6面对几种不知名的矿物[1]

《面对几种不知名的矿物》教学设计方案一、教学目标1．科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

2．过程与方法：（1）综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。

（2）根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。

（3）从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

3．情感态度价值观：（1）培养学生对矿物观察、研究的兴趣。

（2）渗透爱家乡的思想感情。

二、教学重点综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。

三、教学难点磁铁矿，方解石光泽的鉴别。

四、教学准备1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢*、放大镜、白*无釉瓷砖、磁铁、稀盐*、滴管、集气瓶、记录卡等。

2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。

五、教学过程一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。

先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜*、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指*，铜钥匙，小钢*去刻划。

）3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐*等方法。

4．小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出示课题：面对几种不知名的矿物）二、观察记录1号方解石，2号磁铁矿矿物的特征。

1．请1号同学从抽屉里拿出我们将要鉴别的矿物，你们先猜一猜：它们分别是什么矿物？（学生可能会猜石英，磁铁矿，方铅矿等）2．要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？指名同学说。

教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征；再对照矿物资料卡进行判断。

（板书）3．那你们说在观察活动中，我们应当注意些什么？（特别强调学生使用稀盐*特别要注意：手拿滴灌的胶头处，垂直往下滴；一滴就够；滴在矿物的靠近边缘处，方便清洗；这块矿物一头有小纸片的，不要滴这一头，滴另一头；千万不要弄到皮肤上和眼睛里，万一不小心染上了，就马上用流水冲洗；同学先说，教师再强调如下（课件出示）。

《面对几种不知名矿物》教学设计第一篇：《面对几种不知名矿物》教学设计《面对几种不知名矿物》教学设计武安市大同镇小屯村学校潘卫国教学目标1．科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

2．过程与方法：（1）综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。

（2）根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。

（3）从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

3．情感态度价值观：（1）培养学生对矿物观察、研究的兴趣。

（2）能认真细致地观察、比较、记录和描述。

教学重难点综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。

教学准备待识别的矿物三种(方解石、黄铜矿、赤铁矿)；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿；空白矿物特征卡。

教学过程一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。

先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。

）3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。

4．小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？二、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？1、课件展示地质学家鉴别方法2、小结地质学家鉴别方法：观察矿物的特征；对照资料识别三、学生观察矿物特征1、我们要观察矿物的哪些特征呢？出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。

）2、你对我们要研究理解吗？3、运用我们学过的观察矿物方法，给三块矿物分别做个特征卡吧！4、学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。

四、介绍矿物特征1、介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物。

2、你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？3、小组汇报三种矿物的名称。

五、小结是的，人们正在利用了岩石和矿物的不同特性，改善和建设着我们的生活，希望课后同学们能选择两种矿物或岩石，详细了解他们在生产和生活中的用途，下节课我们一起交流与讨论好吗？板书设计：面对几种不知名矿物1、观察，收集特征（形状，颜色，条痕，光泽，透明度，软硬……）2、对照资料卡鉴别（抓住主要特征）第二篇：教学设计的几种表格式案例名称写一首诗科目语文教学对象八年级学生课时1课时提供者黄韬一、教材内容分析本节课内容属中学阶段语文学科，它是语文出版社出版八年级下学期语文第二单元写作指导课，需1课时完成。

面对几种不知名矿物·科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

·过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

·情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。

发展对探究矿物的兴趣和好奇心。

教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。

教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B、学生交流汇报。

（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。

）C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。

E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。

F、运用前面所讲的方法研究矿物。

G、交流汇报?你发现了矿物有多少特点？?你怎么去描述这些特征呢？?小组活动：互相描述，评一评。

③为矿物做份“简历”。

2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。

说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？③交流反馈3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物，其他人猜。

4、举例说一说选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

三、课外延伸做一个岩石展示盒?你想做个怎么样的展示盒?你打算怎么去做呢？。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案 PPT 课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案 PPT 课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT 课件公开课教学设计教学反思 6、面对几种不知名矿物 ?科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

?过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身践边的矿物，让孩子在认知水殷平、技能水平和情感水平等姨方面都有充分的发展。

?情严感态度与价值观在探究讶活动中乐于与他人合作交流微，养成细致观察的习惯和态诌度。

发展对探究矿物的兴趣迢和好奇心。

教学重点：喀能用所学方法与知识开展应莫用性观察并鉴别矿物。

教学叛难点：能对观察的矿物进行解鉴别。

教学准备：1 / 3放大寂镜、小刀、瓷砖、不知名的蓑矿物教学过程：一、引入厄我们已经学习了观察和描窖述岩石的一些方法，现在让陆我们来研究一块自己身边的惕矿物吧？二、探究过程 1、锹它们是什么矿物①研究矿物陡的方法 A、说一说，你量学习了哪些观察和描述岩石戒、矿物的方法？ B、学生交惦流汇报。

C、我们需要哪些宣工具帮助研究？②研究我们悠的矿物A、猜测：打开约盒子，你知道它们分别是什凰么矿物？ B、学生猜测讥 C、要想知道我们的猜测是牌否正确，应该怎样做？揪 D、学生发表意见：借助工艘具观察；查找资料识别；收掂集矿物的特征等。

《面对几种不知名的矿物》教案（一）科学概念矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。

根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。

目从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

标（三）情感态度价值观培养对矿物观察、研究的兴趣。

能认真细致地观察、比较、记录和描述。

教学1.能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

重难2.能对观察的矿物进行鉴别。

点教学准备教具学具说明与提醒多媒体课件。

待识别的矿物三种蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果明显。

(赤铁矿、黄铜矿、赤黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常带有杂铁矿 )；铜钥匙、小刀、斑状锖色，条痕绿黑色，不透明，金属光泽。

放大镜、蒸发皿；空黄铜矿为炼铜的主要原料。

白矿物特征卡。

教学流程回忆观察、描述岩石矿物的方法—介绍地质学家鉴别矿物的方法—观察矿物特征—介绍矿物特征—对照资料识别矿物—矿物的显著特征。

活动过程基础设计个性设计一、复习引入1.我们已经知道有哪些观察和描述岩石、矿物的方法？二、揭示课题1. 今天这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。

2.你们知道这三块是什么矿物吗？3. 今天我们就来学习《面对几种不知名矿物》（板书）三、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？1.ppt 展示地质学家鉴别方法。

2.小结地质学家鉴别方法：观察矿物的特征；对照资料识别。

四、学生观察矿物特征1. 我们要观察矿物的哪些特征呢？ppt 出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。

）2. 你对我们要研究理解吗？3. 运用我们学过的观察矿物方法，给三块矿物分别做个特征卡吧！4. 学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。

五、介绍矿物特征1.介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物。

2.你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？六、学生对照资料识别1.现在我们把矿物的特征都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？2. 把你们观察到得矿物特征信息和书本上资料对对号，然后找出矿物的名称。

《面对几种不著名矿物》教课方案【教课目的】1、科学观点：认识矿物的明显特点是描绘和辨别矿物的基础。

2、过程与方法：（1）综合运用各种方法对矿物进行多角度地察看和描绘。

（2）依据已察看到的矿物特点，比较资料对它们进行鉴识。

（3）从矿物所表现出的各种特点中选择明显特点进行描绘。

3、感情态度价值观：（1）培育学生对矿物察看、研究的兴趣。

（2）能仔细仔细地察看、比较、记录和描绘。

【教课要点】综合运用各种方法对矿物进行察看、描绘，并能依据矿物的明显特点进行鉴识。

【教课难点】能抓住矿物的明显特点进行鉴识。

【教课方法】察看实验、合作研究【教课准备】1、分组实验资料：待识其余矿物两种，铜钥匙、小刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、订书针、记录卡等。

2、演示资料：课件、视频资料（各种各种的岩石和矿物）、稀盐酸、滴管。

【教课过程】（一）复习导入1、（课件出示一块花岗岩）：（1）你们知道这是一块什么岩石吗？（2）这块岩石是由哪几种矿物构成的？（指名说，再出示一块云母）。

（3）这是一种什么矿物？你能描绘一下这块云母的主要特点吗?2、在前方的学习内容中，我们已学会了察看、描绘矿物特点的方法。

谁来说一说有哪些方法呢？（ 1）生说，教师板书以下：颜色、条痕、硬度、透明度、光彩、形状、触觉（ 2）除了这些方法外，你还知道哪些察看方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。

3、教师出示两块矿物：你们知道它们是什么矿物吗？教师：今日，我们就一同来学习和研究这两种不著名的矿物的有关识。

（板书： 6?? 面对几种不著名的矿物）（同学齐读课题）（二）研究活动一：察看记录矿物的的特点。

1、请资料员取出纸袋里的两种矿物，请同学们勇敢地猜想：它们分别是什么矿物？2、要想知道我们的猜想能否正确，我们应当如何做呢？指名同学说。

教师小结：先用各种方法察看矿物，采集这些矿物的特点，再比较资料进行判断。

3、在察看活动中，我们应当注意些什么？同学先说，教师再重申以下（课件出示）。

四年级下册《科学》第６课面对几种不知名矿物必考知识考点1.地质学家到野外观察、用显微镜观察，然后对照资料、图鉴来鉴别矿物。

2.运用所学的知识，为自己收藏的矿物写出特征。

这些特征科学包括形状、颜色、条痕、色泽、透明度、软硬、触觉等。

常考题型归纳一、填空题1.地质学家是这样鉴别矿物的方法有有野外观察、用显微镜观察、对照资料、图鉴观察。

2．对待不知名的矿物，要想知道它们是什么，先要收集这些矿物的特征，然后对照资料识别。

3．石盐主要用于食用和防腐，还能制取纯碱、烧碱、盐酸、氯气等。

二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．用稀盐酸滴在矿物上，如产生大量气泡的就可能是石英。

( ×)2．块状或粉末状，颜色浅黄，有脂肪光泽，软而脆，条痕为黄白色，主要用来制造硫酸，在橡胶、造纸、医药等方面常用，这种矿物是硫黄。

( √)3．金为重要的货币金属。

还常用于装饰品和实验仪器。

( √)4.岩石虽然种类不同，但硬度都一样。

（×）5.矿物都是石头，不可能提炼出金属。

（×）三.选择题1．能用磁铁吸起来的矿物有( B)①黄铁矿②黄铜矿③褐铁矿④赤铁矿⑤金刚石A．①②③B．①③④C．③④⑤2．下列矿物是最重要的炼铁矿石，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔的是( A)A．赤铁矿B．方铅矿C．石英3．岩石中含有大量的气泡，这种岩石属于( C )A．沉积岩B．变质岩C．岩浆岩4.如下图所示的各种岩石中属于化石的是( D )。

A B C D四、根据要求，完成实验现有一块岩石，用眼观察发现其为花斑状条纹，不透明，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成；用手摸，感觉粗糙且颗粒较粗；闻上去没有气味；用小铁棍轻轻敲打会发出低沉的声音；用指甲、铜钥匙、小刀都不能划出痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙：放入水中没有冒出小气泡。

1．观察这块岩石已经用到的感觉器官有眼、手、鼻、耳。

2．除上述观察记录岩石特点的项目之外，我们还可从光泽、条痕等方面观察岩石的特征。

《面对几种不知名的矿物》教案导学目标1、学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。

2、让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。

3、.培养对矿物观察、研究的兴趣，能认真细致地观察、比较、记录和描述。

4、在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。

发展对探究矿物的兴趣和好奇心。

教材分析通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。

本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。

要说明的是:活动的重点不是鉴别的结果，而是探究活动的过程。

让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。

本节课活动内容分两部分:第一部分是回顾与交流我们前面学习过的，以及我们通过其他途径知道的观察方法;第二部分是探究几种不知名矿物，尝试识别它们。

预习感知教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。

学习指导一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B、学生交流汇报。

（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。

）C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。

E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。

F、运用前面所讲的方法研究矿物。

G、交流汇报你发现了矿物有多少特点？你怎么去描述这些特征呢？小组活动：互相描述，评一评。

③为矿物做份“简历”。

2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。