大班数学教案及教学反思《量一量》一、教案概述1. 教学目标•培养幼儿对长度、时间、重量等基本量的认知和感知能力。
•提高幼儿的观察力、分类能力和比较能力。
•培养幼儿的测量和记录的能力。
•培养幼儿的合作交流和解决问题的能力。
2. 教学内容•长度的量一量•时间的量一量•重量的量一量3. 教学重点•帮助幼儿掌握使用尺子、天平和钟表进行测量的方法。
•培养幼儿观察和比较的能力。
4. 教学准备•尺子、天平、钟表•各类物品，如铅笔、本子、鞋子、苹果等•黑板或白板二、教学过程1. 导入新知•引入新知，通过展示并让幼儿观察不同长度、不同重量和不同时间的物品，引发他们的思考。
•通过提问的方式，鼓励幼儿分享关于长度、重量和时间的自己的认知和经验。
2. 探究活动活动1：长度的量一量 - 准备不同长度的物品，并请幼儿使用尺子进行测量。
- 引导幼儿比较不同物品的长度，并让他们描述哪个物品更长、哪个物品更短。
- 提问探究：在大班的同学中，是否有哪个同学的手指比较长？如果有，请让幼儿进行比较，并找出手指最长的同学。
活动2：时间的量一量 - 展示不同时间的活动图片，让幼儿观察并描述活动持续的时间。
- 让幼儿使用钟表指针进行时间的测量，并帮助他们理解整点和半点的概念。
- 提问探究：在一天中，早上、中午和晚上哪个时间活动持续的时间更长？活动3：重量的量一量 - 准备不同重量的物品，并请幼儿使用天平进行称重。
- 引导幼儿比较不同物品的重量，并让他们描述哪个物品更重、哪个物品更轻。
- 提问探究：在大班中，是否有哪个同学的体重比较重？如果有，请幼儿进行比较，并找出体重最重的同学。
3. 拓展应用•根据幼儿的实际情况，设计拓展应用的活动，如测量课桌的长度、记录自己的作息时间等。
•鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，比较和测量身边的物品。
4. 教学反思在本次课中，幼儿通过参与具体的测量活动，提高了对长度、时间和重量的认知能力。
他们在观察和比较中培养了分类和排序的能力，同时也学会了使用尺子、天平和钟表进行测量并记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》加深幼儿对各种物体量的认识，《量一量》是幼儿园大班数学，关于设计测量的一堂活动，自然测量是利用自然物(如筷子，小棍，绳子等)作为测量工具进行直接测量的，本文是我收集整理的幼儿园幼师优秀教案《量一量》，仅供参考，快来看看吧活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
（一）教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近？二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢？三、分小组初步尝试测量（一）向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
（二）向幼儿介绍测量方法和测量工具（雪糕棒），做到首尾相连，不留缝隙。
（三）幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
（四）幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近？哪条路最远？（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢？（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《量一量》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺、卷尺等工具进行测量的方法，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 培养幼儿对测量的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量卡片、教具模型等。
2. 学具：每组一张测量卡片、直尺、卷尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个长方形纸板，提问：“这个纸板有多长呢？我们可以用什么工具来测量呢？”引导幼儿思考。
（2）邀请幼儿上台演示如何使用直尺进行测量。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过教具模型，讲解直尺、卷尺的使用方法。
（2）教师示范如何正确使用测量工具，进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示测量卡片，讲解题目要求。
（2）教师示范如何进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张测量卡片，进行测量练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享测量成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：一端对齐，沿着物体边缘滑动七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度（1）测量桌子、椅子、书本的长度。
（2）将测量结果记录在作业本上。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对测量工具的使用方法掌握情况较好，但部分幼儿在测量过程中，对齐物体边缘不够准确。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作准确性。
幼儿园大班《量一量》教案幼儿园大班《量一量》教案（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班《量一量》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《量一量》教案篇1一、教材分析《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。
本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性；在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位，并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。
学生有了对面积单位的体验后，让他们再估一估身边事物的面积大约是多少？并测量。
教学中，教师尽可能的以数学活动为主要形式呈现学习内容，在现实的情境中引导学生参与、体验实际的动手测量活动，激发学生学习兴趣，体会统一面积单位的必要性，建立1平方厘米、1平方分米与1平方米等面积单位的表象；在学生经历有意义的数学活动中，新知识变成了学生具体的经验和体验，使知识与技能得到充分的发展。
二、教学目标1、结合具体的测量活动，体会统一面积的必要性。
体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位。
2、初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小，以及物体表面的面积。
3、在动手操作、大胆猜测和抽象概括中，体验数学学习的乐趣，发展空间观念，发展思维能力。
三、教学重点：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。
四、教学难点：初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小五、教学过程：活动一：动手测量，体会统一单位的必要性。
（课前，教师发给学生每个小组一个信封。
信封里装着三张正方形纸，边长分别为5厘米、2厘米、1厘米；还有三张面积大约是4厘米，形状分别是三角形、长方形和圆形的纸片）1、摸一摸：教师引导学生动手摸一摸数学书的封面，感觉其面积的大小，同时复习什么是数学书封面的面积。
