小学语文(人教版)一年级下册教案：iuvyw教案

一、教案名称：一年级《i u üy w》优质教案二、教学目标：1. 让学生掌握字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

2. 培养学生正确拼读和书写单词的能力。

3. 通过小组合作，提高学生的口语交流能力。

三、教学内容：1. 字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

2. 单词练习：苹果、气球、小鱼、雨伞、尾巴。

四、教学重点与难点：1. 重点：字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

2. 难点：字母ü的写法和发音。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语交流能力。

【课堂导入】（设计意图：通过引入有趣的故事或情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

）【新课呈现】1. 教学字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

（1）教师分别展示字母i、u、ü、y、w的发音，让学生跟读。

（2）教师在黑板上书写字母i、u、ü、y、w，讲解书写规范。

2. 教学单词：苹果、气球、小鱼、雨伞、尾巴。

（1）教师展示单词图片，引导学生说出单词。

（2）教师带领学生拼读单词，讲解单词的构成。

【练习巩固】1. 游戏：字母拼写比赛。

（设计意图：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

）2. 小组合作：用所学单词进行口语交流。

（设计意图：培养学生团队合作精神，提高口语交流能力。

）【课堂小结】（设计意图：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

）【课后作业】1. 抄写字母i、u、ü、y、w各5遍。

2. 家长签字确认。

【教学反思】（设计意图：教师在课后对教学效果进行反思，以便不断提高教学质量。

）【说课内容】（设计意图：说课部分详细介绍教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容，便于同行交流和探讨。

）六、教案名称：一年级《i u üy w》优质教案七、教学目标：1. 加深学生对字母i、u、ü、y、w的发音和书写的掌握。

小学一年级语文《i-u-ü-y-w》教案一、教材分析：本课位于第二单元，是小学阶段接触拼音的第二课，也是学习整体认读音节的第一课，在整个拼音教学中起着至关重要的作用。

这一课共有四部分内容。

第一部分是三个单韵母、两个声母和三个整体认读音节。

第二部分是单韵母iuü，和整体认读音节yi，wu，yu的四声。

第三部分是声母韵母整体认读音节yi，wu，yu的比较。

同时学习y和ü组成音节，遇上两点要省略的拼音规则。

第四部分是要求书写字母iuüyw的笔顺以及在四线格中的位置。

二、学情分析：一年级的学生刚入学半个多月，各方面的习惯刚刚养成，好动，爱表现自己注意力持续时间短，形象思维占主体。

我们要运用丰富多彩的教材创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

同时配上相应的朗朗上口的口诀，帮助学生学习化难为易。

此外，还要根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机的结合起来，营造趣味课堂。

三、教学目标：1．激发拼音学习兴趣，培养主动学习的意识。

2．正确认读单韵母“i、u、ü”和声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。

3．通过多种形式的朗读和游戏，能够正确认读整体认读音节“yi、wu、yu”，学习“y”和“ü”组成音节时，“ü”上两点要省略的拼写规则。

4．通过感受拼音的特点，获得对汉语拼音和中国语言文字的审美体验，初步感受中国语言文字之美。

四、教学重难点:重点：正确认读单韵母“i、u、ü”和声母“y、w”。

难点：正确认读整体认读音节“yi、wu、yu”，掌握“y”和“ü”的拼写规则。

五、教学方法：讲授法游戏法六、教学过程：（一）复习旧知，导入新课1．同学们，你们还记得咱们上节课学习了哪3个单韵母吗？课件出示配图文字，教师引导学生朗读儿歌，回顾所学韵母。

（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo；清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

2024年汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级下册教材第三单元《汉语拼音》的第5课《iuüyw》。

本课详细内容包括：认识复韵母iuüyw，学习它们的发音及书写；通过丰富的实践活动，让学生掌握这些复韵母的用法。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母iuüyw的正确发音，并能准确拼读。

2. 培养学生正确书写复韵母iuüyw的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuüyw的发音及书写。

教学重点：复韵母iuüyw的正确拼读和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含本课复韵母的图片，让学生观察并找出其中的复韵母。

引导学生回顾已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习（15分钟）讲解复韵母iuüyw的发音要领，并进行示范。

引导学生跟读，纠正发音。

讲解复韵母的书写顺序和技巧，示范书写。

3. 实践活动（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学复韵母。

学生代表上台演示，提高他们的自信心。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解解题方法。

让学生尝试拼读，并给予反馈。

5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

对学生进行个别辅导，解答疑问。

回顾本节课所学内容，强调复韵母的发音和书写要点。

鼓励学生在课后继续练习，提高拼音水平。

六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuüyw》2. 板书内容：复韵母iuüyw的发音、书写。

例题及解答过程。

课堂小结。

七、作业设计悠久（），优美（），误会（），舞蹈（）2. 答案：悠久（yōu jiǔ），优美（yōu miǔ），误会（wù huì），舞蹈（wǔ dǎo）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，大部分学生能够掌握复韵母iuüyw的发音和书写。

部编本人教版一年级语文2汉语拼音iuüyw精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编本人教版一年级语文教材第二册中，深入学习汉语拼音中iuü、yw部分。

具体内容涉及第二章“拼音王国”第三节“iuüyw来聚会”。

我们将详细学习这四个韵母发音、书写及其在词语中运用。

二、教学目标1. 让学生掌握iuüyw四个韵母正确发音，并能准确拼读。

2. 培养学生正确书写这四个韵母能力。

3. 使学生能够运用所学韵母进行词语拼读，提高他们汉语拼音水平。

三、教学难点与重点教学难点：iuüyw发音及区分，正确书写。

教学重点：iuüyw正确发音，以及在词语中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个有趣故事，引入今天学习内容：拼音王国国王邀请我们去参加一个iuüyw聚会，让学生在轻松愉快氛围中进入学习状态。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示iuüyw发音口型，让学生模仿并跟读。

然后，通过黑板演示，讲解这四个韵母书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行拼音卡片游戏，互相检查发音、书写是否正确，提高他们对韵母认知。

4. 应用实践（15分钟）在黑板上写一些包含iuüyw词语，让学生上台拼读，并鼓励他们在课后找更多含有所学韵母词语进行练习。

对学生表现给予肯定和鼓励，指出他们优点和需要改进地方。

六、板书设计1. iuüyw四个韵母发音、书写示例。

2. 包含这四个韵母词语。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写iuüyw各10遍，要求书写规范、整齐。

2. 答案：a. iuüyw各10遍书写作业。

b. 词语：牛（niú）、鱼（yú）、女（nǚ）、雨（yǔ）。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对自己教学进行反思，看看是否达到预期教学目标，以及如何调整教学方法以适应不同学生学习需求。

一年级语文iuvyw教案教案标题：一年级语文《iuvyw》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够熟练掌握字母i、u、v、y、w的发音和书写。

2. 培养学生对于字母的辨识能力，提高学生的字母识读能力。

3. 培养学生对于字母的书写规范性和美观性的要求。

教学重点：1. 字母i、u、v、y、w的发音和书写。

2. 字母的辨识和识读能力的培养。

教学准备：1. 字母i、u、v、y、w的卡片或图片。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 学生用的练习本、铅笔和橡皮擦。

教学过程：引入活动：1. 教师出示字母i、u、v、y、w的卡片或图片，引导学生观察字母形状，并提问：“这些是什么字母？”2. 学生回答后，教师再问：“你们知道这些字母的发音吗？”引导学生尝试发出这些字母的发音。

讲解与练习：1. 教师在黑板、白板或投影仪上展示字母i，并讲解其发音和书写方法。

然后，学生跟读教师的发音，并用铅笔在练习本上模仿书写字母i。

2. 教师重复以上步骤，分别讲解和练习字母u、v、y、w的发音和书写。

巩固与拓展：1. 教师出示一些字母卡片，要求学生迅速辨认和读出字母。

教师可以逐渐增加难度，加入已学过的字母，让学生进行更多的练习。

2. 学生可以两两合作，互相出示字母卡片进行辨认和读音练习。

总结与评价：1. 教师与学生一起回顾所学的字母i、u、v、y、w的发音和书写方法。

2. 教师可以提问学生：“你觉得这节课学得怎么样？你还有什么不明白的地方吗？”鼓励学生积极参与讨论和提问。

作业布置：1. 要求学生回家后继续练习字母i、u、v、y、w的发音和书写，可以通过练习本、纸张或其他适合的方式进行。

2. 要求学生在下节课前准备好自己的练习成果，可以选择其中几个字母进行展示或朗读。

教学延伸：1. 学生可以通过观看字母动画、玩字母拼图等方式进一步巩固字母的学习。

2. 教师可以设计一些游戏或活动，让学生在轻松的氛围中继续巩固字母的发音和书写。

教学反思：本节课通过引入活动、讲解与练习、巩固与拓展等环节，使学生能够熟练掌握字母i、u、v、y、w的发音和书写，并培养了学生对于字母的辨识和识读能力。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。

2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。

一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。

1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。

（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。

4、你记得真清楚，老师表扬你。

我们再来读读这些前鼻韵母吧。

二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。

这就是羊这个字的拼音，yang。

（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。

（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。

（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。

谁来读读灯的音节。

（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。

（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。

（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。

（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。

iuvyw教学设计教学目标】本课程的教学目标是让学生掌握i、u、ü三个单韵母的发音和写法，以及它们带调的四声，尤其是第二声和第三声的正确发音。

教学重点】本课程的教学重点是i、u、ü的发音方法和写法。

教学难点】本课程的教学难点是带调韵母的正确发音，尤其是第二声和第三声。

教学准备】本课程的教学准备包括i、u、ü及带声调a、o、e、i、u、ü的字母卡片，以及画有四线格的磁贴。

教学过程】一、复αoe老师先复了上一节课学过的单韵母αoe，让学生回忆并大声喊出它们的名字。

然后，老师让学生一起读出这三个单韵母的发音，加深学生对旧知识的记忆，为新知识的研究做好铺垫。

二、看图说话老师给学生展示了一幅漂亮的图画，让学生观察并说出图中的元素和人物。

然后，老师引导学生寻找其中的三个新单韵母i、u、ü，并教授它们的发音和正确的口型。

通过看图说话，学生可以更好地理解新知识，并训练语文素养。

三、研究iuü的发音1、研究i的发音老师教授学生i的发音方法和正确的口型，并编了一句顺口溜来帮助学生记忆。

然后，老师让学生跟着念，加深学生对i的发音的印象。

2、研究u的发音老师教授学生u的发音方法和正确的口型，并让学生跟着念，加深学生对u的发音的印象。

然后，老师让学生编一句顺口溜来帮助记忆。

3、研究ü的发音老师教授学生ü的发音方法和正确的口型，并让学生跟着念，加深学生对ü的发音的印象。

然后，老师让学生发现___的联系，并引导学生记忆ü的发音。

通过以上的教学过程，学生可以掌握i、u、ü三个单韵母的发音和写法，以及它们带调的四声，尤其是第二声和第三声的正确发音。

在研究拼音的过程中，我们会遇到一些特殊的音节，如单韵母iuü。

为了让孩子们更好地记住这些音节，我们可以编写儿歌，增加研究的趣味性。

在课堂中，我们应该以学生为主体，让孩子们参与其中。

小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）在古代中国，唐时期用梵文字母拼写是中国最早的拼音，后明代回族人不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语(汉语)，被称为"小儿锦"。

由于信仰学习的需要这种中国历史上最早的汉语拼音至今在我国西北民间流传不衰。

小学一年级汉语拼音iuv教案，我们来看看。

小学一年级汉语拼音iuv教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

识字。

听话说话。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程：一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。

1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。

”板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。

（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。

要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—。

识字。

听话说话1》。

”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

”三、看图说话，引出o。

1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。

”板书：o2、教学o的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。

部编本人教版一年级语文2汉语拼音iuüyw教案一、教学内容本节课选自部编本人教版一年级语文教材，主要围绕汉语拼音中的iuüyw展开。

详细内容包括：1. 学习拼音iuüyw的发音及书写；2. 学习含有iuüyw的词语；3. 教材第2章《小兔乖乖》课文阅读与理解。

二、教学目标1. 学生能够掌握拼音iuüyw的正确发音和书写；2. 学生能够熟练拼读含有iuüyw的词语；3. 学生能够阅读和理解《小兔乖乖》课文，感受课文中的美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：iuüyw的发音及书写；2. 教学重点：含有iuüyw的词语拼读和《小兔乖乖》课文阅读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、卡片；2. 学具：拼音卡片、田字格本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生们了解拼音的重要性，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师出示拼音卡片，引导学生正确发音，并示范书写；（2）学生跟读，集体拼读，个别辅导；（3）学习含有iuüyw的词语，并进行随堂练习；（4）阅读《小兔乖乖》课文，理解课文内容，感受美好情感。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生学会运用所学拼音知识解决问题。

4. 随堂练习：发放练习题，检查学生对拼音知识的掌握程度。

六、板书设计1. 黑板左侧：拼音iuüyw及其词语；2. 黑板右侧：《小兔乖乖》课文；3. 中间区域：例题和随堂练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音iuüyw各5遍；a. 小兔和妈妈在做什么？b. 小兔为什么要把门关上？答案：a. 在家里做饭；b. 因为大灰狼来了。

2. 作业要求：字迹工整，拼音正确，按时完成。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生学会观察生活，发现生活中的拼音，激发学习兴趣。

例如：让学生收集生活中含有拼音iuüyw的词语或句子，与同学分享。

一年级小学语文iuüyw教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音iuü的读音和写法。

2. 培养学生正确拼读和书写拼音的能力。

3. 通过练习，使学生能够熟练运用拼音iuü进行词语拼读和书写。

二、教学内容：1. 拼音iuü的读音和写法。

2. 包含iuü的词语。

三、教学重点：1. 拼音iuü的读音。

2. 拼音iuü的写法。

3. 包含iuü的词语的拼读和书写。

四、教学难点：1. 拼音iuü的准确读音。

2. 拼音iuü的书写。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习册。

一、教学目标：1. 让学生掌握拼音iuü的读音和写法。

2. 培养学生正确拼读和书写拼音的能力。

3. 通过练习，使学生能够熟练运用拼音iuü进行词语拼读和书写。

二、教学内容：1. 拼音iuü的读音和写法。

iuü的读音：iuü的读音是“yīng wǔ”。

iuü的写法：“i”在上，“u”在下，“ü”在中间。

2. 包含iuü的词语。

鹦鹉（yīng wǔ）语文（yīng wén）拼音（yīn yǔ）三、教学重点：1. 拼音iuü的读音。

2. 拼音iuü的写法。

3. 包含iuü的词语的拼读和书写。

四、教学难点：1. 拼音iuü的准确读音。

2. 拼音iuü的书写。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习册。

六、教学步骤：1. 引入：通过多媒体课件或黑板，展示拼音iuü的图像或符号，引导学生关注。

2. 讲解：讲解拼音iuü的读音和写法，让学生跟随老师一起发音，并演示书写过程。

3. 练习：分发拼音卡片，让学生分组进行拼音iuü的读音和写法练习。

4. 应用：让学生用拼音iuü拼读和书写包含iuü的词语，如鹦鹉、语文、拼音等。

一年级小学语文iuüyw教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读音节iuü，发音准确清晰。

（2）能够正确书写音节iuü，掌握相应的笔画和结构。

（3）能够运用音节iuü进行简单的词语和句子表达。

2. 过程与方法：（1）通过听音频、模仿发音，让学生掌握音节iuü的发音要领。

（2）通过观察、分析，让学生掌握音节iuü的书写规则。

（3）通过练习、互动，提高学生运用音节iuü进行表达的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确拼读音节iuü。

（2）正确书写音节iuü。

（3）运用音节iuü进行简单的词语和句子表达。

2. 教学难点：（1）音节iuü的发音准确性。

（2）音节iuü的书写规范性。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）拼音卡片。

（2）音节iuü的课件或视频。

（3）练习册。

2. 教学设备：（1）计算机和投影仪。

（2）录音机和音响设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习已学的音节，引导学生进入学习状态。

（2）引入本课主题，介绍音节iuü。

2. 教学音节iuü：（1）讲解音节iuü的发音要领，让学生听音频并模仿发音。

（2）通过示例，让学生观察音节iuü的书写规则。

3. 练习音节iuü：（1）分组进行音节iuü的拼读练习，加强学生的发音准确性。

（2）让学生书写音节iuü，检查书写的规范性。

4. 应用拓展：（1）用音节iuü组成简单的词语，进行口头表达练习。

（2）引导学生运用音节iuü进行句子创作，提高学生的语言表达能力。

五、课后作业：1. 完成练习册中有关音节iuü的练习题。

I u ü y w
教学目标：
1通过观察老师口型，听老师范读，掌握正确的发音方法。

2通过不同形式的读，让学生熟练掌握带调韵母的读法。

3通过观察，掌握I uü在四线三格内的正确写法。

教学重点：通过观察老师口型，听老师范读，掌握正确的发音方法。

教学难点：通过不同形式的读，让学生熟练掌握带调韵母的读法。

教学过程：
一、揭示主题。

(2分钟）
同学们，上节课我们在拼音王国里认识了a、o、e这三个单韵母朋友。

今天，老师要带领大家认识更多的单韵母朋友。

你们准备好了嘛？快和他们打个招呼吧！
二、口型发声。

（6分钟）
同学们，你们知道吗？要想把这些拼音读正确。

首先要找到正确的口型。

谁能说说，我们在发i这个音时，口型是什么样子的？要注意把上下牙齿对齐。

请你看老师的口型，听老师的发音。

你们也试着读一读。

那读u的时候，我们的口型又是什么样的呢？有点像生气时撅起的小嘴巴。

请你看老师的口型，听老师的发音。

你们也试一试。

对了，还有我们的新朋友小ü，看，我们发音时候的嘴型，像不像是在吹奏笛子？请你看老师的口型，听老师的发音。

你们也试一试。

i u ü y w语文教案一、教学内容本节课为人教版语文一年级下册第三单元第11课《i u ü y w》。

本课主要让学生掌握i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写。

二、教学目标1. 学生能够正确地拼读i、u、ü、y、w五个韵母。

2. 学生能够正确地书写i、u、ü、y、w五个韵母。

3. 学生能够在单词和句子中正确地运用i、u、ü、y、w五个韵母。

三、教学难点与重点重点：i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写。

难点：ü的两种发音及与j、q、x、y的拼读。

四、教具与学具准备1. 教师准备PPT，内容包括i、u、ü、y、w五个韵母的图片、发音及书写。

2. 学生准备课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：引导学生复习已学的韵母a、o、e的发音及书写，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现i、u、ü、y、w五个韵母的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

3. 教师示范i、u、ü、y、w五个韵母的发音，学生跟读。

4. 学生分组练习发音，教师巡回指导。

5. 教师讲解i、u、ü、y、w五个韵母的书写方法，学生跟随教师书空。

6. 学生自主书写i、u、ü、y、w五个韵母，教师巡回指导。

7. 练习：学生分组进行i、u、ü、y、w五个韵母的拼读练习。

六、板书设计1. i、u、ü、y、w五个韵母的图片及名称。

2. i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写方法。

七、作业设计a. ib. uc. üd. ye. w2. 答案：a. ib. uc. üd. ye. w八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对i、u、ü、y、w五个韵母的发音及书写掌握情况较好，但在拼读练习中，部分学生对ü与j、q、x、y的拼读仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强练习。

iuv小学语文教案教学设计（精选3篇）一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一一、教学目标1毖Щ醖、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音4 d t n l。

2毖Щ醖、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3比鲜5个生字，会读儿歌。

二、教材说明本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。

第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。

第三幅图是一个大门洞，门洞的形状提示n的形。

第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。

第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。

第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。

第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。

配有图画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告诉他：你的米袋漏了。

第五部分是一首儿歌。

三、教学重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节四、教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

五、教学准备1迸浜涎习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

2北究紊字生词卡片。

六、课时安排3课时七、教学过程第一课时(一)复习b、p、m、f和六个单韵母(二)教学声母d1看图，出示声母d及直观图。

2、小朋友，你认识它吗？指名试着读一读。

教师追问：你为什么读得这么好？教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。

3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。

利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。

以说话助发音，借助“得”发准d的音。

教师注意：1、发d时，舌尖抵住上牙床(上齿龈)，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。

一、教案内容1. 教学目标（1）让学生掌握拼音字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

（2）培养学生正确拼读和书写拼音的能力。

（3）通过学习，激发学生对拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

2. 教学重点与难点重点：掌握字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

难点：正确拼读和书写拼音，区分韵母i和ü、y和w。

3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中学习拼音。

（2）游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

（3）分组合作法：引导学生分组练习，提高学生的合作意识。

4. 教学步骤（1）导入新课：引导学生复习已学的字母，为新课学习做好铺垫。

（2）讲解与示范：讲解字母i、u、ü、y、w的发音要领，示范书写。

（3）分组练习：让学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。

（4）游戏互动：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（5）总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生反思自己的学习过程。

5. 课后作业（1）抄写字母i、u、ü、y、w各5遍。

（2）练习拼读拼音，巩固所学知识。

二、教学反思本节课通过情境教学、游戏教学和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动参与学习。

注重个体差异，给予不同程度的学生个别辅导。

总体来说，本节课教学效果较好，但在游戏环节，部分学生对游戏的规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。

三、说课1. 说教材：简要介绍教材中关于字母i、u、ü、y、w的学习要求。

2. 说学情：分析学生的认知水平，说明本节课的教学目标。

3. 说教学方法：阐述本节课采用的教学方法及理由。

4. 说教学过程：详细描述教学步骤及时间分配。

5. 说教学反思：对课堂教学进行总结，提出改进措施。

通过说课，使自己对课堂教学有更清晰的认识，为提高教学效果奠定基础。

部编本人教版一年级语文2汉语拼音iuüyw教案一、教学内容本节课选自部编本人教版一年级语文教材，主要针对汉语拼音中的iuüyw进行教学。

具体章节为第二单元“拼音王国”，详细内容包括：1. iuüyw四个韵母的发音方法及书写规则；2. iuüyw与声母相拼的音节练习；3. 相关词语的认读。

二、教学目标1. 学生能够正确发音iuüyw四个韵母，并掌握其书写规则；2. 学生能够熟练地将iuüyw与声母相拼，准确读出音节；3. 学生能够认识并读出与iuüyw相关的词语。

三、教学难点与重点1. 教学难点：iuüyw的发音及与声母的拼读；2. 教学重点：iuüyw的正确发音、书写规则及相关词语的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅包含各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，引入含有iuüyw的词语；2. 新课内容：讲解iuüyw四个韵母的发音方法、书写规则，并通过实例演示与声母的拼读；3. 例题讲解：选取几个典型例题，讲解并引导学生进行拼读练习；4. 随堂练习：发放卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导；6. 课堂小结：布置作业，强调课后练习的重要性。

六、板书设计1. iuüyw四个韵母的发音方法、书写规则；2. 相关词语示例；3. 拼音练习题。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中与iuüyw相关的练习题；2. 答案：参照教材课后答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多练，提高拼音水平，可通过亲子共读、拼音游戏等方式进行。

在教学过程中，要注意与实践情景相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

同时，注重例题讲解与随堂练习的紧密结合，提高学生的实际操作能力。

《i u ü y w》教学设计《i u ü y w》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的《i u ü y w》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《 i u ü y w》教学设计篇1【教材分析】本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。

用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示y 的形。

一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。

一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī wū yú 和音节yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

【教学目标】1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案【4篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。

写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？壶知道为朋友们整理了4篇《一年级课文《汉语拼音iuv》教案》，希望能够给您提供一些帮助。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节★..★，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“*”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。

8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

小学语文一年级《iuvyw》优秀教学设计iuvyw一、谈话导入１、上一节课，我们学习了三个单韵母，是哪三个呢？２、背一背字母的口诀。

系统地背字母为下面学习声母表、单韵母表作准备。

二、学习i u ü１、出示图片：说说图上画了哪些小动物？它们在干什么？２、出示i u ü，自编语境儿歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

３、学习单韵母i：⑴如何来读好i 的音呢？我们一边看图一边跟老师来学习。

⑵发i 的时候，我们把舌尖抵住下齿背。

记口诀：一只蚂蚁i i i。

⑶看看字母i 跟小蚂蚁有什么相似的地方？所以我们发音时，要想到什么？⑷i 也喜欢戴四顶帽子，它在标调时，发生了什么变化？它的四声怎么读呢？（学生练习）⑸请学生观察i 在四线格里的位置，练习描红。

利用学生在幼儿园的基础因材施教。

４、单韵母u 跟图上的小乌龟有哪些地方相似？⑴发音时口要开的很小，练读：一只乌龟u u u。

⑵u 的四声谁会读？组词记忆四声。

⑶u 的笔顺知道了吗？它在第几格？学生描红。

5、小朋友，我们怎么来记住ü的样子呢？老师请小朋友看图。

⑴谁来说说ü像图上的什么？⑵能用自己熟悉的字母来记忆吗？⑶小结：记忆ü的时候，我们可以借助图画，还可以借用熟字来记忆。

这两种记忆方法都很好。

希望小朋友以后记忆新的东西时，尽量用巧妙的方法来记忆。

⑷谁会读它的音？强调发音时口开得小，双唇成圆形。

口诀：一条金鱼üüü⑸ü的四声是怎么标调的？能像i一样把点去掉吗？为什么？⑹练习读四声，组词记忆。

⑺描红练习。

教给学生记忆的方法，做到授之以渔。

让学生自行讨论，去发现问题，培养他们的探究能力。

三、课堂作业完成描红作业。

四、小结内容用游戏激趣，并达到复习巩固的目的。