四年级下册M9U1I_helped_my_mum
- 格式:ppt
- 大小:11.73 MB
- 文档页数:37
(外研版)三年级起点第四册教案Module 9Unit 1 I helped Mum.Title: Module 9 Unit 1 I helped Mum.Knowledge Aim: 1. I helped Mum.2. Did you cook meat yesterday?Yes, I did. / No, I didn’t.Ability Aim: 1. Talk about the action or event in the past.2. Understand the sentence “Did you cook meat yesterday?” and answer correctly.3. Use the past tense to explain the actions in oral.Moral Aim: Have the students understand the differences between Chinese languages and foreign languages.Difficult Points: 1.words: phone, yesterday, day.2.the past form of the verbs: help—helped, cook—cooked, walk—walked,talk—talked, watch—watched, listen—listened.3. Grammer: the past tenseKey Point: the usage of the past tenseAids: record, pictures, small blackboard, books etc.Teaching Procedures:Step1 Warm upT: Hello, boys and girls. Today we are going to learn Module 9 Unit1 I helped Mum. First, let’s sing a song, OK?Ss: OK.(Ss sing the song “OH, we love holidays.”)T: Now who can compare yourself now and past?Several students compare themselves. According to this practice to review the past tense. Step 2 LeadingT: Today, we will go on learning the past tense in Module 9 Unit1.Amy phoned her grandma in England. They talked about their last weekend. Do you know how to describe the thingsin the past? Let’s look together, and then please talk about you what you did lastweekend.Step 3 New Concepts1.Teacher do the actions and say: “I played basketball yesterday.”for several times.Then write played on the board.2.Teacher asks one student: “Did you played basketball yesterday?” and help themanswer “Yes, I did. / No, I didn’t.” Write these sentences on the board.3.Play the tape and have them underline “did”“didn’t” and the words that add–ed. Teacher explains how to change the past tense of verbs.4.Play the tape again and have them read.Step 4 PracticeT: Search your friends what did they do yesterday .Please make a table just like the table in the book.(Students make a table and use the past tense to inquire their friends what did they do yesterday.)T: Now let’s play a game “Find friends”Teacher takes out some cards, there are some verbs and their past tense forms on it.One student should find its correct past tense form and say: “We are friends.”In this way, they can review the past tense form of the verbs.T: OK. Good boy. You do very well.Step 5 HomeworkWrite a short passage about your family or friend. And tell us what they did yesterday Step 6 Design of the blackboardModule 9 Unit1 I helped Mum.Did you play basketball yesterday?Yes, I did. / No, I didn’t.。
Mudule7 Unit1I helped Mum一、教材分析:本模块的教学内容是谈论过去的行为。
本单元的课文情景是星期一Amy和远在英国的奶奶通了一个电话,Amy告诉奶奶自己昨天煮了面条,帮妈妈做了家务,还洗了衣服,奶奶高兴地夸奖了Amy。
随后,奶奶询问Sam做了些什么,Amy告诉奶奶,Sam没帮妈妈干活,他只是在玩电脑游戏和看电视。
奶奶又询问Tom做了些什么,Amy告诉奶奶,Tom也帮忙了,于是奶奶也夸奖了Tom。
重点是行为动词的过去式。
通过第五模块和第六模块的学习,学生已经形成了通过动词的形式变化描述事物或人物过去的特征和状态的意识。
本单元的目的是提示学生:英语中还可以通过动词的形式变化说明过去的行为。
我在难度不高的旧知识中融入新知,使学生在简单、自然的交际活动中扩充词汇,做到在用中学,边学边巩固,为继续学习打下良好的基础。
二、学情分析:本课的教学对象是四年级学生,我校学生从三年级开始学英语,基础较为扎实,加上四年级的学生活泼好动,表现欲望强、纯真可爱。
大部分学生喜欢上英语课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言。
所以,我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征,采用任务型教学法,以任务为主导,活动为主线辅以情境教学和游戏教学法,让学生在真实的语境中进行合作交流,学习新知。
三、教学目标:1、知识目标:(1)学生能正确认读理解词汇:had,cook,wash,did,didn’t=did not,computer,love,him以及What about…?(2)学生能运用过去式短语谈论过去的行为。
(3)能够听懂、会读本课对话。
2、能力目标:学生能运用一般过去时谈论过去的行为。
3、情感目标:1、进一步了解英语国家人们的日常活动。
2、通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣,培养学生敢于开口,乐于开口,积极参与交流的意识。
3、体验礼貌用语,并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Unit 1 I helped Mum教案Teaching Objectives 教学目标•Enable students to understand and use vocabulary related to household chores•Enable students to use simple past tense to describe past actions •Provide students with opportunities to practice speaking and listening skills through role-play and group work•Encourage students to work cooperatively in small groupsTeaching Content 教学内容•Vocabulary related to household chores•Simple past tense to describe past actions•Role-play and group workTeaching Procedures 教学过程Warm-up 活跃气氛1.Greet students and ask them how they are feeling today.2.Ask students if they helped their family with anything over the weekend. Encourage them to share their experiences.Vocabulary Building 词汇建设1.Introduce the vocabulary related to household chores. Write the words on the board and have the students read them aloud.–Sweep–Mop–Vacuum–Clean–Cooke realia or pictures to show the different household chores and ask students to match the corresponding vocabulary to the pictures.Presentation and Practice 语言表达及练习1.Introduce the simple past tense to describe past actions.–Write a sentence on the board using the present tense, e.g.。
外研版小学四年级英语下册教案:Unit 1 I helped Mum一、教材分析本节课是《外研社小学英语四年级下册》Unit 1 I helped Mum。
主要内容是教学生掌握动词的过去式。
通过教学习作物料,当讲师与学生进行过去时的交流时,讲师应该注意引导学生,并注意讲解过去时态的语法规则。
1. 教学目标•能听懂、会说、认读和书写单词:helped, cleaned, washed, cooked, watched。
•能运用动词的过去式描述已发生的事情。
•能听懂和运用Play the tape,Open the book等指令词。
2. 教学重点•掌握动词的过去式形式及用法。
•能运用所掌握的知识,用英语描述过去所发生的事情。
3. 教学难点•运用所掌握的动词的过去式形式表达已发生的事情。
二、教学准备•课件•学生用书•黑板和粉笔三、教学流程1. Warming up1.教师打招呼,让学生们打好精神。
2.把PPT上的一些图片呈现出来并用已学的英语单词让学生们回忆一下:washed the clothes,cooked dinner,cleaned the house。
2. Presentation1.通过视频或者图片教学生学习过去式。
2.在黑板上画出不同的动词,例如:eat, cook, swim。
请学生们根据这些动词回忆并表达该动作的过去式。
3.请学生们根据老师展示的过去式,来猜测动词的原形。
例如:学生们可以看到“ate”,然后猜测并说出原形“eat”。
3. Practice1.提问学生们现在正在做什么。
例如:What are you doing now? Are you eating breakfast now?2.将小组分为两组,各自表演已经发生过的事情。
例如:早上你吃了什么?你打扫过房间了吗?你帮助你的家人做过什么事情?等等,要求学生们用英语去介绍。
4. Production在班上收集学生的作品后展示比较好的作品,让学生们一起来提出建议并加以完善。
最新精选外研版英语四年级下册Unit 1 I helped Mum.课后辅导练习第三篇第1题【单选题】__________ about Sam?A、whereB、WhatC、Who【答案】:【解析】:第2题【单选题】________ winter, I can _________.A、On; make snowmenB、In; go skatingC、In; go swimming【答案】:【解析】:第3题【单选题】A、washB、close【答案】:【解析】:第4题【单选题】I __________ clothes yesterday.A、will washB、washedC、wash【答案】:【解析】:第5题【单选题】He played __________ the computer.A、atB、inC、on【答案】:【解析】:第6题【单选题】Jim is a good boy. We love ________ very much.B、hisC、him【答案】:【解析】:第7题【单选题】You are __________ girl.A、good aB、goodC、a good【答案】:【解析】:第8题【单选题】— ________book is this? —It"s my book.A、WhoB、WhoseC、Where【答案】:【解析】:第9题【单选题】We all __________ a happy day yesterday.A、hasB、haveC、had【答案】:【解析】:第10题【单选题】I______with my mum yesterday. ( )A、walkB、walkedC、walking【答案】:【解析】:第11题【判断题】Yesterday, I watched TV.A、正确B、错误【答案】:【解析】:第12题【填空题】选不同类单词。
① ______A. animal B. duck C. hen D. horse② ______A. seventeen B. one C. carrot D. Two 【答案】:【解析】:第13题【选词填空(词汇运用)】My mother ______ noodles yesterday.Tom ______ on the computer yesterday.My sister ______ clothes on Saturday.Lingling didn"t ______ her mother. She read a book.—What did you do yesterday?—I ______ TV.【答案】:【解析】:第14题【单词拼写(词汇运用)】John ______ yesterday.【答案】:【解析】:第15题【单词拼写(词汇运用)】写出下列动词的过去式1)help ______2)have ______3)cook ______4)play ______5)wash ______【答案】:【解析】:。
英语外研新标准(三起)四年级下册Unit 1 I helped Mum教案教学内容:本节课主要学习英语外研新标准(三起)四年级下册Unit 1 I helped Mum。
教学内容包括:家庭成员的单词学习,一般过去时态的运用,以及描述过去发生的动作。
学生将通过本节课的学习,掌握家庭成员的单词,学会运用一般过去时态描述过去发生的动作。
教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 学生能够运用一般过去时态描述过去发生的动作。
3. 学生能够理解课文内容,并能够进行简单的复述。
教学难点:1. 一般过去时态的运用。
2. 描述过去发生的动作的句子结构。
教具学具准备:1. 课本。
2. 教学课件。
3. 录音机。
4. 黑板。
教学过程:1. 导入:教师通过图片或实物引导学生复习家庭成员的单词,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示:教师通过课件展示本节课的主要内容,包括单词、句子和语法点。
学生跟随课件进行学习。
3. 操练:教师组织学生进行各种形式的操练,包括听力、口语和写作。
学生通过操练,巩固所学知识。
4. 应用:教师设计一些情景,让学生运用所学知识进行实际应用。
学生通过实际应用,提高英语运用能力。
板书设计:1. 单词:学生能够在黑板上写出本节课所学的单词。
2. 句子:学生能够在黑板上写出本节课所学的句子。
3. 语法点:学生能够在黑板上写出本节课所学的语法点。
作业设计:1. 听力:学生能够在课后完成听力练习,巩固所学知识。
2. 口语:学生能够在课后与同学进行口语练习,提高口语表达能力。
3. 写作:学生能够在课后完成写作练习,提高写作能力。
课后反思:本节课学生学习态度积极,参与度高。
在教学过程中,教师能够通过多种形式引导学生进行学习,提高了学生的学习兴趣。
在今后的教学中,教师应更加注重学生的实际应用能力,提高学生的英语运用水平。
重点关注的细节:教学难点1. 一般过去时态的运用:(1)通过图片或故事引入一般过去时态的概念,让学生了解其用法和意义。
2019年四年级英语下册 Module 9 Unit1 I helped Mum.教学案外研版一、学习目标1. 学习内容:词汇:phone yesterday 句型:I helped Mum Did you cook meat yesterday?2. 知识目标:学习表达过去的活动以及询问过去是否做过某件事并回答。
3. 能力目标:能运用所学的知识灵活介绍昨天或者过去发生的事情。
4. 情感目标:(1)培养学生的英语学习兴趣和自信心(2)通过询问Did you ……yesterday?了解同学昨天是否干了某件事情,提高学生应用语言的能力。
5. 学习策略:通过相互谈论昨天做的事情,增进同学之间的了解,加深友谊,同时也培养了学生说英语的良好习惯。
6. 学习重点:(1)掌握helped cooked walked played watched五个末尾含有ed的动词过去式形式。
(2)能正确运用所学过去式描述昨天发生的事情。
(3)运用Did you ……yesterday? Yes, I did / No, I didn’t询问是否干过某事并灵活回答。
7. 学习难点:灵活运用所学的动词过去式与同学交流昨天或者以前的活动。
8. 学具准备:多媒体课件单词卡片(笑脸哭脸)卡片二、预习学案1. 同学之间相互用英语自由交谈。
What do you do at the weekend? What day is today? What’s the weather like today? Do you like ……? Yes, I do / No, I don’t2. 小黑板呈现一些曾经学过的动词短语,学生自由读出并表演出来。
watch TV play football cook fish play on the computer walk in the park help Mum talk to some friends listen to music(老师设计用英语自由交谈环节,鼓励学生大胆开口说,提高了学生的英语表达能力,培养学生用英语交谈的好习惯。
第四册英语教案Module 9 WeekendUnit1 I helped Mum.一、教学内容:本单元内容选自新标准英语教材四年级下册M odule 9 Weekend 的Unit1 I helped Mum.本单元主要学习用一般过去时态描述过去发生的事情。
本单元所要掌握的句型是:I helped Mum./ Did you cook meat yesterday? Yes, I did./ No, I didn’t. 所要掌握的单词是:phone, day, yeste rday.二、教学目标:1、语言知识:会说phone, day, yesterday这些新单词,学习I helped Mum./ Did you cook mea t yesterday? Yes, I did./ No, I didn’t.…这个句型,并学习打电话时的一些问候语。
2、语言技能:(1)能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
(2)能够根据表演猜测意思、说词语。
(3)能根据图、文说出单词或短句。
(4)能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 能做简单的角色表演;3、学习策略:引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能,并让他们通过多种游戏和活动,逐步熟练运用所学到的语言,培养和引导学生与同伴互助合作,共同探究学习道路上的困惑,分享成功的喜悦。
4、情感态度:(1)帮助学生树立学习英语的自信心,培养他们在日常生活中敢说、乐说英的积极性;(2)培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力,提高他们的交际能力。
5、文化意识:介绍并让学生简单地了解中西方国家人与人之间问候的不同方及文明礼仪。
三、学情分析:四年级学生对英语学习有了一定的基础,对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心,巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景,营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍,让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
Module 9 I helped Mum.教学设计教学内容:外研社四年级英语Module 9 I helped Mum(The first period)设计理念:本模块着重是运用过去时态一般疑问句的方式来描述周末的活动。
通过联系生活,使学生真实体会语言的意义,并通过创设情境,激发学生学习英语的兴趣,训练学生口语的表达能力。
结合本册新标准小学英语第四册的要求,课堂教学活动主要以听、说、玩、唱、演为主,为学生创造尽量真实的外语环境。
教材分析:Unit 1的课文是通过打电话的方式来询问周末做了些什么,以过去式的一般疑问句来表达周末的内容,并注意句中动词过去式的运用。
而Unit 2则是在Unit 1学习的基础之上,让学生来描述自己或者自己的家人周末一天的活动,既复习了过去学过的句子,又训练了学生对过去发生事情的表达。
使学生在情境中体会了句型的用法,增加了拓展新知的训练,也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。
学情分析:四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构,了解了部分规则变化的动词过去式的形式。
因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动,激活学生头脑中已有的动词词组,通过自由交谈了解信息,并实现对旧知的复习和巩固,为新知做好铺垫,力求使学生在体验参与的基础上,进行语言实践中掌握知识,以达到本节课的教学目标。
教学目标1.语言知识目标(1)能够听、说、认读句子:Did you cook meat yesterday? Did you listen to music? Yes, I did. No, I didn’t.(2)能够听、说、读、写,看图片或实物读出如下单词和词组: walked, talked, cooked; listen to music, walk in the park, talk to friends2.语言技能目标(1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。
(2)能用“Did you…?Yes, I did./No, I didn’t.”与他人进行对话交流。