《政府的权力：依法行使》教学设计新部编版

4.1 《政府的权力：依法行使》公开课教案高一年叶雅清一、教学目标：1、知识目标：理解依法行政的含义，理解依法行政的原因2、能力目标：通过对依法行政的分析，明确依法行政的意义以及如何才能提高政府依法行政的水平，从而提高学生参与政治生活的兴趣和能力3、情感目标：提高学生参与政治生活的兴趣和能力二、教学重点：依法行政的含义、依法行政的意义三、教学难点：依法行政的原因、如何才能提高政府依法行政的水平四、教学方法与手段：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论，交流学习成果。

五、教学过程（一）导入新课教师：首先，在上课之前我想先与同学们讨论一下关于“城管”这个话题，“城管”对同学们来讲应该是非常熟悉的，不知道在同学们的心目当中城管是一种什么样的形象呢？学生讨论，积极发言。

教师：看来，同学们对城管都是恨之入骨啊，为什么会发生这样的情况。

当然首先我们不可否认的是，“城管”在社会管理当中所发挥的作用是无可替代的，他们使社会环境整体呈现了清洁的一面，城市管理需要他们，但是在这背后也潜藏着另外一面，城管在执法过程中，暴力执法等等残酷的字眼出现在人们的视野中。

城管形象非常糟糕，甚至被人们所鄙视，更有城管人员与公民发生对峙冲突，关于城管恶劣问题媒体的报道也是屡见不鲜，接下来，请同学们观看两个视频。

播放视频《城管暴力执法惹众怒》很显然，从刚才的视频当中我们可以看出，因为城管的暴力执法，不仅损害了公民的利益，影响到了人民正常的生活，更是影响到了社会的和谐和安定，那么，作为行政执法人员，什么样的执法方式才是最得当的呢？或者说，政府工作人员，应该如何行使手中的权力？——依法行政。

这个是我们本节课所探讨的内容。

（二）进入新课政府依法行政1、是什么（1）含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。

（注意：为什么说要依据宪法和法律？宪法和法律是由国家权力机关——人民代表大会指定的。

通过前面学习过的选举的内容，人大代表是通过人民民主选举产生的，人民选出自己所信任的代表来行使人民的权力，所以人大代表很大程度上可以有效集中人民的意愿，他们指定出的宪法和法律是人民意旨的体现，所以政府依法行政从本质上讲是为人民服务，对人民负责。

《政府的权力:依法行使》的创新教学设计【教学目标】1、知识目标：理解依法行政的含义，理解依法行政的原因2、能力目标：通过对依法行政的分析，明确依法行政的意义以及如何才能提高政府依法行政的水平，从而提高学生参与政治生活的兴趣和能力3、情感目标：提高学生参与政治生活的兴趣和能力【教学重点】：依法行政的含义、依法行政的意义【教学难点】：依法行政的原因、如何才能提高政府依法行政的水平教学准备【学生准备】1、去政府机关，调查政府行政的程序。

2、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。

【教师准备】1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。

2、搜集政府违法行政的案例，并制作课件。

3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料，制作课件。

教学活动【课前热身】阅读《莫伸手，伸手必被捉》一段文字预习思考1、掌握国家权力的政府公职人员可以利用手中的权力为所欲为滥用职权吗2、政府权力是谁赋予的?为什么不能滥用权力?【来自生活的报告】多媒体：央视焦点访谈《城管的一次非常执法》消息（焦点访谈）：2004年6月26日下午，安徽省某市城管行政执法大队的执法人员在一次执法行动中，将华联商厦的十几名员工打伤。

据目击者和华联商厦职工介绍，6月26日下午，华联商厦的员工在商场门口的平台上摆放了三台冰柜和一些夏季服装。

4点多钟时，该市城市管理行政执法支队直属大队的几名队员声称，商厦在门口摆冰柜、卖衣服属于违规经营，要进行清理。

由于商厦工作人员动作慢了一些，城管人员就动手抢夺摆放物品，并召集了几十名城管人员对商厦员工大打出手。

对此，现场围观群众非常气愤。

然而，三名常年派驻在执法队的公安人员声称，他们并没有看见执法队员打人。

当时，为了防止事态进一步扩大，三名警察将三名华联商厦职工带到了直属执法大队的办公室。

当华联商厦的领导经过交涉最终将这三名员工领出来时，三个人都已经被打得遍体鳞伤，出现了不同程度的意志障碍。

在医院病房里，记者还见到了躺在病床上的商厦经理钱进。

《3.2 依法行使权利》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民依法行使权利的基本原则和要求。

理解权利与义务的关系，能够正确行使权利、履行义务。

掌握解决权利争议的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法行使权利的基本要求及其在生活中的实践。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对依法行使权利的认同感和信任感，树立正确的法治观念。

引导学生认识到依法行使权利是建设法治国家的重要基础，激发他们自觉遵守法律的愿望。

培养学生的公民意识和责任感，使他们成为自觉维护法律秩序的现代公民。

二、教学重点依法行使权利的基本原则和要求。

权利与义务的关系及其在实际生活中的体现。

解决权利争议的方法和途径。

三、教学难点如何引导学生深入理解依法行使权利的基本原则和要求，以及其在国家治理中的作用。

如何结合实际生活，使学生切身感受到依法行使权利的重要性，激发他们的法治观念。

如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某地居民因环保问题集体维权的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么居民们要集体维权？他们是如何行使自己的权利的？”引发学生对本课主题的思考。

【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。

自由发言，分享对居民维权原因和维权方式的理解。

【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——依法行使权利。

（二）新课讲解（30分钟）1.依法行使权利的含义和原则（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法行使权利的含义，即公民在行使权利时必须遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会公共利益。

同时强调依法行使权利的基本原则，包括合法性原则、合理性原则等。

【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。

例如：“你如何理解依法行使权利的含义和原则？”等。

部编人教版八下道德与法治《依法行使权利》教案与反思第2课时依法行使权利1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念能力目标正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益知识目标知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利【重点难点】教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

2教学过程一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。

同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。

的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的财产权应该得到保护。

但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够无法无天。

思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不是。

任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。

因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要站岗后，多次爆出雷语：我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。

一时间，网友热议不断。

闯红灯大妈就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。

闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横1．学生分角色扮演，模拟这一情景。

2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。

3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。

《政府的权力：依法行使》教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）明确政府依法行政的具体要求。

（2）理解政府提高依法行政水平的基本要求。

（3）分析政府依法行政的重要意义。

2、能力目标：利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3、情感和价值目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

【教学重难点】1、政府依法行政的具体要求。

2、政府提高依法行政水平的基本要求。

【教学设计】1.导入新课2.请学生思考并解释三个概念：法制、法治、人治。

后教师小结。

3.创设情景：黄某的蜕变过程：（1）我初任房地产管理局局长时，是个好人，人民群众都很爱戴我哦！（２）渐渐地，我发现我这样辛苦可有点对不住我自己，将来可能就一点退休金过日子，况且我深明“有权不用，过期作废”的道理，所以，我开始经不住诱惑，从接受礼品开始，到进行大笔的贪污受贿……（３）人民群众的眼睛是雪亮的，我那点伎俩怎么能瞒得过人民的眼睛呢，终于，东窗事发了，我被法院判处了无期徒刑，终身监禁，唉，其实，这又怪得了谁了……我恨啦思考：黄某落得这个下场各位也许可以说他是罪有因得，但我们可曾想过黄某之所以有这个结局是谁之过？仅仅是他自己的原因吗？结合黄某的事迹，说说公职人员滥用权力后会给国家、他们的家庭以及他们个人造成什么样的后果？政府工作人员到底应该如何行使人民的权力？难道权利真的就像黄某人所说的“过期就作废”了吗？假设公职人员一生尽职尽责，退休后没了权力，就真的什么都没有了吗？1.讲授新课一、政府依法行政1、依法行政的必要性例：20XX年3月28日在被害的妻子张在玉突然归来，而此时因杀妻被判十五年有期徒刑的佘祥林，已在狱中度过了11个春秋。

震惊全国的“杀妻”冤案当事人佘祥林终于被洗刷冤情，宣告无罪。

我们觉得不可思议，一个死人十年后怎么可能复活呢？这说明公安机关在刑事侦查中有渎职行为，佘祥林肯定是屈打成招。

《政府的权力：依法行使—政府依法行政》教学目标【知识目标】明确依法行政的含义和意义；知道政府提高依法行政水平的具体要求。

【能力目标】通过小组合作，分析政府依法行政的具体要求和意义，提高归纳与分析能力，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。

【情感、态度与价值观目标】关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念，培养政治参与意识。

教学重难点【重点】全面认识政府依法行政。

【难点】分析政府依法行政的具体表现。

教学方法案例分析法、小组讨论法、自主探究法活动过程环节一：导入新课教师利用多媒体展示“国务院总理李克强作政府工作报告”的图片，引出“法定职责必须为，法无授权不可为”，激趣置疑，导入新课。

环节二：新课讲授1.依法行政的含义和必要性过渡：请同学们阅读教材，找一找政府依法行政有哪儿层含义？政府依法行政的必要性是什么？学生自由发言，在这一过程中，教师引导学生从两个角度认识依法行政的含义。

首先，政府及其工作人员的权力由法律授予，这是从权力来源的角度来说的。

其次，政府行使权力必须依照宪法和法律规定，这是从原则上说明依法行政的规定。

关于依法行政的必要件，也要从两个角度来理解：从政府的角度来说，政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求：从人民的角度来说，政府依法行政体现了对人民负责的原则。

2.政府提高依法行政水平的具体要求过渡：我们已经知道，从权力来源、法律规定、政府角度、人民角度，政府应该依法行政。

那么，政府应该如何依法行政呢？请同学们看PPT 上的酿酒古镇政府改造“白酒品牌展示一条街”这则材料，结合材料和教材分析、解答这一问题。

学生分组讨论、交流，小组代表发言，教师引导学生重点理解“程序正当、合法行政、权责统一”的具体要求。

一是要坚持程序正当。

行政机关实施行政管理，要严格遵循法定程序，依法保障行政管理相对人、利害关系人的知情权、参与权和救济权。

二是要坚持合法行政。

行政机关实施行政管理，应珣依据法律、法规的规定进行。

政府的权力依法行使教案教案标题：政府的权力依法行使教学目标：1. 了解政府的权力及其在社会中的作用；2. 理解政府权力依法行使的重要性；3. 掌握政府权力依法行使的原则和方法。

教学内容：1. 政府的权力及其在社会中的作用；2. 政府权力依法行使的重要性；3. 政府权力依法行使的原则和方法。

教学步骤：Step 1：引入向学生介绍政府的权力，并与他们讨论政府在社会中的作用。

引导学生思考政府权力如何影响我们的生活和社会秩序。

Step 2：政府权力依法行使的重要性通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到政府权力依法行使的重要性。

讨论一些不依法行使权力的后果，并与学生探讨为什么政府应该遵守法律。

Step 3：政府权力依法行使的原则和方法介绍政府权力依法行使的原则，如合法性、公正性、透明度等。

同时，向学生介绍政府权力依法行使的方法，如立法、行政执法、司法等。

Step 4：案例分析给学生提供一些实际案例，让他们运用所学知识分析这些案例中政府权力是否依法行使，并讨论可能的改进方法。

Step 5：总结和评价与学生一起总结政府权力依法行使的重要性、原则和方法，并鼓励他们思考如何在日常生活中促进政府权力的依法行使。

教学资源：1. 政府权力相关的文献和资料；2. 案例分析材料；3. 小组讨论和展示的素材。

评估方法：1. 参与课堂讨论和小组活动；2. 案例分析的书面报告；3. 课堂展示和总结。

拓展活动：1. 邀请地方政府代表或法律专家来班级进行讲座或座谈会，让学生深入了解政府权力的行使；2. 组织学生参观法院、政府机构等，亲身感受政府权力的依法行使；3. 开展社会实践活动，让学生通过参与社区服务等方式，体验政府权力的实际运作。

教学反思：本教案通过引入案例分析和小组讨论等互动方式，旨在激发学生对政府权力依法行使的兴趣和思考。

同时，通过拓展活动的设计，让学生能够在实践中更好地理解和应用所学知识。

教师在教学过程中应注重引导学生思考和互动，提高学生的参与度和学习效果。