初三历史开学第一课教案新部编本设计.doc

部编人教版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计一. 教材分析《古代埃及》是部编人教版历史九年级上册的第一课，主要介绍了古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。

本课内容对于学生了解古代埃及的历史和文化，认识古代埃及文明对后世的影响具有重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的认识。

但古埃及的历史和文化距离学生生活较远，需要通过具体、生动的教学手段帮助学生更好地理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代埃及文明的尊重和认识，提高学生对历史文化的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。

2.教学难点：古埃及文明的起源和发展，以及古埃及文明对后世的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，提高学生自我学习能力。

2.合作探究：学生进行小组合作，探讨古埃及的历史、文明等方面的问题。

3.情景教学：通过图片、视频、模型等直观教学手段，生动展示古埃及的历史和文化。

4.讲解法：教师对古埃及的历史、文明等方面进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。

2.资料：古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的相关资料。

3.教学工具：多媒体设备、图片、视频、模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古埃及的图片、视频等，引发学生对古埃及的兴趣，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体设备，呈现古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容，为学生提供丰富的学习资源。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的内容，进行自主学习和合作探究，解决问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

部编人教版版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计一. 教材分析本课《古代埃及》是部编人教版历史九年级上册的第一课，主要介绍古代埃及的历史、文化和成就。

教材内容包括古埃及文明的起源、尼罗河流域的农业生产、古埃及的社会制度、宗教信仰、艺术成就等。

通过本课的学习，学生可以了解古代埃及的基本概况，掌握古埃及文明的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，思维活跃，求知欲强。

但他们对古代埃及的了解可能局限于一些表面现象，对于古埃及的深层次文明成就和影响还需通过课堂学习来进一步挖掘。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入探讨古埃及文明的特点和价值。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古代埃及的历史背景、地理环境、社会制度、宗教信仰、艺术成就等，掌握古埃及文明的特点及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分析归纳等方法，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代埃及文明的尊重和欣赏，认识不同文明之间的交流与影响，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：古埃及文明的起源、发展及其特点；古埃及的宗教信仰、社会制度、艺术成就等。

2.教学难点：古埃及文明对后世的影响；如何引导学生从多个角度分析古埃及文明的特点。

五. 教学方法1.讲授法：教师对古埃及文明的基本情况进行讲解，为学生提供知识框架。

2.自主学习法：学生通过自主学习，了解古埃及的历史背景、地理环境等。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析古埃及文明的特点及其对后世的影响。

4.分析归纳法：学生通过对古埃及文明的学习，分析归纳出其特点和价值。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。

2.课件：教师根据教学内容，制作课件辅助教学。

3.资料：教师收集相关古埃及文明的图片、文献等资料，用于课堂展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示尼罗河流域的图片，引导学生关注古代埃及的地理环境，激发学生的学习兴趣。

中学历史开学第一课教案
一、教学目标
- 了解历史学科的基本概念和研究方法；
- 了解中国古代的历史时期划分；
- 培养学生对历史的兴趣和研究动力。

二、教学内容
1. 历史学科的定义和研究对象；
2. 中国古代历史时期划分；
3. 学生参与互动讨论。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或视频引起学生对历史的好奇心和兴趣。

- 提出问题：你们对历史了解多少？为什么要学历史？
2. 历史学科介绍（10分钟）
- 讲解历史学科的定义和研究对象。

- 引导学生思考历史的重要性和作用。

3. 中国古代历史时期划分（15分钟）
- 分别介绍中国古代历史时期的划分，并用时间轴辅助解释。

- 结合图片或实物，激发学生对不同历史时期的兴趣。

4. 学生参与互动讨论（20分钟）
- 分组讨论不同历史时期对中国的影响和贡献。

- 每组派代表分享讨论结果。

5. 小结和作业布置（5分钟）
- 对今天的研究进行小结，强调历史的重要性和研究的动力。

- 布置作业：写一篇作文，谈谈你对历史学科的认识和研究计划。

四、教学资源
- 图片或视频素材
- 时间轴展示工具
- 分组讨论材料
五、教学评估
- 学生参与讨论的活跃程度；
- 学生对历史学科的认识和研究的表现；
- 学生完成的作业质量。

六、教学延伸
- 鼓励学生自主研究和探索历史领域的知识；
- 提供相关历史读物和网站推荐；
- 制作历史展板或展示课堂作品。

（注：本教案仅供参考，实际教学中可因教学条件和学生特点进行适当调整。

）。

九年级历史教学设计 教学过程 教学过程设计 一、 导入新课 展示金字塔和狮身人面像图片，出示一则埃及谚语：“世人怕时间, 时间怕金字塔。

”能修造金字塔的古代埃及到底有着怎样的文明？今天 让我们一起来学习第1课：古代埃及。

二、 新课讲授 目标一：尼罗河与古埃及文明 1. 展示古埃及地图示，了解古埃及的地理位置。

2、 引用材料一一希罗多德的话“埃及是尼罗河的赠礼” o 教师提问：如何理解这句话？3、 教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了 古埃及农业的发展，数学、天文学也发展起来，尼罗河是孕育古埃及文 明的摇篮。

4、 图片展示象形文字5、 教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎 样的特点？ 提示：与事物形状相似。

6、 教师小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。

7、教师提问：古代埃及在科学上还有其他代表性成就吗？试举例说 明。

提示：天文学一一太阳历；数学；医学等主备人: 课题 第1课古代埃及 课型 新授课学标教目知识与能力 分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古 埃及的代表性文明成就；理解古代埃及法老与金字塔的关系 过程与方法 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形 成的重要作用，了解文明产生的多样性情感态度与 价值观通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神 教学重 难点 重点 古埃及的代表性的文明成就难点 分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系 教学 准备 二次备课 古代埃及公元 新三世明的埃及■界金字塔总计第 课时月 日投放 约公元苗3000年埃 及古王国■域 约公元H3000年 埃及古王国格城目学二：金字塔1. 图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片2. 教师提问：介绍一下你所知道的金字塔。

想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？提示：学生自由回答目标三：法老的统治1. 图片展示：多媒体展示法老的图片2. 教师提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？提示：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。

开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。

教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。

讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。

2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。

3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。

4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。

教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。

鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。

2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。

3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。

4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。

总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。

同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。

初中历史课备课教案：开学第一课随着新学期的到来，初中历史教师们又要开始规划新学期的备课教案了。

开学第一课是非常关键的一课，它代表着学期的开始，对学生的历史感知和学习兴趣起着至关重要的作用。

本文将从三个方面讨论开学第一课的备课教案：课程设计、教学方法和课堂活动。

一、课程设计开学第一课应该是一节以概论性质为主的课程，主要目的是让学生对历史有一个大致的认识，从而开启他们的历史学习之旅。

基于这个目的，教师需要精心设计课程和教学内容。

1.1 课程目标课程目标是设计课程的基础。

在设计开学第一课时，教师需要考虑到学生的认知水平和历史知识储备。

一般来说，开学第一课应该达到如下目标：（1）了解历史学科的概念和内涵；（2）理解历史对人类社会的重要作用；（3）认识中国历史及古代文明的发展过程。

1.2 课程内容开学第一课的内容应该具有概论性质，主要是为了介绍历史学科、历史对象和历史研究方法等基本概念。

同时，还应该介绍中国历史的概貌及其重要历史事件。

（1）历史学科的概念和内涵教师可以通过介绍历史学科的概念、研究对象、研究方法等内容，让学生了解到历史学的基本信息。

（2）历史对人类社会的重要作用教师可以介绍历史对人类社会发展的作用，这对学生了解历史学的重要意义有很大的帮助。

（3）中国历史及古代文明的发展过程在介绍中国历史及古代文明的发展过程时，可以选择一些典型的历史事件或人物，让学生通过这些具体的案例了解中国历史的发展。

二、教学方法开学第一课需要通过一些创新的教学方法，使学生更好地接受历史知识。

以下为一些常用的教学方法：2.1 课堂讲授在介绍历史学科的概念、历史对人类社会的重要作用等方面，可以进行课堂讲授。

教师可以用生动的语言、形象的事例，让学生在听课的同时更好地吸收历史知识。

2.2 视听教学在介绍中国历史及相关的重要人物或事件时，可以通过播放相关的视听资料，使学生更深入地了解历史。

2.3 PPT辅助教学PPT的使用可以让课堂更加生动、形象。

初中历史开学教案
时间：开学第一周
地点：教室
教学目标：
1.让学生了解历史学科的重要性和意义；
2.激发学生对历史的学习兴趣；
3.让学生认识历史的基本概念和发展历程；
4.培养学生的历史思维和分析能力。

教学内容：
1.历史学科的定义和特点；
2.历史学科的分类和分支；
3.历史学科的重要性和意义；
4.历史学科的研究对象和方法。

教学过程：
一、教师引导学生了解历史学科的定义和特点，以及历史学科的分类和分支。

通过讲解和
举例，让学生了解历史学科的广泛性和深度性。

二、教师介绍历史学科的重要性和意义，引导学生认识历史对于人类文明发展的重要作用，激发学生学习历史的兴趣和热情。

三、教师讲解历史学科的研究对象和方法，引导学生了解历史研究的基本概念和思维方式，培养学生的历史思维和分析能力。

四、教师组织学生进行小组讨论和互动，共同探讨历史学科的重要性和意义，激发学生对
历史学科的进一步关注和学习兴趣。

五、教师鼓励学生多阅读历史书籍和资料，培养学生的历史兴趣和自学能力，激发学生对
历史学科的热爱和追求。

教学反思：
通过这堂开学第一堂历史课，学生对历史学科有了初步的了解和认识，对历史的重要性和
意义有了更深刻的体会，激发了学生对历史学科的学习兴趣和热情，为今后的历史学习奠
定了良好的基础。

希望学生能够持续关注历史学科，努力提高历史学习成绩，成为一个具有历史思维和分析能力的学习者。

开学第一课历史教学设计新学期开始，作为历史教师，我深知开学第一课对学生尤为重要。

它不仅是学生对历史学科第一次接触的机会，也是培养学生对历史认识和兴趣的重要契机。

因此，我设计了一堂引人入胜、互动性强的开学第一课，旨在激发学生对历史的好奇心，并提升他们的学习动力。

一、借助故事引入历史首先，我会给学生讲述一个生动的历史故事，以引发他们对历史的兴趣。

故事中我会描述一位历史人物或事件的生动细节，让学生能够想象当时的情境，并且能够感受到历史的重要性和独特性。

例如，我可以选择讲述一个关于世界古代文明的故事，如埃及的金字塔建造或亚历山大大帝的征服等。

通过讲述精彩的历史故事，我可以激发学生们的好奇心，让他们对历史产生浓厚的兴趣。

二、探究历史之谜接下来，我会引入一个历史之谜，让学生主动参与到历史探究中来。

我会提出一个问题，如“为什么古埃及人建造了金字塔？”或“妇女在古代希腊有哪些权利？”等等。

我会鼓励学生思考和猜测，并通过他们的回答展开进一步的讨论。

这样的引入方式可以激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

三、游戏化学习为了增强学生的参与度和互动性，我会设计一些游戏或小活动帮助他们更好地理解和掌握历史知识。

例如，我可以准备一份历史知识竞赛，将学生分成小组，让他们竞争回答一些有关历史的问题。

这样的活动可以激发学生的竞争意识和学习动力。

同时，我也会鼓励学生彼此合作，通过小组合作的方式解决问题。

四、实地参观如果条件允许，我也会尽可能地组织学生进行一次实地参观，以便他们亲身感受历史的痕迹。

例如，可以带他们参观博物馆、历史遗址或者一些与历史相关的地方。

通过实地参观，学生可以更加直观地了解历史的真实性和重要性。

五、启发学生对历史的思考最后，我会给学生提出一些开放性问题，以鼓励他们对历史进行思考。

例如，“历史对我们有什么启示？”或“你认为历史对我们的生活有什么影响？”这样的问题可以启发学生思考历史的意义和价值，并让他们能够将历史的教训与现实生活相联系。

九年级历史开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解九年级历史课程的学习内容与要求。

（2）掌握开学第一课的重要知识点，为后续学习打下基础。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的历史学科素养。

（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对历史学科的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和使命感。

二、教学内容1. 课程导入：（1）介绍九年级历史课程的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）回顾八年级历史课程的重点内容，为新学期学习做好铺垫。

2. 新课内容：（1）中国古代史：从夏商西周、春秋战国至明清时期的重要历史事件、人物、制度等。

（2）中国近现代史：从鸦片战争、太平天国运动至新中国成立的重要历史事件、人物、制度等。

（3）世界史：从古希腊、古罗马至近现代世界的重要历史事件、人物、制度等。

3. 课堂小结：总结本节课的重要知识点，引导学生做好课后复习。

三、教学过程1. 课程导入：教师通过生动有趣的故事、图片等，激发学生对历史学科的兴趣。

2. 新课内容：（1）教师讲解新课内容，结合多媒体教学手段，帮助学生理解和记忆。

（2）学生自主学习、合作交流，加深对知识点的掌握。

3. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的重要知识点，为课后复习打下基础。

四、课后作业1. 复习本节课的重要知识点，为新学期历史学习打下基础。

2. 预习下一节课内容，提前了解学习任务。

五、教学反思教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

六、教学评价1. 过程评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

（2）评价学生在自主学习中的表现，如预习情况、课堂笔记等。

2. 结果评价：（1）定期进行课堂测验，了解学生对知识点的掌握程度。

开学第一课》教案设计年月日教学过程现代史的大门提问：那中国史与世界史有什么不一样的地方呢？总结学生发言，并进一步指出：世界史虽然讲的是多个国家的历史，但它有一条基本主线——资本主义的发展史（板书），所以我们学习世界史就要抓住这条主线，而中国史只是一个国家，按时间轴来记忆就可以了。

思考；举手发言3 分钟）让学生知道世界史的学习与中国史的不同之处，以及对世界史的学习有初步了解。

四、世界近代史简介五、怎么学好历史讲述：世界史近代史基本上是资本主义产生、发展、改革、壮大、影响到全球的历史。

提问：中国和西方走上不同的发展道路，根源是什么？中国文明和西方文明有什么不同？为什么不同？下面我们通过一段视频（“大国崛起” 片段）看看能否从中得到答案。

总结：世界史让我们看到了与中国不一样的文明景象，每段景象背后都有一段值得我们探索的历史，而世界就是这么奇妙，看似天差地远的国度，但因为某种机遇而产生交集，那么从今天开始，我们就一起来探索世界史的美妙之处。

那么，初三我们应该如何学习历史呢？下面我们通过一组中考题来了解一下学好历史做好哪些准备。

1、右图反映的内容是“农民正在拔除地主立的地界碑” ，从中不可能读到的信息是A．土地改革使农民分得地主的观看视频，从中了解到中西方文明的不同；西方资本主义社会形成的原因。

5 分钟）看完题目后，请公布自己的答案2 个同学通过一系列的问题，激发学生探索求知兴趣；观看视频，培养学生观察力，同时让学生知道历史是平等的，没有先进与落后之分。

通过做题目、讲解题目，让学生知道初三的历史需要训练哪方面能力，学好历史应该注意哪些问题。

历史开学第一课教案初中
教学内容：开学第一课-历史
教学目标：通过本节课的学习，让学生了解历史的重要性，激发学生对历史的兴趣和热爱，培养学生正确的历史观念。

教学重点：历史的定义、历史的意义、历史的分类、历史的教训。

教学难点：历史的分类、历史的教训。

教学准备：PPT课件、教科书、多媒体设备等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生提出一个问题：你们觉得历史重要吗？为什么？让学生展开讨论。

二、讲授（10分钟）
1. 通过PPT展示历史的定义和意义，并让学生理解历史对人们的重要性。

2. 介绍历史的分类，包括文明史、军事史、政治史等。

三、活动（15分钟）
1. 小组讨论：学生分组讨论历史的分类和教训，并汇报讨论结果。

2. 案例分析：利用历史事件作为案例，让学生分析历史对人们的启示和教训。

四、总结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，并强调历史的重要性和学习历史的意义。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生查阅资料，了解一个历史事件并撰写关于该事件的小议论文。

教学反思：通过这节课的教学，学生对历史有了更深入的理解，对历史的意义和教训有了
更清晰的认识。

同时，通过小组讨论和案例分析，激发了学生对历史的兴趣，培养了学生
正确的历史观念。

开学第一课初中历史教案第一节：背景与目标历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去的人类社会、文化和政治等方面的变迁。

本学期的历史课将围绕中国古代历史展开，主要目标是让学生了解中国古代的政治、经济、文化和社会等方面的发展。

第二节：引入教师可以通过播放一段与中国古代相关的视频或展示一些古代文物的图片，引起学生的兴趣并激发他们对历史的好奇心。

第三节：讲解内容1. 中国古代历史的时期划分：教师可以简要介绍中国古代历史的时期划分，如夏商周等。

2. 夏朝：教师向学生介绍夏朝的起源、社会结构和政治制度等，并展示夏代遗存的文物。

3. 商朝：教师向学生介绍商朝的兴衰原因和社会风貌，并通过展示商代青铜器、商代文字等文物来加强学生的理解。

4. 周朝：教师向学生介绍周朝的建立及它的分封制度，让学生了解封建社会的基本特点。

第四节：示范活动教师可以组织学生进行小组活动，让他们根据所学内容创作一段故事或漫画，以展示不同时期中国古代的生活场景。

第五节：历史人物介绍教师可以选择一个中国古代的重要人物，并向学生详细介绍他的生平、成就和对中国古代历史的影响，如伯夷、叔齐等。

第六节：历史事件讨论教师可以选择一个中国古代的重要事件，如纣王炮制女娲之乱，向学生展示相关文物和史料，并引导学生进行讨论和思考。

第七节：历史文化艺术欣赏教师可以选择一个中国古代的艺术品，如敦煌壁画、唐代诗歌等，并向学生解读其中蕴含的历史文化信息。

第八节：历史地理知识教师可以结合中国古代历史的发展，向学生简要介绍一些与之相关的地理知识，如黄河、长江等，并让学生分析其对中国古代社会的影响。

第九节：历史的评价与思考教师可以引导学生对中国古代历史进行评价，并让他们思考历史与现实的联系和影响，以培养他们对历史的思辨能力。

第十节：观看历史纪录片教师可以播放一段与中国古代历史相关的纪录片，让学生通过观看来进一步了解历史事件和人物。

第十一节：回顾与总结教师可以与学生一起回顾本节课学到的知识，并就他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。

中学历史教学：《开学第一课》教案分享开学第一课，是新学年里最重要的一节课。

在这节课上，老师和学生们要一起完成认识、理解和学习的重要任务，为新学年的学习打下坚实的基础。

在历史教学中，开学第一课的重要性更是不容忽视，因为历史是一门需要一定的入门功夫的知识，只有在开学第一课上提出好的教学方案，才能让学生更好地理解历史的本质和意义。

在本篇文章中，我将分享我在历史教学中编写《开学第一课》教案的经验与心得，希望能够对广大中学历史教师有所帮助。

一、定位与目标开学第一课要达到的目标是什么？这是制定教案的第一步。

在历史教学中，开学第一课的目标通常包括：1.让学生理解历史的定义和范围，认识历史研究的意义和价值；2.引导学生思考历史的问题、观点和方法，掌握历史学习的基本技巧；3.通过本次课程引发学生对历史的兴趣和热爱，为以后的历史学习打好基础。

就这样，我们明确了开学第一课的目标。

接下来，我们需要制定具体的教学方案。

二、教学方案在制定教学方案时，要结合目标与实际情况，制定合适的课堂教学策略和教学内容。

在历史教学中，我通常采用以下三个步骤：1.介绍历史的概念与范围首先需要让学生明确历史是什么，历史的范围是什么。

在这里，我们可以逐步引导学生了解历史研究的原始资料、方法和理论，并通过故事、图片、影片等形式，帮助学生理解历史对于当今社会的重要性和发展方向。

2.引导学生思考历史的问题、观点和方法历史是研究人们过去生活的科学，学习历史，我们需要思考并掌握历史的问题、观点和方法。

在这个环节，我们可以设置小组、讨论、反思等形式促进学生的交流，不断满足学生的好奇心和求知欲望，引导学生积极的探索历史的内涵和外延。

3.打造充满乐趣的“历史游戏”历史是一门具有很大乐趣的科学，我们可以通过构建生动有趣的历史游戏，来引发学生对历史的兴趣和热爱。

例如：编排历史人物的故事和传说；在校园组织一些古文化寻宝比赛；或者制作一张时光地图，引导学生探索不同时期的文化和景观。

历史初中的第一课教案设计
教学目标：
1. 了解人类文明的起源和发展过程；
2.了解古代文明如埃及文明、中国文明等的特点；
3.培养学生的历史意识和文明观念。

教学重点：掌握人类文明的起源和发展过程。

教学难点：理解古代文明如埃及文明、中国文明等的特点。

教学准备：教科书、图片资料、多媒体设备。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过播放视频或展示图片，向学生介绍人类文明的概念，并引出本节课的主题《人类
文明的发展》。

二、讲授（15分钟）
1. 人类文明的起源：通过讲述人类的早期生活方式和文化表现，引导学生了解人类文明的
起源；
2. 古代文明：介绍古代文明如埃及文明、中国文明等的特点和发展情况；
3. 文明的传播和交流：讲解不同文明之间的交流和影响。

三、讨论（15分钟）
教师分组让学生展开讨论，探讨古代文明的兴起与衰落的原因，并让学生发表自己的见解。

四、练习（10分钟）
教师设置一些与课文相关的问题或活动，让学生通过练习巩固所学知识。

五、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调人类文明的重要性和持续发展。

六、作业（5分钟）
布置作业：要求学生撰写一篇短文，谈谈对人类文明的理解和感悟。

教学反思：本节课通过讲述人类文明的起源和发展过程，培养学生的历史意识和文明观念。

在教学过程中，要注重引导学生思考，发展他们的批判性思维和文化素养。

开学第一课教案(历史)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史发展的基本脉络，掌握重要历史事件、人物、年代等基础知识。

（2）培养学生对中国古代历史的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 过程与方法：（1）通过图片、故事、讨论等多种形式，帮助学生形象地感知历史知识。

（2）引导学生运用历史知识，分析历史现象，提高学生的历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。

（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律。

二、教学内容1. 中国古代历史发展脉络：（1）夏商西周：中华文明的起源、封建制度的建立。

（2）春秋战国：诸侯争霸、百家争鸣。

（3）秦汉：统一六国、中央集权制度的建立。

（4）三国两晋南北朝：民族融合、文化繁荣。

（5）隋唐：盛唐时期、中外文化交流。

（6）宋元明清：经济发展、科技进步、封建社会衰落。

2. 重点历史事件、人物、年代：（1）黄帝、炎帝：中华民族的人文始祖。

（2）秦始皇：统一六国、中央集权制度的创立者。

（3）汉武帝：开疆拓土、加强中央集权。

（4）诸葛亮：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。

（5）唐太宗：盛唐时期的杰出皇帝，推动政治、经济、文化发展。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）中国古代历史发展的基本脉络。

（2）重要历史事件、人物、年代。

2. 教学难点：（1）历史年代的识记。

（2）历史事件、人物的理解与分析。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解中国古代历史的起源。

（2）激发学生对历史学习的兴趣，为新课学习奠定基础。

2. 讲授新课：（1）按照中国古代历史发展脉络，详细讲解各个时期的重要历史事件、人物、年代。

（2）运用图片、故事、讨论等多种教学手段，帮助学生形象地感知历史知识。

3. 巩固练习：（1）组织学生进行历史知识问答，检验学习效果。

（2）布置课后作业，要求学生撰写历史小论文，巩固所学知识。

4. 总结反思：（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。

开学第一课教案 (历史).txt 开学第一课教案 (历史)目标- 了解历史学科的定义和重要性；- 介绍历史学的分类和研究方法；- 分析历史的价值和意义；- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。

教学准备- ___演示文稿；- 针对历史学科的相关图片和实例；- 活动板书和书写工具；- 班级学生名单。

教学过程1.导入（10分钟）- 展示一幅著名历史事件的图片，引发学生思考。

- 引入历史学科的定义和重要性，让学生了解历史学的研究对象和研究范畴。

2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。

- 介绍历史学研究的常用方法，例如史料分析、考古学和口述历史等。

3.分析历史的价值和意义（15分钟）- 引导学生思考历史的价值和意义，如了解人类文明的发展、认识社会规律和避免历史重演等。

- 分享著名历史事件的影响和启示，激发学生对历史的兴趣。

4.开展小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件或人物进行研究。

- 要求学生运用所学的历史分类和研究方法，撰写一份简短的研究报告。

- 每个小组派代表进行展示，分享他们的发现和观点。

5.总结与评价（10分钟）- 对小组活动的成果进行总结和评价，表扬优秀的研究报告和展示。

- 强调历史学科的重要性，鼓励学生保持对历史的兴趣和研究能力。

板书设计- 开学第一课教案 (历史)- 目标：- 了解历史学科的定义和重要性；- 介绍历史学的分类和研究方法；- 分析历史的价值和意义；- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。

- 教学准备：- ___演示文稿；- 针对历史学科的相关图片和实例；- 活动板书和书写工具；- 班级学生名单。

- 教学过程：1.导入（10分钟）- 展示著名历史事件的图片，引发学生思考。

- 引入历史学科的定义和重要性。

2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。

人教部编版九年级历史上册：第1课古代埃及教学设计1一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第1课《古代埃及》是课程的第一课，主要介绍了古代埃及的历史、文化和社会生活。

本节课的内容是学生对历史学科的初步接触，对于培养学生的学习兴趣和历史观念具有重要意义。

教材从古埃及文明的起源、金字塔的建造、法老的统治、宗教信仰、日常生活等方面进行了详细的描述，为学生提供了丰富的学习材料。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于古代埃及的历史和文化可能了解不多。

学生对于新鲜事物充满好奇，通过生动有趣的教学手段可以激发他们的学习兴趣。

同时，学生应该具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行探究式学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古代埃及的历史、文化和社会生活，掌握古埃及文明的基本特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的历史思维能力和研究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史学科的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。

四. 教学重难点1.教学重点：古代埃及的历史、文化和社会生活，金字塔的建造。

2.教学难点：古埃及文明的特点，金字塔建造的技术和原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和探究。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。

4.自主学习法：学生自主查阅资料，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、PPT等资料。

2.教学设备：投影仪、计算机等。

3.学习任务单：为学生提供学习任务和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古埃及的图片和视频，引导学生关注古代埃及，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对古代埃及有什么了解？今天我们将学习关于古代埃及的哪些内容？”2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现教材内容，引导学生了解古埃及的历史、文化和社会生活。

重点介绍金字塔的建造过程、法老的统治、宗教信仰和日常生活等方面。

开学第一课教案初中历史时间：1课时教学目标：1. 了解初中历史课程的教学内容和要求；2. 掌握历史学科的基本概念和研究方法；3. 培养学生对历史的兴趣和热爱。

教学重点：1. 初中历史课程的教学内容和要求；2. 历史学科的基本概念和研究方法。

教学难点：1. 历史学科的跨学科性和研究方法的掌握。

教学准备：1. 课件、图片等教学辅助材料；2. 教学录像和音频等多媒体资源。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示历史相关的图片或视频，引导学生讨论历史对他们的意义和重要性。

Step 2：课程介绍（10分钟）向学生介绍初中历史课程的教学内容和要求，包括中国历史、世界历史等内容，并讲解历史学科的研究方法和重要性。

Step 3：讲解历史学科的基本概念（15分钟）解释历史学科的跨学科性，即历史与文化、政治、经济等学科的关系，并介绍历史研究的方法和流派。

Step 4：课程体验（10分钟）通过小组讨论或分组展示的形式，让学生体验历史学科的研究方法，培养学生对历史的兴趣和热爱。

Step 5：课堂练习（10分钟）布置历史学科相关的练习题，帮助学生巩固所学知识和理解历史学科的重要性。

Step 6：课堂总结（5分钟）总结本节课的内容，强调历史学科的重要性和必要性，鼓励学生在日常生活中关注历史，培养历史意识。

教学反思：通过本节课的教学，学生对初中历史课程的教学内容和要求有了初步了解，同时也了解了历史学科的基本概念和研究方法，激发了学生对历史的兴趣和热爱。

在今后的教学实践中，应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，真正激发学生对历史学科的热情和学习兴趣。