一年级语文上册汉语拼音《gkh》教案新人教版

2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音》的第三章《gkh》。

详细内容包括：认识声母g、k、h，学习发音方法；区分g、k、h与之前学习的b、p、m、f的发音；通过例词学习，掌握g、k、h在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，了解发音要领。

2. 培养学生区分不同声母的能力，提高拼音识别和运用水平。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及区分。

教学重点：掌握g、k、h的发音，运用其拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生跟随小蝌蚪的冒险，学习声母g、k、h。

2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。

（2）讲解发音要领，引导学生注意发音时的口型和气息。

3. 例词学习（10分钟）（1）展示g、k、h的例词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等。

（2）教师领读，学生跟读，注意发音的准确性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，加强学生对g、k、h的掌握。

（2）个别抽查，检验学生发音是否正确。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音方法（2）例词：哥哥、裤子、喝水（3）课堂练习：拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记g、k、h的发音，会正确书写。

（2）运用g、k、h拼读下列词语：哥哥、裤子、喝水、姑娘、开关、河流。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高拼音运用能力。

重点和难点解析：1. 发音方法讲解过程中的发音准确性及口型、气息的掌握。

部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 gkh（教案）一、教学目标1.了解汉语拼音的发音规律和基本知识。

2.能正确使用一、二声、三声、四声标记拼读汉字。

3.能正确拼读一些简单的汉字和词语。

4.能辨认一些汉字和词语的声调。

二、教学重点1.掌握汉语拼音基本知识和发音规律。

2.学会通过声母、韵母和声调的结合正确拼读汉字和词语。

三、教学难点1.能正确辨认并拼读不同声调标记的汉字和词语。

2.能正确拼读带有复韵母的汉字和词语。

四、教学准备1.课本《部编版小学语文》一年级上册。

2.课件、幻灯片或黑板。

3.音频材料。

五、教学内容与方法1. 知识讲解1.讲解拼音的发音规律和基本知识。

2.给学生展示一些汉字和词语，通过正确发音让学生感受四声的区别。

2. 练习拼读汉字1.带着学生一起学习拼音，教授一些简单的汉字和词语，边学边练习。

2.给学生展示带有复韵母的汉字和词语，让他们尝试拼读。

3. 听力练习1.播放音频，让学生听音乐后辨认声调。

2.给学生听一些汉字和词语，让他们模仿正确发音。

六、教学注意事项1.注意学生的发音，及时纠正错误发音。

2.在练习中让学生互相检查，提高集体学习效果。

3.随时鼓励学生，激发学习兴趣。

七、作业布置练习书写和拼读课上学习的汉字和词语，听音辨音。

八、教学反思在本节课中，我主要是通过知识讲解、练习汉字和词语拼读、听力练习等多种方式，帮助学生了解和掌握汉语拼音的基本知识和发音规律。

通过多次练习，学生的拼音能力和语音准确度有了很大提高。

同时也发现，部分学生对汉字和词语的声调区别还没有掌握，需要在后续的教学中加强讲解和练习。

g k h第一课时一、教学目标1.正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”两个词语，认识“画、打”两个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

二、教学重、难点1.正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

三、教学准备课件，生字卡片四、教学过程四、教学过程一、创设情境，引入新课1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。

爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。

看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。

清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。

小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。

2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。

它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。

仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h)3.揭示课题：ɡ、k、h。

学生朗读，教师纠正。

二、动画演示，学习声母1.学习ɡ。

(1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)(2)教师指名示范读词语：鸽子。

学生读：鸽子。

(3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。

教师示范读，学生跟读。

(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。

导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。

预设：生1：9字带钩ɡɡɡ。

生2：像个花环ɡɡɡ。

生3：鸽子鸽子ɡɡɡ。

生4：倒写6字ɡɡɡ。

2.学习k。

导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，水里也有一个小动物想和你们交朋友，瞧，它游来了。

2024年汉语拼音教案gkh 汉语拼音教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要围绕汉语拼音中的“gkh”三个声母进行教学。

详细内容包括：1. 学习“gkh”三个声母的正确发音，区分其与相近声母的发音差异。

2. 掌握“gkh”与韵母相拼的音节，学会正确拼读和书写。

3. 了解“gkh”在词语中的应用，培养词语识别和表达能力。

二、教学目标1. 学生能够正确发音“gkh”三个声母，区分其与相近声母的发音差异。

2. 学生能够熟练拼读和书写“gkh”与韵母相拼的音节，提高拼音水平。

3. 学生能够运用“gkh”声母识别和表达词语，提高语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音“gkh”三个声母，区分其与相近声母的发音差异。

教学重点：掌握“gkh”与韵母相拼的音节，学会正确拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引入“gkh”三个声母的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音“gkh”。

（2）教师示范“gkh”与韵母相拼的音节，学生跟随练习。

（3）学生自主练习拼读，教师进行指导。

3. 实践情景引入：（1）教师出示一些含有“gkh”声母的词语，让学生进行识别和表达。

（2）学生分组进行词语接龙游戏，巩固“gkh”声母的应用。

4. 例题讲解：教师挑选一些具有代表性的练习题，进行详细讲解，指导学生正确解答。

5. 随堂练习：学生完成练习本上的习题，教师进行批改和讲解。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。

六、板书设计1. “gkh”三个声母的正确发音及书写方法。

2. “gkh”与韵母相拼的音节示例。

3. 含有“gkh”声母的词语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读并书写“gkh”与韵母相拼的音节。

（2）用“gkh”声母组成词语。

2. 答案：（1）示例：gā、gé、kā、ké、hā、hé。

一年级上册语文《g k h》教案优秀7篇《一年级上册语文《g k h》教案优秀7篇》由精心整编，希望在【邓紫棋占中】的写作上带给您相应的帮助与启发。

一年级上册语文《g k h》教案1教学目标：1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。

教学重点：学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。

学前准备：1.制作拼音卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学过程：一、复习导入。

（用时：5分钟）1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。

2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？二、学习声母ɡ、k、h。

（用时：15分钟）1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。

2.引导学习声母ɡ。

（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。

（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。

（3）引导学生练习认读。

（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。

（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。

引导学生练习书写。

组织展示。

3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。

三、学习三拼音节。

（用时：10分钟）1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。

（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？（2）板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜。

（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。

2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。

四、学习儿歌和生字。

（用时：10分钟）1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。

2.引导学生自由读儿歌。

3.出示插图，引导学生看图读词语。

4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。

5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。

教学反思：学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学。

一年级上册语文教案《gkh》人教部编版一、教学目标1.能够听说认读《gkh》教材中的词语和句子。

2.能够初步理解《gkh》教材中的内容，能简单口头表达一些观点。

3.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的乐趣。

二、教学重难点1.重点：帮助学生正确发音和认读《gkh》教材中的生字词汇。

2.难点：让学生能够理解并能简单表达《gkh》教材内容。

三、教学准备1.教学教材：《gkh》人教部编一年级上册语文教材。

2.教学辅助工具：多媒体投影仪、黑板、教学PPT等。

四、教学步骤第一课时1. 导入•利用图片、视频等资源吸引学生注意力，引入新课《gkh》。

2. 学习新课•教师引导学生一起听读《gkh》教材内容，帮助学生掌握生字词汇的读音和意思。

3. 练习•利用互动游戏、小组练习等方式巩固学生对新课内容的理解和记忆。

4. 巩固•帮助学生总结当堂课所学内容，鼓励学生课后继续复习。

第二课时1. 复习•老师简要回顾上节课所学内容，帮助学生温习和巩固。

2. 学习新课•继续教授《gkh》教材中的新内容，培养学生对课文的理解能力。

3. 演练•分组或个人表演课文内容，锻炼学生的口语表达能力。

4. 总结•老师和学生共同总结当天所学内容，梳理知识点，强化记忆。

五、课后作业1.完成《gkh》教材中的练习题。

2.默写生字词语及课文内容。

六、教学反思本教案旨在通过细致设计的教学步骤，带领学生逐步掌握《gkh》教材内容，提高学生的语文学习兴趣。

在教学过程中，教师需注意引导学生积极思考、多角度理解课文，激发学生学习的动力和欲望。

以上是一年级上册语文教案《gkh》人教部编版的详细教学内容，希望能够帮助教师更好地进行教学。

汉语拼音教案gkh 汉语拼音教案(一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第三单元，主要教授汉语拼音中的声母gkh。

教学内容包括：g、k、h三个声母的发音方法、字母形状及相应的韵母、音节。

二、教学目标1. 学生能够正确发音并认识声母g、k、h，能够准确拼读相应的音节。

2. 学生能够正确书写声母g、k、h，以及与之相拼的韵母和音节。

3. 学生能够在实际语境中运用所学的声母和音节进行交流。

三、教学难点与重点重点：声母g、k、h的发音方法，以及与之相拼的韵母和音节的读写能力。

难点：声母g、k、h的发音方法，以及音节的正确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图、音标模型。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮、小卡片。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示动物乐园的场景，引导学生在情境中感知声母g、k、h的发音。

2. 声母学习：教师讲解声母g、k、h的发音方法，学生跟随教师一起模仿发音。

3. 韵母学习：教师引导学生观察声母g、k、h与相应韵母的组合，学生跟读并拼读音节。

4. 音节练习：教师挑选具有代表性的音节让学生进行拼读练习，如“gāi”、“kǒu”、“hēi”等。

5. 书写练习：教师引导学生观察声母g、k、h的字母形状，学生跟随教师一起书写。

6. 课堂游戏：教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容如下：g k hā ō ī ū ě ǐ è ò ī üē ó ǐ ǖ ě ǒ ǚ ǒu ǚ七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学声母g、k、h拼读下列音节。

（2）请用所学声母g、k、h书写下列音节。

2. 作业答案：（1）gāi kǒu hēi（2）g gāi k kǒu h hēi八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、声母学习、韵母学习、音节练习、书写练习、课堂游戏等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了声母g、k、h的发音及音节的拼读。

拼音gkh教案《gkh》的教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第三单元《汉语拼音gkh》。

本节课的教学目标是让学生掌握汉语拼音gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合。

二、教学目标1. 学生能够正确发音gkh，并掌握其声调特点。

2. 学生能够识别并正确书写gkh的字母组合。

3. 学生能够在具体的语境中运用gkh进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合。

难点：gkh在具体语境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图等。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示gkh的发音场景，如“公鸡叫（gāojiào）”、“开花（kāi huā）”、“喝水（hē shuǐ）”，引导学生关注gkh的发音。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合，并通过示范发音，让学生跟随模仿。

同时，教师引导学生观察字母组合gkh的形状，加深对字母的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相纠正发音。

然后，教师挑选学生进行发音展示，并对发音正确的同学给予表扬。

4. 课堂互动（10分钟）教师设计一些有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：gkh公鸡叫（gāo jiào）开花（kāi huā）喝水（hē shuǐ）七、作业设计1. 完成练习册第34页的“gkh”练习题。

2. 回家后，向家长展示本节课学到的gkh发音，并请家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应及时反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后多进行gkh的发音练习，加强巩固。

教师还可以拓展延伸，如介绍一些gkh在生活中的应用，让学生更好地理解和运用所学知识。

一年级语文《gkh》教学设计【9篇】《g k h》教学设计篇一教学目的1.学会gkh三个声母。

认准字形，发音准确。

读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。

3.正确书写gkh三个声母。

教学重点1.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。

教学难点教给学生三拼连读的拼音方法。

教学准备1.教学用字母挂图或幻灯片2.三拼连读的示意图或活动教具3.拼音音节卡片教学时间2课时教学过程第一课时教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容g k h一、出示图1学习g的音、形、书写。

问：1.图上画了什么？它在做什么？2.比较一下声母g与图上的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。

学儿歌：9字拐弯就念g学生练习读四声：指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。

学生学写字母1—2个二、出示图2学习k的音、形、书写。

问：1.图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。

2.k与图上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪kkk学生练习读四声：指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写。

学生学写字母1—2个三、出示图3学习h的音、形、书写。

问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。

）2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出h与椅子样子很相像。

）教儿歌：一把椅子h h h练习四声：指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写。

区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。

2024年一年级语文《汉语拼音 g k h》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《汉语拼音 g k h》。

具体内容包括：拼音字母g、k、h的正确发音及书写，通过有趣的故事和实践活动，让学生掌握这三个拼音字母的读音和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母g、k、h的正确发音，能熟练地读出含有这三个字母的词语。

2. 培养学生正确书写拼音字母g、k、h的能力，规范书写格式。

3. 培养学生通过拼音阅读的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：拼音字母g、k、h的发音及书写的正确性。

教学重点：让学生熟练掌握拼音字母g、k、h的发音和书写，提高学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、故事书。

学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位神秘嘉宾（故事主人公），让学生猜测是谁，通过猜测激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）利用故事书，讲解拼音字母g、k、h的来历，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 发音教学（10分钟）1）教师示范发音，学生跟随模仿。

2）分组进行发音练习，互相纠正发音错误。

4. 书写教学（10分钟）1）教师讲解书写要领，示范书写。

2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写格式。

5. 例题讲解（10分钟）出示含有拼音字母g、k、h的词语，讲解如何运用拼音进行阅读。

6. 随堂练习（10分钟）1）学生自主完成练习册上的题目，巩固所学知识。

2）教师进行个别辅导，解答学生疑问。

2）拓展延伸：让学生课后收集含有拼音字母g、k、h的词语，下节课分享。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音 g k h》2. 板书内容：g：鸡、狗、哥哥k：卡车、课本、看看h：喝水、画画、哥哥七、作业设计1. 作业题目：请学生用拼音字母g、k、h组成至少三个词语。

答案示例：哥哥、看看、喝水。

2. 作业要求：书写规范，拼音正确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、练习等多种方式，让学生掌握了拼音字母g、k、h的发音和书写。

《汉语拼音g、k、h》的教案及教学反思（精选8篇）《汉语拼音g、k、h》的教案及教学反思篇1学情分析大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。

教学难点：n 、 l的发音及n 、 l与韵母的拼读。

教学重点：声母d、 t、 n、 l的形状及d、 t 、 n 、 l与韵母的拼读。

设计特色：以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。

信息资料：1、d 、t 、 n 、 l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。

2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。

3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。

教学要求：1、学会d 、 t、 n 、 l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会d、 t 、 n、 l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

教学流程：一、复习导入1、复习声母：b 、p、 m、 f 并让学生回忆记忆的方法。

2、复习音节：ba 、 fo、 ma 、 po（设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。

）二、声母音的教学1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。

你们看谁来了？大屏幕演示字母d、 t 、 n 、 l 及直观图。

2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。

教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。

3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n 、l 纠正的发音。

（设计意图：教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求，充分相信学生，尊重学生，注重他们主体作用的发挥，引导学生积极参与教学实践。

）三、声母形的教学1、屏幕上的图能够帮助你们记住d 、 t、 n 、 l 的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。

（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤d d d；鱼儿跳舞t t t；一个门洞n n n ；一根木棍l l l。