2020北师大版历史七年级上册《思想的活跃与百家争鸣》课件

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
过程与方法
联系已学过的知识或自主阅读、或思 考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子 言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、 孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料， 在课上就班风建设想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
三、教材分 析
过渡：
自孔子创办私学以来，私人办学盛行， 李定一在《中华史纲》中写道：“孔子开 创了民间自由讲学的先河，一个中国学术 思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四 射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最 富丽的时代。”这个“黄金时代”指的就 是“百家争鸣”时期。
★讨论分析：战国时期为什么会出现百家 争鸣的局面？ ★列表归纳：百家争鸣的概况
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 9:24:12 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021

共同构成了中华民族传统文化的基本精神
致少年士子：《荀子·劝学篇》选句
君子曰：学不可以已。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生 焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以 成江海。骑骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不 舍，金石可镂。
根1、据社课会本因，素结： 合材料，探究百家争鸣出现的原因
“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，
表面上看是个多事之秋，不过这也是一个社会经济 发生根本变革从2而、经永济久因地素决（定根中本国原因发）展：进程的时期， 变革的根本原因…是由于铁器得到运用……生产效 率的提高反过来促进了贸易和工业的发展，并最终 使大部分经3济、商政品治因化素。：……伴随经济变革而来的是 重大的政治变革，即分封制变为中央集权制……
4、选出1名组员，代表本组发表重点学习的结 果，发表要体现“论从史出”。
5、认真听取重点学习其他3个学派的同学是如 何归纳的，相互学习。
学派
儒家 墨家
时期
春秋 战国
战国
各派
代表人物 经典
孔子
《论语》
孟子
《孟子》
墨子 《墨子》
思想
主要思想
核心思想：“仁”和“礼” 政治上：“为政以德”，以“礼”治国
“施仁政于民”、“民贵君轻” 道德观念：富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈
“兼爱”“非攻” “尚力”“节用”
春秋 道家
战国
老子
《道德经》
道法自然，无为而治，以柔克刚， 对立转化的辩证思想
庄子 《庄子》 顺其自然，无为而治
法家 战国
韩非子
法治，加强中央集权，严刑峻法
《韩非子》 与时俱进

孙武名片
生活时期：春秋晚期 学 派： 兵家鼻祖 主要思想：知己知彼，百战不殆 代表作品: 《孙子兵法》
战国时期为什么会出
战国时代，社会处于大 变革时期，产生了各种
现百家争鸣的局面？ 思想流派，如儒、法、
道、墨等，他们著书讲
学，互相论战，出现了
学术上的繁荣景象，后
世称为百家争鸣。
思想活跃与百家争鸣局面的形成的原因：
庄 子 名片 生活时期： 学 派： 主要思想： 代表作品：
孟 子 名片 生活时期： 学 派： 主要思想： 代表作品：
韩非子 名片 生活时期： 学 派： 主要思想： 代表作品：
墨子名片
生活时期： 战国 学 派： 墨家代表人 主要思想： “兼爱”、“非攻” 代表作品： 《墨子》
“我觉得对别人就像对自己一样，要 尽量地帮助别人，而且不能进行不义
• 材料一：子曰：“仁者爱人。”
• 材料二言，非礼勿动。”
• 材料三：“为政以德，以礼治国。为政， 焉用杀，子欲善而民善矣。”（仁在政 治上的推行）
结合课本44页内容， 从以上材料中概括出 孔子的思想主张有哪些？
1、伟大的思想家
思 仁：爱和人谐，相理处解和体贴别人，
的掠夺战争。”
孟子名片
生活时期： 战国 学 派： 儒家代表人 主要思想： “仁政” “民贵君轻” 代表作品： 《孟子》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
庄子名片
生活时期： 战国 学 派： 道家代表人 主要思想：提倡顺其自然，无为而治 代表作品：《庄子》
治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚， 鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。
1、（2015.四川眉山）党的十八大报告中指出：“教
育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育

“仁 社会人群要互相敬爱、谦让 ” ，和谐相处。----仁者爱人
“礼 人们的言行举止要符合社 ” 会规范----克己复礼
“德 为政以德 ”
在我们的现实生活中都有 哪些例子体现了“仁”？
孔子的教育思想
教育对象：有教无类
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之， 不知为不知
学习方法：温故而知新
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集 权
墨子
墨家学派创 始人,他的言行 记录在《墨子》 一书中。主张 “兼爱”、“非 攻”.`
孟子
孟子名轲，战国时邹国人， 著有《孟子》一书。
孟子主张“施仁政于 民”，他还提出“民贵”、 “君轻”的思想和“富贵 不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”的道德观念。
老子和《道德经》
老子 ，姓李，名耳，又
称老聃，春秋末期人，道家
老子
学派的创始人。
老子具有朴素的
辩证思想，认为各种 事物都有相互矛盾的 两个对立面，对立双 方可以互相转化。其 学说记录在《道德经》 一书里。
二、百家争鸣
原因
百家争鸣 派别
影响
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
思考：百家争鸣出现的原因
▪ 儒：以礼治国 ▪ 道：无为治国 ▪ 法：以法治国
想一想
春秋时期发生了这样一件事情：鲁国有个 人随从国君出征，可是多次当逃兵。当别人问 他为什么当逃兵时，他言道：家中有老父亲， 我死了就没人养活他了。
想一想，对这个人的做法，道家、儒家、 法家、墨家会如何处理？为什么？
答：道家、儒家、墨家可能会表示理解和 同情。法家可能将他严厉惩处。
百家争鸣的影响
❖ 各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了 思想文化的发展。

的局面？
最根本原因
1、生产力的飞速发展，引起社会变革， 传统社会秩序遭到破坏。
2、在各国竞相改革的风潮中，拥有文化 知识的士人四处游说、讲学，极大地开 阔了视野，促使他们独立思考和创造性 地探索。
百家争鸣
学派 儒家
代表 人物
孔子 孟子
时期 春秋 战国
代表作 或言论
政治思想
《论语》 仁、礼、为政以德
❖景公问政孔子，孔子曰：“君君， 臣臣，父父，子子。”
维护不平等的封建等级制 度。
2、伟大的教育家，其教育思想有：
教学方法 教学对象
“有教无类” “因材施教”
学习方法 学习态度
“知之为知之， 不知为不知”
“温故而知新”
“学而不思则罔， 思而不学则殆”
今版《论语》书影
孔子的地位：孔子不仅 是中国文化名人，更是 世界文化名人，他的思 想对整个世界都产生了 重要影响。
老子小档案
年代：春秋时期
国籍：楚国
创立的学派:道家学派 的创始人
主要思想：顺应自然 对立双方相互转化
每课一得
1、现已知世界上最早的兵书是 ______《__孙__子__兵__法_》______
其中最有名的军事名言是 ___知__己__知_彼__，__百__战__不_殆____
想一想：
战国时期为什么会出现“百家争鸣”
D西周
•5、商周时期的青铜器主要是哪 B 金银铜 C铜锡铅
D铁锡铅
学过的知识要经常复习才会不 断得到新的启发，这就是古 人所说的：“温故而知新”， 你知道这句话是谁说的吗？
第10课 思想的活跃与百家争鸣
一、孔子
名丘，字仲尼 春秋末年鲁国人。
是伟大的思想家和教育家。