结题论证书(模板)

课题名称：教育发展地区差距研究课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评及选题的价值（一）国内外研究现状述评1、中国发展的地区差距问题，胡鞍钢、王绍光、林毅夫、Tsui、Rsui、Raiser、Long等学者以及世界银行机构进行了大量的研究。

（1）研究者度量并分解中国发展的地区差距。

例如Tsui(1999)发现省际差距在20世纪80年代的前半期下降，之后差距不断扩大，90年代人均GDP趋异加速，他们还通过分解地区差距，发现中国发展的区域内差距下降，而区域间差距上升。

（2）分析中国地区差距产生的原因和影响。

胡鞍钢等(1995)认为市场失效自发促进地区差距扩大，而政府失效加剧地区间经济差距扩大，政府政策向发达地区倾斜加剧了经济资源不平衡的格局，并指出地区差距过大会带来严重的经济问题、政治问题和社会正义问题，严重的甚至可能导致国家分裂；林毅夫、蔡昉和李周(1998)通过对各省人均GDP和人均收入差异的考察，认为地区差距越来越表现在利用市场和发展机会的差距上。

2. 随着研究的进展，地区差距的研究不再限于经济方面，而是包括社会发展和知识发展指标等。

世界银行(1995)把中国划分为7类地区，除经济指标以外，还对人口、婴儿死亡率、教育水平、保健能力等进行了比较；胡鞍钢、邹平(2000)研究了中国社会发展的地区差距；胡鞍钢、熊义志(2000)对中国各地区知识发展差距进行了研究，他们认为知识因素是解释各国和各地区间经济增长差异性的重要因素，并采用10个指标经加权构成综合知识发展指标，分析各地区知识发展水平知识发展的地区差距；世界银行(2000)认为在教育和卫生保健等人力资本投入方面的不平等非常严重，对穷人的人力资本进行投资，增加他们的资产，是减小贫富差距、消除贫困的有效途径；李春波(2001)对中国各地区人力资本与经济发展差距进行了探索性的研究，对建国以来全国及各地区人力资本状况进行了估算，发现尽管人力资本积累取得了长足进步，但总体水平仍然不高，且存在显著的地区差距、城乡差距和性别差距，地区差距方面，尽管人力资本积累的区域内部差距都在缩小，但区域之间的差距从20世纪90年代以来却有所扩大。

课题方案论证怎么写范文模板课题方案论证怎么写范文模板在进行任何研究课题之前，一个清晰而有效的课题方案是必不可少的。

课题方案论证是为了向读者展示研究课题的重要性、研究方法和预期结果。

下面是一个课题方案论证的范文模板，供参考使用。

一、引言在引言部分，需要引起读者对研究课题的兴趣。

可以通过以下几个方面来展示研究的背景和重要性：1. 引入研究课题的背景和相关领域的现状。

2. 阐述现有研究的不足之处，即为什么需要进行这项研究。

3. 提出研究问题，即本研究将要解决的具体问题。

二、目标和目的在这一部分，需要明确研究的目标和目的，以及研究的意义和价值。

1. 阐述研究的目标，即要达到的预期结果。

2. 描述研究的目的，即为什么要进行这项研究。

3. 强调研究的意义和价值，即研究结果对学术界和实际应用的贡献。

三、研究方法在这一部分，需要详细描述所采用的研究方法和步骤。

1. 阐述研究的类型，是实证研究、理论研究还是实证分析。

2. 介绍数据收集的方法，包括问卷调查、实验、案例分析等。

3. 描述数据分析的方法，包括统计分析、定性分析等。

4. 解释研究的限制和可能的局限性。

四、预期结果在这一部分，需要明确研究的预期结果和对现有理论和实践的贡献。

1. 描述研究预期结果，即研究的结论和发现。

2. 阐述研究结果对现有理论的意义，是否支持或拓展了现有理论。

3. 强调研究结果对实际应用的价值，是否能够提供实践指导或解决实际问题。

五、结论在结论部分，需要总结和强调研究的重要性和贡献。

1. 简要总结研究的目标、方法和预期结果。

2. 强调研究的重要性和对学术界和实践的贡献。

3. 提出进一步研究的建议和展望。

这是一个课题方案论证的范文模板，可以根据具体研究课题的特点进行调整和修改。

通过清晰地展示研究的背景、重要性、目标和预期结果，读者能够更好地理解和认可研究的价值，从而更有可能得到支持和认可。

课题结题论证意见篇一：结题鉴定明确要求模板结题鉴定意见书写标准鉴定书写要求：对本课题所研究内容、研究方法、研究过程、进行研究论断及成果水平等进行评价。

结束语：“综上所述，研究目标已达成，同意结题。

”范例1：长春市第七中学：贵校由xxx主持的长春市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育科研骨干（名师）个人课题《》），课题编号为xxx。

201x年x月x日开题论证。

我们通过对课题研究商业价值内容的价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。

一致认为：一、目标定位比较正确。

实验教师通过观察、调查、分析、研究，摸清职高学生学xxx学科的现状，确立以兴趣激发作为突破口，力图改变被动的教学现状，帮助学生热爱、学会xx学科。

二、内容设计比较科学。

课题组以陶行知生活德育理论教育科为指导，结合在“情感、动机、兴趣”等方面的研究成果，对如何提高学生学习数学的兴趣了系统的设计和全面的实践，激发了学生读书数学的兴趣，较好地减缓了课堂氛围，增强了课堂的教学效率，保证了教学质量。

三、实践研究比较深入细致。

通过创设问题情境、发挥学生主体作用，运用故事、游戏、竞赛、提高做合一等方法有效地教学了学生学习数学的兴趣和积极性，在学生主动学习中实现了预期目标。

四、研究成果比较显著。

学生学习数学的高等数学兴趣普遍有所提高；实验讲课教师在课堂中能充分享受到实验带给的愉悦、幸福和成就感；和谐了师生关系，促进了学生的成长和教师的推进发展，为全面提高学校的办学水平作出了应有的。

综上所述，研究目标已达成，同意结题。

范例2：长春市第七中学：贵校由xxx主持的大连市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育科研骨干（名师）个人课题《》），课题编号为xxx。

201x年x月x日开题论证。

我们通过对课题研究内容的资产价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。

一致认为：一是调查研究、定位正确。

实验教师从进行调查研究出发，摸清职高学生学习计算机基础现阶段的现状，准确路径把握研究方向和准确定位，确立以分层教学的形式作为突破口，力图改变被动的教学现状，帮助每个学生在原有基础上实现健康发展和提高。

课题设计论证参考模板在科研和学术领域，课题设计论证是一个重要的环节，能够帮助研究者更好地规划研究内容和方法，确保研究的可行性和科学性。

本文提供一个课题设计论证的参考模板，以供研究者参考。

下面是本店铺为大家精心编写的5篇《课题设计论证参考模板》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《课题设计论证参考模板》篇1一、研究背景和意义在本部分，需要介绍研究的背景和意义，明确研究的目的和重要性。

例如:随着社会的发展和进步，某某问题已经成为一个热门话题。

然而，目前某某方面还存在许多问题和挑战。

本研究旨在探讨某某问题，为解决某某问题提供有益的思路和方法。

二、研究内容和方法在本部分，需要介绍研究的具体内容和方法，明确研究的范围和重点。

例如:本研究将采用某某方法，对某某问题进行深入探讨。

具体研究内容包括：某某方面、某某方面、某某方面等。

三、研究预期成果和意义在本部分，需要介绍研究的预期成果和意义，明确研究的价值和贡献。

例如:通过本研究，预期将得出某某结论，为某某问题的解决提供有力的支持和帮助。

本研究的意义在于：促进某某方面的发展、解决某某问题、推动某某方面的进步等。

四、研究可行性和科学性分析在本部分，需要对研究的可行性和科学性进行分析，确保研究的可行性和科学性。

例如:本研究具备良好的可行性，因为：某某条件已经具备、某某方法已经成熟、某某方面已经得到广泛应用等。

本研究具备良好的科学性，因为：某某问题具有重要性、某某方法具有可行性、某某方面具有广泛应用前景等。

五、研究计划和预算在本部分，需要介绍研究的计划和预算，明确研究的时间和资源安排。

例如:本研究计划分为三个阶段，分别为：某某阶段、某某阶段、某某阶段。

预计每个阶段需要的时间为：某某月。

本研究预算为：某某元。

其中，某某费用用于某某方面，某某费用用于某某方面，某某费用用于某某方面等。

六、研究参考文献在本部分，需要列出研究参考文献，确保研究的权威性和可靠性。

例如:[1] 某某作者。

专家课题结项论证书模板《专家课题结项论证书模板》尊敬的评审专家：经过多个月的研究和实践，我们团队成功完成了课题研究，并准备结项。

在此，我们诚挚地向您提交《专家课题结项论证书》，以便得到您的认可和审批。

该课题的研究目的是（简要概述课题研究目的和意义）。

我们基于（列出一些核心理论或方法）的方法进行了深入研究，并取得了以下重要研究成果：1. 成果1：（详细说明成果1，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。

2. 成果2：（详细说明成果2，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。

3. 成果3：（详细说明成果3，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。

以上成果的取得，证明了我们在课题研究中所提出的假设和论证，以及我们的研究方法的有效性。

通过深入探索和分析，我们对该课题所涉及的相关问题有了全面的了解，并在实践中取得了可观的效果。

在研究过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但我们团队始终保持了高度的研究热情和坚持不懈的精神。

我们充分利用课题经费，并请来了一些相关领域的专家，参与我们的研究，并提供了宝贵的建议和指导。

通过团队的共同努力，我们成功地完成了该课题研究，并取得了令人满意的结果。

基于以上所述，我们诚挚地希望您能够认可我们的成果，并批准我们的结项申请。

我们相信，该课题的研究结果将对相关领域的发展和实践具有重要意义，并且能够对社会产生积极的影响。

再次感谢您的关注和支持，我们期待着您的审批和指导。

如有任何问题或需要进一步的资料，敬请告知。

祝好！此致礼敬（您的名字）（您的职务/职称）（所在机构/公司名称）日期。

三、成果简要说明
(包含成果主件、附件目录，请注明出版物或出版社)
四、鉴定组鉴定意见
鉴定组组长（签字）
年月日
五、鉴定组成员（至少5人）
序号
鉴定组职务
姓名
工作单位及职务、职称
签名
六、市教研室结题鉴定意见
单位公章：
年月日
七、江苏省中小学教研室终审意见
单位公章：
年月日
江苏省中小学教学研究课题
（20）年度第（）期
结题论证书
课题名称：
课题立项编号：
课题类别：
课题主持人：
工作单位：
组织结题单位：
结题日期：
江苏省中小学教学研究室二二年制
一、课题主持人
姓名
联系方式
职务(职称)
二、课题组成员（不含主持人）
序号
姓名
职务、职称结题证书》核心组成员一栏只填除主持人之外前五名

2.研究阶段：2008·8——2009·7
第一阶段：初期（2008·8——2008·10）
(1)在教学中引入几何画板的使用,开设几何画板校本选修课程，让学生初步学会使用几何画板软件，然后对学生进行有关的问卷调查,并进行数据的整理和分析;
(2）确定现行教材中可使用几何画板的教学内容，设计初步的教学方案和数学实验方案；
——活页3——
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）
一、已取得的相关研究成果和主要参考文献
成 果 名 称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
李金
上课
第八届全区中小学信息技术与学科教学整合说课比赛二等奖
2006.4
《椭圆及其标准方程》
关剑锋
上课
第八届全区中小学信息技术与学科教学整合说课比赛
2006.4
主要参考文献
[１]陶维林．学习《几何画板》积极开展中学数学CAI研究[J]．数学通报，2004（4）
[２]何克抗．信息技术与课程整合——深化学科教学改革的根本途径[J]．北京师范大学
[３]陶维林．几何画板实用范例教程[M]．北京：清华大学出版社，2002
[４]李华．探究式科学教学的本质特征及问题探讨[J],课程.教材.教法,2003,(4):55-59
[５]伍春兰．基于“几何画板”的中学数学课堂“探究学习”的实践与探索[J]．北京教育学院学报2004（4）p69-75
[６孙利，马晓燕.关于数学探究式教学模式研究[J]，教育理论与实践,2004,(12):46-49

崔课题结题鉴定书摘要：1.课题背景与意义2.课题研究内容与方法3.课题成果与结论4.课题的创新之处与应用前景5.专家组鉴定意见正文：一、课题背景与意义随着我国经济的快速发展，环境保护问题日益突出。

其中，水资源的保护与治理成为了亟待解决的问题之一。

本课题“崔课题”旨在研究水资源保护与治理的有效方法，从而为我国水资源管理提供科学依据。

二、课题研究内容与方法本课题通过对我国水资源保护与治理现状的分析，研究了水资源保护与治理的有效方法。

具体研究内容包括：水资源污染源分析、水资源保护措施、水资源治理技术以及水资源管理制度。

研究方法主要包括文献调研、实地考察和案例分析。

三、课题成果与结论通过本课题的研究，我们得出以下成果与结论：1.分析了我国水资源污染的来源，主要包括工业污染、农业污染和生活污染。

2.总结了一系列水资源保护与治理的有效方法，如实施严格的水资源管理制度、推广水资源节约技术、加强水污染治理等。

3.提出了针对性的水资源保护与治理建议，包括加强水资源立法、完善水资源管理体制、加大水污染治理投入等。

四、课题的创新之处与应用前景本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：1.系统地分析了我国水资源保护与治理的现状，为水资源管理提供了客观依据。

2.提出了一系列具有实际操作意义的水资源保护与治理方法，具有较高的应用价值。

3.将理论研究与实际案例相结合，使研究成果更具说服力。

本课题的研究成果对于我国水资源保护与治理具有重要的指导意义，可以在水资源管理部门、环保部门等相关领域得到广泛应用。

五、专家组鉴定意见经过专家组评审，一致认为本课题研究内容充实、方法科学、结论可靠，具有较高的理论水平和实际应用价值，同意通过结题鉴定。

课题研究结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板篇1我校于xx年3月担当了全州教育科学规划一般课题《学校课间操组织形式及内容改革讨论》的讨论工作。

本课题于xx年3月形成方案，试验时间原方案从xx年3月——xx年年xx月但是由于讨论时间短推迟到20xx年11月，在整个试验过程中取得了明显成果。

获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。

课题能按方案进行并达到预定讨论目标。

一、把握目标，加强培训，保证课题试验工作顺当开展本课题是在对进一步落实全国亿万同学阳光体育运动保证同学每天一小时的体育熬炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。

但随着改革开放、社会经济的不断富强，同学的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对同学没有任何的爱好，同学对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的心情，更有甚者产生了恐惊心理。

但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提示我们要转变对课间操的熟悉，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把同学对课间操的爱好重新找回来。

xx年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。

作为担当全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进同学自我进行体育熬炼的习惯培育终身体育的意识，使同学在校期间把握几项运动技术和球类规章和简洁的裁判规章。

又能通过试验强化老师的科研意识，增加各教研组教研的氛围。

因此我们重视试验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。

xx年5月进行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体老师参与了会议，学校领导对课题的立项表示庆贺和支持，对课题试验工作提出了详细要求，并表示将在人力、财力和时间等方面赐予大力的支持。

领导的重视给课题组老师增加了试验信念，为课题讨论工作顺当开展的奠定了基础。

在开展讨论工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和把握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的学问。

课题的方案论证怎么写模板课题的方案论证怎么写模板在进行课题研究时，方案论证是至关重要的一步。

通过合理论证课题方案的可行性和有效性，可以确保研究的科学性和可靠性。

下面将介绍一种常用的课题方案论证模板，供大家参考。

1. 引言在引言部分，需要明确课题的研究背景和意义，阐述研究的目的和意图。

同时，简要介绍相关的前期研究成果和现有问题，为后续方案论证做铺垫。

2. 目标和研究问题明确研究的目标是什么，需要解决的是哪些具体问题。

目标和问题的明确性对于方案论证至关重要，可以使读者清晰地了解研究的重点和关注点。

3. 研究方法在研究方法部分，需要详细描述所采用的方法体系和研究手段。

包括数据采集、实验设计、样本选择等方面的详细说明。

同时，需要对所采用的方法进行合理论证，说明为何选择这种方法，并强调其可行性和有效性。

4. 研究方案在研究方案部分，需要具体描述实施研究的步骤和流程。

例如，课题的时间安排、实验的操作步骤、数据的处理方法等。

同时，需要与研究目标和问题相结合，说明每一个步骤对于解决问题的重要性和必要性。

5. 预期结果和分析在预期结果和分析部分，需要明确研究的预期成果和可能的结果。

通过对结果的分析，可以进一步证明研究方案的有效性和科学性。

同时，需要提前考虑可能出现的问题和挑战，并给出解决方案。

6. 论证与反驳在论证与反驳部分，需要对研究方案进行全面的论证和反驳。

通过详细说明方案的优势和劣势，并对可能存在的质疑进行回应，进一步加强方案的可靠性和可行性。

7. 结论在结论部分，需要总结方案的论证过程和结果。

强调方案的科学性和可信度，并指出未来可能的改进和发展方向。

同时，可以对其他相关研究方案进行简要对比，突出自己的研究的独特性和创新性。

总之，课题方案论证是一个关键的环节，影响着后续研究的进行和成果的可靠性。

以上提供的模板可以作为一个参考，帮助研究者合理而全面地论证课题方案的科学性和可行性。

课题名称: 我国教育现代化区域发展模式与实验研究课题设计论证一、本课题研究的理论意义和实践意义(兼述国内外研究现状及选题的意义)本世纪上半叶，我国进入加速现代化建设并于2050年基本实现现代化的关键时期。

目前和今后一定时期甚至较长的历史阶段，我国经济、社会发展仍然呈现典型二元结构，城市和农村、发达地区和欠发达地区之间的经济社会发展水平往往跨越几个经济发展阶段。

区域发展很不平衡，决定了我国现代化推进的分地区、分阶段、分类型特性，离开了各个地区、各个方面的现代化就谈不上国家整体的现代化，为了加快现代化进程，我国政府做出了“加快国民经济和社会信息化，以信息化带动工业化”，“积极稳妥地推进城镇化”，以及实施“西部大开发战略”等一系列战略决策，教育改革与发展面临着新的形势、任务和要求。

现代化建设需要现代化的教育来支撑，而实现教育的现代化，需要从发展战略尤其是从实践探索的角度，对教育现代化的任务、进程、模式以及机制等进行研究与谋划。

教育现代化研究属于发展研究领域，涉及到教育发展的诸多问题。

20世纪90年代以来，我国的教育理论工作者和发达地区率先开始了关于我国教育现代化问题的理论研究和实践探索。

综观国内教育现代化的研究和实践，体现出以下几方面的特点：一是关于传统文化与教育现代化的关系研究；二是以教育目的、价值观、功能观等为主题的教育现代化研究；三是关于教育现代化的历史研究；四是部分地区推进教育现代化工程的实践探索等等。

但是，这些研究和实践还存在一些不足之处：一是借用社会学的现代化研究模式，对教育现代化的特殊性重视不够，即缺乏对教育现代化本质的深入探讨，没有形成成熟的分析教育现代化问题的理论框架；二是多数研究侧重于教育史，特别是教育发展史研究；三是理论研究侧重于范畴的注释和历史发展的研究，实践探索则主要进行教育现代化工程的实施，两者都有所进展，但理论研究过分地集中在术语、定义和形式的辩识上而缺乏实际意义，对于教育现代化进程的动态特征和模式探索没有重大的突破，从区域发展模式与实践密切结合的角度进行深层次的探索研究还十分欠缺。

42 30 36 40 42 30 42 42 35 32
中高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高
注：结题证书上核心组成员一栏只填除主持人之外前五名
三、成果简要说明
课题组成员从理论和实践相结合的基础上深入研究，开展了诸多方面的工 作，课题研究取得了预期的成果，达到了预期的目标。主要体现在： 一、研究性成果 1．完成了“农村小学留守儿童情感教育的研究”的结题报告； 2．完成了“留守儿童情感状况的问卷调查分析” 3．教师的科研能力大幅度提高，三篇论文发表，六篇论文获奖： 主持人吕小玲撰写的 《用师爱温暖孤寂童心》 发表在省级杂志 《读写算》 上， 该文章通过鲜活的案例入手， 有针对性地分析了留守儿童情感教育的问题，具有 一定的指导与引导作用； 课题组成员徐志华撰写的 《爱与管理双管齐下》 发表于省级杂志 《名师之路》 上，该文章针对留守儿童的古怪表现，既有生动的事例描述，又有具体可行的操 作策略和理论支撑，是一篇高质量的文章； 顾海兰撰写的“用爱擎起一片天空”发表于《如皋教育研究》 ，顾老师撰写 的论文针对留守儿童的情绪不稳，既有鲜明的观点，又具有独到见解，在理论和 实践上都有一定的指导意义。 《用爱点燃留守儿童心灵的火花》获如皋市优秀论文评比一等奖； 《同享一片灿烂阳光》获南通市班主任论文评比一等奖； 《为梦想插上飞翔的翅膀》获如皋市班主任论文一等奖； 《当一名有孩子味儿的快乐老班》获如皋市班主任论文评比二等奖； 《为留守儿童的童年增添绚烂色彩》获南通市优秀论文评比三等奖； 《关爱留守儿童 促进均衡教育》获如皋市优秀论文评比三等奖。 这些论文有的通过留守儿童教育的个案研究，发现这个群体普遍存在的问 题；有的及时记录了与孩子相处的点滴故事，感动了自己，教育了他人。通过这 些论文的撰写，让老师们走进了留守儿童的心灵，体会到他们成长中的困惑，有 效解决了留守儿童的情感问题。 4．7 篇有关留守儿童的新闻发表。 《九华小学结对帮扶留守儿童》新闻在《南通日报》上发表； 《九华小学关爱从心开始》 、 《爱心老师为留守儿童过生日》 、 《留守儿童生活 精彩纷呈》 、 《爱心涌动形成一道靓丽的风景线》 、 《为留守儿童撑起 ‘爱的晴空” ’ 》 、 |《关爱留守儿童 共谱美好未来》等报道在如皋教育网、南通文明网发表，将留

永安中小党建研究课题（2013）年度第（1）期结题论证书课题编号课题立项时间2011.9课题名称校园“荷文化”建设的有关研究课题负责人朱慧娟负责人所在单位永安洲中心小学开题时间2011.9永安中小教学研究室制注：结题证书上只填前五名。

（二）加强精神文化建设，形成良好的校园风气。

1、抓好校风建设。

校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向和行为方式。

我校在校园文化建设方面就注重创新特色，精益求精。

如在广大师生员工中征集学校的校徽、校旗、校歌开展丰富多彩的校风（校风：勤奋守纪文明创新）“勤奋、守纪”的校风是学校精神文化的核心内容之一，“勤奋、守纪”的核心是勤奋学习、遵守纪律、实事求是、精益求精。

“文明、创新”也是我学校教育教学工作的重要主题，它的核心就是：知书达理、言谈文明、注重创新、创设特色、2、教风建设。

教师是人类灵魂的工程师，教师的形象体现着他的道德修养和精神面貌，学校在教师职业道德教育方面作了广泛的探索和尝试，要求教师要自学遵守《教师法》、《教育法》和《中小学教师道德规范》，制定教师行为“十不准”，开展了“文明处室”、“师德先进”的评比活动。

学校定期对教师的行为规范进行考评，并作为评优的重要依据。

通过这样做，学校教工的思想素质有了很大提高。

同时，要求教师要正确处理好与学生平等相处的心理关系，让学生从心里感到他们的老师是真正的朋友。

这样，学生对老师就会产生信任感，并在交往中可以沟通师生情感，师生感情就会相互作用，并使师生更好地了解彼此的思想和心理状态，产生心灵上的互动功能。

同时对于提高教育质量、注重能力培养，提高教学艺术、丰富教学手段方面，我们小学坚持不懈进行《优化课堂教学，提高课堂效率》的教学研究活动，开展优质课评比，每学年还专门举行教学基本功的比武，其中包括普通话比赛。

最终形成”敬业、爱生、严谨、善教”的教风以及“和谐、务实团结、进取”的精神。

学校的广播站、校报、校刊等多种文化载体除了能为师生提供一个展示才华的基地之外，也是宣传学校的一个重要窗口。

改善及建议
• 学校： （1）推迟一定的上课时间，以Байду номын сангаас老师同学增加相应 的睡眠时间； （2）适当减少学生的作业量。 • 学生： （1）合理安排时间，不要为了看小说等一些无意义 的事浪费睡眠时间； （2）树立正确的睡眠观，既不能把时间过多的浪费 在睡眠上，也不能过度缩减睡眠时间。
研究过程（三）
• 4、调查的内容： （1）中学生的一般睡眠时间； （2）中学生睡眠质量的高低； （3）中学生睡前常做的事； （4）中学生睡眠障碍的影响因素。
研究过程（四）
• 调查结果显示88.73%的同学没有足够的睡 眠时间，其中71.9%的同学睡眠时间低于青 少年合理的睡眠时间8小时，85.4%的同学 对现在的睡眠不满意，93.4%的同学有午睡 习惯，但80.1%的同学下午上课精神不佳， 且男生比女生更易睡眠不足，可能与不合 理安排时间有关。
研究过程（五）
• 经过分析，我们发现中学生睡眠不足的情 况在城区及效区的学校普遍存在，而农村 中学却很少有这种现象，并且在经过对比 后发现经济较发展的地区比经济较落后地 区的中学生睡眠状况不足现象更严重，由 于社会的发展，人口向城镇迁移，到城区 读书的农村学生越来越多，导致了竞争压 力增大，从而导致中学生课业负担加重， 引起睡眠不足。
结题论证
本市中学生睡眠状况调查及分析报告
本市中学生睡眠状况调查及分析报告
• 负责人：傅桃 • 组内成员：傅 桃 张 霜 曾 慧 彭 敏 刘晓杰 李 昆
调查目的意义
• 通过社会问卷，收集数据，从中找出导致 中学生睡眠不足的因素，并进行归纳总结， 为改善中学生睡眠质量提供科学依据和改 革方向。 • 而且，对待睡眠与健康的态度集中反映了 本市市民的教育成才观念，我们要通过社 会调查，归纳总结出我市中学生的睡眠状 况，并对不足之处提出建议。

结题论证报告课题名称：中心小学校本培训的研究课题负责人：罗世聪课题负责单位：建水县面甸中心学校单位联系电话：7821611中心小学校本培训的研究结题报告《中心小学校本培训的研究》课题于2008年10月经建水县教育局教研室批准立项为十一五规划的一般课题，研究时间为2年，即从2008年10月—2010年12月。

2008年10月12日在面甸小学举行了开题论证会，随即进入了实质性的实验阶段，根据课题的应用型性质，边调查分析研究总结，边指导实践运作。

在2010年10月、11月编写出了《语文优秀教案集》、《语文课堂教学反思集》、《数学优秀教案集》、《数学课堂教学反思集》、《英语教案及教学反思集》及《中心小学校本培训模式》等。

达到了课题预期的目的。

一、问题提出的背景（一）国外研究状况国外的校本培训，70年代在美国、英国、加拿大、澳大利亚和新西兰首先发起，兴起于20世纪80年代，20世纪下半叶随着发达国家的社会变革和教育改革对教师提出了新的挑战，是校本产生的直接原因。

教育改革进程中学校自主权的扩大，为校本培训的实施提供了重要条件，通过实践探索，西方发达国家形成了多种多样的校本培训模式：“英国以中小学为基础的师资培训模式；美国的学校本位师资培训模式和专业发展学校师资培训模式等”。

由于各国教育改革的具体历史条件不同，这些校本培训也存在种种差异，但作为中小学教师校内在职教育的实施模式，它们都具有校本培训的共性，为教师专业化水平的提升搭建了一个良好的平台。

（二）国内研究的状况国内有组织，有规章的校本培训兴起于20世纪90年代，为适应基础教育全面推进素质教育的新形势，在全国全面开展中小学教师继续教育，校本培训是我国正在建立的中小学教师培训体系中的一个有机组成部分，也是继续教育多种培训中的一个亮点。

比较典型的是上海的校本培训的兴起和发展，主要取得的成绩：将教改经验“实践----反思----积累”模式导入校本培训中，促进教师学会教学，学会反思，有效提高校本培训的质量，为全面开展校本培训起到了示范作用。

单位盖章
年月日
九、专家组结题或鉴定意见：测重于过程性和课题研究成果的评价，也可进行延伸性评价等，限800字
专家签名
年月日
十、省教育技术课题研究工作领导小组（省电教馆）核查意见
盖章
年月日
实践已经证明，三生（生命、生存、生活）教育是素质教育的重要内容,是现代教育不可或缺的重要组成部分,是培养适应未来社会具有健全人格公民的迫切需要。利用远程教育平台，在小学语文教学中渗透三生教育,是语文学科人文精神的充分体现,也是建设开放而有活力的语文课程的重要举措。
但是在过去一段时期内，三生教育并没有系统的开展起来，尤其是在农村小学语文教学中，教师对三生教育的挖掘内容缺乏系统性，渗透方式单一，相关知能缺乏完整性。
云南省“十一·五”教育技术研究课题
结题·鉴定申请评审书
课题名称：《运用现代教育技术开展三生
教育在小学语文教学中的整合与渗透研究》
课题立项
批文号：云教电【2009】15号
课题研究单位：新华乡中心小学
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结题与鉴定形式：通讯结题
填表日期：2012年3月31日
云南省教育技术课题研究工作领导小组
但囿课题组成员的水平结构不齐，对照教育科研的科学性和规范性，还是有一定的不足，在下一步的研究中，我校将继续加强教师实施课题的能力培训，以期实现课题研究的成果在教学实践中有效整合。
实践证明，通过两年的研究，课题的实施取得了可喜的成果，达到了预期的目标。具体表现在以下两个方面。
一是通过此课题的研究，参与研究的教师了解在语文教学过程中整合与渗透三生教育的目的，知道了本课题研究的理论意义和实用价值，初步掌握了在语文教学中整合与渗透三生教育的一般规律，基本能准确处理好语文教学与三生教育的关系，寻找到在语文教学中渗透三生教育的有效途径。