七年级地理上册 1.3 地图的阅读学案(无答案)(新版)新人教版

第三节地图的阅读【学习目标】1、能在地图上依据经纬线或指向标确定方向、能在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

2、能结合各类地图学会在地图上判断方向，并能在野外辨别方向。

3、通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。

【学习重难点】重点：地图三要素的运用。

难点：比例尺的运用。

第一课时一、预习反馈学会阅读地图1、地图的三个基本要素是______________、_____________和____________。

2、比例尺是表示比缩小的程度。

比例尺= 。

3、比例尺的表示方式有____________、_____________、______________4、在地图上判别方向，除了按辨别方向，还可以根据_________确定方向，若都没有时，通常用__________________________确定方向。

二、合作探究：1.参照地图册：在台湾岛地图上，量出（从表示居民点的）高雄到台北这两座城市的图上直线距离是多长？利用比例尺计算实际距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？３．读经纬网图（如图1.3－26所示），回答下列问题：（1）图中点的经纬度A是＿＿＿＿＿＿，D是＿＿＿＿＿＿＿。

（2）B点属于东、西半球的＿＿＿＿＿半球，位于A点的＿＿＿＿＿＿方向。

（3）D点位于B点的＿＿＿＿＿＿方向，A、B、C、D位于S的＿＿＿＿＿＿方向。

（4）A、B、C、D四个点中，太阳光终年能够斜射的有＿＿＿＿＿，有极昼和极夜的是＿＿＿。

（5）A、B、C、D四个点中，春分日最先见到太阳的是＿＿，日落时间最晚是＿＿＿＿。

三、形成提升1.在比例尺为1：的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为 5厘米，则两地间的实地距离应为（）A.16000千米B.1600千米C.8000千米D.800千米2.指向标指示的方向是（）A.东方B.西方C.南方D.北方3.在地方图上，表示各种地理事物的符号是（）A.比例尺B.图例C.方向D.注记2010年6月11日至7月11日，第十九届世界杯足球赛在南非举行，球迷小峰想了解32个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；北京真大呀！玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去济南市探访同学，他选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。

第三节地图的阅读【教学目标】1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。

2．学会运用地图辨别方向，量算距离。

3．学会正确选用地图。

【教学重点】1．比例尺的计算。

2．根据不同的实际需要选择不同的地图。

【教学难点】运用地图辨别方向。

情景导入生成问题“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天地，去见识地图的神奇。

自学互研生成能力学习活动一认识地图的基本要素【自主探究】学生读课本P16—P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23，图1.24，独立完成以下任务：1．(1)看一看：①图1.22，图1.24两幅地图中都包含哪些共同的地图要素？②图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几种表达方式？③图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪几种？(2)想一想：①一般地图怎么定方向？②有指向标的地图怎么定方向？③图1.24中，经纬网怎么定方向？2．教师引导学生归纳如下：(1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。

(2)比例尺：①公式：比例尺＝图上距离/实地距离②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。

(3)方向：①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。

③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。

(4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。

【合作探究】1．学生活动一：学生读课本图 1.22，用尺量“高雄”到“台北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离。

(约300千米)2．学生活动二：学生读课本图1.24，指出“怀特霍斯”在“温哥华”的什么方向。

(西北方向)3．学生完成课本P18～19页活动内容。

(1)日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。

(2)济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，两城市的实地距离大约为408千米。

(3)省界、铁路、山峰、河流绘图略。

《地图的阅读》教学设计
教学反思
本教学设计是基于《义务教务地理课程标准》下的设计，在过程中突出了学生在学习过程的主体地位，联系学生秋游去发现王国的生活体验，创设问题情境，结合多种教学策略，培养学生的识图、用图能力。

并且挖掘出了地图教学后面的情感教育价值。

本节课围绕“活动中激发兴趣——地图的概念”，“探究中分析归纳——地图的阅读，“生活中拓展延伸——地图的用途”几个模块展开，第一模块着重地图概念的掌握，使学生初步认识地图；第二模块着重比例尺、方向、图例三要素的讲解，培养学生的读图识图能力；第三模块主要挖掘地
图背后对于彰显我国国际政治外交立场的重要意义，升华主题，三大模块层层递进。

整个过程，学生领悟情况较好。

但整个的活动中，评价可能不及时，小组间的竞争意识没有形成，小组间的交流与合作还需加强。

总之，本设计形式多样、新颖，思路清晰，并对教材进行了必要重新整合，改变了原有教学设计的模式，具有创新性。

地图的阅读
学生活动教师指导学生独立思考或小组讨论完成表格内容（也可以前4个问题独立完成，后3个问题讨论解决）。

提出问题比较表中后3个问题，请同学们继续讨论归纳：如何衡量比例尺的大小？比例尺的大小与地图表示X围的大小以及内容的详略是什么关系？
归纳板书根据学生讨论回答的情况给予评价后，边归纳、边板书。

①强调比例尺是个分式，从分式的比值大小确定比例尺的大小。

即分子为1，分母愈小，比值愈大，比例尺愈大；反之，分母愈大，比值愈小，比例尺愈小。

②比例尺的大小与表示X围大小以及内容详略的关系：就同一地区地图而言，比例尺越大，图幅越大，内容越详；比例尺越小，图幅越小，内容越略。

就图幅相同的地图来说，比例尺越大，表示的X围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的X围越大，内容越简略。

［课堂小结］
同学们，这节课我们学习了比例尺的概念和公式，认识了比例尺的三种表示方式，学会了在地图上量算距离以及如何衡量比例尺的大小，但比例尺只是地图基本要素之一，如在地图上如何辨别方向呢？我们下节课接着学习。

板书设计
第三节地图的阅读一、地图的基本要素
课后活动政区图上，分别量算学校所在地到和所在省的省城的直线距离。

2.请同学们课后收集人们在生活中、自然界辨别方向的方法。

教学反思。

1、 3课题 学习 目标 重点 难点 步骤 导入 自 主 学 习 团 队 合 作小结 提纲思维 导图1.3 地图 (1)1. 知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例2. 学会运用地图辨别方向，量算距离 运用地图辨别方向问题设计、知识要点(含分工)地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具， 今天我们就来学习如何读图、用图1. .地图的基本要素 比例尺(1) 概念：表示_ (2) 公式：比例尺(3)表示形式 缩小的程度。

040千米_，如_,如 1 : 4000 或 1 / 40000，如图上1厘米代表实地距离 80千米2. (1 (2) 有指向标的地图：指向标一般指向 ____________ (3) _____________________________ 一般地图：面向地图，用上 ___________________________ 下 _____ 左 ____ 右 3.图例：地图的语言，包括各种 _____________ 符号和它们的________ 和 方向)经纬网地图：经线指示.方向，纬线指示 方向说明，地理1.在比例尺为1 : 32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离 为5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？ 2.读图完城下列问题:②(1) (2) (3) 的—方向 方向 点拨学生 自己 完成③图①中，教室在停车场的 图②中，教室在食堂的 图③中，点 A 在点B 的 ______ 方向，B 点在C 点的____ 方向，D 点在B 点的 _________ 方向。

.方向，C 点在D 点地图的三要素＜ 2、注 经 和 线 指 方向意 线 纬 的 示1.下列不是地图基本要素的是（）A.比例尺B. 颜色C. 方向D.图例2.在1 : 30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（）A. 1300 千米B. 18000 千米C. 180 千米D. 1800千米3.读如图判断B点在A点的什么方向（）A.东南B. 东北16"17°1反C.西北D. 西南馈练4.在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向，指向标箭头一般指向（）北方V3习A.南方B. 东南方C. 西北方D.5.一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（）A.东方B. 北方C. 西方D.南方6.关于在地图上识别方向的叙述正确的是（）A.经线指示东西方向，纬线指示南北方向B. 面向地图，通常是上北卜南，左东右西C. 站在北极点上，人的四面都是北方D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方教学反思厂海拔与相对高度地形图的判读Q 等高线疏密与坡度陡缓的关系： _____________________等高线地形图的判读课题 学习 目标 1.3 地图（2）1. 能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等2. 在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型 重点 等高线地形图的判读 难点 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 导入 前面我们了解了地图的基本要素，这节课我们重点学习对地形图如何判读。

《地图的阅读》学习内容新课标人教版七年级上册第一章第三节（教材见附带光盘）学习目标【知识目标】1. 认识地图是记录和传递信息的工具；知道方向、比例尺、图例是地图的“语言”。

2.理解比例尺的含义，表示形式及大小比较；能正确运用比例尺并能换算图上和实际距离。

3.理解图幅一定，比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。

4.能举例说明地图及其在日常生活中的用途。

【能力目标】1.通过读图、绘图、计算等实践活动，学会在地图上辨别方向，量算距离、识别图例。

2.能在地图上依据经纬线或指向标等判断经纬度、确定方向，认识一些常用的图例。

3.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

【情感、态度、价值观】通过体验性探究学习，从现实生活的经历和体验出发，激发学习地理知识的热情，形成主动学习的态度，培养合作精神，享受成功的喜悦。

学习重点学会应用地图的“语言”解决实际问题。

学习难点1．掌握比例尺的运用。

2．会在有经纬网的地图上辨别方向。

学习方法自主学习法、读图分析法、小组合作探究法等学习过程同学们，地图是我们日常生活和学习地理的工具。

俗话说：“一图在手，走遍天下”，可见地图的重要性。

如何根据需要正确选择和使用地图，已成了现代公民必备的素养。

今天我们大家一起走进“地图大家族”，和它们来一次零距离地接触，相信我们都是成功者！一、明确目标、自主学习参照学习目标、自学教材，完成下列问题。

1．阅读课本16页第一自然内容，完成下列要求。

地图是运用各种，将地理事物后表示在平面上的图像。

地图的“语言”包括、和。

阅读课本16页图1.22 台湾岛，完成下列要求。

2．比例尺表示。

比例尺的公式比例尺= / 。

3．指向标是。

4．图例是对的说明。

阅读课本17页第一自然段，完成下列要求：5．比例尺的表现形式有种，分别为式、式式。

阅读课本17页第二自然段，完成下列要求。

6．在地图上辨别方向的方法有三种，分别为：①指向标定向法；②经纬网定向法；③一般定向法。

四川省宜宾县七年级地理上册1.3 地图的阅读导学案（一）（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾县七年级地理上册1.3 地图的阅读导学案（一）（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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地图的阅读NO.8 地图的阅读（一）学案设计学习目标1．在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向。

2．知道比例尺的表示方式,能用比例尺量算距离。

3．识记常见图例。

学习重点在地图上判定方向;能用比例尺量算距离学习方法教学演示法讲授法、小组合作学习预习一、独学：阅读教材P16-17：1．地图的“语言”是、、；比例尺：（1）比例尺的概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度.（2）比例尺的表示公式：图例:图例是；记住一些常见图例。

2．方向有三种情况:(1）一般地图上判断方向：通常是：。

(2)有指向标的地图上判断方向:必须根据指向标来判断，记住指向标的箭头一般指向，其他方向可以由指向标平移推出来。

（3)在有经纬网的图上判断方向：根据经线和经度判断方向,根据纬线和纬度判断方向。

二、互学：__________，如1．比例尺的三种表示方式 __________，如1:4000或 1／40000 __________,如图上1厘米代表实地距离80千米2．读图1。

22，该图判断方向的依据是，说出台北位于台湾的方向,高雄位于方向3．图1。

24和1。

26应依据判断方向；1。

28图依据判断方向.展示三、质疑1．比例尺的运用：完成教材P19活动题（1）（2）（3）2．思考：在以极地为中心的地图上如何确定方向？四、点拨：1．比例尺的单位：图上距离常用厘米作单位，实地距离常用千米作单位；同一个比例尺厘米换算成千米去掉5个零，千米换算成厘米加上5个零； 2．同一条经线上只有南北方向，同一条纬线上只有东西方向的差异。

1 / 31.3 地图的阅读重点掌握：在地图上辨识方向，识别常见图例，依据比例尺量算实地距离。

【新课学习】一：地图的基本要素 1、地图：P16第三行2、地图三要素： 、 、 。

3、图例：把下列选项填入空白处A 、铁路B 、长城C 、山口D 、山峰E 、水库F 、水电站G 、沙漠H 、瀑布I 、港口J 、省界K 、洲界L 、国界M 、未定国界N 、飞机场O 、常年河、湖P 、时令河、湖Q 、航海线R 、火山S 、居民点T 、高速公路4、比例尺：定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。

表示方法：（3种）2 / 3注意事项： 1千米= 厘米 A 、在比例尺为1：30 00000地图上量得甲乙两地之间的距离是5厘米，则甲乙两地的实际距离是 千米。

B 、右图中王庄到李庄的图上距离是2厘米，则实地距离 为 千米。

表示内容的详或略5、方向代表实地距离1：200000⑴ 北京在武汉的 方向； ⑵ 上海在武汉的 方向； ⑶ 广州在武汉的 方向； ⑷ 昆明在武汉的 方向； ⑸ 兰州在武汉的 方向。

⑴ 中山陵在南京站的 方向；⑵ 南京博物馆在南京站的 方向； ⑶ 中山陵在南京博物馆的 方向。

3 / 36、选择合适的地图①星期天到了，我想去博物馆参观。

博物馆离我家近，我得想想怎样乘坐公共汽车？ A 、世界地图 B 、交通地图 C 、导游图 D 、中国地图②我到了动物园门口，该怎么选择合适的路线看到我要看的动物呢？ A 、导游图 B 、城市地图 C 、福建省地图 D 、泉州市地图 ③苏格兰要独立公投，我想知道苏格兰在什么地方？A 、世界地形分布地图B 、世界经济地图C 、世界政区地图D 、世界气候分布地图 ④第一次到南京旅游，不认识路，需要什么地图？A 、江苏省地图B 、南京地形图C 、南京大学校园地图D 、南京城市地图⑴ B 点在A 点的 方向， ⑵ C 点在A 点的 方向， ⑶ D 点在B 点的 方向， ⑷ E 点在D 点的 方向。

七年级地理上册１.3《地图的阅读》教学设计(新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级地理上册1.3《地图的阅读》教学设计(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《地图的阅读》教学设计流程间搜集了一些关于台湾的地图资料。

的比较。

展示表格《地球仪和地图的比较》。

学生结合教师展示的表格,小组讨论、交流并完成表格。

在地球仪的基础上认识地图,并能说出两者之间的联系和区别.５′地图的分类:创设情境：小组成员通过网络搜集到一些关于台湾的地图资料，如何把这些地图分类呢？展示教材阅读材料“地图家族一览”，并展示相关图片资料。

学生阅读教师提供的图文资料后归纳地图的种类．了解地图的分类，为选择适用的地图奠定基础。

5′提问:图上距离和实地距离如何换算?课件展示《北京市地图》和《中国全图》，前者比例尺为1∶300000０,后者比例尺为1∶８000００00,提出问题:哪一张地图的比例尺大?学生读图、思考、交流并最终明确：比例尺是一个分数，分母越大,比例尺越小。

因此，1∶3000000这张地图的比例尺大。

能正确比较比例尺的大小。

17′方向:如何在下面几幅图中确定方向?地平面上的八个方向：课件展示《地平面上的八个方向》,教师指图。

学生读图并回答教师所指的方向。

教学教学内容教师调控学生活动设计意图时上大冲撞的东本课小结略。

略。

略。

回忆明确本节课的3′板书以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

第一节福建省七年级地理上册1．3 地图的阅读学案（无答案）新人教版第二节第三节第四节编辑整理:第五节第六节第七节第八节第九节尊敬的读者朋友们：第十节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（福建省七年级地理上册１.３地图的阅读学案（无答案）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十二节第十三节 大洲和大洋➢ 随堂练习一、单项选择题1.下图中正确表示全球海陆面积比例的是（ )读图１,完成2~３题。

2.图中表示半岛的是( ）A 。

甲B 。

乙C 。

丙D 。

丁 ３。

图中表示海峡的是（ )A 。

ａB 。

ｂC 。

cD 。

d大洲与大洋 海陆分布：陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球 大洋 大洲 主要概念：大陆、岛屿、半岛、海峡七大洲名称：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲亚洲与欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加过索山脉 、黑海、土耳其海峡七大洲 分界线亚洲与非洲：苏伊士运河亚洲与北美洲：白令海峡主要概念：洋、海四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋海陆特点 北美洲与南美洲：巴拿马运河图1面积大小:七分海洋(71％）、三分陆地(29％）概念：大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲我国帆船手驾驶“青岛号”帆船，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。

读 航程示意(图2）, 完成４~5题.4. “青岛号”帆船环球航海先后经过的大洋是（ )Ａ．大西洋-太平洋-印度洋B.太平洋-大西洋－印度洋Ｃ.太平洋-印度洋－大西洋D.北冰洋－大西洋－太平洋5.赤道穿过的大洲N 是（ ）A.非洲 B ．南美洲C ．北美洲 Ｄ.大洋洲201４年4月我国正式发行了第一张竖版世界地图，改变了传统横向地图的展示方式．读图３完成６~7题。

河南省中牟县七年级地理上册1.3地图的阅读-地图教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省中牟县七年级地理上册1.3地图的阅读-地图教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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地球与地图课题地图的阅读课时安排共（）课时课程标准在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。

学习目标1. 通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。

2。

对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。

3。

能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。

4. 在地图上正确识别常见图例。

教学重点学会在地图上辨别方向、量算距离。

教学难点比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

教学方法 探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法【教学过程】教学准备课前作业教学过程教学课堂合作交流 二次备课环 节 一导入新课谜语：①“说大不算大,小小地方放得下，说小不算小,五湖四海装得了."②“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。

”③“一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县,大的可包全天下.”④有“山不风石和崖，有地不见土和沙,江河湖海不通船，外出旅行全靠它。

”-—地图提问：生活中什么时候会用上地图?怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容.教师引导学生结合预习，回答什么是地图？出示一组图片,提问这是地图吗?最后归纳地图的概念：地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。

七年级地理上册1.3地图的阅学案设计（新版）新人教版
学习目标
1.培养阅读和运用地图的能力。

2.养成使用地图的习惯。

探究学习
读图技巧一:学会看图例
1.读“北京市鸟巢附近地图”,你能找到鸟巢、国玉酒店的位置吗?
2.你是通过什么找到的?
3.丁丁选择国玉酒店的原因是什么?
4.读济南市地图,对照常用图例表找当地地图上有哪些常用图例,并说出它的含义。

5.读某村公共水井分布图,某村村民腹泻病蔓延,后发现村民是饮用了被污染的水井的水而患病,你知道这口井在哪吗?
读图技巧二:认识比例尺
展示三幅图片,请学生归纳量算实地距离的步骤。

1.思考:丁丁量算的过程步骤并没有问题啊,问题出在哪里?
2.比例尺可以用什么方式表示?
3.填表归纳:
北京地图北京前门街地图
比例尺大小
范围大小
内容详略
读图技巧三:地图上辨方向
1.一般定向法,这是一种基本定位方法,通常是“”。

2.指向标定向法。

指向标的箭头指向。

3.在有经纬网的地图上,经线指示方向,纬线指示方向。

参考答案
读图技巧一:
略
读图技巧二:
1.量算的是直线距离。

2.文字式、线段式、数字式。

3.小大大小略详
读图技巧三:
1.面对地图,上北下南,左西右东
2.北
3.东西南北。

地图的阅读【学习目标】1.通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。

2.对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。

3.能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。

4.在地图上正确识别常见图例。

【学习内容】预习课本第19页到第23页和听101《地图的阅读和地形图的判读》微课。

1.理解什么是地图以及如何在地图上辨别方向的方法。

2.认识比例尺，对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围、内容详略之间的关系。

3.在地图上正确识别常见图例。

【预习检测】1．某地图上，两地图上距离3.75厘米，实际距离937.5）A.1∶25 000 000B.1∶6 700 000C.1∶2 500 000D.1∶3 750 0002．在一幅分层设色地形图中，周围是一片较深的黄颜色，中间有一片绿颜色，据此我们可以判断中间地区的地形为（A.山地B.高原C.盆地D.3．在比例尺为1∶1 000 000的地图上，两地图上距离为2厘米，实地距离（A.2千米B.20千米C.200千米D.0.2【课堂探究】1.读图回答：什么是地图？地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。

2. 如何在下面几幅图中确定方向？3.比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。

4.讨论：假设一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？【本课小结】【随堂检测】单项选择1.下列比例尺中，最大的是( )A．1:1 00 B．图上1厘米代表实地距离10千米C．1:10 000 D．2.下列在地图上辨别方向的方法，正确的是( )A．在有经纬线的地图上，应根据经线指示东西方向、纬线指示南北方向的方法辨别方向B．有指向标的地图，一般根据经纬线辨别方向C．既无经纬线，又无指向标的地图上，应根据"上北下南、左西右东"的方法辨别方向D．特殊地图，可根据比例尺辨别方向3.图幅相同的下列四幅地图，比例尺最大的是( )A．漳州地图 B．中国地图 C．世界地图 D．漳州芗城区地图读图回答以下2题4.图中缺少的一种地图语言是( )A. 比例尺 B .方向 C .图例 D. 指向标5.上图中判断方向的方法是( )参考答案【预习检测】ACB【随堂检测】ACDCC。

地图的阅读
一、教学目标：
课标要求：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

知识与能力：1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图
上距离和实际距离。

2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归
纳总结三种不同地图的定向方法。

3、了解一些常见图例。

过程与方法：1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。

2、通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间
概念。

情感、态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

同时懂得所学知
识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。

二、教学重点与难点
教学重点：1、比例尺的计算公式和表现形式；
2、不同地图上方向的判别。

教学难点：1、比例尺的运用；
2、地理事物之间的空间位置关系的判别。

三、教学方法
以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。

通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。

四、教学过程
聚光灯显示
三种表示方式的掌握
）单、双发现了什
、让学生通过观察不
比例尺的
的情况下比例尺大小
、检查学生对比例尺
下拉隐藏功能
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1、在南京交通
、了解学生掌握情况
、画笔功能：功能
阅读地图的方总结出阅读地图的方。

《地图的阅读》同学们地图是学习地理的第二语言也是我们日常生活不可缺少的工具，你会阅读地图吗？现在开始我们就一起来探究如何阅读地图吧。

一、比例尺【自主探究】阅读P16页教材及图1.21和1.22（1）地图的三个基本要素是、和。

（2）比例尺是表示比缩小的程度。

比例尺= 。

（3）上图比例尺的表达方式是式（），改为数字式是（1：______），如果用文字式，则是（图上1厘米代表实地距离____千米）（4）比例尺大小的比较：比例尺是个分数，分子相同，分母越小，比例尺越________;分母越大，比例尺越_______.【合作探究】（1）参照地图册：在台湾岛地图上，量出（从表示居民点的）高雄到台北这两座城市的图上直线距离是多长？利用比例尺计算实际距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？（2）观察下图思考：下面同样图幅的两幅地图，比例尺较大的是哪幅？表示内容较详细的是哪幅？表示范围较大的是哪幅？总结：同样图幅，比例尺较大的地图，表示的范围较，内容较；比例尺较小的地图，表示的范围较，内容较。

【反馈练习】1.图上的比例尺为1：18000000，图上距离为4厘米，实地距离为。

图上的比例尺为1：250000，实地距离为15千米，图上距离为。

图上的比例尺为1：250000，实地距离为15千米，图上距离为。

图上距离为7厘米，实地距离为1400千米，图上的比例尺为。

2.图上6cm 代表实地距离300KM ，其比例尺是 （ ）A.50万分之一B.1：30000000C.D.3.比例尺中最小的是 （ ）A.1：1000000B.1/10000C.图上1厘米代表实地距离20千米D.4.教室里贴有四幅大小一样的地图，按比例尺由大到小排列顺序应该是：（ ）①世界地图②中国地图③山东地图④莒县地图A.①②③④B.④③②①C.①②④③D.④③①②5.在绘制某地地形图时（图幅大小不限），如果要表示内容比较详细，应选用下列哪种比例 尺： （ ）A.1：10000000B.图上1cm 代表实地距离40kmC.1：/2000000D.6.绘制莒县第一中学操场平面图，采用下列哪种比例尺比较合适： （ ）A.1：1000B.1：40000000C.图上1厘米代表实地距离40kmD.1：300000007.北京到武汉的实地距离为1200千米，在比例尺1：10000000的中国地图上，一只蚂蚁从北京以每分钟3厘米的速度向武汉匀速爬行，这只蚂蚁需要用时： （ ）A.2分钟B.3分钟C.4分钟D.6分钟【收获展台】概念：比例尺表示 的程度。