小学一年级语文《比尾巴》-教案(3)修改

一年级上册语文教案《比尾巴》人教（部编版）一、教学目标1.能听懂、会说故事中的人物和动物名词。

2.能正确理解故事的主要内容。

3.能学会对故事内容进行简单概括。

4.能够用简单的语言描述故事情节。

二、教学重点1.听懂、会说故事中的人物和动物名词。

2.理解故事的主要内容。

三、教学难点1.能正确概括故事的主要内容。

2.能用简单的语言描述故事情节。

四、教学准备1.教材《比尾巴》课文。

2.课文相关的图片或教具。

3.录音设备。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或教具引入教材故事的主要内容。

2.引导学生猜测故事的主要情节。

第二步：学习课文（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟读。

2.解释生字词语，确保学生理解故事内容。

第三步：理解故事（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主要人物和动物。

2.询问学生对故事内容的理解，帮助学生概括故事情节。

第四步：复述故事（10分钟）1.让学生用自己的话复述整个故事。

2.帮助学生纠正表达中的错误，提高表达能力。

第五步：拓展学习（10分钟）1.继续探讨故事中的主题和寓意。

2.引导学生扩展思维，联想到自己的生活和经历。

第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生复述故事，并在家中练习描述故事情节。

2.鼓励学生从不同角度思考故事中所传达的信息。

六、教学反思故事《比尾巴》是一个寓言故事，通过描述一只狐狸偷了一只兔子的胡萝卜而引发的故事情节，引导学生学会简单概括和描述故事。

在教学过程中，应该注重引导学生理解故事的寓意，帮助他们从故事中汲取启发和教益。

七、延伸阅读1.选择其他寓言故事进行阅读和分析。

2.学习并感受中国传统寓言故事的独特魅力。

通过本节课的教学，希望学生能够在理解故事的基础上，培养分析和表达能力，同时也能够从寓言故事中汲取智慧和道德启示，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。

小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容1. 导入：通过图片展示各种小动物的尾巴，引发学生对尾巴特点的好奇心。

2. 原文学习：学习《比尾巴》原文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。

3. 词语解析：学习课文中的生词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等，理解它们在文中的含义。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 提高学生对语文知识的兴趣，激发学生学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生词的理解和运用。

2. 教学重点：学习课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、小动物尾巴图片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示各种小动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。

2. 原文学习：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。

3. 词语解析：学习课文中的生词，让学生用生词造句，巩固生词运用。

4. 实践情景引入：分组让学生扮演小动物，用尾巴表演，增强课堂趣味性。

6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生词：长、短、弯、直、扁、圆3. 小动物尾巴特点：猴子尾巴长、兔子尾巴短、公鸡尾巴弯、鸭子尾巴直、熊猫尾巴扁、小猪尾巴圆七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生词，写一篇关于小动物尾巴的短文。

小动物的尾巴（示例）小动物的尾巴各有特点，猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴弯弯的，像一把扇子；鸭子的尾巴直直的，像一根小木棍；熊猫的尾巴扁扁的，像一片树叶；小猪的尾巴圆圆的，像一个皮球。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

部编版一年级语文上册教案《比尾巴》一、教学目标1.知识目标：–了解课文《比尾巴》的内容和情节。

–掌握词语“尾巴”、“长”、“小”、“比”等的意思。

–能正确朗读课文，并能理解课文大意。

2.能力目标：–培养学生观察、比较、思考的能力。

–提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：–培养学生勤奋钻研、不断探究的学习态度。

–引导学生学会尊重差异、欣赏优点。

二、教学重点1.理解课文内容；2.掌握课文中出现的关键词。

三、教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的观察、比较、思考的能力。

四、教学准备1.课文《比尾巴》的课本和课件；2.单词卡片：尾巴、长、小、比；3.图片或实物，用来帮助学生理解比较的概念；4.班级点名册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些动物的图片或实物，让学生感知不同动物各自的尾巴的形状和大小，引出“尾巴”一词。

2. 学习课文（15分钟）让学生打开课本，跟读课文《比尾巴》，教师帮助学生理解生字词的意思，重点解释“比”字的用法。

3. 讲解课文（10分钟）通过让学生回答问题的形式，引导学生理解课文的内容和情节，强化对比较的概念的理解。

4. 小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，让他们讨论“比”字的用法，并在小组分享自己的看法。

5. 拓展活动（10分钟）教师出示更多的比较物品，让学生一起进行比较，巩固“比”字的用法。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，提出问题让学生回答，巩固所学知识。

六、课后作业1.默写并朗读课文《比尾巴》；2.编写一个小故事，展示学生对“比”字用法的理解；3.家长帮助下，观察生活中的事物，尝试使用“比”字进行描写。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解“比”的用法，提升观察、思考和表达能力。

希望学生们在家中继续观察、学习，不仅学会使用语言进行表达，也能培养学会仔细观察并做出自己的比较。

小学一年级语文《比尾巴》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为第六单元《比尾巴》。

详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子结构，以及了解各种动物的尾巴特点。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 培养学生对句子结构的认识，提高句子表达能力。

3. 激发学生对大自然、动物的热爱，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，句子结构的理解。

2. 教学重点：正确朗读课文，了解动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、动物卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示各种动物的尾巴，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生兴趣。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，板书重点词语。

3. 句子结构学习：（1）教师通过例句讲解句子结构，让学生模仿造句。

（2）学生进行随堂练习，互相交流句子创作。

4. 动物的尾巴特点：（1）教师展示动物卡片，引导学生观察并描述动物的尾巴特点。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》。

2. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆。

3. 句子结构：主语+谓语+宾语。

4. 动物的尾巴特点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）用所学生字词造句。

（3）描述自己喜欢的一种动物的尾巴特点。

2. 答案：（1）生字词：略。

（2）例句：小猫的尾巴长长的。

（3）答案示例：我喜欢大象，它的尾巴大大的，像一把扇子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行巩固。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，提高观察力。

重点和难点解析1. 生字词的掌握。

2. 句子结构的理解。

3. 动物的尾巴特点的学习。

部编版语文一年级上册比尾巴创新教案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴创新教案第【1】篇〗【教材分析】《比尾巴》是部编版语文一年级上册第六单元第2篇课文。

本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。

《比尾巴》以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅插图，生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。

全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣，还能激发学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

【单元要素落实】本单元的语文要素有：一、识字与写字；二、重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺；三、初步建立句子的概念，引导学生认识逗号、句号，学会数句子。

【教学目标】1.通过字理、比较、反义词、结合等方法，认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁。

会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。

（教学重点）2.通过多种形式朗读儿歌，能够正确、通顺地朗读课文，读好问句的语气，体会儿歌一问一答的节奏、韵律。

能够背诵课文第一、二小节。

（教学难点）【教学过程】一、谈话导入，课题识字（一）揭示课题大家快瞧，动物王国可真热闹呀，原来，小动物们要进行比尾巴大赛了，我们一起来读读这个比赛的名称。

出示课题。

齐读“比尾巴”，指名学生读课题，指导读好“巴”的轻声。

“巴”自己单独出现的时候读第一声，但是跟在别的字后面要读轻声。

拓展“下巴”、“嘴巴”。

（二）识记生字1.识记“把”字。

比较识字。

师：小朋友们，“巴”字今天还带来了他的好兄弟：出示“把”字，这个字读“把”（三声）。

“把”字里有我们要认识的新偏旁：“提手旁”。

小手伸出跟老师写一写。

提手旁是由“手”演变过来的，我们一看提手旁，就知道跟手有关系。

你还知道哪些字是带有提手旁的？生自由交流。

在课文中，“把”是指“一把伞”的“把”，拓展词语“把手”。

2.识记“比”字。

2024年小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第六单元《比尾巴》一文。

具体内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、语文实践活动。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点。

2. 学生能够掌握课内生字词，学会书写生字，并能运用到实际语境中。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生对大自然生物的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，书写生字。

难点：理解课文内容，体会动物尾巴的特点，运用生字词进行表达。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生注意听清每个字的发音。

（2）学生自读课文，边读边思考动物尾巴的特点。

3. 生字词学习：（1）教师展示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。

（3）教师选取部分学生作品进行展示，并进行点评。

4. 实践活动：分组讨论，每组选择一种动物，讨论其尾巴的特点及作用，进行汇报。

5. 例题讲解：讲解如何运用课文中的生字词进行表达。

6. 随堂练习：学生根据所学内容，仿照例题进行练习。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭、马、牛3. 重点句子：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。

七、作业设计1. 作业题目：运用本课学到的生字词，写一段话介绍你喜欢的一种动物。

2. 答案示例：我喜欢猴子。

猴子的尾巴长，可以帮它保持平衡。

它们非常聪明，会模仿人类的动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对生字词的掌握程度仍有待提高。

在今后的教学中，要加强学生对生字词的练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围动物的尾巴特点，进行记录，下节课进行分享。

《比尾巴》教案（通用15篇）《比尾巴》教案篇1学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。

在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

教师思考：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。

教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

教师巡视，个别指导。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。

）三、随文识字，感情朗读。

1、认读理解带动物名称的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

小学一年级语文《比尾巴》教案设计(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为第五单元《比尾巴》。

详细内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、朗读与表达等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过阅读课文，理解动物尾巴的特点，培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的朗读表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解。

2. 教学重点：朗读与表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并说出它们的特征，从而引出本课主题。

2. 阅读课文：带领学生阅读课文，让学生了解各种动物尾巴的特点。

3. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读并书写。

4. 课文理解：通过提问、讨论等形式，帮助学生理解课文内容。

5. 朗读与表达：指导学生有感情地朗读课文，并进行角色扮演，培养学生的表达能力。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。

六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆3. 课文主要内容：各种动物尾巴的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，画出你喜欢的一种动物尾巴，并描述它的特点。

（3）模仿课文，写一篇关于其他动物尾巴的短文。

2. 答案：（1）见学生作业完成情况。

（2）见学生作业完成情况。

（3）示例：小猴的尾巴长长的，可以用来钩住树枝，像秋千一样荡来荡去。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他动物，了解它们的特征，并进行描述和创作。

组织一次“动物尾巴大会”，让学生展示自己的作品，提高他们的表达能力和自信心。

《比尾巴》教案优秀3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

这次帅气的小编为您整理了3篇《比尾巴》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《比尾巴》教案篇一第一课时学习内容与目标：1.学习第一二小节，朗读这二节课文，理解意思，体悟诗歌语言中表达的情趣韵味。

有感情朗读。

2.会认比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠等生字，初步理解这些字词的意思。

3.模仿诗歌说几句，培养创新能力和迁移学习能力。

重点：有感情朗读，充分、有层次性地练，使学习的朗读能力得到有效提高。

一。

趣味揭题1.出示一幅图，图上画着各种小动物。

今天，教师带小朋友们到动物王国看热闹。

动物王国里有哪些小动物？课件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。

（如果是挂图，就贴上生字。

）认读生字。

跟小动物说一句话，跟它们打招呼。

2.大家看，这些小动物们在干什么呀？（讲故事、开运动会、庆祝元旦、比尾巴等）如果学生讲不出比尾巴，教师直说：其实他们是来参加比尾巴的。

如果学生一开始就说比尾巴，教师就说，他们还可能在干什么？3.揭题。

学习生字：比、尾、巴看图想象，小动物们怎么样地来比尾巴？（高兴地、快乐的、信心百倍地）再看图，可能谁跟谁比尾巴，谁要找谁比尾巴。

说话。

4.再读课题。

小动物们怎样比尾巴的，结果怎样呢？请小朋友们自由朗读诗歌。

二。

通读诗歌1.学生自由朗读全文诗歌)牛牛范文○(。

2.指导朗读诗歌。

第一小节指导：指名一个学生读后，问，小朋友们有没有发现，每个句子后面是什么标点符号？板书：？这是问号。

读这样的句子要读出疑问的语气。

谁来读读？指名读，多叫几个。

再齐读。

第二小节指导：指名读后，问小朋友们：他读得好不好？为什么？第一句：猴子的尾巴长。

要读出长的味道。

引导预设：他读的猴子尾巴长不长吗？够长了吗？太短了。

谁能读得再长点。

有点长了。

部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。

有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。

小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。

”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。

”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。

小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。

”最后，小朋友们玩得很开心。

二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。

2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。

3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。

4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。

同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。

5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。

6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。

同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。

三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。

通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。

《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《比尾巴》单元，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解课文大意，了解不同动物的尾巴特点。

2. 能力目标：培养学生通过观察、比较，发现事物特点的能力，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的认读与掌握，对不同动物尾巴特点的理解。

教学重点：培养学生的观察、比较和表达能力，以及合作学习的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。

2. 新课内容学习：a. 阅读课文，理解大意，引导学生关注不同动物的尾巴特点。

b. 学习生字词，利用卡片、挂图等教具，帮助学生认读和记忆。

c. 朗读课文，注意语音、语调的把握，提高学生的表达能力。

3. 实践活动：a. 学生分组，合作完成“比尾巴”的游戏，锻炼学生的观察、比较能力。

b. 学生代表分享活动成果，大家共同讨论、评价。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀等。

3. 主要内容：不同动物的尾巴特点。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，用“比一比”的方式，写一篇关于不同动物尾巴的小短文。

2. 答案示例：今天，我们来比一比谁的尾巴最好看。

猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴翘翘的，像一把扇子；鸭子的尾巴扁扁的，像一片树叶；孔雀的尾巴最好看，像一幅五彩斑斓的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对比了不同动物的尾巴特点，提高了观察、比较和表达能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，给予每个学生充分的展示机会。

部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》（教案）一、课程背景本节课是《比尾巴》这篇小学语文故事的教学内容。

此篇故事主要讲述了一只年轻的小白兔因为羡慕别人而想要拥有比别人长、比别人漂亮的尾巴，经过一段时间的寻找与比较后，小白兔意识到自己原有的尾巴已经很好，最终也得到了朋友们的真正的欣赏与喜爱。

此故事对于小学生来说，可以引导他们培养出与众不同的思考力，学会从自身出发去发现自己的闪光点，增强自信和自我认知。

二、教学目标1.理解小说的基本情节。

2.使用正确的语音、语调和语音节奏朗读文章。

3.接触并理解一些新词汇的含义并加以使用。

4.掌握使用活动语言进行基本的表达和对话。

5.启发学生思考，让学生了解自己的优点并培养自我自信。

三、教学重难点教学重点：对小说的基本情节进行归纳和提炼，并使用正确的语音、语调和语音节奏朗读文章。

教学难点：启发学生思考，让学生发现自己的优点并培养自我自信。

四、教学步骤1. 导入学生们先坐好，老师把小白兔的图片贴在黑板上，教师可问学生们认识这个动物是什么，问学生为什么喜欢这个动物，获得学生的认同，学生的兴趣被引导了起来。

2. 观察图片并引入故事•使用PPT或书本上小白兔的图片引入故事，使学生获得更多的注意与信任。

•学生看完图片后，教师介绍故事创作者、故事的主要内容，并引导学生提出故事中的问题。

教师：你们看到了小白兔，他是一个什么样的动物？有哪些特点呢？（可以让学生自由发挥或者从图片中找到答案）学生：小白兔是一个长耳朵、毛茸茸的动物，它很可爱，非常喜欢吃胡萝卜！3. 阅读故事并理解•请一名学生读出故事，并解释故事中一些学生不理解的词语或句子。

•所有学生再一起读一遍故事，以更好地理解故事。

4. 讨论问题并解决•学生们与教师评论故事中发生的事情，并回答教师关于故事的问题。

•教师：小白兔为什么生气？他最终学到了什么？他是否在故事中变得更成熟了呢？学生可以试着回答。

5. 讲解词汇•第二遍阅读故事，教师可以讲解生词或者学生们不明白的单词，让学生知道故事中单词的含义以及它们在不同的上下文中的意义。

一年级上册语文《比尾巴》教案1.一年级上册语文《比尾巴》教案1（一）猜谜导入新课1、今天，我们要进行一场猜谜擂台赛，看看哪位同学猜得又对又快？（教师出谜学生猜，给猜对的同学戴上动物头饰。

）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。

（公鸡）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。

（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（猴子）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。

（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（松鼠）2、这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书：比尾巴，引导学生认识这三个字。

）（二）趣味对读，熟读成诵1、请大家找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。

（同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。

）2、分组对读或男女生对读，可一边读一边拍手。

（三）做“找尾巴”游戏，随机认识生字1、（出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来？2、（在找到一种动物的尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，随机出示要学习的生字。

）兔子的尾巴有什么特点？（学习“短”）（四）学习新笔画，指导写字（五）巩固识字，完成课后练习（六）知识拓展同学们，这些动物的`尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？（学生根据课外得到的知识，自由发言。

）老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识，请小朋友在课后去看一看，读一读。

（播放《动物尾巴的妙用》录像或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗中。

）2.一年级上册语文《比尾巴》教案2教材解析《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。

根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。

全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。

部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。

3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。

二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。

2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。

3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。

三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。

2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。

2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。

3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。

3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。

2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。

3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。

4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。

部编版语文一年级上册比尾巴创新教案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴创新教案第【1】篇〗教材分析本单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》四篇课文，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。

《比尾巴》是首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。

语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。

课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，激起学生的好奇心和求知欲。

2学情分析经过大半个学期的学习，学生们基本掌握了朗读课文的能力，在课文的理解上也有了一定的进步，会观察简单的图画和事物，能够练习说句子，学会使用问号、句号。

3教学目标1.正确朗读课文，读好问句的语气。

2.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

4教学重难点1.读好问句的语气，背诵课文。

2.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

5教学过程一、复习导入1.回顾内容同学们，上节课我们学习了《比尾巴》这篇课文，你知道都有哪些小动物来比尾巴吗？（贴图画）2.复习词语它们的尾巴上还带来了一些词语宝宝呢？你认识它们吗？我们来读一读吧（开火车读）3.板书课题同学们都跟词语宝宝交上了朋友。

今天我们继续学习第6课《比尾巴》，请你翻开书本到82页（板书82），齐读课题。

（板书课题）（设计意图：通过读词让学生发现词语的特点，并用自己的声音语调及动作演示，使学生在轻松有趣的课堂气氛中读准了字音，理解了词语的意思。

）二、品读课文（一）读好短句、问句这些小动物的尾巴都有什么特点呢？今天，我们要当一个小小科学家，一起来探索动物尾巴的秘密。

1.出示短句请大家仔细观察这4个句子，想一想：这些句子都有什么特点？预设：这些句子后面都有问号。

一年级《比尾巴》教学设计及反思一年级《比尾巴》教学设计及反思（精选10篇）在不断进步的社会中，我们需要很强的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

反思要怎么写呢？下面是店铺为大家整理的一年级《比尾巴》教学设计及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级《比尾巴》教学设计及反思篇1教学目标：1、正确、流利的朗读课文，能够表演这个故事。

2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。

3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。

教学重点：读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。

教学难点：熟练认字，熟读课文，体会对话的不同语气。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入：师出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。

师：这节课我们就学一个关于小壁虎的故事，请同学们看录像《小壁虎借尾巴》。

二、初读课文：自读（学生自己想办法扫除字音障碍，利于培养自主阅读的能力）师：课文没有注音，怎样才能读懂这个故事呢？学生联系以前的经验自己想办法。

（看图、查生字表、猜读或请教别人）学生活动：同桌互相检查读文，重点看字音是否读准确，句子是否读通顺。

师：同学们汇报自己新认识的字，并说出自己是怎样认识的指名当小老师领读读得准的词语，并提醒大家应注意的地方。

三、图文对照读课文，理解课文。

师提问：1、小壁虎的尾巴哪去了？小壁虎为什么自己把尾巴挣断了？生读书，思考，回答。

2、小壁虎都向谁去借尾巴？它是怎样说的？借到了吗？生读书，思考、回答，互相补充，师适时点拨。

3、重点指导第三自然段，读好小壁虎和小鱼对话的语气。

课件出示句子：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼，把尾巴借给我。

通过比较朗读，学生体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。

4、小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？学生做动作理解"拨水",体会小鱼的心情。

练习有感情的朗读对话。

5、方法迁移，学生练习分角色读好小壁虎和黄牛、燕子的对话。

《比尾巴》教案（优秀3篇）写字篇一1、看图：蓝天、白云2、学写“云”①观察其组成，学写撇折，书空。

②描一描，写一写。

③投影出示一位同学的字，评一评。

大班教案《比尾巴》篇二教学目标：1、了解不同动物尾巴的用途。

2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。

3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。

教学准备：PPT课件、动物头饰。

教学过程：（一）开始部分（二）基本部分1、欣赏故事。

（1）观看PPT课件。

（2）教师借助课件完整的讲述故事。

让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的知识经验。

教师提问：①小苍蝇为什么要借尾巴？②它会向谁借尾巴？③它借到尾巴了吗？2、复述故事(PPT)。

（1）教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。

（2）师：为什么小苍蝇借不到尾巴？3、续编故事。

通过故事欣赏和故事复述，熟悉故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。

师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢？4、表演故事。

根据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。

准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。

老师在旁提示，念故事背景。

通过表演，加深对故事的印象。

评价幼儿表演，鼓励幼儿。

三、结束部分。

比尾巴教案篇三一、教学目标1、随课文情境认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。

2、朗读课文，读好问句的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点，对动物的尾巴产生一定的兴趣。

二、教学重、难点重点：识字，读问句难点：读好问句三、课前准备课件动物图片教学过程一、导入新课，认读生字。

1、徐老师要告诉大家一个好消息，想听吗？（想）那同学们坐端正。

今天呀，森林王国中的动物正在进行一场非常特别的比赛，需要我们班的小朋友给它们当裁判，可是它们不比跑步，也不比唱歌，它们到底在比什么呢？谁来猜一猜？（出示课题）赶快拼拼。

小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《比尾巴》一课。

该课详细描述了各种小动物的尾巴特点，通过比较的方式，让学生了解动物世界的多样性。

具体内容包括：（1）教材章节：一年级上册，第五单元，第17课。

（2）详细内容：课文以“比尾巴”为主题，通过描绘猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和鹅六种动物的尾巴特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

二、教学目标（1）掌握生字词：猴、子、兔、松、鼠、公、鸡、鸭、鹅。

（2）能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解各种小动物的尾巴特点。

（3）培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点（1）教学难点：正确朗读课文，理解课文内容。

（2）教学重点：学习生字词，了解各种小动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备（1）教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

（2）学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程（1）导入：通过展示各种小动物的图片，让学生观察它们的尾巴特点，引出本课主题。

（2）新授：① 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师指导读音，解释字义。

② 朗读课文：学生跟读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。

③ 分析课文：通过提问、讨论的方式，让学生了解各种小动物的尾巴特点。

（3）实践情景引入：让学生扮演小动物，进行“比尾巴”游戏，巩固所学知识。

（4）例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解句子结构、修辞手法。

（5）随堂练习：让学生模仿课文，写一段关于小动物尾巴的话。

六、板书设计（1）课文《比尾巴》（2）生字词：猴、子、兔、松、鼠、公、鸡、鸭、鹅（3）小动物尾巴特点：长、短、弯、直、扁、胖七、作业设计（1）作业题目：请你写一段话，介绍你喜欢的小动物的尾巴特点。

（2）答案示例：我最喜欢小松鼠的尾巴，它的尾巴又长又蓬松，就像一把大伞，可以帮助它保持平衡。

八、课后反思及拓展延伸（1）课后反思：本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生掌握了生字词，了解了各种小动物的尾巴特点。