第六课 图像处理起步

第六课图像处理起步教学设计1教学目标知识目标：熟悉PHOTOSHOP的基本界面。

技能目标：熟悉PHOTOSHOP工具箱；掌握文字工具的基本操作方法；掌握图片文件保存的方法。

情感目标：激发学生学习图像处理的兴趣，消除对图像处理的畏难情绪。

2学情分析学生在小学阶段有使用“画图”软件的经验，对菜单、工具箱以及打开、保存文件等操作较容易掌握；通过对第一单元XARA 3D软件的学习，学生应该对左侧工具栏、右侧功能面板的操作界面及方式有一定的认识，为本课的学习打下了一定的基础。

3重点难点教学重点：认识PHOTOSHOP软件环境及界面，认识工具箱；教学难点：保存PSD文件和另存为其它格式文件的区别；4教学过程活动1【导入】新课导入1：名义调查，同学们平时用电脑都在做的事情是什么？2：那好老师展示一张图片，看大家认识不认识这个人？展示网络小胖原图，再展示几张经过PS的网络小胖的图片，增加学生学习兴趣。

3：有谁知道这样的图片是怎么出来的呢?4：再展示几组图片，以前学习如可牛等的同学能不能通过可牛这些做出来？通过对比让学生感受图片处理后产生的美的效果，引出本课的学习任务——认识PHOTOSHOP。

学生回答：1：学习2：上网3：其他学生回答：网络小胖或者其他学生回答：PHOTOSHOP或者光影魔术手，美图秀秀，可牛等10分钟通过对比作品，体验PHOTOSHOP图片处理的好处，使学生产生学习PHOTOSHOP的兴趣。

活动2【讲授】1新授知识①认识PHOTOSHOP1、教师简单介绍几种常见图形处理软件，通过对比指出PHOTOSHOP的优点。

2、光影魔术手，美图秀秀，可牛等，简单，相对傻瓜式，好比早期的傻瓜相机3、PHOTOSHOP，处理图片功能强大，相当于现在的单反，更加专业2、自主探究：PHOTOSHOP可以做什么？专业测评、平面设计、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维帖图、婚纱照片设计、视觉创意、图标制作、界面设计等阅读相关材料，对PHOTOSHOP的功能有个简单的了解。

《图像处理起步》说课稿尊敬的各位评委，你们好！今天我说课的题目是初中信息技术课程的《图像处理起步》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标和重难点分析、教法和学法分析、教学过程设计、教学辅助设计六个方面对本课进行说明。

首先来看教材分析，本人今年任教七年级，因为一些实际情况，我们第二单元还没开始上，学生还没有接触过图像处理，所以就选这个《图像处理起步》。

《图像处理起步》是浙江教育出版社出版的初中信息技术七年级下册第二单元第1课，本课的主要内容是了解图像处理的概念及常用的图像处理软件。

通过对一张图片的封面制作，初步了解图像处理软件Photoshop，熟悉Photoshop软件环境，为以后的图片作品创作做好准备。

本节课是学习用photoshop进行图像处理的第1节课，所以本课就成为把学生带入photoshop世界的关键一课。

二、学情分析分析完教材，我们一起来看一下学生，第一、七年级的学生思维活跃、好奇心强，第二、已经学了WORD。

虽然大部分学生对于图片处理比较陌生，但是他们在WORD里已经学习了图片处理的相关知识。

对于现在学习的photoshop 有很好的铺垫。

他们完全有能力进行自主探究。

三、教学目标和重难点分析为此，我设置以下三个教学目标：知识与技能目标：认识photoshop界面，了解工具箱中常用工具的用途，通过制作一张杂志封面，掌握打开图片，输入并设置文字，保存文件的操作，学会保存PSD格式文件。

在过程与方法目标方面，通过类比迁移的方法了解基本操作界面。

通过自主尝试发现问题，提出问题，其他同学帮助解决问题的方法，完成对文字输入和文件保存的学习，同时培养勇于尝试，敢于提问的良好学习习惯和乐于助人的精神。

通过学生作品同样素材，不同效果的展示，让学生初步体会到PS文字功能的魅力，和作品创意的重要性。

在情感态度与价值观方面：通过大量精美图片的展示，吸引学生的眼球，初步建立起学习PS软件的兴趣。

通过简单任务的操作，消除对新软件学习的恐惧心理。

第六课图像处理起步教学设计1教学目标（一）知识与技能1.了解PS软件的一些功能和应用领域。

2.熟悉PS软件基本的工作界面。

3.学会保存.PSD和.JPG格式文件，能够说出.PSD与.JPG格式的区别。

（二）过程与方法1.通过举例和类比迁移的方法了解PS软件功能应用领域和基本操作界面。

2.通过自主尝试发现问题，提出问题，其他同学帮助解决问题的方法，完成对文字输入和文件保存的学习，同时培养勇于尝试，敢于提问的良好学习习惯和乐于助人的精神。

3.通过作品同样素材，不同效果的展示，初步体会到PS文字功能的魅力，和作品创意的重要性。

（三）情感态度价值观1.通过欣赏大量精美的图片，初步建立起学习PS软件的兴趣。

2.通过简单任务的操作，消除对新软件学习的恐惧心理。

2学情分析PS软件对于学生来说是个既熟悉又陌生的软件，熟悉的是PS处理过的图片，陌生的是它的软件环境。

虽然本节课绝大部分的学生是第一次接触PS软件，但是之前学生已经接触了其他图像处理软件，比如美图秀秀和光影魔术手。

并且PS软件众所周知的强大图片处理功能吸引着学生跃跃欲试。

3重点难点重点：文字工具的使用，文件的保存。

难点：保存.PSD文件格式另存为其它格式文件的区别。

4教学过程活动1【导入】校服导入（3分钟）（学生课前准备：安装字体；教师课前准备：观察班级学生的校服背面是否有涂鸦）师：今天我们来做个小调查，你喜欢现在的校服吗？请喜欢的同学举手。

请学生说明喜欢或不喜欢的理由。

师：质量差、款式单一是主要原因。

于是在校园里我们便会看到校服的各种改造，比如背面的个性化涂鸦。

（请班级里有涂鸦的同学站起来展示，PPT展示网络图片）但很多学校是反对这样做的，因为有些涂鸦内容比较消极。

今天请同学们充当一次自己的设计师，为校服背面进行设计，既能展示自己的个性，又能让学校同意，当然不是让大家直接手绘，而是采用电脑进行绘制。

提问：同学们，有什么软件可以编辑绘制图片呢？预设答案：图像处理软件：美图秀秀、光影魔术手等。

课题第六课图像处理起步第课时（教学内容）授课时间授课班级知识与技能目标:1.了解PS软件的一些功能和应用领域。

2.熟悉PS软件基本的工作界面。

3.学会保存PSD格式文件。

过程与方法 1.通过举例和类比迁移的方法了解软件功能应用领域和基本操作界面。

2.通过自主尝试发现问题，提出问题，其他同学帮助解决问题的方法，完成对文字输入和文件保存的学习，同时培养勇于尝试，敢于提问的良好学习习惯和乐于助人的精神。

3.通过学生作品同样素材，不同效果的展示，让学生初步体会到PS文字功能的魅力，和作品创意的重要性。

情感态度与价值观1.通过大量精美图片的展示，吸引学生的眼球，初步建立起学习PS软件的兴趣。

2.通过简单任务的操作，消除对新软件学习的恐惧心理。

教学重点：PS软件环境及界面的认识，工具箱的初步使用，文件的保存教学难点：保存PSD文件格式另存为其它格式文件的区别。

教具、学具： 1.与多媒体主题想适应的背景素材若干 2.以多媒体为主题的封面成品图若干教学过程：环节教师活动导入今天这节课，我们邀请一位嘉宾来客座我们的课堂。

有请网络小胖爆笑登场。

展示PPT：【网络小胖】若干张搞笑图片。

展示PPT：【网络小胖疑问】敢问大侠们是使了何种武器，让我变得如此“多娇”，引无数网友笑弯了腰呢?问1：什么PS？问2：它的功能有哪些？（用PS能够做出哪些效果？）小结展示PPT：【PS主要功能】图像编辑、图像合成、调色较色、特效制作。

新知探究今天这节课，我们就要来一次PS的体验之旅，和PS第一次亲密接触了。

展示PPT：【PS体验之旅】（一）ps应用领域及软件介绍在我们启程之前，先来侃一下PS展示PPT：【大话Photoshop】在日常生活中，你在哪些地方可以看到经过PS处理过的作品？预设：若提到报纸，杂志，引导一下新闻类、纪实类的图片要尊重事实，不允许移花接木等过度PS行为，否则就成了PS假照片过渡:PS强大的图片处理功能，使得很多领域都有它的用武之地。

第六课图像处理起步教学设计1教学目标1、了解图像处理的概念，常见的图像处理软件。

2、通过完成一幅图文并茂的图片作品，掌握Photoshop软件的“打开”“保存”操作，学会运用“文字工具”及设置，并尝试文字变形的设置。

3、在进行图片处理的过程中，体验Photoshop图像处理软件的基本操作方法，消除对图像处理的畏难情绪，激发学习兴趣，增加环境保护的意识。

2学情分析七年级的学生已经有了WORD中文字处理和保存的经验，也有简单的图像处理的经验，对图像处理并不陌生，这些都便于学习中的知识迁移。

但对于复杂的PS软件还是无所适从，因此本课通过为图片创作文字来消除，学生对PS的陌生感，让学生尽快掌握PS的初步操作。

3重点难点重点：文字工具的使用。

难点：保存PSD文件和另存为其它格式文件的区别。

4教学过程活动1【导入】欣赏图片作品导入展示一组环保宣传的图片（经过图像处理）。

提问：以上作品是否运用了图像处理技术？引申追问：从哪里可以看出经过图像处理？设计意图：以公益图片引起学生注意，并引出图像处理的概念。

活动2【活动】1、初识图像处理软件提问：图片处理的软件有哪些呢？常见的图片处理软件有Photoshop(PS)、光影魔术手、美图秀秀。

我们要介绍的就是PS软件，因为PS软件功能十分强大，能够创作和处理许多特殊的效果，如刚才我们看到的一组环保公益广告。

设计意图：让学生明白，在众多的软件中选择PS的原因。

活动3【活动】2、认识photoshop工具箱动手试一试：观看学习视频，探索PS软件的界面和工具箱。

（微课：示范了启动PS软件，并打开素材文件，介绍了界面，并对移动工具、铅笔工具及文字工具做了提示。

）师：请同学们回答视频中提出来的问题，“工具箱中隐藏的小三角形有什么作用？”结合操作，小结小三角形的作用。

师：简单介绍今天可能会用的工具，移动工具、铅笔工具、文字工具、缩放工具。

设计意图：1、培养学生的自学能力。

2、小三角形隐藏了许多工具，许多学生往往忽视了这一点，因此这里进行了强调。

第六课《图像处理起步》教学设计一、教材分析本单元的教学内容主要是初步学习利用PS软件来简单处理图片，让学生学会从外部文件引入素材、用工具箱制作按钮、利用文字工具和图层样式设计立体文字，并用滤镜改变图片的渲染效果。

本课作为起始课，主要是让学生对PS软件有一个整体的认识，利用给图片添加文字这个任务，熟悉PS的操作界面，并学会PSD文件格式的保存。

二、学情分析PS软件对于学生来说是个既熟悉又陌生的软件，熟悉的是PS处理过的图片，陌生的是它的软件环境。

虽然本节课绝大部分学生是第一次接触PS软件，但是PS软件众所周知的强大的图片处理能力吸引着学生跃跃欲试。

三、教学目标（1）知识与技能1.熟悉PS软件基本的工作界面，了解工具箱中常用工具的用途。

2.通过制作一张背景图片，掌握打开图片、输入并设置文字、保存文件的操作。

3.了解PSD文件的特点，学会保存PSD格式文件。

（2）过程与方法1.通过举例和类比迁移的方法了解软件功能应用领域和基本操作界面。

2.通过自主尝试发现问题，提出问题，其他同学帮助解决问题的方法，完成对文字输入、文字设置和文件保存的学习，同时培养勇于尝试，敢于提问的良好学习习惯和乐于助人的精神。

3.通过学生作品相同素材、不同效果的展示，让学生初步体会到PS文字功能的魅力和作品创意的重要性。

（3）情感态度与价值观1.通过一些精美图片的展示，吸引学生的眼球，初步建立起学生学习PS软件的兴趣。

2.通过简单任务的操作，消除对新软件学习的恐惧心理。

四、重点难点教学重点：PS软件环境及界面的认识，工具箱中“文字”工具的初步使用及文件的保存。

教学难点：保存为PSD文件与另存为其他格式文件的区别。

五、环境与素材1.与多媒体主题相关的背景图片若干；2.以多媒体为主题的封面范例图两张。

六、教学过程（一）导入师：今天这节课，我们进入《图像处理》这一单元的学习。

首先我们一起来思考一下：什么是图像处理？生：思考并回答师：展示PPT：补充讲授【什么是图像处理】（二）初识图像处理软件师：你们认识或使用过的图像处理软件有哪些？生：PS 、美图秀秀、光影魔术手……师：同学们举例得不错！常见的图形图像处理软件有Adobe Photoshop 、Corel DRAW、光影魔术手、美图秀秀、Isee图片处理专家等，其中Photoshop是目前处理图形图像的常用软件之一，下面我们来体会一下它的作用。