mother"和句子"This is my mother."。

2. 在真实情景中运用所学句型介绍家庭成员。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 家庭成员图片卡片3. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲"Family Song"，营造英语学习氛围，同时引导学生关注家庭成员主题。

2. 新课展示：展示Lingling家庭成员的图片，引导学生学习新句型"This is my mother."，并通过角色扮演加强理解和记忆。

3. 课堂练习：设计小组活动，让学生在小组内用"This is my mother."句型介绍自己的家庭成员图片。

4. 巩固提高：通过多媒体展示不同家庭的图片，让学生听录音并识别家庭成员，进一步巩固句型。

板书设计板书将简洁明了地展示本课重点单词和句型，包括："mother", "father", "brother", "sister"和"This is my mother."，同时辅以家庭成员关系图，帮助学生形象记忆。

三年级上册英语说课稿-Module9 unit1 This is my mother. -外研社（三起）一、教学目标1.学习并掌握本课时的四个生词：mother, father, sister, brother。

2.能听、说并演出角色对话：This is my mother/father/sister/brother。

3.能理解并运用句型：This is my 。

These are my _。

二、教学准备1.PPT 材料。

2.小黑板、彩色粉笔。

3.大纸板、颜色毛线、彩纸、胶水、剪刀等制作道具。

4.教师准备一些图片，展示 person 的不同称谓，如老师、医生、司机、警察、农民、工人等。

三、教学过程1. Warming-up（1）Greeting “Good morning, everyone. Nice to meet you. How areyou today?” （2）Sing a song 教师播放《This is me》歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。

2. Presentation（1）导入话题教师使用图片、道具等，逐个展示老师、医生等不同职业，问学生“Who is he/she?”，回答为“He/She is a teacher/doctor…”，然后学生分组模仿，让他们自己练习对话。

（2）呈现生词教师出示单词 mother, father, sister 和 brother 的图片，帮助学生理解并记忆生词。

3. Practice（1）跟读对话教师播放语音对话：A：This is mymother./father/sister/brother. B：Hello!（重复两次）让学生跟读，并帮助他们准确并流利读出对话。

（2）情境模拟教师根据教材中的情景，让学生模仿表演角色对话，例如：学生 A 扮演母亲、学生 B 扮演孩子，让他们互相介绍。

4. Production（1）口头表述教师呈现不同职业的图片，让学生用“This is a/These are…” 的句型表述客观事实。