个案观察记录表(马丽丽)

情
况 分 析
石佳堃，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。她 从小大多数时间都是奶奶看着，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩 子自己玩，对孩子百依百顺。
措
施 与 方
由于比较内向，我经常会利用一些零碎时间跟他多交流，让他变得开朗 些。由于他心里比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心， 经我一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。
通过一段时间的观察、教育，她的注意力比以前要集中了很多，做事情
也能坚持到底了，自我控制能力有了很大的进步，相信通过家园共育，石锐
涵小朋友会越来越棒的！
焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表
班级
大一
姓名
牛天宇
性别
观察日期
2015.9.26
记录老师
马丽丽
实
况 记 录
近段时间天宇的表现令我们头疼。在建构区，他拿着自己随便拼搭的一 个东西或者一块大积木就去撞别人搭好或正在搭建的建构物，看着倒塌的建 构物，他笑得眼睛眯成一条缝。他甚至明目张胆地将别人的作品拆掉。
法些话，约定的这些事，请家长在家也给孩子适当的提醒如：快点，不然第一
名就抢不到了等等。
这次的激励方法又特别的灵验，果然第二天早晨袁林浩来了第一名，顺 理成章的得到了小红花，他很高兴拿着小红花小朋友炫耀。而且我还在全班 幼儿面前表扬了他后，后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其它的物质奖 品，以激励他早晨早点入园。
措
炼她的勇气。
施
3.与家长沟通，让家长在家也多多的给她安排事情，锻炼她的自信和勇
与
气。
方
4.在以后活动中要鼓励他多练习，对于他的进步要及时表扬，调动他参
情
况 分 析
牛天宇，5岁，身高约1.15米，有点胖嘟嘟。语言表达能力不是很强， 自我控制能力差，喜欢构建，喜欢画画。
措 施 与 方 法
牛天宇还是比较懂道理的，在集体教育活动中我有针对性地选择了一些 教育内容，进行团结的教育，并指出：打人、骂人、欺负小朋友等行为都是 非常不好的行为，不但老师不喜欢，小朋友也不欢迎有这种行为的伙伴，大 家都要做讲文明，懂礼貌，团结友爱的好孩子。
情
况 分 析
据我观察，梓瑞是一个特别腼腆、不太爱说话的小女孩，在幼儿园遇到 事情从来都不会主动跟老师交流，跟老师说，总是回家后告诉奶奶，让奶奶 再来告诉老师。即使是要上厕所、喝水这种小事情也不敢跟老师主动说。
1.在幼儿园我会尽量给她安排一些事情做，让她能有机会表现自己。
2.当她做的很好的时候，我会在小朋友面前表扬她，增强其自信心，锻
焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表
班级
大一
姓名
夏梓瑞
性别
女
观察日期
2015.11.25
记录老师
马丽丽
实
况 记 录
有一次我组织孩子们进行集体活动时，有小朋友打报告说，夏梓瑞尿 裤子了。我走到她的跟前，一看，果然地上有一些水，一摸裤子也湿湿的， 看着她的脸上一幅茫然不知所措的样子。我简单问了她几句后，她没有说话， 只是点了点头，我便把她领导休息室，给她奶奶打了电话。
法
效
果
反
思
通过一段时间的教育、疏导，石佳堃小朋友不再喜欢哭鼻子了，遇到问 题也能主动跟老师反应、跟老师交流了，并且我们也要求孩子的家长要在家 多锻炼孩子的语言表达能力和信心，孩子比以前进不了不少！
焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表
班级
大一
姓名
李林枭
性别
观察日期
2015.10.24
记录老师
马丽丽
实
况 记 录
焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表
班级
大一
姓名
石锐涵
性别
女
观察日期
2015.9.12
记录老师
马丽丽
实
况 记 录
涵涵小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事 物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强，自控能力差，并 常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半 途而废，有头无尾。
情
况 分 析
石锐涵小朋友是个活泼好动，语言表达能力极强的小女孩，她喜欢唱歌、 跳舞、画画，可能受家庭教育的影响，养成了注意力不集中，做事拖拉的坏 习惯。
措 施 与 方 法
在教育中，以表扬和鼓励为主，仔细耐心的帮助她，对她微小的进步要 加以肯定。不时的鼓励会让她对自己充满自信，也会渐渐感受到老师的关心 与爱心，这样会让她慢慢与老师和小朋友接触，也会逐渐知道做任何事都要 顾及到周围人，而不会孤僻行事，任自己乱动乱跑，最后在老师的监督下能 约束自己的行为。
上课时不遵守纪律，好晃椅子，经常惹同桌同学，注意力不集中，东张 西望，但老师批评或暗示后有一定效果；课余活动中不大合群，好搞“恶作 剧”，如有时接连用头把几个同学撞到，自己却满不在乎。
情
况 分 析
李林枭小朋友，无论什么时候比其他孩子明显表现出多动现象。
措
施 与 方
要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的多动行为。矫正中应坚 持正面鼓励、积极强化。在日常的教育教学活动中，要及时提醒这位学生遵 守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的习惯。
情
况 分 析
林浩小朋友最近一段时间里入园迟到，听家长说还赖床。
由于这段时间家庭的一些情况，父母对他的照顾有点欠缺，孩子就养成
了早上赖床，不愿意上幼儿园的坏习惯。
措
施
与
在幼儿园，我单独跟他聊天、谈话，并对他进行教育，告诉他早上要按
时到幼儿园上学，才是好孩子，并且和他约定好，如果是班里第一个来幼儿
方园的，会给他相应的奖励。和家长电话沟通，告诉刚才在园老师和他说的这
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效
果
反
思
通过一段时间的观察教育，孩子的多动行为有了明显的改善。自我控制
能力也有了很大的进步，在上课过程中不再像以前一样多动、好动了。
焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表
班级
大一
姓名
袁林浩
性别
观察日期
2015.11.11
记录老师
马丽丽
实
况 记 录
最近一段时间，早晨起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复催促也不听，赖 着不穿衣服，不吃早饭。家长打电话和老师沟通，希望老师在幼儿园里能说 说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。
幼儿之间的攻击性行为多以物品抢夺和占有为主，较少发生直接以伤害 同伴为目的的攻击，通过说服教育、因势利导，天宇小朋友的攻击性行为比 以前有所好转。
焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表
班级
大一
姓名
石佳堃
性别
观察日期
2015.10.10
记录老师
马丽丽
实
况 记 录
在幼儿园， 石佳堃小朋友是一个特别内向的小男孩，每次都不太喜欢 跟其他小朋友交流，当他做错事情，老师对他进行教育时，他也总是喜欢哭 鼻子，一点小男孩的阳刚之气都没有。