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六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划及进度表一、教学内容：1、四则运算：（1）深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）熟练掌握四则运算的公式及规律，学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）掌握有关面积和体积的知识；（2）学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）学会正确使用表格和表达式；（2）熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）掌握各类图形间的关系。
二、教学进度：1、四则运算：（1）第1~2周：深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）第3~4周：学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）第5~7周：熟练掌握四则运算的公式及规律、学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）第8~10周：认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）第11~13周：学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）第14周：深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）第15~17周：掌握有关面积和体积的知识；（2）第18~20周：学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）第21周：学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）第22~24周：学会正确使用表格和表达式；（2）第25~27周：熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）第28周：了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）第29~31周：学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）第32~34周：掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）第35周：掌握各类图形间的关系。
六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划一、课标要求数与代数：本学段要求学生进一步发展数感，初步了解负数和方程，探索数学问题，获得解决现实中简单问题的能力。
空间与图形：学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步研究图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。
统计与概率：学生将经历简单的数据统计过程，进一步研究收集、整理和描述数据的方法，能解释统计的结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。
实践与综合应用：学生将综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题，初步树立运用数学解决问题的自信心。
他们将获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，并初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。
二、学生情况分析本班级共有43名学生，其中50%的学生研究态度端正，研究惯较好，上课时能积极思考，能够主动、创造性地进行研究。
30%的学生基础知识差，但研究态度还比较端正，需要老师多关注；20%的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成研究任务，需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
三、教材分析本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复、综合与实践主题活动等内容。
在数与代数方面，本册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例，使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，本册教材安排了圆柱与圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与研究，掌握有关圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
人教版六年级下册数学教学计划及进度表1、能够熟练掌握六年级下册数学所学知识，能够在实际生活中应用数学知识解决问题。
2、通过学习，培养学生的数学思维能力，提高数学素养，增强数学兴趣。
3、通过课堂教学，使学生形成严谨、求实、创新、合作的学习态度和方法。
二、教学内容：六年级下册数学内容包括：分数、小数、百分数、长方体和正方体的表面积和体积、统计图、图形的相似、三角形、圆的周长和面积、幂、平方根等。
三、教学计划：1、分数（3周）2、小数（3周）3、百分数（1周）4、长方体和正方体的表面积和体积（2周）5、统计图（1周）6、图形的相似（1周）7、三角形（2周）8、圆的周长和面积（2周）9、幂、平方根（1周）四、教学进度表：第一周：分数（1）第二周：分数（2-3）第三周：小数（1）第四周：小数（2-3）第五周：百分数第六周：长方体和正方体的表面积和体积（1）第七周：长方体和正方体的表面积和体积（2）第八周：统计图第九周：图形的相似第十周：三角形（1）第十一周：三角形（2）第十二周：圆的周长和面积（1）第十三周：圆的周长和面积（2）第十四周：幂、平方根五、教学重点和难点：1、分数、小数、百分数的互相转化。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、统计图的绘制和分析。
4、图形的相似和比例。
5、三角形的性质和应用。
6、圆的周长、面积和应用。
7、幂、平方根的计算。
六、教学方法：教师以生动形象的语言进行讲解，结合具体例子进行演示，并让学生在课堂上多进行思维活动和交流，提高学生的思维能力和合作精神。
同时，教师还要通过课后作业和测试来检验学生对知识的掌握情况。
七、教学评价：教师应根据教学目标和教学计划，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，及时调整教学方法和教学进度。
同时，还应根据学生的学习情况，及时进行个性化教育和辅导，解决学生遇到的困难和问题，使每个学生都能够达到预期的学习目标。
2018年度人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表小学六年级第二学期数学下册教学打算一、学生事情分析：1．基本事情：本班共计40人，其中男生15人，女生25人。
2．“双基”掌握事情：大部分学生，能从已有的知识和经验动身。
猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展. 基础知识掌握坚固，具备了一定的学习数学的能力。
3．学生学习适应：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习适应。
在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,交流。
勇于发表自个儿的意见，听取和尊重不人的意见，独立考虑，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生事情：个不学生基础知识差。
对数学别感兴趣，学习被动，上课别仔细听说，作业别能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在咨询题。
还有个不学生比较聪慧，但学习别勤奋，成绩别高。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合日子实例使学生初步认识负数，了解负数在实际日子中的应用。
百分数在实际日子中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际咨询题是加强咨询题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生明白比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决咨询题，会把一具图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，促进空间观念的进一步进展。
在用数学解决咨询题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决日子中的简单咨询题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过观看、推测、实验、推理等活动，记忆探索的过程，体味怎么对一些简单的实际咨询题“模型化”，体味应用数学思想办法解决咨询题的有效性，优越性，感觉数学的魅力，进展学生解决咨询题的能力。
人教部编版六年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版六年级数学下册教材，遵循新时代党的教育方针，以《数学课程标准》修订稿和《部编版教材教学建议》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、学情分析：本学期继续担任六年级（1）班的数学老师，也是压力比较大的一学期，面临着毕业，现对本班学生数学学习情况做一下分析：本班共有学生36人，学生数学成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提升。
大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难；所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、教材分析：本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
六年级下册数学教学计划执教人：一、指导思想认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。
二、学生分析本班共有学生31人。
绝大部分学生对数学的学习有上进心，但是有很少部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。
所以新的学期里，在端正学生学习态度的同时，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数（二）主要介绍折扣与成数、税率与利率，以及运用这些来解决生活中的实际问题。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“鸽巢原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“鸽巢原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
六年级2班数学第二学期教学工作计划一、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。
2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑥经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑧体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑨养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。
认识圆柱的底面、侧面和高。
认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。
理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
小学六年级第二学期数学下册教课计划一、学生状况剖析：1．基本状况：本班合计40 人，此中男生 15 人，女生 25 人。
2．“双基”掌握状况：大多半学生，能从已有的知识和经验出发。
获得知识，抽象思想水平有了必定的发展 .基础知识掌握坚固，具备了必定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：绝大多半学生养成了优异的思想道德和学习习惯。
在讲堂上能踊跃主动地参加学习过程 ,推行分工合作，各尽其责。
能充足动口、着手、动脑, 交流。
勇于发布自己的建议，听取和尊敬他人的建议，独立思虑，掌握学法，英勇实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生状况：个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不可以准时达成，学习有困难，特别对应用题数目关系的剖析存在问题。
还有个别学生比较聪慧，但学习不勤劳，成绩不高。
二、教材剖析这册教材包含下边一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比率三个单元。
联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。
百分数在实质生活中应用宽泛，学会解决相关百分数的简单实质问题是增强问题解决教课的重要方面之一。
比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率、比率尺的观点，会解比率和用比率知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或减小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特色和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促使空间观点的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面联合百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历研究的过程，领会怎样对一些简单的实质问题“模型化”，领会应用数学思想方法解决问题的有效性，优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
人教版数学六年级下册教学计划及进度表一、学情分析我所教班上共有学生54人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，充分利用学习小组的学习方式，使学生在讨论中互相帮助，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析在数与代数方面，六年级下册教材安排了负数和比例、百分数三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题，了解百分数在生活中的运用。
在空间与图形方面，本册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计、百分数等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
人教版六年级下册教学打算及教学进程安排表一、学生大体情形分析本班学生36人，男生21人，女生15人。
通过一个学期与学生的交往，发觉本班学生基础比较薄弱，一小部份学生不能熟练把握大体的计算能力，如化简分数、化简比等，不明白如何去找他们的最大公因数，在整数、小数的加减乘除、分数的加减法，错误率较高。
在用数学一块，学生能力仍是比较弱，不能灵活应用。
本班学生自主学习的能力比较弱，专门是10个左右的学生，学习自主性相当薄弱，需要牵着、拉着，一不留意他们就会放松，三、四个学生乃至不能及时完成作业。
针对这些情形，在新的学期里，继续端正学生学习态度的同时，增强培育他们的各类学习数学的能力，激发他们学习数学的爱好，抓课堂40分钟的质量。
在教学中边教新知识，边帮忙他们弥补旧知识，在重点抓好基础知识教学的同时，增强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率，以提高本班的数学成绩，期待更多的进步。
另外一方面，有部份学生已经提早进入青春期，在教学中教师要尊重他们寻求独立的要求，帮忙他们静下心来学好数学。
二、教材分析（一）教材内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点。
（二）编排特点一、增加熟悉负数的教学，表现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的明白得。
二、改良比例的编排，突出比例的概念，丰硕联系实际的内容，培育实践能力。
（1）概念教学注意联系实际，增强探讨性。
（2）“比例的应用”增加内容，提供丰硕的学习素材。
（3）注意渗透函数思想。
3、提供丰硕的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探讨，增进学生空间观念的进展。
（1）增强了所学知识与现实生活的联系。
（2）增强了对图形特点、求表面积和体积方式的探讨进程。
（3）增强了学生在操作中对空间与图形问题的试探。
（4）增强了学习方式的指导，鼓舞学生独立试探，培育学生的学习能力。
2017-2018年第二学期六年级下册数学教学计划教学进度表1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求这册教材包括下面地些内容百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2、教学重点本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。
首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。
最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。
因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
二、教学目的要求1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
六年级数学下册教学计划及进度表2．掌握比例的概念，能够解决比例问题。
3．掌握圆柱与圆锥的基本特征和计算方法，能够计算其表面积和体积。
4．认识统计数据的重要性，能够分析统计数据并作出正确的判断。
5．通过实践活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。
6．完成整理和复单元，对所学内容进行系统的回顾和整理，打下初中数学研究的良好基础。
四、教学重点和难点1．负数的概念和应用。
2．比例的概念和解决问题的方法。
3．圆柱与圆锥的表面积和体积计算。
4．统计数据的分析和判断。
5．实践活动的设计和组织。
6．整理和复单元的完成。
五、教学方法1．讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握基本概念和计算方法。
2．练法：通过练巩固所学知识，提高学生的解决问题的能力。
3．探究法：通过小组讨论和实践活动，让学生自主探究和发现知识，提高学生的应用能力和创新意识。
4．复法：通过整理和复，让学生对所学知识进行系统回顾和整理，加深记忆，提高综合运用能力。
六、教学评价1．形成性评价：包括课堂练、小组讨论、实践活动等，主要用于检查学生对所学知识的掌握情况和应用能力。
2．总评价：包括期中考试和期末考试，主要用于评价学生对整个学期所学知识的掌握情况和综合能力。
七、教学进度表第一单元：负数（3周）第二单元：比例（3周）第三单元：圆柱与圆锥（3周）第四单元：统计（2周）第五单元：数学广角（1周）第六单元：整理和复（2周）以上是六年级数学下册教学计划及进度表，旨在帮助学生巩固已有的数学知识，研究新的知识，并培养学生的应用能力和创新意识，为初中的数学研究打下良好的基础。
2018年度人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表小学六年级第二学期数学下册教学计划一、学生情况分析：1．基本情况：本班共计40人，其中男生15人，女生25人。
2．“双基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,交流。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生情况：个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
人教版2018小学六年级下册数学教学计划12一、学生情况分析：3本学期，本人任教的是六（1））班，这个班级大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，4空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
有少数学生基础知识差,5上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学年在6重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整7体成绩。
8二、教材分析9这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
1011在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会1213解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生14理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图15形在方格纸上放大或缩小。
16在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，17使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
1819在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，20教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导21学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问22题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学23生解决问题的能力。
24本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，25让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的26乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
27整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分2829散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生30完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3132三、教学目标331、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
342 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
353、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际36问题。
374、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量38是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关39系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
405、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
416、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单42的实际问题，发展分析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作4344用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
458、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理46的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能47力。
489、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。
495010、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5111、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点5253教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计54算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复55习的四个板块的系列内容。
56教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和57距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
58五、教学措施59(一)教学方法：601、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
612、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、6263生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
643、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
65664、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为67学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切68数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生69在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养70学生创新意识和实践能力的目的。
715、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意72识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知73识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
746、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优75生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，76使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
777、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引78导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
79(二) 学习方式：801、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
81823、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
83844、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己85找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、教学进度表8687888990919293949596979899100101后进生转化计划102一、本班学生分析：本班共有32人，大部分学生平时学习努力积极上进，有个别学生因其基础知识掌握地不够103104好，学习方法不科学。
“死读书，读死书”学习中没有灵活思维，没有创新能力。
这些学生对105学习没有信心，学习习惯有又比较差。
特别是思想松散，对学习没有兴趣。
因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
不仅要培养学生良好的学习习惯，对他们106107严格要求，同时要激发学生学习的兴趣。
“兴趣是学生最好的老师”学生只有对学习感兴趣，108把被动的学习变为主动的学习，才能最大限度的发挥学生的潜力，不断提高学生的整理水平。
109班内后进生情况如下：110陈秀：基础薄弱，数学思维能力较差，作业喜欢抄袭。
111范兴来：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，学习困难。
112曹文欣：学习基础不好，作业不能按时完成，学习效率低。
113施昌丕：基础不好，习惯较差，学习懒惰，上课注意力不够集中。
114二、转化目标：115通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
116117三、学习困难的原因1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
1181192、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
1203、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边121作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家，根本无122法监督。
123四、转化措施：124学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较125难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更126重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：1271281、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
利用开家长会，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
1291302、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，131有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。
加强对后进生的个别心理辅导。
深132入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其133心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
1343、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
1351364、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
137对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。
“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。
138“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加139群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
1405、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功141的喜悦。
积极探索“低起点，多层次，高需求。
”的课堂教学模式。
“低起点”就是传授新知142识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。
“多层次”就是针对143学生的共性和个性差异，因材施教。
“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳144一跳，摘个桃”的学习状态。
通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。
1451466、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
147总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方148149面均能得到全面发展。
150。
