男生和女生导学案(2)

《男生女生》导学案一、导学目标1.了解男生和女生在生理、心理和行为上的差别。

2.掌握男生和女生之间的交流技巧和相处之道。

3.培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。

二、导学内容1.男生和女生的生理差别2.男生和女生的心理差别3.男生和女生的行为差别4.男生和女生之间的交流技巧三、导学步骤第一步：导入让学生观看《男生女生》相关视频片段或图片，引发学生对男女生差别的思考和探讨。

第二步：进修男生和女生的生理差别1.通过讲解和讨论，让学生了解男生和女生在生理上的差别，如生理结构、生理功能等。

2.分组讨论，让学生总结男女生生理差别对平时生活的影响。

第三步：进修男生和女生的心理差别1.介绍男生和女生在心理上的差别，如情感表达、思维方式等。

2.展示案例，引导学生分析男女生心理差别对人际干系的影响。

第四步：进修男生和女生的行为差别1.分析男生和女生在行为上的差别，如兴趣爱好、行为习惯等。

2.让学生讨论男女生行为差别对社交和进修的影响，并提出建议和改进措施。

第五步：进修男生和女生之间的交流技巧1.介绍男女生之间的交流技巧，如倾听、表达、尊重等。

2.进行角色扮演活动，让学生实践男女生之间的有效沟通技巧。

第六步：总结反思1.让学生总结男生女生的差别和相似的地方，思考如何更好地理解和尊重对方。

2.引导学生思考如何建立和维护良好的男女干系，增进性别对等和和谐共处。

四、导学反馈安排学生进行小组展示，分享他们对男生女生差别的认识和体会，评选出最佳展示，激励学生深入思考和进修。

五、拓展延伸1.邀请专家学者进行讲座，深入探讨男女生差别及其影响。

2.组织学生参与男女干系沟通培训班，提升交流技巧和情商。

3.开展男女生合作项目，增进性别对等和团队合作认识。

六、导学案评判通过本次导学案的进修，学生能够全面了解男生女生的差别，掌握男女生之间的交流技巧和相处之道，培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。

《男生女生》导学案第一课时一、导学目标：1. 理解和掌握《男生女生》这首歌曲的歌词内容和情感表达。

2. 分析歌曲中所表达的性别间的差异和交流问题。

3. 提升学生对于性别平等和尊重的意识，培养学生的性别意识和性别教育。

4. 启发学生对于性别角色和社会认知的思考，引导学生正确看待性别差异。

二、导学内容：1. 歌曲欣赏：播放《男生女生》这首歌曲，让学生仔细聆听歌曲内容，感受歌曲所传达的情感。

2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的性别差异和交流问题。

3. 思考讨论：组织学生讨论性别平等和尊重的重要性，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。

三、导学步骤：1. 欣赏歌曲：播放《男生女生》这首歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感，思考歌曲所表达的主题。

2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，让学生逐句理解歌曲的内容，分析歌词中所表达的性别差异和交流问题。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论歌曲中所提到的男生女生之间的差异和交流问题，引导学生思考性别平等和尊重的重要性。

4. 思考反思：让学生回答一些问题，如“你认为性别平等是什么？”“你觉得性别差异会对社会产生什么影响？”等，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。

四、导学反馈：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生表达对于性别平等和尊重的理解。

2. 鼓励学生写下自己对于性别平等和尊重的看法，展示在班级上，促进学生间的交流和思考。

3. 对于学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对于性别教育的兴趣和热情。

通过本节课的学习，相信学生们能够更加深入地理解和认识性别平等和尊重的重要性，培养正确的性别意识和性别教育观念，为构建和谐社会做出自己的贡献。

愿我们的学生在未来的成长过程中，能够拥有更加开放和包容的性别观念，做一个尊重他人、平等对待的人。

第二课时导学目标：1. 了解男生和女生在生理、心理和社会方面的差异。

2. 探讨男女之间的沟通和相处方式。

《男生女生》导学案【学习目标】1、知道男生女生在心理方面存在的主要差异；懂得异性同学间积极交往的意义；掌握异性同学之间交往的几项原则。

2、能够辨别男女生之间的正常交往和早恋；能够运用理智控制与异性同学交往中的感情问题。

3、正确区分异性友情和“早恋”，青少年应该正确地对待“早恋”问题。

【学习重点】异性同学之间交往的几项原则。

【学习难点】正确区分异性友情和“早恋”，青少年应该正确地对待“早恋”问题。

预习案1、与异性交往的意义/好处/作用/为什么要与异性交往？红笔括P36 ①异性同学间的交往……甚至害怕与异性同学进行正常的交往。

②男女同学之间的交往……女生成长为好姑娘。

蓝笔括2、男女同学之间怎样进行正常健康的交往/男女交往应遵循的原则/男女交往应该注意哪些问题P38 正文部分红笔括3、怎样看待异性同学之间的感情？/正视男女交往的正常感情P39 中间正文部分随着青春期……自然而又美丽的事红笔括4、如何把握青春，把握情感/解决早恋问题的对策/怎样处理男女同学之间的情感①男女同学之间的情感……不要去做秋天的事②当我们在情感的门前徘徊时……我们长大成人③在与异性相处时……是对自己最好的保护蓝笔括练习题1、随着年龄的增长，青春期的到来，我们开始关注异性、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。

你认为（）A、只要两人感情好，就可以更加亲密地接触B、这是正常、自然而又美丽的事，但要慎重对待、理智处理C、这种想法是错误的，易导致“早恋”D、这是不正常的心理2、你认为以下不属于男女同学恰当交往的是（）A、小红和小刚互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往B、张杰是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹C、小韩和李亮都是班干部，他们经常一起组织班级活动D、小莉是个品学兼优、全面发展的学生，她很少与男生交往，她认为男女同学应该彼此不相往来，否则就不正常。

3、用恰当的方式表达男女同学的友情。

对“恰当的方式”，下列表达不正确的是（）A、自然、落落大方地进行男女同学间的交往B、男女同学尽量避免交往C、交往男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉D、男女生交往要讲究艺术，相互尊重、理解探究案1、一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情书”。

《男生女生》导学案
一、导学目标
1. 了解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差别。

2. 探讨男女之间的互相干系和沟通方式。

3. 分析男女在进修、工作和生活中的优势和劣势。

4. 培养男女对等认识，增进性别对等教育。

二、导学内容
1. 男生和女生的生理差别：性别特征、生理周期、身体结构等。

2. 男生和女生的心理差别：情绪表达、思维方式、兴趣爱好等。

3. 男女之间的社会角色：家庭角色、职业选择、社交方式等。

4. 男女对等教育：性别教育、性别歧视、性别刻板印象等。

三、导学步骤
1. 导入：通过观看一段男生女生之间的互动视频，引导学生思考男女之间的差别和共性。

2. 进修：分组讨论男生和女生的生理、心理和社会角色差别，学生自主探讨并汇报。

3. 总结：老师对学生的讨论进行总结，引导学生认识男女之间的差别并尊重彼此。

4. 拓展：组织学生分角色表演男女之间的沟通场景，培养学生的沟通技巧和理解能力。

5. 实践：组织学生参与性别对等教育活动，增进学生的性别认识和对等观念。

四、导学反思
1. 认识到男女之间的差别是正常的，但并不代表优劣之分，要尊重彼此的差别。

2. 性别对等教育是培养学生性别认识和对等观念的重要途径，需要持续推进。

3. 通过导学案的设计和实施，学生能够更好地理解男女之间的差别，培养性别对等认识。

通过本次导学案的进修，学生将更加深入地了解男生女生之间的差别和共性，培养性别对等认识，增进男女之间的和谐干系和共同发展。

愿每个学生都能在性别对等的教育环境中茁壮成长，实现自我和社会的双赢。

第二课青春的心弦长郡中学史李东第1课时男生女生一、学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。

2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。

二、自主预习1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。

三、合作探究小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。

所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。

但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。

（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。

四、随堂演练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。

下列说法体现这一观点的是( )A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

面对青春期特有的生理变化，我们应( )A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。

对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往甚至借点东西都要班里的好朋友出面。

XX八年级上政治第五课男生女生之间导学案（教科版）科目思想品德课题第五课男生女生之间主备人审核人学案类型新授课学案编号学习目标1、了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性各有优势；了解异性交往的作用；掌握异性交往的原则，了解异性交往的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。

重点：建立正常的异性交往关系。

难点：男生和女生如何正常交往。

预习案男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们的＿＿＿，而且也有利于形成团结的＿＿＿＿。

与异性同学交往，如果＿＿＿，就会产生烦恼，影响学习，甚至损害＿＿＿。

与异性同学交往时，要遵循“＿＿＿＿”和“＿＿＿＿”的交往原则。

进入青春期后，开始对异性感兴趣，并可能产生＿＿＿的心理。

在这个特殊的年龄阶段里，男女同学互相产生＿＿＿心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常正常的。

面对男女同学的感情问题，需要＿＿＿的驾驭和＿＿＿的控制。

归纳、总结与异性交往时应注意些什么事项？男女生交往的原则是什么？写下你预习过程中的疑难问题：探究案【活动一】收到异性同学表达爱慕的“纸条”，该怎么办？【活动二】对异性同学产生强烈的好感，该怎么办？【活动三】请看下面对话：妈妈说：“你们年龄小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往过密，影响你们的学习。

”小玲说：“男女同学交往搞不好会遭到同学的非议，我看男女同学还是不交往的好，以免弄得一身糟。

”余芳说：“男女同学正常交往，更有利于我们的学习和身心健康，何乐而不为呢？”请你判断她们谁对谁非？为什么？2、一天，芳芳正走在上学的路上，突然下起了暴雨……这时同班同学刘海打着伞走过来，于是顺便和他同打一把伞上学去，这个情景恰巧被几个同班男同学看见了。

不久，班里有关芳芳“早恋”的传言就传得沸沸扬扬起来。

对于男女感情几乎不懂的芳芳十分苦恼。

⑴假如你是芳芳，你将怎么办？⑵你认为男生、女生之间交往应是怎样的？蓝海拾贝：通过本节课的学习我的收获是：训练案一、选择题由于初中学生年龄小，自我控制能力差，因此男女同学在交往时应注意A、尽量不要交往B注意自爱、掌握分寸c、尽量避免人多时交往，以免招人非议D、只与少数异性同学交往小刚是个乐于助人的好学生，许多同学愿意找他问问题。

男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解男生和女生在性别上的差异，并学习尊重不同性别的人。

2.掌握合理的沟通方式，能够与异性进行良好的交流。

3.了解和掌握性骚扰的概念，学会预防和拒绝性骚扰。

二、教学重点1.学生要能够正确理解性别意识和性别平等的概念，以及如何尊重不同性别的人。

2.学生要知道如何与异性进行良好的交流，并掌握预防和拒绝性骚扰的方法。

三、教学内容及教学过程1. 性别意识与性别平等性别是指生物学角度上的男性和女性的区别，而性别意识则是对不同性别的人所表现出的特征和特性进行了解并进行自我反思的过程。

同时，我们应该追求性别平等，尊重不同性别的人，不要对他们进行歧视或保持偏见。

（1）性别角色的刻板印象教学内容及方法：教师向学生讲解性别角色的刻板印象，引导学生思考这些印象来源于哪些方面（如教育、媒体、社会文化等）。

随后，教师与学生一起讨论如何消除这些刻板印象，达到性别平等的目标。

（2）女性的权益保护教学内容及方法：教师介绍女性在现实生活中可能面临的困难和不公平，比如经济、政治和文化等方面的问题，以及如何保护女性的权益和维护性别平等。

2. 异性交往异性交往是指男女之间的交流和互动。

在从小学开始的学生生活中，异性交往是不可避免的。

对于学生来说，了解如何与异性进行良好的交流非常重要。

（1）沟通技巧教学内容及方法：教师向学生讲解合理的沟通技巧，如如何表达自己、如何倾听对方、如何理解对方的意思等。

随后，教师与学生讨论在与异性交往时如何运用这些技巧。

（2）性骚扰教学内容及方法：教师介绍性骚扰的概念及其危害，并向学生传授如何预防和拒绝性骚扰。

学生在学习中要明确：性骚扰是一种刑事犯罪，是对个人自由、财产和人身安全的威胁，必须坚决抵制。

四、教学评价1.通过开展课堂讨论和小组讨论，测试学生是否理解了性别意识和性别平等的概念，以及是否学会了正确的沟通技巧。

2.教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟在异性交往中可能会发生的不同情况，并训练学生如何处理这些情况。

男生女生教案一、教学背景•年级：初中•学科：性别教育、心理健康教育二、教学目标1.了解男生和女生的生理和心理差异2.了解性别角色和性别平等3.培养学生正确认识自己的性别身份，尊重他人的性别身份三、教学内容1. 男生和女生的生理差异•性别特征：生殖器官、性腺、激素•二次性征：声音、体型、发育等方面的差异•生理周期：月经、性成熟等•生理需求：营养、锻炼等方面的差异2. 男生和女生的心理差异•情感表达：男生更倾向于内敛，女生更倾向于外倾•思维方式：男生更注重逻辑思维，女生更注重情感思维•兴趣爱好：男生更喜欢运动、科技等，女生更喜欢艺术、文学等3. 性别角色和性别平等•性别角色：社会对男生和女生在行为、角色分工方面的期望和规范•性别平等：男女在社会地位、权利和机会上的平等四、教学方法1.讲授法：通过PPT、教材等讲解男生和女生的差异和性别角色2.分组讨论：让学生分成小组，展开关于性别差异和性别平等的讨论3.观摩讨论：观看相关视频、新闻等，引导学生就性别和性别平等的问题展开讨论五、教学过程1. 导入通过问题导入的方式，引导学生思考：男生和女生有哪些不同之处？2. 讲授男生和女生的生理差异•介绍男生和女生的性别特征和二次性征•通过图片或图表展示男生和女生在生理方面的差异•引导学生讨论男生和女生的生理需求差异，并帮助他们理解这些差异的原因3. 讲授男生和女生的心理差异•介绍男生和女生在情感表达、思维方式、兴趣爱好等方面的差异•引导学生分享自己在这些方面的体验和感受•通过案例或故事，帮助学生理解男生和女生心理差异的原因4. 讲授性别角色和性别平等•解释性别角色的概念，介绍社会对男生和女生在行为、角色分工方面的期望和规范•引导学生思考，这些期望和规范对个体和社会有哪些影响•介绍性别平等的概念和重要性，让学生了解男女在社会地位、权利和机会上的不平等情况5. 小组讨论将学生分为小组，让他们就男生和女生的差异、性别角色和性别平等展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和理解。

男女有别（导学案）学科：心理健康年级：五年级上册一、知识目标1.了解男女生理差异2.掌握男女心理差异3.培养尊重性别差异的情感二、教学重点1.男女生理差异的理解和总结2.男女心理差异的分析和归纳3.培养尊重性别差异的情感三、教学难点1.培养尊重性别差异的情感2.分析男女心理差异并运用到实际生活中四、课前准备1.准备PPT，展示男女生理差异和心理差异的图片和视频2.准备实例或者儿童故事来帮助学生理解和总结差异五、教学过程Step 1导入教师利用PPT，展示男女生理差异和心理差异的图片和视频引导学生进入学习状态。

Step 2男女生理差异1.可以采取让学生交互举例的方式来总结男女不同的身体构造和功能。

2.让学生掌握男女在青春期的身体变化。

Step 3男女心理差异1.帮助学生理解男女的思维方式和行为习惯的差异。

2.通过实例或儿童故事来让学生深刻理解男女心理差异并且应用到实际生活中。

Step 4性别平等1.培养尊重性别差异的情感和价值观。

2.让学生了解自己身为男女的优势和不足，从而提高互相理解和支持的意识。

Step 5总结通过问答、小组讨论等形式来巩固和总结本节课的内容。

六、课后练习1.学生可以采用调查问卷和采访的形式来了解周围男女同学的想法和行为差异。

2.学生可以从家人或者老师身上寻找关于性别差异的例子并分享给同学，从而促进交流和理解。

七、拓展1.医学和心理学都涉及到了男女生理差异和心理差异的研究和实践，学生可以通过阅读专业书籍或者上网来深入了解。

2.通过参观性别平等的展览或者讲座来掌握有关性别差异和女权主义的社会议题。

八、教学反思这节课我利用了众多的实例来使得学生们对男女生理差异和心理差异的了解更加深刻。

在教学过程中，我还充分运用了小组讨论、调查问卷等交互式的教学方式，激发了同学们的学习积极性。

当然，还需后续对学生的行为和思想进行跟踪和引导，让他们能够更加深入地理解和尊重性别差异。

部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。

观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。

初中下男生女生教案教学目标：1. 让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及这些差异产生的原因。

2. 培养学生尊重、理解、接纳他人的不同，增强团队协作精神。

3. 引导学生正确看待性别角色，培养健康的人格品质。

教学重点：1. 男生女生生理、心理差异的原因。

2. 尊重、理解、接纳他人的不同。

3. 正确看待性别角色，培养健康的人格品质。

教学难点：1. 引导学生深入理解男生女生的差异，并接纳这些差异。

2. 如何正确看待性别角色，摆脱性别刻板印象的束缚。

教学准备：1. 教师准备相关PPT、教学素材。

2. 学生提前阅读教材中关于男生女生的相关内容。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾教材中关于男生女生的生理、心理差异。

2. 学生分享自己的观察和感受。

二、探究男生女生差异的原因（10分钟）1. 教师引导学生思考男生女生差异产生的原因。

2. 学生分小组讨论，分析男生女生在生理、心理上的差异。

3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并补充。

三、尊重、理解、接纳他人的不同（10分钟）1. 教师通过案例分析，引导学生认识到尊重、理解、接纳他人的重要性。

2. 学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何处理。

3. 教师总结，强调尊重、理解、接纳他人差异的意义。

四、正确看待性别角色，培养健康的人格品质（10分钟）1. 教师引导学生思考性别角色对个人成长的影响。

2. 学生讨论如何摆脱性别刻板印象的束缚，发展自己的兴趣爱好、特长。

3. 教师总结，强调正确看待性别角色，培养健康的人格品质。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，总结男生女生在生理、心理上的差异。

2. 思考如何在生活中尊重、理解、接纳他人的不同。

3. 写一篇短文，谈谈自己对性别角色的认识，以及如何培养健康的人格品质。

教学反思：本节课通过引导学生了解男生女生的生理、心理差异，使学生认识到这些差异产生的原因。

部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》《男生女生》❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。

分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

六年级上册心理健康导学案与教学反思-第十课男生女生|北师大版一、教学目标1.了解男生和女生在心理上的差异。

2.掌握有效的应对男女生心理差异的方法。

3.提高学生的情感敏感度和情商。

二、教学重点1.男生和女生在情感表达和处理方面的差异。

2.掌握针对男女生差异有效的解决方式。

三、教学难点1.帮助学生有效地理解和应对不同心理差异。

2.促进学生情感发展和个性成长。

四、教学准备1.北师大版《心理健康》六年级上册课本。

2.讲台、教材、手写板、PPT等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）观看一幅画，画上有一个男孩和一个女孩，让学生想象这两个人心理上的不同。

2. 讲解（20分钟）1.在性别之间了解差异。

男生和女生在性别上有很多不同之处，如体型、外表等。

除此之外，男生和女生在心理问题上也有很大的不同，例如在心理表达和处理方面的差异。

2.学会根据性别来应对不同的问题。

对于不同的问题，我们需要有不同的应对方法。

例如，在和女孩子交往方面，需要有适当的思维和行为方式。

3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，针对男生和女生在表达和处理方面的差异进行讨论和思考。

然后请一个代表来汇报小组讨论的结果。

4. 教师点拨（20分钟)1.了解男性和女性心理差异，为友谊之路做准备。

•男性：大多数男孩比较内向，不喜欢说自己的内心感受，更偏好于将情感表达出来。

因此，在和男孩交往时，我们可以给他们一定的时间和空间，等待他们愿意表达自己的想法和感受。

我们还可以选择有趣的话题，以便他们有更多的机会和我们进行交流。

•女性：大多数女孩比较外向，喜欢与他人分享自己的内心感受。

因此，在和女孩交往时，我们可以注意到她们的细节，关注她们的需求和兴趣，尊重她们的感受，帮助她们进行情感表达。

2.培养情感敏感度和情商。

为了有效地应对男女孩子的心理差异，我们需要更敏锐地观察他们的心理表现，了解他们的需求和烦恼，并为他们提供相应的支持和指导。

只有这样，我们才能更好地帮助他们发展情感和个性，提高自己的情商。

天才是百分之一的天分,再加上百分之九十九的努力第一单元青春时光第二课第1课时男生女生一、学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。

2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。

二、自主预习1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。

三、合作探究小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。

所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。

但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。

（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。

四、随堂演练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。

下列说法体现这一观点的是( )A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

面对青春期特有的生理变化，我们应( )A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。

对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。

六年级《品德与社会》下册导学案课题：《男生和女生》设计者：新密市实验小学刘海洲学习主人：班同学学习目标：⒈通过观察、回忆，能够说出男生、女生在兴趣爱好、性格特征、行为举止等方面的共性和差异，能够与大家分享交流男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

⒉通过看书、思考、讨论能够说出男女生交往中产生的困惑及原因，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，能够说出与异性和谐相处的方法，并在实际中应用。

3、通过“好女孩、好男孩”形象设计，努力做一个让人喜欢的男孩或者女孩。

学习过程：一、自主学习：1.请在下面表格里填上对男生或者女生表述最有代表性的词语。

当我们犯错时，老师对男生的批评总比对女生的严厉一些。

女生和男生在一起玩，特别是一起踢足球的时候，玩电子游戏的时候，爸爸妈妈总会批评女生太没女孩样。

3、回忆与异性同学相处时，他（她）们给你带来的快乐，选择一位男生或者女生，比照课本第5页的例子，写上三句称赞这个同学的话，不写自己的名字。

二、小组交流：在我们的日常生活中，有没有遇到过类似课本第6页第7页对话框中的事情？你认为产生这些冲突的原因是什么？你认为应该如何做才能避免这些烦恼和冲突？三、展示竞赛怎样才能成为一个让人喜欢的男孩和女孩，我们举办一个“好男孩、好女孩”形象设计大赛。

请同学们先自学课本第8页-9页内容，然后男生围绕自己最欣赏什么样的女孩，进行设计，把你最欣赏的女孩形象是什么样子写下来。

女生围绕“我们最欢迎的男生”进行设计。

设计后先在组内交流，然后找同学在班上展示。

四、检测与评价1.、评一评（在相应的栏内打对号）2.问一问异性同学对我的评价：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________3、想一想这样做对吗？说说你的理由。

七年级下册思品科导学案课题：5.2男生女生编号：02课型：新授课、练习课课时：2 备课时间：第一周星期三主备人：龙海燕审核人：何建辉学生姓名：班级：小组：学号：第一课时 5.2男生女生（学习）【学习目标】了解男生和女生有各自的特点与优点，懂得在日常生活中正常交往。

【学习重点】掌握男女生交往的恰当方式。

【学习难点】知道男女生正常交往的好处。

5.2男生女生（一）你是男生，我是女生1、男生女生，各自精彩。

方面，女生常常优于男生；，男生常常优于女生；，男生往往略占优势；，女生往往优于男生。

2、男生和女生，互为映衬，构成校园生活中和谐的图画。

男生的优点；女生的优点：；（二）让我们自然、快乐地交往★3、男生女生的正常交往有什么好处？（三）恰当方式ABC★4、什么是男生女生交往的恰当方式呢？5、初中学生正处在，在这个敏感时期小心走好人生的，把作为滋润心灵的春雨，让自己健康地成长。

6、珍惜自己的感情是一种，尊重别人的感情是一种。

珍惜自己的感情，会；尊重别人的感情，。

【学习流程】独学、群学、爬黑板、围拢展示、组员质疑、反馈1、独学（10分钟）：根据以上问题阅读课本5.2课P12—13页的内容，找出上面相关的知识点答案，重点部分划线，疑难之处做好标记，并在课本上完成导学案的笔记。

2然后根据老师分配的任务把小组负责的知识点在黑板展示讨论结果，并用不同的颜色点出重点词句。

3、围拢展示、组员质疑、教师点评（15分钟）：由该组组员分析并解释，其他组发出质疑，教师适当点评、补充。

4、反馈：背诵和默写重点知识点（10分钟）注：评价标准：（1）小组合作程度：0—4分；（2）动作迅速：0—3分；（3）书写：0—3分；（4）准确度：0—4分；（5）重点突出：0—4分。

第二课时 5.2男生女生（练习）【学习目标】了解男生和女生有各自的特点与优点，懂得在日常生活中正常交往。

【学习重点】掌握男女生交往的恰当方式。

【学习难点】知道男女生正常交往的好处。

男生·女生学习目标：1、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

2、能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题.3、能够有分寸的与异性同学交往。

学习过程：导入:《老师眼中的男生女生》校长说：“世界上只有两种人，男人和女人；学校里只有两种学生，男生和女生。

”美术老师说：“男生的画纸上是直线，女生的画纸上全是曲线。

”政治老师说：“女生爱幻想，男生爱思考。

”班主任老师说：“男生胸襟宽，粗枝大叶；女生心眼小，做事细心。

”体育老师说：“女生伤心时向好友、日记本倾诉；男生把气撒到足球场上。

”生理老师说：“男生爱闹，女生爱哭。

”英语老师说：“女生向男生请教理科问题，男生的英语要费更大的力气才能胜得过女生。

”语文老师说：“男生在女生口中知道了生活的情趣，女生在男生的嘴里了解了世界大事。

”数学老师说：“赛场上战斗的是男生，场下较量的是女生。

”物理老师说：“力气活男生揽，针线活女生干。

”心理老师说：“男女搭配，吃有吃相，干有干劲。

”不知道是谁总结说：“男生和女生如此不同，又如此相融，是因为：————有差异，才会有吸引力；————有了两性，世界才会多姿多彩；————他们各顶半边天，地球才会圆。

总之，谁也少不了谁。

合作探究一：男生有哪些特点和优势？女生有哪些特点和优势？请男女生分为两组讨论后写在黑板上。

合作探究二：男女同学交往搞不好会遭到同学的非议，有的闲话会很难听，所以男女同学还是不交往的好。

这种观点对吗？说说你的理由。

合作探究三：教材37-38页同学之间的交往有没有不妥之处？为什么?男女同学之间应该如何正常、健康的交往呢？合作探究四：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。

不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。

特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。

……小红非常苦恼，如果你是小红的朋友，你应该怎样开导小红？走进生活，迁移应用1.下列关于男女同学交往的说法，正确的是（）A.男女有别，男女同学之间应该“老死不相往来”B.男女同学之间的交往不必受场合、时间的限制C.男女同学相处应讲究一定的原则和艺术D.男女同学的交往必然出现早恋，应严格限制男女同学的交往2.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。

二年级下册美术导学案-14《男生女生》湘美版课时内容•回顾上节课的学习内容•学习《男生女生》一课•完成练习册作业知识目标•了解线条的基本知识和技巧•学习如何使用线条表现人物形象•提高观察能力和手绘技巧教学重点•学习如何运用线条表现人物形象•加强对线条的理解和运用教学难点•如何在画面中运用线条表现人物情感和特点教学过程1. 知识导入•回顾上节课所学的线条基本知识和技巧，复习画简单图形的方法。

2. 学习新知识•让学生观看教学视频，带领学生学习《男生女生》这一课的知识。

•教师将屏幕上的男生女生图案展示给学生，让学生观察其中的线条和形状特点，并提问学生：“你们看到了哪些线条？你们觉得这些线条传达了什么信息？”•让学生画出自己想象中的男生和女生，要求用自己熟练掌握的线条技巧来画，同时写下自己对画面的感受。

3. 提高观察能力和绘画技巧•鼓励学生多观察周围的人物，观察他们的姿态、线条和特点。

•让学生练习画不同年龄、不同性别的人物形象，让学生在绘画过程中逐步熟练掌握使用线条表达人物特点的技巧。

4. 总结和展示•教师引导学生总结这一课学习到的知识，鼓励学生自己总结并分享给同学们。

•让学生将自己的作品展示出来，进行同学间的交流和评价。

作业要求•完成练习册上的相关作业•在家练习手绘，画出自己大胆的创意作品。

教学反思•在本节课中，学生在观看《男生女生》教学视频的过程中，一些学生存在了不专心听讲的问题。

下节课我将调整教学方式，采用更加互动的教学形式，增加学生对课堂内容的兴趣。

同时，我也会准备多样化的教学资源，吸引学生的注意力。

通过反思，我相信在下节课的教学中能实现更好的效果。

男孩女孩教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解男孩和女孩在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 培养学生尊重和理解异性，树立正确的性别观念。

3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际关系。

教学重点：1. 男孩和女孩在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 尊重和理解异性，树立正确的性别观念。

教学难点：1. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际关系。

教学准备：1. 教师准备相关教材或资料。

2. 教室环境布置，如男女标识等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得男孩和女孩有什么不同呢？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书。

二、自主学习（10分钟）1. 教师发放教材或资料，让学生自主学习男孩和女孩在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 学生阅读教材，教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对于男孩和女孩差异的理解。

2. 每个小组选代表进行分享，教师点评并总结。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，如男孩和女孩在交往中的正确做法等。

2. 学生分组讨论，分析案例中的人物是如何正确处理与异性同学的关系的。

3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到尊重和理解异性，树立正确的性别观念的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合所学内容，思考自己在与异性同学交往中是否存在不当行为，如何改进。

2. 撰写一篇关于男孩女孩差异的短文，分享自己的看法。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 学生对男孩女孩差异的理解和正确处理与异性同学关系的能力。