上饶县第一小学四年级语文导学案_2

上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号: 授课人：授课时间：姓名：班级：小组：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：习作：写一处景物课型：综合课课时：2课时【学习目标】1、我能有顺序地、仔细地观察一处景物。

2、我能把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

【学习重点难点】按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，还要注意发挥想象，把自己的感情写出来。

【知识链接】我们的校园我们的校园，又美丽又整洁。

教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。

每间教室都非常的宽敞、明亮。

教室里都摆着四排桌椅，前后都有两块黑板，前面是老师的讲台。

每个教室的布置都不相同。

各有各的特点。

有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。

教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方，还有会议室、实验室、阅览室等等。

教学大楼的前面有四个花坛。

旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。

我最喜爱那棵高大美丽的柳树，春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。

中间的两个花坛是菱形的。

花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。

有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。

我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。

B 小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员
完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示一：我是小小老师
我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。
（可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读……）
展示二：我是小小诵读家
我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，
神秘莫测 不容置疑
（完成随堂笔记一）
随堂笔记二
自
学
自
悟
二、正确流利读文
课文叙述了___________________________
我能自由大声朗读课文，读准字音，
读畅文句，并能选择自己喜爱的句子反 _____________________________________
复朗读！
1.运用简洁的语言说说课文主要写
第五段：___________________________
随堂笔记二
1.___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
三、品读佳句
学 习 流 程
学 习 笔 记ຫໍສະໝຸດ 随堂笔记一一、扫清字词障碍
我能大声朗读书本上的生字，读准 我能任选一个词语造句
字音、认准字形。理解词义，会用下列 ___________________________________
词语造句：堪称 呈现 凌空 穿梭 映衬
___________________________________
随堂笔记二

人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
一、我会完成以下题目。

1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。

沉重（chén chéng ）涌到（tōng yōn g ）．．
尊重（zūn ．zhūn ）输液（sū shū ）．．
2、我能读准下面的多音字。

人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案。

导学过程（修改栏）
学习目标
1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
2、理解诗句的意思，体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及蕴含的人生哲理。
教学重点1、欣赏古诗文，积累古诗名句。
2、体会有人生哲理的诗句。
预习任务：
1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。
2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。
2、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
3、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？
闯关练习：
1、我会给多音字组词蒙：mēng（）薄：bό（）号：háo（）
méng（）bāo（）hào（）
měng（）bò（）
2、我能根据意思写词语
A、奇特而又罕见的景象。——（）
过程与方法：
1．边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受。
2．背诵课文第3、4自然段。
学习重点：掌握重点词句，整体感知课文。
预习任务：1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、流利有感情地朗读课文。
自主、合作、探究：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
自主、合作、探究：
1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？
2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。
3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。
闯关练习：
1、我会按要求完成练习。
那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见（），形成（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

全册备一、教学目标：1.学习习惯(1)继续掌握正确的写字姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯。

(3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

(6)继续学习预习和复习，并养成习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。

2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。

(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(3)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6.习作(1)能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。

二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案。

四年级语文导学案
课型：展示提升
总课时：1
分课时：1
学
习
目
标
1﹑准确读写本课生字词。
2﹑联系课文领会“兵马俑不但规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”的特点。
3、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，了解中国的“世界遗产”。
自主学习源自1﹑熟读课文，了解本课内容。
2﹑认读下列生字词
气魄雄伟金碧辉煌享誉世界
2、补充词语
举世（）双享誉（）（）( ) ( )宏大
（）态自若跃跃（）（）惟（）惟（）
若有（）思（）( )沙场（）（）拼搏
3、写出下列词语的近义词
宏大——鸟瞰——统帅——
惟妙惟肖——绝无仅有——
学
后
反
思
展
示
提
升
1、课文具体介绍了四种俑，它们分别是、、
和。
2.“兵马俑不但规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”,这句话在全文起作用，它概括了课文的主要内容，其中、
、三个词点出了秦兵马俑的突出特点。
3、我会用“不但…..而且….”写一句话。
达
标
测
评
1﹑给划线的字注音
享誉（）鸟瞰（）魁（）梧拼搏（）
。南征（）北战所向披靡（）目光炯炯（）
所向披靡跃跃欲试殊死拼搏
合
作
探
究
1﹑作者是如何评价兵马俑的？作者为什么这么评价兵马俑？
2﹑从哪些地方看出秦兵马俑规模宏大？
3﹑作者用什么方法写作？这种写作方法有什么好处？
4、课文中介绍了秦兵马俑的几种类型？它们都有什么样的鲜明个性？请你写出相关词句。
5、假如你在博物馆看到展厅里一行行、一列列的兵马俑，你会想到什么？

5．学生将编写的提纲补充完整。
（六）作业
从学过的课文中选出一课，练习给课文编写提纲。
板书设计：
教后记:通过学习课文，学会阅读游记的方法，引导学生多读课外书，丰富见闻。
说明＆注释＆总评：
有感情地齐读课文。
（五）练习给课文编写提纲。
1．概括课文中心思想。2．在写一篇文章之前，我们的大脑中要有一个思路—我要写一篇什么内容的文章（板书：题目），我要表达的中心思想是什么（板书：中心），我要怎样把文章写具体，写通顺（板书：材料安排）这个思路就是文章的提纲。
3．练习给课文写提纲。
4．小结：（指黑板）这样就是一个简单的提纲。我们在写作文前，应该编写作文提纲。首先想好要表达的中心，然后选择能表达中心的材料，最后把选好的要写的内容安排好。
上饶县望仙小学板块结构式备课单
年级：四年级
课题；记金华双龙洞
授课人：
时间：
教学
目标
1·了解内洞的特点，感受内洞的“奇”。
2·练习给课文编提纲。
课型：要素组合方式
重点Hale Waihona Puke 1·了解双龙洞内洞的特点。
2·练习课文编提纲
课时：一个课时
反思、评价１
教学过程（内容提要）
T
关键项、方法、策略
反思、评价２
一）复习检查。
（因为这是“双龙洞”名称的由来）
请一名学生朗读描写双龙的句子。
双龙有形有态，更妙的是一黄一青，双龙盘绕在洞顶，为洞中平添了几分气势。洞中有千姿百姿的石钟乳和石笋，侧耳倾听，耳边响起轻缓的声音，寻声找去，只见……
（学生接下去读写泉水的句子）
板书：深黑的石洞里）
（四）小结：作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇!

第一单元1.《观潮》学案学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字，并且能给生字组两个不同的词语。

正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、翘首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”词语。

2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特与壮观，学习作者生动的语言。

3、学习课文按顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

4、练习给课文分段，深入理解课文内容。

背诵第3、4自然段。

学习重点：读课文，感受钱塘江大潮的神奇壮观的景象。

学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

学习过程：第一课时一、我会自学。

1、请认读下面的字，然后写两遍组一个词。

潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢2、我会读会写它们，还知道它们的意思。

宽阔笼罩薄雾沸腾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接奔腾依旧恢复屹立横贯江面齐头并进漫天卷地笼罩：屹立：鼎沸：漫天卷地：3、我会区分我会用。

men( ) hao( ) 若隐若现…闷号水天相接……men( ) ) 依旧……二、认真读文,感知内容。

1、我知道课文有( )个自然段,还知道每个自然段的意思.(段意请写书上)2、我读课文后,知道了课文主要讲了作者观看( )的盛况。

三、小组合作,理清顺序.读了课文,我知道课文( _____ ) 先讲( )的景象;( _ )接着讲（）的景象；( __ )最后讲( )的景象。

由此可知课文是按（）、（）、（）的顺序叙述。

四、分段读文,感受奇特.第二课时一、小组探究，品味奇观.1、自渎课文,思考:课文哪些语句描写了钱塘江大潮的雄奇、壮观？句子中的哪些重点词表现了钱塘江大潮的雄奇、壮观？怎样读出钱塘江大潮的雄奇、壮观？方法：读文画句子写感浯2、小组讨论交流.3、班上交流,教师随机点拨.听到:看到：朗读时语气应由( )到( ),语音应由( )到( )，语速应由( )到( ).二、再次探究三四自段，感受奇观1、看看写潮来之时按从（）到（）的顺序，抓住潮的（）、（）写出潮来时的惊心动魄。

四年级语文上册第1——4单元导学案1 观潮学习目标1、认识7个生字，会写13个生字。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。

4、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

一、基础达标。

（自主完成，同桌互查。

）1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。

lǒng zhào báo wù huÿ fù huÿ mãng mãng( ) ( ) ( ) ( )chýng hū cháo shuǐ yÿ jiù shí yán( ) ( ) ( ) ( )2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。

——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。

——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。

——（）D、变成原来的样子。

——（）3、本课的好词真多，相信你都记住了，而且还会正确地运用。

（）年（）度人（）人（）（）（）东望人（）鼎（）风（）浪（）（）（）相接（）（）江面山崩（）（）风（）（）吼浩（）（）（）若（）若（）（）天．（）地．你注意加点的词语了吗？像这样的词语我还会写：、、4、我会给多音字组词蒙：mýng（）mþng（） mãng（）薄：bï（）báo（） bî（号： háo（）hào（）5、同一个字在不同的词语中意思一样吗？快快查字典了解一下。

观．潮（）天下奇观．（）6、比较词语填空（1）奔腾沸腾只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起来了。

霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。

（ 知
2、理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟
识
行碧波上，人在画中游’”。
抓住重点词语理
、
（1）引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般
疑 问 、
要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画 卷”，即很长很长的画卷。
解句子
应
（2）观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，
用
航程 83 公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山
粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江 领下品读重点词
问
花红，所以更显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这
、
美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说
句
应 用
——江南风景这样好，能不让人回忆吗？
探
、指导有感情地朗读和背诵
究
朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。
）
语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回
2、桂林山水 审批人
学习 目标
学习 重点
1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段
话。
通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵 读积科
年级 四年级
语文 课题
目
1 古诗词三首
课时
第 1 课时 主备人
审批人
学习 目标
1、认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的 话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

朗读课文
简单说说课文内容
给课文分段
交流
自由读第一段，思考问题。
交流
小结
作业设计
抄写词语，朗读课文。
教学札记
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题
恩师难忘
学习
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在朗读品味语言文字的同时，体会田老师上课的特点及作者对老师的感激怀念之情。
教学进度表
学年第一学期四年级语文
周次
月日至月日
教学内容
计划节次
备注
1
8.27-8.31
恩是难忘2、孔子和学生2、语文天地一3
7
2
9.3-9.7
语文天地一1、故事二首2、走月亮2、飞向月球2
7
3
9.10-9.14
语文天地二4、爱我中华2草原1
7
4
9.17-9.21
草原2、中国结2、语文天地三3
7
5
9.24-9.28
反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
认真读课文，找出反映了“我”难忘田老师的教诲之恩的语句。
自由交流
自由读
小组交流后，再集体交流。
自由轻声读课文
自由发言
练习写一写
朗读课文
小结
作业设计
自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。
教学札记
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。