新北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》 赛课导学案_0

北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》导学案教学案北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》导学案教学案第一单元生活中的数一、单元教学目标：一、初步感受数学与生活的联系和学习数学愉悦。

二、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10之内物体的个数，会读、会写0——10各数。

4、掌握10之内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

二、单元教学建议：一、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。

在数数、人数、读数、写数的教学进程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

二、学校教育的开始是学生良勤学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培育学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。

教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。

在学生做练习的进程中，教师应注意增强对个别学生的指导。

3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易弄错上、下、左、右的位置。

由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，常常练习，除讲义中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，慢慢提高。

4、本单元课时安排：8课时第一课时可爱的校园一、教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，取得良好的情感体验。

二、教学流程设计三、教学重点：初步感知小组交流的作用。

一、寻觅身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常常利用到，咱们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间彼此观察，彼此说。

（2）集体反馈交流。

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

）二、寻觅教室里的数师：同窗们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看咱们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻觅个数。

《可爱的校园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，让学生了解和掌握简单的图形特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。

二、教学内容1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。

2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。

3. 校园植物：观察和描述校园中的各种植物，如树木、花草等，让学生了解植物的生长环境和特点。

4. 校园活动：介绍校园中丰富多彩的活动，如升旗仪式、运动会、文化节等，让学生了解校园生活的多样性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 教学难点：引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园建筑模型、校园植物图片、校园活动照片等。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，引导学生观察和讨论校园的整体布局和各个功能区域。

2. 新课导入：通过展示校园建筑模型，引导学生观察和描述校园中的各种建筑，让学生了解不同建筑的用途和特点。

3. 活动一：观察和描述校园中的各种植物，让学生了解植物的生长环境和特点。

4. 活动二：观察和描述校园中的各种活动，让学生了解校园生活的多样性。

5. 小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾和巩固所学知识。

六、板书设计1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。

2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。

北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》教学设计及教学教学设计模板一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版小学一年级数学上册的一章节，主要介绍了校园中的各种场所和设施，通过观察和描述，让学生对校园有更清晰的认识，培养学生的观察能力和表达能力。

本章节的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于校园的环境还不太熟悉，因此他们对本章节的内容会有一定的好奇心。

学生的观察能力和表达能力各有差异，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和认识校园中的各种场所和设施。

2.培养学生观察和描述校园环境的能力。

3.培养学生合作交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够认识校园中的各种场所和设施。

2.难点：培养学生观察和描述校园环境的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的各种场所和设施，提高学生的观察能力。

2.描述法：让学生用语言描述校园中的各种场所和设施，提高学生的表达能力。

3.合作交流法：让学生分组进行观察和描述，培养学生的合作交流能力。

六. 教学准备1.教师准备校园的图片或视频，用于展示校园中的各种场所和设施。

2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

3.准备记录表格，用于学生观察和描述的结果记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园的图片或视频，引导学生关注校园中的各种场所和设施，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，并用实物或图片进行展示，让学生对校园环境有一个清晰的认识。

3.操练（10分钟）教师学生进行观察和描述的练习。

学生分组观察校园中的场所和设施，并用语言进行描述。

教师巡回指导，纠正学生的描述错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，用语言描述校园中的场所和设施。

其他学生进行评价，教师进行总结。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何更好地利用校园中的场所和设施？学生发表自己的看法，教师进行总结。

北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案教学内容：可爱的校园教学目标：1．激发学生学习数学的爱好。

在学生已有生活体会的基础上体会数的意义。

2．初步形成良好的观看适应。

3．使学生在活动中体验到学习数学是有味的，获得良好的情感体验。

重点难点：1．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2．初步形成良好的观看适应有序化。

教学方法：自主、合作、探究。

教学过程：一、创设情境，引入教学。

谈话引入：小朋友们，从今天开始你们确实是小学生了。

我们要和同学们一起学习，一起游戏。

你们喜爱我们的学校吗？活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，假如你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都快乐地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图2．观看小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3．用带有数量的话说一说观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。