S版小学三年级语文下册第一单元教案

单元教学设计第一单元单元题目教材分析：本单元由四篇课文和“语文百花园一”组成。

四篇课文中《春天的小雨滴滴滴》《瀑布》《古诗两首》是精读课文，《柳笛和榆钱》是略读课文。

这组课文的主题是表达对春天的热爱、对大自然的赞美。

四篇课文中编排了7幅精美的插图，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，培养学生的形象思维能力和健康的审美情趣。

教学目标：1、认识24个生字，会写30个字，积累优美句段。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。

3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点：1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2、练习有感情地朗读课文。

积累文中优美的句子。

3、扩大对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

教学策略：1、走进生活。

让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。

2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。

3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

4、对于课文的感悟理解，要注重交给学生学习方法，要引导学生选择合适的方法学习，要注重学习方法的交流。

5、引导学生主动参与，产生阅读与交流的欲望，培养学生的阅读兴趣与能力。

单元各课主要学习内容：1.《春天的小雨滴滴滴》,作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,表现了自己对春雨、对大自然的无比喜爱和赞美之情。

2.《瀑布》描绘了瀑布壮丽的景象,表达了作者赞美瀑布、热爱祖国山河的思想感情。

3.《古诗两首》中的惠崇〈春江晚景>》描写的是画中的景物,《游园不止》描写的是现实中的景物,诗人抓住了春天景色的特点,写出了一片盎然春意,抒发了热爱大自然、热爱春天的美好情感。

4.《柳笛和榆钱》一文作者用细腻的笔调描写了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐,表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想感情以及对童年幸福美好生活的向往。

苏教版语文三年级下册第一单元备课范文一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母的发音、书写和认读，理解牵牛花的生长过程，能够用简单的语言表述牛牛讲的故事。

2.能力目标：通过本单元的学习，让学生能够自主思考、探究，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，让学生感受自然的神奇和美好，培养学生的好奇心和兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：字母的认识和发音，牵牛花的生长过程，学生对牛牛讲故事的理解。

2.教学难点：如何让学生深入理解牛牛讲的故事，如何让学生正确书写字母。

三、教学策略1.采用启发式教学法，引导学生自主探索。

2.采用问答教学法、小组合作学习等多种教学方法。

四、教学资源准备1.教师准备：课件、实物、小黑板、白板、彩色粉笔、字母卡片、图片等。

2.学生准备：课本、笔、笔记本等。

五、教学步骤步骤一：导入教师用实物或图片展示牵牛花，让学生猜测这是什么植物，然后再让学生用自己的话来述说牵牛花的特点。

步骤二：字母认识和发音1.通过字母卡片教授26个英文字母的发音和大小写的写法，让学生跟读和模仿。

2.练习字母的写法，通过大屏幕或小黑板进行演示和示范，让学生在笔记本上进行描写练习。

步骤三：听故事、理解故事1.讲授故事：将李老师和牛牛在牛牛家庭种牵牛花的故事讲给学生听。

2.让学生复述故事：通过问答教学法，让学生从中抽取关键词汇，进行复述。

步骤四：小组合作、学生展示1.将学生分组，每组挑选一名代表向全班报告关于牵牛花的一段知识。

2.学生提交自己亲手书写的字母，教师在课堂上进行点评和评价。

六、作业布置1.写好所学字母并在语文笔记本上完成五遍练习。

2.精心完成小组报告内容的整理。

七、教学反思本单元的授课难点主要在于如何让学生理解故事，通过教师的提问和引导，使学生通过自己的思考去领会故事的精髓，全班学生的参与度和兴趣度十分高，整个教学过程比较顺利，但是笔画书写需要需要多练习，下节课需要更好地安排练习的时间和内容。

1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

背诵自己喜欢的语句。

3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。

如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教学准备：1、生词卡片。

2、课件。

3、搜集赞美春雨的词语、诗句。

教学时间：2课时第一课时一、朗读题目，了解题目。

二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。

1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。

4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。

随机板书，理清文章的脉络。

四、质疑。

梳理问题。

有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。

（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）五、作业：1、写生字词、读书。

2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。

第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。

它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。

（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。

（二）回忆课文主要内容。

这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。

同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件，欢迎阅读与收藏。

苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件1教学目标：1、通过本文的教学，让学生感受到奶奶的慈祥、善良，教育他们懂得:只有让大家分享劳动果实，才会更感受到劳动的愉快、喜悦。

2、根据课后练习1的问题默读课文，抓住描写奶奶神态、动作、语言以及她的几次笑的词语与句子，边默读边思考，体会奶奶的慈祥、善良和朴实的品质。

3、学会本课生字新词。

重点理解“不知所措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等词语。

教学重点与难点：1、理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。

2、抓住描写奶奶神态、语言、动作的语句，体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。

教具准备：小黑板。

教学过程(第二课时)：一、直接导入这节课我们继续来学习第二十课《杏儿熟了》。

二、阅读课文，初步了解杏儿熟了的含义。

1、请同学们翻开课本，大声地朗读全文，然后说说你最喜欢文中的谁，为什么?生1：我最喜欢文中的奶奶。

因为奶奶非常善良。

生2：我最喜欢文中的奶奶。

因为小淘淘和伙伴们“偷吃”奶奶家的杏儿，奶奶非但没有责备他们，反而摘杏儿给他们吃，所以我最喜欢奶奶。

生3：我最喜欢文中的奶奶。

因为奶奶尽管年纪那么大了，但她还是摘杏儿给他吃，我觉得奶奶的心肠很好。

2、看来同学们都非常喜欢奶奶。

为了使奶奶的形象更加生动地展现在我们眼前，请同学们拿起手中的笔，再读课文，边读边用波浪线划出关于奶奶神态、语言、行动的句子。

师生交流。

3、我们先来看看有关于奶奶行动的句子。

①奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿，不小心从树上摔下来了。

指名读、齐读。

(评价：读得不错，把奶奶那种着急的心情读出来了。

苏教版三年级语文下册第一单元《习作1》教学设计义务教育课程标准苏教版语文三年级下册第一单元《习作1》教学设计责任学校铜厂乡中心小学责任教师普晓英【教材分析】《习作一》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第一单元的习作。

教材内容包括三个部分：第一部分是四幅图和一篇写作例文《脱棉衣》。

第二部分是针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生从例文中受到启发：观察多幅图的作文，首先要仔细观察每一幅图，弄清每幅图的意思，还要把几幅图联系起来观察，弄清几幅图之间的联系，看懂几幅图究竟讲了一件什么事。

其次，要想想哪些内容是图上可以看到的，哪些是图上看不到的，可以通过想象写出来。

再次，写作中要注意，一般一幅图写一段，这样层次比较清晰。

第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。

【学情分析】提到作文，一些小学生视作文为畏途，不会写，不爱写。

从上学期习作的情况来看，大部分同学不会表达自己的想法，笔下没有自己的生活，作文只会抄袭。

作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。

看图作文，从根本上解决了学生的下锅之“米”，那么问题的关键就在于教师要少给学生束缚，大胆放手，打开思维，引导学生进行一些合理的想象，使学生能写出言之有物，言之有理，言之有序的作文。

【教学目标】1、看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步懂得观察多幅图作文的方法。

2、根据“习作要求”，采用学得的方法，完成看多幅图作文。

3、选自己喜欢的一组，练习写一件事，并在写作中运用阅读和生活中积累的词语。

4、乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词句及标点。

【教学重难点】重点：学习观察几幅连贯的图，能根据图片顺序分自然段来写。

难点：根据画面内容，展开丰富的想象。

习作做到语句通顺，叙述有条理。

【教法、学法】教法：指导学生仔细观察图画，培养观察能力；启发学生边看边想，培养想象力；充分引导，加强说的能力；教师下水文引路，提高写的能力。

语文教学设计教材：语文三年级下册课文：1 古诗二首板块：教学设计—教案设计思路：1．引导学生重走诗歌作者从构思到成型的创作思路，在探究思路的过程中了解诗人的特定心意，感受诗句意境，从而在“知识与能力”上有所获得，“过程与方法”上有所感悟，“情感态度与价值观”上得到熏陶。

2．再现诗句所创设的景物场景、事物场景、虚拟场景过程中，理解诗句意思，进入诗句意境，感受诗人的情感脉搏，在此基础上探求语言特有的表达方式、文化的博大精深、价值的核心体系。

3．探索一条古诗教学的全新思路，追求“以诗化人、以诗寓趣、以诗育人、以诗增智”的理想效果。

教学目标：1．正确流利有感情地诵读古诗。

2．借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。

感受春天的美景。

3．背诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣。

4．学习诗配画，培养积累美文佳句的习惯。

重难点分析：教学重点：能借助书中注释和资料来理解古诗的意思。

教学难点：通过想象再现诗句描写的画面，进入意境，产生情感共鸣，借助想象进行诗配画。

课前准备：1．多媒体课件；2. 表现春天情调的乐曲磁带；3. 搜集赞美春天的词语、诗句。

教学课时：3课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：2 瀑布板块：教学设计—教案设计思路：新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下两点：1.创设情境，尽可能地给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的自然世界中，让学生对瀑布有身临其境的感受，激发他们对大自然的热爱之情。

2.诗歌教学应以读为本，在朗朗的诵读声中读出诗的韵味，读出诗的感情，乃至熟读成诵，从而获得语感，内化为特有的语言心智。

教学目标：1.引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

2.指导学生有感情地朗读课文。

注意读出诗歌的节奏、韵律，理解重点诗句表达的意思。

背诵课文。

3.学习作者按照一定的顺序观察事物的方法。

三年级语文S版下册教案第一章：unit1 《燕子》教学目标：1. 知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文中的修辞手法的理解。

教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

教学过程：1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

3. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。

4. 课文理解：教师提问，学生回答，引导学生理解课文的大意。

5. 扩展活动：学生分组讨论，用自己的话描述燕子的特征和生活习性。

课后作业：1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

第二章：unit2 《荷花》教学目标：1. 知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文中的修辞手法的理解。

教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

教学过程：1. 导入：通过展示荷花的图片，引导学生观察荷花的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

3. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。

4. 课文理解：教师提问，学生回答，引导学生理解课文的大意。

小学三年级语文下册第一单元教案（精选8篇）教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。

2、背诵两首诗。

3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。

教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。

教学安排：3课时教学过程:第一课时教学内容：学习《咏柳》教学过程：课前交流：春天的故事一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、快乐自学要求：1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”3、根据注释了解诗歌的大意。

4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

三、激励导学，理解诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。

(1)自己练习读，边读边想象。

(2)指名读，师生评议。

(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的`一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

小学三年级语文下册第一单元教案（精选16篇）小学三年级语文下册第一单元教案（精选16篇）小学三年级语文下册第一单元教案篇1教材分析：大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。

本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。

前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。

四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。

我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。

本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。

本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。

课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。

语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。

“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。

学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。

通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

教学目标：1、识记本单元教材中的生字新词，达到人人会人会写。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的课文或段落。

3、理解课文内容，抓重点语段感受家乡和大自然景物的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

4、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。

教学重难点：抓重点语段感受家乡和大自然景物的美好，激发学生对大自然的热爱之情；学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。

教学时间安排：本单元预计需用12——13课时1 燕子教学目标：1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

小学三年级语文下册第一单元教案篇5教学目标：知识与技能:1、认读、会写本课字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,默写《绝句》。

3、能说出三首诗分别写了怎样的景象过程与方法:边读一边想象画面,以读悟情。

情感、态度与价值观:从诗中感受自然美和语言美,作会诗人所表达的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情、教学重点：1、认读、会写本课字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,默写《绝句》。

教学难点：边读边想象画面,能说出三首诗分别写了怎样的景象。

教学准备：教师:多媒体课件。

学生:预习古诗,了解作者及古诗的创作背景。

课时安排：3课时第一课时课时目标：1、会认2个生字,会写4个生字。

2、有感情地朗读古诗《绝句》,背诵、默写古诗。

3、理解诗句内容,感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。

教学重点：1、会认2个生字,会写4个生字。

2、有感情地朗读古诗《绝句》,背诵、默写古诗教学难点：理解诗句内容,感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。

教学过程：一、激趣导入1、同学们,你们喜欢春天吗?今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色。

(课件:几幅春天美景图,配上音乐,让学生形象地感知春天的美)2、播放《绝句》的'配乐诗朗诵。

(课件出示相应的画面)二、初读感知1、听完这首诗后,你们有什么感受?(学生自由发言,师相机板书学生的发言)(板书:美丽安闲)2、这首诗的作者是唐代大诗人杜甫,谁来向大家介绍一下呀?生介绍完后,师出示课件(杜甫是我国唐朝的伟大诗人,被人们尊称为“诗圣”。

他一生写了很多诗,保存到现在的有1400多首,《绝句》便是其中的一首。

)指名学生读。

3、这里还有一些词语朋友呢,谁能当小老师领着大家念?(课件出示词语:迟日泥融燕子沙暖鸳鸯)(1)你们见过鸳鸯吗?课件出示鸳鸯的图片,看图后再指导读鸳鸯,注意“鸳”是前鼻音鸯”是后鼻音(2)指导学生书写“融、燕、鸳、鸯”这四个字。

4、这些词语朋友又回到诗里面去了,你们还能叫对它们的名字吗?看看谁读得正确、流利。