c语言函数章节经典教案
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第八章函数课题:第八章函数§1~§4教学目的:1、驾驭函数定义的一般形式2、驾驭函数调用的一般形式教学重点:教学难点:函数定义、调用的一般形式形式参数和实际参数步骤一复习引导一个C语言源程序可由一个主函数和假设干个协助函数组成。
由主函数调用其他函数,其他函数也可以相互调用。
步骤二讲授新课§8.1 概述例8.1main( ){ printstar( );print_message( );printstar( );}printstar( ){ printf( “ ********** \n”); }print_message( ){ printf(“How do you do ! \n”); }说明:1、一个源程序文件由一个或多个函数组成。
一个源程序文件是一个编译单位。
2、一个C程序由一个或多个源程序文件组成。
这样可以分别编写、分别编译,提高调度效率。
3、C程序的执行从main 函数起先,在main函数中完毕整个程序的运行。
4、全部函数都是平行的,即函数不能嵌套定义,函数可以相互调用,但不能调用main函数。
5、从用户运用的角度看,函数有两种:标准函数(库函数)和用户自己定义的函数6、从函数的形式看,函数分为两类:无参函数和有参函数§8.2 函数定义的一般形式〔一〕无参函数的定义形式类型标识符函数名( ){函数体(包括声明局部和执行局部)}例:printstar( ){ printf( “ ********** \n”); }〔二〕有参函数定义的一般形式类型标识符函数名(形式参数表){函数体(包括声明局部和执行局部)}例如:int max(int x, int y){ int z;z=x>y?x:y;return (z);}〔三〕一个函数可以是空函数如dummy( ) { }§8.3 函数参数和函数的值〔一〕形式参数和实际参数形式参数:定义函数时函数名后括号中的变量名,简称形参;实际参数:调用函数时函数名后括号中的表达式,简称实参。
C语⾔程序设计:第6章函数课件教案C语⾔程序设计课件教案第六章函数教学⽬的掌握函数的定义、函数的声明、函数的调⽤、函数的设计原则,能够灵活的去定义和调⽤函数。
教学要求1.掌握函数的定义、声明、调⽤掌握常量的概念与使⽤2.熟练掌握函数的设计原则3.熟练掌握函数形参的异常判断、函数返回值的使⽤重点和难点1.函数定义和使⽤2.形参的异常判断、函数返回值的使⽤教学⽀撑环境与教学资源:1.笔记本电脑2.VC20103.投影仪教学⽅法讲授法、练习法、讨论法授课课时6课时教学过程⼀、课程引⼊什么是模块化?模块化有哪些特点?我们C语⾔中是否可以实现模块化编程?函数是完成⼀个个特定任务的语句集合,它能完成你所想要的某种特定任务,当你要⽤时,只需要调⽤它即可,在后续的修改或是维护过程中,只需要针对这⼀个进⾏修改即可。
作⽤1:减少程序的代码量作⽤2:代码复⽤作⽤3:使程序具有良好的结构⼆、函数的定义函数的定义:包括两个部分,分别是“函数头”和“函数体”。
返回值数据类型函数名(数据类型形参1,数据类型形参2,....)//函数头{//函数体(可以有多条语句)}[注意1]:函数的返回值和参数可以是任意类型,包括空类型!!当函数⽆返回值或⽆形参列表时,建议⽤void指明[注意2]:函数名是⼀种标识符,必须符合标识符的命名规则!单词⾸字母不⼤写,从第⼆个单词起⾸字母⼤写。
[注意3]:函数的参数可以没有,也可以有多个参数(本章最后讲解)【思考】如果源⽂件只有如上说是的代码可以运⾏吗?同学们⾃⼰尝试⼀下![注意4]:⼀个项⽬中必须要有⼀个主函数,没有主函数,程序找不到执⾏的⼊⼝,代码⽆法运⾏。
[注意5]:函数头要有头注释(功能,参数,返回值),函数定义不可以嵌套。
【思考】现在在上⾯代码的基础上添加好主函数,试试可以运⾏吗?[注意6]:函数如果不被调⽤,就不会执⾏。
三、函数的调⽤语法 : 函数名(实际参数1,实参2,...)#includevoid printStar(void){printf("****");return ;}int main(void){printStar();//调⽤函数printStarreturn 0;}[注意1]:如果是A函数调⽤B函数,则A函数叫主调函数,B叫被调⽤函数在这个代码⽰例中,main函数就可以称为主调函数,prinfStar函数就可以称为被调函数。
C语言函数教案掌握C语言中的函数定义和函数调用的方法在C语言中,函数可视为一个独立模块,具有特定功能,通过函数的定义和调用,可以实现代码的模块化和重用,提高程序的可读性和可维护性。
本教案旨在帮助学习者掌握C语言中函数的定义和调用的方法。
一、函数定义函数定义是指确定函数的名称、返回值类型、参数列表和函数体的过程。
函数定义的一般形式如下:返回值类型函数名(参数列表) {函数体}其中,返回值类型用于指定函数返回的值的类型,函数名用于唯一标识函数,参数列表用于指定函数的输入参数,函数体则是具体的函数实现。
以计算两个整数之和的函数为例,函数定义如下:int sum(int a, int b) {int result = a + b;return result;}在函数定义中,返回值类型为int,函数名为sum,参数列表为int a, int b,函数体中定义了一个整型变量result,用于保存a和b的和,最后通过return语句返回result的值。
二、函数调用函数调用是指使用函数的名称和参数列表来执行函数的过程。
在函数调用时,需要先声明或定义该函数。
函数调用的一般形式如下:函数名(参数列表);以调用上述定义的sum函数为例,函数调用如下:int result = sum(2, 3);在函数调用时,将实际参数2和3传递给sum函数的形式参数a和b,实现了对两个整数之和的计算。
通过将返回值赋给result变量,可以获取函数执行后的结果。
需要注意的是,在函数调用之前,必须先声明或定义该函数。
在头文件中声明函数,可以将函数的接口暴露给其他源文件,在源文件中定义函数,则是实现函数的具体功能。
三、函数重载函数重载是指在同一作用域内,有多个函数具有相同的名称,但是参数列表不同的情况。
根据传入参数的不同,编译器可以自动确定调用的是哪个函数。
以计算两个整数之和的函数为例,可以定义多个重载函数,如下所示:int sum(int a, int b) {int result = a + b;return result;}double sum(double a, double b) {double result = a + b;return result;}在上述示例中,定义了两个名为sum的函数,分别接受两个整型参数和两个浮点型参数,并返回它们的和。
c语言函数的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中函数的基本概念,掌握函数的定义、声明和调用方法。
2. 学会使用标准库函数,理解常用库函数的功能及其参数。
3. 掌握函数的返回值、形参和实参的概念,理解局部变量和全局变量的作用域。
4. 掌握函数递归调用的原理和实现方法。
技能目标:1. 能够编写具有独立功能的C语言函数,并进行正确的声明和调用。
2. 能够运用函数实现模块化编程,提高代码的可读性和可维护性。
3. 能够通过函数递归解决实际问题,如计算阶乘、斐波那契数列等。
4. 学会使用调试工具对函数进行调试和优化,提高程序的稳定性。
情感态度价值观目标:1. 培养学生主动探究、解决问题的学习态度,增强其对编程的兴趣。
2. 培养学生的团队合作意识,学会在团队中分工与协作,共同完成项目任务。
3. 培养学生的创新思维,鼓励其在编程实践中尝试新方法,勇于挑战困难。
4. 培养学生的责任感和规范意识,使其养成良好的编程习惯,遵循编程规范。
本课程针对高年级学生,在学生已掌握C语言基本语法的基础上,进一步深化对函数的理解和应用。
课程注重实践,强调学生的主动参与和动手能力。
通过本课程的学习,使学生能够熟练运用函数,提高编程水平,为后续学习数据结构、算法等课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 函数的定义与声明- 函数的概念及其作用- 函数的定义格式- 函数的声明与调用- 函数参数与返回值2. 函数的调用与传参机制- 传值调用与引用调用- 形参与实参的关系- 函数调用的栈帧原理3. 标准库函数的使用- 常用标准库函数介绍- 数学函数、字符串处理函数等- 头文件与库函数的关系4. 局部变量与全局变量- 局部变量的作用域与生存周期- 全局变量的定义与使用- 静态变量的概念与作用5. 函数递归- 递归的概念与原理- 递归函数的编写与调试- 阶乘、斐波那契数列等递归问题6. 函数模块化编程实践- 模块化编程的思想与方法- 函数封装与接口设计- 实际项目案例分析与实现本教学内容按照课程目标,结合教材章节安排,由浅入深地组织。
章节教案章节名称第1章 C语言概述授课类型理论课(√)、实践课(√)、实习()教学时数1、了解C语言的发展历程教学目的要求2、了解C语言的特点3、掌握C程序的组成结构4、掌握C程序的上机操作环境1.1 C语言出现的历史背景1.2 C语言的特点主要知识点1.3简单的C程序介绍1.4 C程序的上机步骤3教学重点、重点:C语言的组成结构及程序书写规范。
难点难点:C语言实验环境的操作。
教学内容的衡接及学时分配问题:不能及时熟练的掌握TC集成环境的操作,对程序出错时的英文提示信息看不懂。
教学后记教法:对集成环境操作先只介绍精简操作,而后再不断的扩展操作。
而对英文提示信息方面应引导学生先要有耐心的看这些信息,而后养成积累这些提示信息的习惯。
理论内容2学时,实验2学时。
章节名称第2章程序的灵魂——算法授课类型理论课(√)、实践课(√)、实习()教学时数1、了解程序的组成要素教学目的要求2、理解算法的概念和特性3、掌握用算法描述工具来描述算法4、了解结构化程序设计方法2.1算法的概念2.2简单算法举例主要知识点2.3算法的特性2.4怎样表示一个算法2.5结构化程序设计方法4教学重点、重点:C语言程序的组成要素和使用各种算法描述工具描述算法。
难点难点:运用算法和结构化程序设计方法解决实际问题。
教学内容的衡接及学时分配引导学生选择一种适合自己习惯的算法描述工具,而后利用该工教学后记具来分析和解决各类问题,并逐步的培养自己分析问题、解决问题的能力。
基本理论概念2学时,各种算法描述工具2学时,实验2学时。
章节名称第3章数据类型、运算符与表达式授课类型理论课(√)、实践课(√)、实习()教学时数1、掌握基本数据类型及其定义方法教学目的要求2、掌握运算符的种类、运算优先级、结合性。
3、掌握不同类型数据间的转换与运算。
4、掌握表达式类型和求值规则。
3.1 C的数据类型3.2常量与变量3.3整型数据3.4实型数据主要知识点3.5字符型数据3.6变量赋初值3.7各类数值型数据间的混合运算3.8算术运算符和算术表达式3.9赋值运算符和赋值表达式3.10逗号运算符和逗号表达式教学重点、难点重点:C语言的数据类型、常量概念与特性、变量的定义与特性、运算符的优先级与结合性,各类数值型数据间的混合运算。