教师日常工作考核评分汇总表(1)

日常工作检查奖惩规定1.0 目的在日常工作中加强员工的组织纪律性、自律性，明确工作标准与职责，提高员工的自觉性，促进工作，确保工作的质量。

2.0 适用范围适用于公司全体员工日常工作的奖惩考核。

3.0职责4.1上级主管对所属部门日常工作质量进行检查考核，并填写《日常工作检查记录表》。

4.2班组长对下属员工的日常工作质量进行适时检查考核，考核结果与员工绩效挂钩。

4.3主管对所属班组的日常工作进行适时检查考核，每天不少于2次，考核结果与班组长绩效挂钩。

4.4公司对部门进行周检查考核和月检查考核，考核结果与经理绩效挂钩。

4.5公司对有特殊贡献或成绩的员工进行嘉奖。

4.0 程序5.1部门日常工作的考核采取评分制。

5.2部门日常工作的检查评分参照各部门“日常工作检查评分细则”。

5.3考核评审办法◇日常考核：部门主管对所属部门日常工作进行检查，发现工作未达标的，而下级班组长未能及时发现或发现后未及时作出安排和纠正的，参照“日常工作检查评分细则”给予下级班组长扣分。

◇部门考核：管理处经理每周对所属部门进行不定期工作检查，发现工作未达标的，而下级主管未能及时发现或发现后未及时作出安排和纠正的，参照“日常工作检查评分细则”给予下级主管扣分。

◇月考核：公司组织的每周定期检查，发现工作未达标的，而部门主管未能及时发现或发现后未作出安排和纠正的，参照“日常工作检查评分细则”给予部门主管扣分。

5.4普通员工月累计扣分超出3分的、班组长扣分月累计扣分超出5分；主管月累计扣分超出7分的，按累计分数每0.1分以上1元处罚；经理扣分月累计超出10分的，每0.1分以2元处罚。

6.0 奖励客户服务部日常工作检查细则行政人事部日常工作检查细则绿化部日常工作检查细则安管部日常工作检查细则清洁部日常工作检查细则。

附件4广东省中小学教师评审“说课讲课评课”考核操作指引根据《广东省中小学教师职称评审办法》（粤人社规〔2016〕5号）的要求，现就申报评审中小学教师职称“说课讲课（评课）考核”工作，制定如下操作指引。

一、考核内容根据工作实际，说课讲课考核内容中的讲课可以评课代替。

即既可组织“说课讲课”考核，也可组织“说课评课”考核，两者选其一。

二、考核组织（一）考核工作办公室。

市教育局组建高级教师职称考核工作办公室，负责全市申报评审高级教师职称推荐人选的说课讲课（评课）考核工作。

县（含区、县级市，下同）教育局组建中初级教师职称考核工作办公室，负责本县申报评审中级和初级教师职称推荐人选的说课讲课（评课）考核工作。

各地可根据实际，由教育部门的教研室（教研机构），或人事部门，或评委会日常工作部门，牵头负责考核工作办公室具体工作事务。

考核工作办公室行文的公章可由教研室、评审委员会或评审委员会日常工作部门的公章代替。

（二）考核工作组。

考核工作办公室可根据申报评审推荐人选、组织考核工作需要等因素设立数量不限的考核工作组。

工作组以学科（专业）分别设置，原则上不设立跨学科的考核工作组。

考核工作组的组成人员，原则上由考核工作办公室从评审委员库在库委员中产生，人数不少于3人。

组成人员已取得教师职称原则上不能低于组织考核的职称等级。

考核工作组组长由考核工作办公室统一指定。

考核工作组人员实行回避制度。

（三）委托考核。

1.申报初级教师评审的推荐人选考核工作，原则上均可由考核工作办公室行文委托学校组织开展校内推荐人选的说课讲课（评课）考核工作。

考核工作组的组成人员可全部从校内教师中产生，产生办法经校领导集体决定。

有条件的学校可按学科分别设置考核工作组；不具备条件的学校，也可组成跨学科的小组，但组成人员应不少于7人，且组成人员中最少有一人的学科要与推荐人选申报学科相同。

2.申报中级教师评审的推荐人选考核工作，对规模较大、教学力量较强、人事管理较规范的学校，考核工作办公室可行文委托学校组织开展校内推荐人选的说课讲课（评课）考核工作。

师德考核表011.师德考核按学年度进行，可结合实际情况调整有关内容并制定具体的评分办法。

2.师德评价结果分为优秀（90分以上），良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。

3.有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”。

（1）受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；有违背社会公德和老师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成不良影响和严重后果的。

（2）组织或煽动集体上访的；以非法方式表达诉求的；捏造事实无理上访的；干扰正常教育教学秩序的。

（3）因失职、渎职出现较大安全责任事故并给造成大物质、名誉损失的。

（4）品行不良，侮辱、体罚宝贝，严重损害宝贝身心健康，造成恶劣影响的。

（5）向宝贝或家长索要或变相索要钱物，造成不良影响的；向宝贝家长暗示或要求家长宴请、利用职务之便谋取私利的。

（6）利用职务之便擅自组织宝贝进行有偿家教、开办兴趣班的。

（7）违规收费，向宝贝家长推销或要求、引导家长购买玩具、书籍、商品和保险的。

（8）有宣传、传播有害宝贝身心健康的言论，参与、从事封建迷信和邪教活动，造成不良影响的。

（9）利用网络、通讯工作造谣惑众，攻击他人，传递不良信息，造成严重影响的。

（10）工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，引起家长强烈不满的；无正当理由，不服从教育教学工作安排的。

（11）在职称评聘、评优等工作中，弄虚作假、欺上瞒下，造成不良影响的。

（12）在家长评教过程中，有暗示为自己或他人打高分现象，影响正常评价秩序的。

老师师德考核汇总表参加本次调查问卷的是3个校区的老师，发放总数66份，回收份数66份，回收率为100%，经过汇总，老师的道德考核情况非常好，优秀率为9.1%，从考核汇总情况来看，本学期老师师德考核的结果还是比较好的，合格率为100%，97%的老师考核在优良以上。

老师对自身的要求比较高，个人的师德修养也在不断的提升。

尤其是经过前一阶段的专项教育宣传，老师们在各项工作中都有新的领悟，师德修养有了很大的提升，他们都以一个市示范老师的行为准则要求自己，老师队伍的整体素质有了明显的提高。

实践教学质量评价办法一、目的和适用范围1 .目的：为有效加强对教学质量的监控，建立以“能力为本位，学生为中心”为教育教学理念的教学效果评价体系，全面保障及提高教学质量。

2 .适用范围：本标准适用于计算机平面设计专业一体化课程教学的教师二、评价的依据评价依据：相关《国家职业标准》、国家职业教育的法规、学校教学质量管理ISO文件、课程标准文件。

三、评价的原则1 .客观公正，实事求是的原则。

教学效果评价是一项科学性很强的复杂工作，在评价过程中一定要遵循教育教学规律，结合学校教学工作的特点，制定科学的评价指标体系，实事求是地评价教学效果，客观公正地反映教学现状。

2 .定性与定量相结合的原则。

教学活动是一个教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。

在充分调查研究与现场考察的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，多元评价，以提高评价结果的可信度。

3 .全面综合评价的原则。

不同的评价者在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的方法也不相同，因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价，在评价中坚持学生、教学督导和专业部、教研组、教务科共同评价的原则，特别注意对教师的师德评价，教学环节和教学过程管理的评价及学生学习效果的评价，以提高评价的实效性、针对性。

四、评价要素、评分统计及结论1.评价要素以课程标准为依据，评价教师教学效果，详见表1：表1—评价要素一览表2.2加扣分、自评6项组成，第1项对应1份评价表，每份评价表总分值为100分。

4 .评分统计教学效果评价评分如表2所示，统计方法及说明如下：比例转化。

如教案评价表评分为85分，填表2“教案”栏为“18”（20×85∕100=17）o （2）“观课评价”要求必须有“教研组”和“专业部”这2栏评分，教务科观课为随机或抽查，若有“教务科”这栏评分，“总评（平均分）”则取3栏平均分，否则取前2栏平均分。

信息工程学院教师教学工作业绩考核实施细则一、总则第一条为健全我院教学评价和教师考核机制，增强教师教学工作的责任意识和质量意识，促进教学质量的提高和人才培养水平的提升，根据浙江省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于我院承担各类教育教学任务的校内教师，包括专任教师和兼课教师。

第三条教师教学工作业绩考核每学年实施一次，各类业绩和成果的统计时间均为上一年度9月1日至当年度8月31日。

二、考核内容和考核办法第四条教师教学工作业绩是指教师教育教学过程中所取得的成绩，包括教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设。

第五条教师教学工作业绩考核满分为1000分，教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设的权重分别为40%、30%、30%。

第六条教育教学工作量主要指教师由学院安排所承担的各类教育教学工作量，包括第一课堂育人工作量和第二课堂育人工作量。

（一）第一课堂育人工作量第一课堂育人工作量指纳入人才培养方案的或其它经学院委派的由教师完成的教学工作量（含公共选修课、各类实习、毕业综合实践等）。

教师经学院批准所承担的成人教育（开放教育、继续教育、社会培训）教学工作量也包含在本部分之内。

各类教学任务课时折算系数/课时如表1所示。

表1 各类教学任务课时折算系数/课时第一课堂育人工作量的分值为300分，考核采取达标给分制，教师完成对应基本教学工作量的即为满分，未完成基本教学工作量的不得分。

专任教师学年基本教学工作量如表2所示。

兼课教师当学年至少完整承担一门课程教学任务的视为完成基本工作量，学院行政人员及辅导员参照兼课教师标准执行。

表2 专任教师学年基本教学工作量因下企业实践锻炼、访学、进修、挂职、病休、产假等原因，当学年仅承担一个学期教学任务的专任教师，经学院领导班子会议批准，学年基本教学工作量可予减半。

当学年承担重大教学建设项目并取得显著成效的专任教师，学年基本教学工作量可酌情予以减免，具体方案经学院领导班子会议审议通过，提交教务处审核，报请主管校长批准后可予以执行。

平时考核工作实施办法为加强日常管理和监督，全面客观准确评价工作实绩，有效整治懒政怠政、为官不为，更好地履职尽责、廉政勤政，为年度考核奠定基础，根据市委组织部、市人社局《关于印发xx市公务员平时考核实施细则（暂行）的通知》（人社[2017]1号）和《公务员平时考核工作实施办法（试行）》文件精神，结合我单位实际，制定本实施办法。

一、考核对象平时考核的对象为单位的在编工作人员。

二、考核内容平时考核以工作人员的职位职责和所承担的工作任务为依据，考核在德、能、勤、绩、廉、等方面的日常表现，重点评价工作人员完成日常工作任务、阶段工作目标等情况。

平时考核指标一般包括政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律、出勤情况等方面，考核个人工作数量、质量、进度、效率以及成效和业务能力等方面。

三、考核标准平时考核以月为周期，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

考核标准按考核的具体内容确定，具体是：（一）“优秀”。

主要具备：1. 思想政治素质高；2. 精通业务，工作能力强；3. 工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；4. 按时完成阶段性目标任务和领导交办事项，完成工作质量好、效率高；5. 清正廉洁。

（二）“合格”。

主要具备：1. 思想政治素质较高；2. 熟悉业务，工作能力较强；3. 工作责任心强，工作积极，工作作风较好；4. 按时完成阶段性目标任务和领导交办事项，工作质量较好、效率较高；5. 廉洁自律。

（三）“不合格”。

主要存在以下情形：1．月度内迟到、早退累计10次以上，或有旷工行为的； 2．上班时间从事上网炒股、聊天、打游戏等与工作无关的事项，经批评教育仍不改正的；3．工作效率低、办事推诿扯皮，或在规定时间内没有完成工作任务，或违反工作程序及工作承诺时限、服务态度不好等，造成严重后果的；4．执行公务中利用职权吃、拿、卡、要、报，或为他人谋取不正当利益等，造成不良影响的：5．在公共场所有酗酒、滋事等不文明行为，造成不良影响或被有关部门处理的：6．严重违及单位制度纪律的；7．其它规定中，适用确定为“差”等次情况的。

一、某某公司考核规则 (3)二、某某公司各类人员的考核表1.定性指标考核表——考核表11.1.甲类人员定性指标评分表——考核表1-1 (7)1.2.乙类人员定性指标评分表——考核表1-2 (8)1.3.丙类人员定性指标评分表——考核表1-3 (9)2.定量（效果）指标考核表——考核表22.1.总经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-1 (10)2.2.常务副总对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-2 (12)2.3.微机室主任接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-3 (13)2.4.工程服务部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-4 (14)2.5.办公室主任对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-5 (15)2.6.营销副总对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-6 (16)2.7.内贸部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-7 (17)2.8.外贸部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-8 (18)2.9.技术副总对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-9 (19)2.10.技术部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-10 (20)2.11.质管部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-11 (21)2.12.生产副总对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-12 (22)2.13.物流副总对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-13 (24)2.14.外协部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-14 (25)2.15.外购部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-15 (26)2.16.仓务部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-16 (27)2.17.金工车间主任对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-17 (28)2.18.装配车间主任对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-18 (29)2.19.调试车间主任对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-19 (30)2.20.设备动力科科长对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-20 (32)2.21.财务总监对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-21 (33)2.22.财务部经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-22 (34)三、考核评分计算表——考核表31.甲类人员考核分计算表——考核表3-1 (35)2.乙类人员考核分计算表——考核表3-2 (36)3.丙类人员考核分计算表——考核表3-3 (37)四、考核分汇总表——考核表41.月度（季度、半年度）各岗位考核分汇总表——考核表4-1 (38)2.年终各岗位考核分汇总——表考核表4-2 (39)五、各岗位考核主体对照表——考核表5 (40)六、考核指标、考核权重对照表1.定性指标权重对照表——考核表61.1.甲类人员定性指标权重对照表——考核表6-1 (44)1.2.乙类人员定性指标权重对照表——考核表6-2 (45)1.3.丙类人员定性指标权重对照表——考核表6-3 (46)2.定量指标与计算标准对照表——考核表72.1.营销人员定量指标与计算标准对照表——考核表7-1 (47)2.2.物流部门定量指标与计算标准对照表——考核表7-2 (49)2.3.生产人员定量指标与计算标准对照表——考核表7-3 (51)2.4.技术人员定量指标与计算标准对照表——考核表7-4 (56)2.5.质量管理部门定量指标与计算标准对照表——考核表7-5 (58)3.效果指标对照表——考核表8 (59)某某公司考核规则第一章总则第一条公司员工考核目的1.对员工在一定时期内担当职务工作所表现出来的能力、努力程度以及工作实绩进行分析，做出客观评2.保障组织有效运行；3.给予员工与其贡献相应的激励以及公正合理的待遇，以促进科技管理的公正和民主，激发员工工作热第二条考核用途。

托幼机构宝贝视力检查情况汇总表附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。

每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。

一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。

有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。

二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。

三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。

接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。

接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。

2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。

如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。

3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。

值早班的老师必须在早上7:00前到。

迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。

4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。

5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。

6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。

在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。

7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。

8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。

考核评价制度考核评价制度一、总则为了正确评价员工的工作情况，不断改善和提高工作质量，特制订本规定。

各阶段考评结果作为升迁、调职和加薪的依据，以辨别成绩的优劣，奖罚分明，使优秀者更加勤勉，业绩不良者能及时改进自己的工作。

二、考评原则1、考评本着公正、公平、实事求是的原则，根据被评定者的岗位职责和工作业绩进行考核、评价。

2、采取自我评价和上级考评的方式：自我考评、直接上级考评、分管领导考评所占权重比例分别为15%、45%、40%；高层管理人员自评后，由CEO评分，自评分权重比例为30%，CEO评分权重为70% 。

3、所有员工都要对照考评标准对自己每月工作表现作出客观、正确的自我评价；上级对下级评价和自评结果进行复核、平衡作出公正的评价。

4、各级主管对下级考核、评价应全过程综合考察，平时要对下级加强检查、指导、追踪、改善，杜绝事后算总帐现象。

5、公司高层领导对下级主管考核结果给予审核监督。

6、各单位发到人力资源中心的考评表，各级考评分差距若有超过5分的，人力资源中心在经过调查核实情况后有权调整考评分。

7、人力资源中心负责对各单位各级考评结果是否做到客观、公正进行审核，如发现有管理干部没有客观、公正地进行实事求是地打分，做老好人，搞小团体主义，人力资源中心将依据事实提出处理意见报请领导批准，对该管理干部给予扣考评分10分的处理。

8、在考评过程中，各级主管要经常同员工沟通思想，使考评工作真正起到改进工作，提高效率的作用。

三、考核范围集团内部全体人员四、考核评分1、考评分为普通员工和管理干部两种考评标准基层人员：工作态度权重比例为15%，工作能力权重比例为15%，工作勤奋程度为15%，工作业绩权重比例为45%；工作方法创新10%；管理干部：道德品质权重比例为10%；工作态度权重比例为10%，工作能力权重比为10%，工作勤奋程度权重比例为15%，工作业绩权重比例45%；工作方法创新10%；2、各部门因不同岗位和工作目标的侧重点不同，权重比例也相应不同。

幼儿园期末（下学期）测评标准一．语言领域二．科学领域三．社会领域四．艺术领域五．健康领域学期：测评时间：测评人：学期：测评时间：测评人：学期：测评时间：测评人：学期：测评时间：测评人：学期：测评时间：测评人：幼儿园期末幼儿身心发展测评汇总表学期：班级：人数：幼儿园2019学年上学期幼儿身心发展测查总结为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高幼儿园的整体教育教学水平，促进幼儿的全面发展，同时全面了解幼儿的发展状况，我园于7月16日进行了以“测”促教、以“评”促效期末测评活动。

本次测评根据本学期开学时间晚、学期时间短的特殊情况，于测评前期召集年级组长、学科组长、班长，根据学期实际教学内容制定测评方案及测评标准，采用表演、谈话、操作、现场绘画、作品展示等方式，每班按好、中、差各抽取3、4、3共计10人的比例进行幼儿综合测评。

下面就测评情况从五大领域进行分析小结：语言领域主要从倾听行为习惯的养成和语言表达两方面进行测评，倾听以幼儿日常活动中的行为表现为依据打分，表达依据儿歌、诗歌、古诗朗诵的数量、质量和看图讲述、故事讲述、故事创编的水平两方面着手。

通过测评中幼儿的表现及最后的打分情况，我们发现我园因地处郊区，家长文化层次低不注重陪伴孩子与孩子多交流，我园幼儿的整体语言表达能力较弱，这也将是以后我们在班级教学中要加强的方向。

科学领域我们抽查的主要内容有科学探究、数学认知两方面，科学探究依据幼儿日常在科学教学活动及区域游戏活动中小实验操作、记录、养护自然角动植物的行为表现进行打分。

数学认知通过考察幼儿对生活中数学知识、空间关系知识的习得情况恒定此方面的掌握程度。

概况而论，数学知识掌握情况优于科学探究能力，科学探究能力的培养也将是下学期的重点。

社会领域我们主要从人际交往、社会适应两方面考察，人际交往根据幼儿日常交往行为进行评价，社会适应主要根据本学期有“六一”、端午两个节日的实践情况，测评幼儿对传统节日的了解程度，包括饮食文化、传统习俗等，从中观察幼儿是否具有热爱传统文化和热爱祖国的情感。

附件5中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引（参考材料）根据《广东省中小学教师职称评审办法》（粤人社规〔2016〕5号）的要求，现就申报评审中小学教师职称“说课讲课评课”考核工作，制定如下操作指引。

一、考核内容根据工作实际，说课讲课考核内容中的讲课可以评课代替。

即既可组织“说课讲课”考核，也可组织“说课评课”考核，两者选其一。

二、考核组织（一）考核工作办公室。

市教育局组建高级、中级教师职称考核工作办公室，负责全市申报评审高级和市直中、初级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。

区(县级市、经济功能区，下同）教育行政部门组建中初级教师职称考核工作办公室，负责本区(县级市）申报评审中级和初级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。

各地可根据实际，由教育行政部门指定教研室（教研机构）、人事科（处），或评委会办公室，牵头负责考核工作办公室具体工作事务。

考核工作办公室行文的公章由教研室、评审委员会或评审委员会日常工作部门的公章代替。

（二）考核工作组。

考核工作办公室可根据申报评审推荐人选、组织考核工作需要等因素设立数量不限的考核工作组。

工作组以学科（专业）分别设置，原则上不设立跨学科的考核工作组。

考核工作组的组成人员，由考核工作办公室从评审委员库在库委员中产生，人数不少于3人。

组成人员已取得教师职称原则上不能低于组织考核的职称等级。

考核工作组组长由考核工作办公室统一指定。

考核工作组人员实行回避制度。

（三）委托考核。

1.申报初级教师评审的推荐人选考核工作，可由考核工作办公室行文委托学校组织开展对校内推荐人选的说课讲（评）课考核工作。

考核工作组的组成人员可全部从校内教师中产生，产生办法需由校领导集体研究决定。

有条件的学校可按学科分别设置考核工作组；不具备条件的学校，也可组成跨学科（以文科类、理科类或相近学科为原则）的小组，但组成人员应不少于5人，且组成人员中至少有一人的学科要与推荐人选申报学科相同。

辅导员绩效考核评分标准为引进竞争机制，充分调动辅导员的工作积极性和创造性，建立良好的校风、班风、学风,全面提高我校办学知名度，特制定本奖罚制度：（一)处罚与奖励办法以一个月为周期，具体处罚与奖励措施如下:一、日常工作1、辅导员不服从系主任工作安排,讲条件、推诿、有临时任务拒不完成,视情节给予10分—20分处罚，严重者给予直接撤除职务.2、每班每月请假人次不得大于班级人数的30％，超出部分每多一次扣1分。

3、辅导员每天进行寝室内务及早晚自习（出勤、纪律、学生着装等情况）进行检查并督促学生按相关管理规定执行，如若未能按要求进行，参考校学生会舍务部、学习部等检查扣分，辅导员扣除相应绩效分。

4、每天班级及室内外分担区保证三扫（三扫时间早7：30—7：50、中13:00-13：20 、晚18：00—18：20),如若未能按要求完成,参考校学生会生活部检查扣分，辅导员扣除相应绩效分.5、每天按时进行学生课堂出勤检查并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分.6、每天按时认真填写工作日记,如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

7、每周按时召开一次班级会议并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

8、每周按时与家长电话沟通1-2次并做好谈话记录,如若未能按时完成的辅导员,每次扣1分。

9、每周按时与学生或学生干部沟通1—2次并做好谈话记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

10、每周按时进行1-2次听课并做好听课记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

11、班级无人未关灯、断电或存在违禁电器等，发现一次扣罚1分。

12、所负责班级寝室检查定为周较差寝室，扣2分/寝室.13、所负责班级寝室检查定为月较差寝室，扣5分/寝室。

14、学校放假前需及时联系家长后，方可给学生假，如若未与家长沟通擅自给假,发现一次扣2分;如因未及时联系家长并给假，导致发生重大事故的，发现一次直接扣除辅导员当月绩效。

二、舍务及室内外分担区卫生考察1、学校大检抽查时寝室或室内外分担区如有不合格情况每项扣2分.2、每天如若未能按时进行室内外分担区卫生及寝室卫生、物品摆放的检查，并在舍务老师处做好登记，未在规定时间内完成，发现一次扣2分。

绩效考核体系目录一、浙江力拓流体控制设备有限公司考核规则 (3)二、浙江力拓流体控制设备有限公司各类人员的考核表1.定性指标考核表——考核表11.1.甲类人员定性指标评分表——考核表1-1 (7)1.2.乙类人员定性指标评分表——考核表1-2 (8)1.3.丙类人员定性指标评分表——考核表1-3 (9)2.定量（效果）指标考核表——考核表22.1.总经理对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-1 (10)2.2.销售部主管对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-2 (12)2.3.办公室主任对接直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-3 (13)2.4.技术部/技改办负责人对直接下属定量（效果）指标考核表—考核表2-4 (14)2.5.质保部主管对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-5 (14)2.6.生产部主管对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-6 (15)2.7.采购部主管对下属定量（效果）指标考核表——考核表2-7 (16)2.8.物资控制部负责人对直接下属定量（效果）指标考核表—考核表2-8 (17)2.9.金工车间主任对直接下属定量（效果）指标考核表—考核表2-9 (17)2.10.装配、试压车间主任对直接下属定量（效果）指标考核--表考核表2-10 (18)2.11.财务部负责对直接下属定量（效果）指标考核表——考核表2-11 (18)三、考核评分计算表——考核表31.甲类人员考核分计算表——考核表3-1 (19)2.乙类人员考核分计算表——考核表3-2 (20)3.丙类人员考核分计算表——考核表3-3 (21)四、考核分汇总表——考核表41.月度（季度、半年度）各岗位考核分汇总表——考核表4-1 (22)2.年终各岗位考核分汇总——表考核表4-2 (23)五、各岗位考核主体对照表——考核表5 (24)六、考核指标、考核权重对照表1.定性指标权重对照表——考核表61.1.甲类人员定性指标权重对照表——考核表6-1 (25)1.2.乙类人员定性指标权重对照表——考核表6-2 (26)1.3.丙类人员定性指标权重对照表——考核表6-3 (27)2.定量指标与计算标准对照表——考核表72.1.销售部人员定量指标与计算标准对照表——考核表7-1 (28)2.2.采购部定量指标与计算标准对照表——考核表7-2 (29)2.3.生产人员定量指标与计算标准对照表——考核表7-3 (31)2.4.技术/技改办人员定量指标与计算标准对照表——考核表7-4 (34)2.5.质保部门定量指标与计算标准对照表——考核表7-5 (35)3.效果指标对照表——考核表8 (36)浙江力拓流体科技有限公司绩效考核规则第一章总则第一条公司员工考核目的1.对员工在一定时期内担当职务工作所表现出来的能力、努力程度以及工作实绩进行分析，做出客观评价，把握员工工作执行和适应情况，确定人才开发的方针政策及教育培训方向，合理配置人员，明确员工工作的导向；2.保障组织有效运行；3.给予员工与其贡献相应的激励以及公正合理的待遇，以促进管理的公正和民主，激发员工工作热情和提高工作效率。