儿童发展心理学13儿童发展中常见的心理问题

儿童发展心理学
第十三章 儿童发展中常见的心理问题
胡晓莹
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第一节攻击和退缩
一、攻击行为 1、攻击行为及其发展
*敌意性攻击、工具性攻击
2、攻击行为的性别差异
3、攻击行为的原因：
家庭教养方式和家庭氛围是主要的影响因素
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4、攻击行为儿童的管理和人际训练
（1）创建非攻击性的生活环境。
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二、焦虑
1、考试焦虑
*焦虑分类：状态性焦虑&特质性焦虑
*特质性焦虑是一种人格特征，是具有个体差异的相
对稳定的焦虑倾向。
*状态性焦虑是人们在特定情境中所产生的专门状态，
如紧张、恐惧、忧虑等，往往伴有自主神经系统的
功能改变，一般比较短暂。
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2、与考试焦虑水平相关的因素
（1）考试焦虑与个性特征 （2）考试焦虑与个体成就目标 （3）考试焦虑与自尊水平 （4）考试焦虑与家庭环境
（3）父母要鼓励孩子与他人进行社会交往，学习人际
交往的技能
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第二节与学业有关的问题--注意和焦虑
一、注意力
1、注意发展
2、注意力的培养（营养、睡眠）
A防止无关刺激的干扰
B实现有意无意注意的转换，维持注意的持久性
C培养兴趣与注意力相结合
D培养其对分心信息的抑制能力。
E培养孩子的学习动机。
（3）对不允许的行为应 坚决而温和地说“不”。
（4）对孩子的不良行为进行适当的惩罚。 （5）培养孩子的成就感。
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二、第二逆反期--青春期
1、青春期逆反的表现 *叛逆对象：主要是父母 2、青少年逆反的原因 （1）争取平等地位 3、因材施教积极引导 （1）家长和教师要认识到青少年叛逆是正常行为，具有积极性， （2）观念上的差异 *反抗形式：外显&内因
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三、青少年自杀预防和干预 1、自杀的三级预防
（1）所有的青少年 （2）具有自杀意念的危机人口
（3）已发生过自杀行为的目标人口
2、以学校为基地进行的干预
3、完成同一性目标，发展社会技能，
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二、对计算机和互联网的担忧
1、对游戏和过度娱乐的担忧 2、对社会不平等的担忧
3、对互联网站的担忧
4、网络成瘾的担忧
三、对青少年使用计算机和互联网的管理和
控制
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第六节青少年抑郁与自杀
一、青少年抑郁 1、青少年抑郁的主要促发因素 *丧失的体验是青少年抑郁最重要的促发因素 *关系的丧失&成就感自我价值的丧失 2、青少年抑郁的维持因素 （1）个人因素
关键在于引导
（2）尊重青少年，创造民主环境 （3）多和孩子沟通并给予理解
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第四节说谎
一、儿童说谎的发展研究 1、说谎的发生年龄和频率
2、说谎的方式和技能
3、说谎认知和说谎行为
*对说谎的认知和实际的说谎行为没有相关，
要求孩子的诚实，可以减少儿童的说谎行为。
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二、心理理论--儿童说谎的心理成熟水平
（5）考试焦虑与学校环境因素
3、考试焦虑的对策 （1）创造民主的家庭氛围 （2ຫໍສະໝຸດ Baidu增加学习技能和应试策略 （3）改善情绪降低焦虑
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第三节儿童和青少年逆反
一、第一逆反期--幼儿期 1、幼儿逆反期的表现 幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制， 2、给父母的建议 （1）明确认识这是儿童心理发展中的正常现象。 （2）家长可以通过游戏让孩子获得相应的性别角色的行为规范。
（2）找出并去除可能强化攻击行为
的因素。
（3）教会孩子识别并控制自己的愤 怒，以安全的方式表达愤怒，而不
是只会使用攻击行为。
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二、人际退缩
1、人际退缩的表现
2、儿童退缩行为形成的原因
（1）先天性的原因
（2）儿童与环境的相互作用
3、儿童人际退缩的预防
（1）教育者要正确对待孩子的退缩行为
（2）要从小培养孩子的独立能力
三、儿童说谎的原因 四、对儿童说谎行为进行教育的建议
（1）正确认识，家长要保持良好的心态对孩
子进行诚信教育
（2）家长和教师都应该创设良好的诚信环境，
让孩子有可以学习诚信的榜样和环境。
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第五节青少年、计算机与互联网 一、计算机和互联网的积极作用
1、计算机是有效的教学辅助工具 2、计算机编程和认知发展 满足归属需要
（2）环境因素
3、青少年抑郁的预防和保护因素 （1）个人 （2）家庭 （3）学校 （4）治疗
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二、自杀
1、青少年自杀现状 2、青少年自杀的理论解释 （1）应激--素质模型 （2）逃避自我理论 （3）杀死自我理论 （4）家庭系统理论
（5）青少年亚文化与同辈群体
（6）学校 （7）社会大众传媒