2021届海南省中考语文记叙文阅读总复习：词句理解与赏析

海南省2021年中考[语文]考试真题与答案解析一、积累与运用（25分）为庆祝中国共产党成立100周年，学校响应省教育厅号召，以“从小学党史永远跟党走”为主题，举办系列活动。

请你参与并完成相关任务。

【活动一：“献礼建党百年绘就辉煌中国”主题书法比赛】1.选出右边两幅入选书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。

【甲】【乙】【甲】【乙】A. 篆书B.隶书C.行书D.草书2.任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。

【活动二：“传承红色基因寻访红色足迹”主题研学旅行】3.阅读“红色娘子军”革命教育基地讲解词，按要求完成任务。

1931年5月1日，枝叶婆suō（）的凤凰树绽开着一朵朵火红的花。

这一天，中国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。

①（A.风起云涌B.风生水起）的琼崖大地上，百名女战士头戴八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的“女子军”袖章，在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史。

九十载，时光流逝，人们再次提起红色娘子军，无不为这批在琼崖革命中流血牺牲的巾帼英雄感叹。

在短短一年多的时间里，她们转战五个县，创造了“伏击沙帽岭”“火烧文市炮楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下了②（A.光彩照人B.浓墨重彩）的一笔。

红色娘子军精神是时光里驱逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的灯塔，，鼓舞着我们以饱满的热情投身于海南自贸港建设中。

（摘自《海南日报》，有删改）（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

婆suō（）九十载（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。

（3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。

（4）如果你是校报记者，请结合活动主题，设计两个问题采访参加活动的小林同学。

【活动三：“诵读经典诗文传承中华文化”主题诵读】4.在横线上默写古诗文原句。

（1）但愿人长久，。

（苏轼《水调歌头》）（2），长河落日圆。

2021届海南省中考语文记叙文阅读总复习：文章主旨与情感十三、阅读下面的文章，完成第1～5题。

(14分)玩泥巴的童年梁辰翔①在童年记忆中，每逢夏日，几场雨过后，田野里僵硬的泥土便开始松软，这时候正是农村孩子玩泥巴的天赐良机，一个个与泥巴有关的游戏登场了。

②每天放学后，三五个要好的小伙伴来到村外的田埂上，把书包往地头一扔，从湿淋淋的地上抓几把黄胶泥，开始随心所欲地乱捏一气，捏飞机捏坦克捏大炮，捏猪捏狗也捏人。

如今想来，那时候我们聚在一起捏得最多的还是手枪。

毕竟男孩子都崇拜英雄，喜欢手枪握在手里那种威风凛凛的感觉。

用泥巴捏手枪需要细心更需要耐心，我一点点剔出泥巴中的小石块、草棒等杂质，制成两指厚、书本大小的泥块，放到太阳底下晾到半干后，再用小刀刻出手枪的大致轮廓，然后小心翼翼地剔除多余的泥块。

经过一番精雕．．细琢．．，一把有模有样的泥手枪便“问世”了。

我一边向玩伴们炫耀自己的成果，一边摆出瞄准射击的姿势，心里别提多高兴了。

③“垒堰”也是儿时喜欢的一个与泥巴有关的游戏。

刚下过一场春雨，村前坑洼不平的土路上成了我们这帮孩子的乐园。

三五成群的孩子聚在一起，卷起裤管赤着脚丫，兴致勃勃地用小手捧起路旁的泥巴，然后堆在土路上为小河修“渠”筑“坝”建“水池”。

玩到最后大家都筋疲力尽了，不知哪个调皮的孩子故意把沾满泥巴的小手往别人脸上抹去，于是大家乱作一团，你抹我、我涂你，不大工夫活脱脱都成了泥孩子，扮着“鬼脸”相互嬉笑着追逐着，直弄得浑身上下都是泥才依依不舍．．．．地回家去。

④如果是干旱无雨的晴天，我们玩起泥巴来就没有雨天那么惬意了。

过家家是小时候常玩的一个游戏，在门前屋后随便抓几把黄土，放在充当案板的石头瓦片上，然后拿葫芦瓢从家里的水缸中舀一些水，模仿大人的模样煞有介事地“和面”。

而一同玩耍的女孩子们，则找来一截粗细适中的木棍充当“擀面杖”，忙活着蒸馍、擀面条。

等馍菜汤都做好了，我们小心翼翼将其放进用破瓦片做成的“碗”里，装作津津有味的样子大口“吃”着、嬉笑着。

2021年海南省中考语文总复习：文言文阅读1．阅读《子昂碎琴》一文，完成题目。

子昂①初入京，不为人知。

有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。

子昂突出②，顾左右曰：“辇千缗③市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。

”皆曰：“可得闻乎④？”曰：“明日可集宣阳里。

”如期偕往⑤，则酒肴毕具，置胡琴于前。

食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂，有文百轴⑥，驰走京毂⑦，碌碌尘土，不为人知！此乐贱工之役⑧，岂宜留心！”举而碎之，以其文轴遍赠会者。

一日之内，声华⑨溢都。

（选自《智囊全集》）【注】①子昂：即陈子昂，唐代诗人。

②突出：挺身而出。

③辇（niǎn）：载运。

缗（m ín）：成串的铜钱。

古代一千文为一緡。

④可得闻乎：意思是能不能弹给大伙欣赏一下。

⑤偕往：一同前往。

⑥百轴：百卷。

⑦京毂（gǔ）：通往京城的大道。

⑧役：弹奏，有谋生之意。

是低贱的乐工所弹奏的。

⑨声华：声名。

（1）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是例句：以．其文轴遍赠会者A．以．我酌油知之（《卖油翁》）B．投以．骨头（《狼》）C．非学无以．广才（《诫子书》）D．可以．为师矣（《论语》）（2）解释下列句中加点词的意思。

①顾．左右曰②辇千缗市．之③如期．偕往④举而碎．之（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①则酒肴毕具，置胡琴于前。

②将军百战死，壮士十年归。

（《木兰诗》）（4）文中陈子昂“声华溢都”，其原因是什么？2．阅读下面文言短文，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更．刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】闰月，权亲攻皖城。

诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。

2021届海南省中考语文记叙文阅读总复习：句段分析九、(2018海南12～16题)阅读下面的文章，完成1～5题。

(14分)晒书贺宽叶①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。

风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。

泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进．．翻动的书页里，成了书签。

母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。

”②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。

母亲主动担起了保管的重任。

兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。

母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。

舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。

家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。

打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。

母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。

③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。

母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。

”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。

1994年4月16日晚于大连。

”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。

她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。

路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。

1992年6月2日。

”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。

”④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。

2021届海南省中考语文记叙文阅读总复习：行文思路与内容概括二、阅读下面的文章，完成第1～5题。

(14分)在你的背影守候①你见过自己的背影吗？很多人会给出肯定的答案。

那么，你知道谁最熟悉你的背影吗？谁在守候着你的背影？这个问题有个心酸又温暖的答案。

②朋友告诉了我这样一件事。

他上大学时，每一次刚上火车找到座位坐下，都会接到母亲的电话，提醒他注意看好身旁的行李，提醒他十多个小时的路途中要记得吃掉带去的饭菜，那些饭菜放在保温饭盒里，拿出来就可以吃了。

③朋友惊讶于母亲的电话总来得分秒不差。

他家离火车站不远，所以每一次他都不让家人来送他，但母亲似乎对他的一举一动了如指掌．．．．，甚至有一次，母亲在他刚想上车时打来电话，提醒他有一件小行李遗失在了站台上。

④朋友把心中的疑问告诉母亲，母亲却总是笑笑不说话，朋友又去问父亲，父亲瞪了他一眼，说，你妈什么都知道，因为她什么都看得见。

⑤父亲的话让朋友更加莫名其妙，可再问下去，父亲也不说话了。

⑥一直到不久之前，朋友的母亲去世，他收拾母亲的遗物，突然发现了一架高倍数的望远镜。

望远镜藏在母亲床下。

他心中一动，拿起望远镜从母亲卧室的窗前望出去，清晰地看到了不远处的火车站、站台，还有一列列东来西往的火车。

⑦朋友终于明白，母亲就是用这架望远镜目不转睛地看着他一次次出门远行，他也终于明白，为什么每次放假回到家，家中的饭菜总是热乎乎的，等着饥肠辘辘的他狼吞虎咽。

⑧朋友讲到此已是泪流满面、语不成句了。

他说，世上的人大多都只会注意看一个人的正面，却极少有人熟悉另一个人的背影，但有一个人永远例外，那就是母亲。

⑨我也想起了自己的母亲，刚参加工作的时候，没有结婚，因为单位离家很近，我便与父母住在一起，每一天，我总是早出晚归，但不论我起得多早，母亲总会提前准备好早饭，后来，我担心影响母亲休息，便谎称单位供应早饭，母亲才终于答应不再早起做饭了。

⑩有一天，因为一个重要的工作，我天还没亮就匆匆出门了，可还没有走到楼下手机又响了起来，是母亲，她告诉我，我的文件袋没有拿。

2021届海南省中考语文记叙文阅读总复习：拓展探究十五、(2019陕西)阅读下面的文字，完成1～5题。

(18分)小铁锤张中杰“砰！”随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌了下来。

打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了一身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。

青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。

有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。

你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。

“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。

“当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。

浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。

犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。

“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋能翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。

三个月后，新兵集训结束。

儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。

还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。

你听得汗毛直竖。

当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。

无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。

寒冬腊月，北风刺骨。

你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。

儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。

你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。

临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。

回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。

七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。

胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉着呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。

有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。

2021年海南省初中学业水平考试语文考试及参考答案一、基础知识与运用(20分)1.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。

(2 分)志存高远筑梦想脚踏实地行四方2．阅读下面语段，按要求答题。

(8 分)海南是海域辽阔、岛屿众多的省份。

海南省管辖．着约 200 万平方千米的海域面积，其中南海作为中国四海的浓缩精华，她富饶丰 yíng，能够为你打开中国的蓝色宝库，她深邃宏远，可以带你感受海洋文化的深厚底蕴．。

同时海南省所辖海域上还① (A.星罗棋布 B.鳞次栉比)地分布着 600 余个岛、礁、滩和沙洲，其中海南岛最大，总面积达 3.39 万平方千米，全省海岸线长达 1811 千米，大小 gǎng 湾有 84 处，是中国② (A.首屈一指 B.名副其实)的第二大岛。

⑴给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。

(4 分)①管辖．( ) ②底蕴．( ) ③丰 yíng ④gǎng 湾⑵结合语境选择合适的成语，将字母序号填在横线上。

(2 分)⑶上述语段主要运用了的说明方法，说明海南省具有的特征。

(2 分)3.下列关于文学作品的表述有误的一项是( )(2 分)A．《水浒传》以农民起义为题材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社会现实。

B．安徒生的《皇帝的新装》是一则童话故事，启示我们要无私无畏、敢于说真话。

C．“三顾茅庐”、“草船借箭”、“刘姥姥进大观园”等故事都选自经典小说《三国演义》。

D．《范进中举》塑造了一位热衷功名、懦弱无能而又圆滑世故的旧社会知识分子形象。

4.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。

(2 分)初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。

朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；，。

5．为了帮助边远贫困地区学生，南海中学九年级(1)班开展了一次有意义的爱心捐赠活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。

2021届海南省中考语文说明文阅读总复习：词句含义与语言表达十三、(2019曲靖)阅读下面文字，完成1～4题。

(10分)着眼湿地，呵护“地球之肾”杨志峰①在我们居住的这颗蔚蓝的星球上，有着许许多多不同的生态系统：湿热的雨林、广袤的海洋、寒冷的苔原，还有时常寒风凛冽的高耸山脉和四季分明的温带平原，为诸多的生物提供了繁衍生息的生存环境。

但几乎．．没有哪个生态系统能够像湿地一样，以狭小的面积，孕育了如此众多的生命。

②顾名思义，“湿地”就是富含水分的湿润地方。

广义的湿地是指，不论其为天然或人工，长久或暂时性的沼泽地，泥炭地或水域地带，静止或流动，淡水、半咸水或咸水体，还是低潮时水深不超过6米的水域，以及珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等；而狭义的湿地则仅指地表过湿或经常积水，且生长湿地生物的地区。

③即使按照最为宽泛的定义来划分，湿地在地球陆地面积中所占的比例，也只有大约6%。

它们可能是天然形成，也可能由人类活动所塑造。

但就是这些只占地球表面积很小一部分的区域，却为全球大约20%的生物提供了居所。

栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富，而且数量繁多，以至于湿地成为了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。

④当我们走近湿地，我们可以领略到栖息其中的动物们的独到生存智慧。

黑鹭会将自己的翅膀围成伞状来遮住阳光，使想要寻找阴凉的鱼落入陷阱；丹顶鹤演化出修长的双腿，使它们可以在沼泽地带跋涉和觅食；弹涂鱼独特的身体结构，使它们可以离开水生活一段时间……如果有幸观察这些生活在湿地里的生灵，相信你会不由得感慨演化的力量留在它们身上的印记。

⑤而在滋养生命的同时，湿地也发挥着调节水分平衡和净化水体的功能。

湿地如同天然的海绵，在洪水来临时充分蓄水，削减洪峰；在干旱的季节则成为重要水源，补给河川和地下水。

而且，不同于河流，湿地里的水流较缓，使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下来，通过化学转化、微生物分解和植物吸收富集等途径去除污染物，从而有效地净化水质。

2021年中考海南语文一、积累与运用（28分）1、阅读下面语段，回答问题。

（共4分）篆刻是一门综合性很强的艺术，它直溯渊源，常通书画之理，兼具镌刻技艺，内含着作者的人品性格和文学修养，从里到外都散发着艺术的魅力，在方寸之间雕世间万物，以刀情笔趣载千秋讯息，zhāng显华夏民族的审美特质，诠释中华文化的审美内hán，是中国传统艺术瑰宝之一。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（2分）A、shuò sānB、sù sànC、sù sānD、shuò sàn（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

（2分）Zhāng（）显内hán（）2、古诗默写。

（8分）在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。

见南山，陶渊明借“山气日夕佳，①”[《饮酒（其五）》]表现闲适恬淡的心境；望泰山，杜甫用“②，③”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“④，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。

都写到巴山，刘禹锡用“⑤，⑥”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现遭受贬谪的辛酸和悲凉；李商隐用“⑦，⑧”（《夜雨寄北》）想象未来重聚的期盼。

3、名著阅读。

（4分）阅读名著要有自已的思考和判断。

在“名著人物大家谈”活动中，下面两个问题是同学们的争论，请选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。

①（西游记）中的沙僧是一个才能平平的人吗？②（水浒传）中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）登封观星台是我国现存最古老的天文台。

它是一座高大的青砖石结构建筑。

（），（）；（），（），也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就。

①石圭用来度量日影长短，又称“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度②它保存了我国古代圭表测影的实物③由踏道环绕的台体和自台体北壁凹槽内向北平铺的石圭组成④四壁用水磨砖砌成，向中心内倾⑤台体呈方形覆斗状A、②③①⑤④B、②③⑤①④C、③⑤④①②D、③④①⑤②5、河南卫视传统文化创新节口引起了同学们的兴趣，班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。

2021届海南省中考语文总复习：虽有嘉肴2021届海南省中考语文总复习第13篇虽有嘉肴[《礼记》]一、重点字词梳理1. 注音（1）虽有嘉．（）肴（2）然后能自强．（）也（3）教学相长．（）也（4）兑．（）命（5）学．（）学半2. 通假字学学半同，意思是_________________3. 古今异义（1）不知其旨．也古义：，今义：意义、目的（2）故曰：教学．．相长也古义：，今义：指“教书”或教师把知识、技能传授给学生的过程4. 其他重点实词（1）虽有嘉肴．．【F】嘉：_________________肴：_________________（2）虽有至道．．至道：___________________（3）弗学．【F】，不知其善．【F】也学：___________________ 善：_________________（4）教然后知困．困：___________________（5）然后能自反．．也自反：_________________反：_________________（6）然后能自强．．【F】也自强：_________________（7）教学相长．也长：___________________（8）学学．半学：_____________________二、重点句子翻译1. 弗食，不知其旨也。

（2017孝感）2. 虽有至道，弗学，不知其善也。

（2019福建，2018恩施）3. 是故学然后知不足，教然后知困。

（2018齐齐哈尔）4. 知不足，然后能自反也。

5. 知困，然后能自强也。

6. 《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎！（2017六盘水）三、文意理解◎内容理解1. 说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。

（统编教材·思考探究改编）变式设问：分析本文是如何论证“教与学相互促进”的道理的？2. 本文中的“教”与“学”之间有怎样的辩证关系？变式设问：如何理解“教学相长”这一观点？（统编教参·问题探究）◎写作特点3. 文章以“嘉肴”“弗食”开篇，有什么作用？4. “教学相长”的结论在前面已经道明，文章最后引用《兑命》的一句话是否多余？5. 这则短文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。

2021届海南省中考语文总复习：九年级下册古诗词阅读第31首 渔家傲 秋思［北宋范仲淹］【写作背景】 宋仁宗康定元年〔1040〕,宋与西夏交兵,范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州,担起西北边 疆防卫重任.这首词即作于这一时期.塞卜秋来风景异, 衡阳雁去无留意.内容理解：“塞下秋来风景异〞首先 点明地域是边塞,季节是秋天 .一个“异〞字,统 领全部景物的特点,突出塞下秋景与中原不问.“衡阳雁去无留意〞描述在秋天,边塞的大雁过早地向衡阳飞去,而且毫无稍事逗留之意.这实际上是写 行天气极严寒,与他的家乡吴地大不相同.典故：化用“衡阳回雁峰〞的典故,以南归大雁的径去不留,反衬出边塞的寒风萧瑟、 满目荒凉.四面边声连角起, 千嶂里, 长烟落日孤城闭.内容理解：风吼、马嘶,向不断起伏的号角声混杂在一起,构成了塞下特有的声音,渲染出悲凉的气氛；长烟、落日、孤城等描绘出 苍凉、孤寂 的边塞风光,点明了战事 吃紧、戒备森严的特殊背景.写作手法：边声、号角声是 所听,千嶂、长烟、落日、孤城是 所见,视听结合,展现 出一幅充满肃杀之气的战地风光图,形象地描绘了边塞特异的风景,为下阕抒情蓄势.浊酒一杯家力里, 燕然未勒归无计.内容理解：这两句为 全词核心,词人正面揭示自己和征夫们的矛盾心理,即他们思念 家乡,却因战功未建,不能如愿而归.其中“一杯〞和“万里〞比照强烈,写出了如词人一般的征夫们只能用一杯 浊酒排解对家乡亲人的思念 ,寄托着对成就功业的向往, 悲壮又满怀豪情.用典：化用“勒石燕然〞的典故,说明战争未胜,军事不利,归乡无从谈起. 羌管悠悠霜满地, 人/、寐, 将军白发征夫泪.表现手法：“羌管悠悠霜满地〞是“长烟落日〞的延续,是借景抒情 之句.“羌管〞发出的是凄切之声,加上大地铺满的秋霜,从 视觉、听觉 方面加重了征夫的愁思. 修辞、情感：最品-句采用 互文的修辞手法,用悲怆的情调表达出将士们壮志难酬的苦闷和思念家乡的情感,同时含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱,不修武备、/、重 边功的愤懑不平.【主旨】这首词上阕写塞外秋景, 景中有情；下阕抒发边关将士的愁情.全词意境 悲凉壮阔,形象鲜明生 动.语言质朴凝练,感情抑郁诚挚,词人将 直抒胸臆和借景抒情 相结合,抒发了边关将士 壮志难酬 和思乡忧国的情怀.QJ 全国视野2021河南、辽宁铁岭老夫聊发少年狂, 左牵黄,右擎苍, 锦帽貂裘, 千骑卷平冈.内容理解：这几句说明这是一次装备齐全、人数众多的热热闹闹的狩猎. 炼字：“狂〞字贯穿全篇、统摄全词,奠定了纵情、豪迈的感清基调.“卷平冈〞极言行走之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞,为凸显“老夫〞的狂放形象营造气氛.为报倾城随太守, 亲射虎,看孙郎.用典：化用“孙权射虎〞的典故,说明自己要像当年的孙权那样亲自挽弓、马前射虎, 写出了词人狩猎的豪情与狂放.酒酣胸胆尚开张. 鬓微霜,又何妨！ 持节云中,内容理解：“酒酣〞之后,更觉心胸开阔、壮志满怀.以“鬓微霜〞 “何妨〞衬托“少年狂〞,表现出词人壮志未已的英雄本色.用典、情感：后两句化用“冯唐出使〞的典故,以魏尚自比,希望朝廷像汉文帝派冯何日遣冯唐？唐赦免魏尚那样重用自己,委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用,以报效国家的思想感情.会挽雕弓如满月, 情感：“天狼〞即天狼星,喻指侵扰西北边境的西夏军队, 此句运用“射天狼〞的典故,西北望,射天狼. 抒发了诗人杀敌卫国的豪情,表述了自己期望为国御敌立功的壮志.突出词人的豪放英勇,并借历史典故委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用,驰骋疆场、杀敌报国、为国效力的果断决心和爱国情怀 .第33首破阵子为陈同甫赋壮词以寄之［南宋辛弃疾］〔2021〕【写作背景】辛弃疾是一名爱国武将,他积极主张抗金北伐,任职期间坚持练兵备战,因而受到主和派的排斥、诬陷.淳熙八年〔1181〕,辛弃疾被弹劾罢官,他不得已在上饶带湖赋闲家居.陈同甫,名亮,也是主张北伐的爱国志士,与辛弃疾是志同道合的朋友,二人经常书信往来,诗词唱和.这首词就是寄给陈同甫的.【文学常识】辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人.陈同甫,名亮,南宋思想家、文学家.破阵子,词牌醉里挑灯看剑, 梦回吹角连营.内容理解：“醉里〞点明是酒醉之中,“挑灯看剑〞写动作神态,表现词人杀敌报国的迫切愿望.“梦回〞指回到梦中,是词人的想象而非现实, “吹角连营〞表现出士气的高涨、军心的振奋,描绘出词人曾经历过而今已失去的军旅生活的情景.八百里分麾卜炙, 五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵.内容理解：这二句每句写一事：在军营里与部下分食酒食；听乐器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的战场上检阅军队,指挥战斗.看宝剑,听号角,分露下炙,听塞外声,沙场点兵都是极雄豪、壮美的行事,都是词人热爱的生活和抹不掉的记忆. “八百里〞指牛, 这里泛指酒食,出自?世说新语・汰侈? ,晋王恺有良牛,名“八百里驳〞.马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊.了却君主天卜’事, 赢得生前身后名.修辞：前两句运用比喻的修辞手法,将“弓弦发声〞比作“霹雳〞 ,描绘了剧烈的战斗场面,刻回了一个勇往直前、势不口」挡的英雄形象.用典：引用“的卢〞的典故,表达出词人杀敌报国的雄心壮志,同时也能增强词作的表现力,使情感委婉含畜,防止平直.情感：词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业,以赢得生前的功勋,身后的美名,表现了词人渴望率师北伐,统一南北的最高理想,表达了词人的爱国激情和雄心壮志.可怜白发生！内容理解、情感：“可怜〞在这里指可惜,这一句与之前的梦境形成鲜明比照,情感由雄壮转为悲壮,抒发了词人年岁渐老、壮志不遂的抑郁、愤慨之情 .【主旨】上阕描述军旅生活,下阕前四句描写剧烈的战斗场面,结语点明词人壮志难酬的悲愤.整首词追忆了梦境中雄壮豪迈的军旅生活和紧张剧烈的战斗场面,抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和壮志难酬的愤慨之情,同时也寄托了对友人的鼓励和慰勉之情 .第34首满江红〔小住京华〕［秋瑾西全国视野2021云南省卷、青海省卷、贵州安顺【写作背景】本词作于光绪二十九年〔1903〕,此时作者与丈夫寓居北京.秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心寻求救国之道,后于1904年东渡日本留学.小住京华, 早又是中秋佳节. 为篱卜黄花开遍,秋容如拭.炼字：“又〞字表达出词人对时光流逝的感慨.“拭〞字,写秋色澄明,十分传神. 情感：后两句化用陶渊明“采菊东篱下〞和李清照“人比黄花瘦〞的句意,表达了自己初离家庭时的矛盾心情.四面歌残终破楚, 八年风味徒思浙.内容理解、用典：前句用?史记项羽本纪?中汉军破楚的典故,喻指国破；后句反思八年婚姻的“风味〞.家事国事,父织心中, /、禁感慨力端,尢口」名状.马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊.了却君主天卜’事, 赢得生前身后名.修辞：前两句运用比喻的修辞手法,将“弓弦发声〞比作“霹雳〞,描绘了剧烈的战斗场面,刻回了一个勇往直前、势不口」挡的英雄形象.用典：引用“的卢〞的典故,表达出词人杀敌报国的雄心壮志,同时也能增强词作的表现力,使情感委婉含蓄,防止平直.情感：词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业,以赢得生前的功勋,身后的美名,表现了词人渴望率师北伐,统一南北的最高理想,表达了词人的爱国激情和雄心壮志.苦将侬强派作蛾眉, 殊未屑！情感：既道出命运的不公,也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心.身不得,男儿列, 心却比,男儿烈.内容理解、情感：词人通过身与心的比照和反衬,写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概,表现了“鉴湖女侠〞的“竞雄〞精神.通过“身与心、列与烈〞两句四字谐音和不向意义的显著变化来表达词人的抱负、志向和思想感情的转变.算平生肝胆, 因人常热. 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折. 莽红尘何处觅知音？青衫湿！用典：“青衫湿〞化用白居易?琵琶行?中的“江州司马青衫湿〞,指词人因悲叹无知音而落泪.炼字：“肝胆〞指关注世事、关心民生的诚心,以及为之奋斗牺牲的勇气, “因人常热〞就是热血未冷,主要指对封建专制的痛恨,对民生疾苦的同情, “俗子〞既指词人的丈夫,也泛指国难当头,所有醉生梦死、阻挠进步力量的人,这与“八年风味〞的婚姻反思,与“青衫湿〞的悲情前后照应.情感：表现了词人感慨知音难觅,抱负难以施展的无限悲情与惆怅 .夕的苦闷彷徨和雄心壮志,表现了词人对外国列强进逼,中华大地前途危殆的忧思,表达了词人知音难遇的情怀,也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨.十五参军征, 八十始得归. 炼字：“始〞字传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情.给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩.修辞、表现手法：运用对偶、夸张的修辞手法,极言主人公参军之久. “八十〞与“十五〞形成比照,突出主人公参军时间之久,从而揭露了当时兵役制度的不合理,也反映了连年战乱不息和百姓遭受的离乱之苦.道逢乡里人：“家中有阿谁？〞“遥看是君家, 松柏冢累累.〞内容理解：写老兵在归乡途中与乡里人的对话,恰切表达了主人公对家人的关切.后两句用远景描写,写出了庭院因无人清扫而凄凉破败的景象, “松柏〞“冢〞暗示老兵亲友已经去世,寄寓了诗人无限哀痛与忧伤之情.兔从狗窦入, 写作手法：运用白描手法,通过近景描写,描绘了一幅荒凉破败的景象,这一幕幕的雉从梁上飞. 凄清之景不禁令人心生凉意, 揭露战争给人民带来的深重苦难.中庭生旅谷,井上生旅癸.舂谷持作饭,采葵持作羹. 内容理解：用野谷和野葵做饭,再次说明家园荒芜,没有粮食. “不知〞一句那么说明主羹饭一时熟, 人公的孤苦伶仃.这一句也将哀景推向极致,为结尾抒情蓄势.不知饴阿谁.出口东向看, 写作手法：运用细节描写,形象地刻画了老兵举目无亲、孤身一人的形象 ,抒发了其泪落沾我衣. 悲哀欲绝的茫然之情.兵的回乡见闻,生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇,表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难,反映了劳动人民在当时黑暗兵役制度下的不平和痛苦.第36首白雪歌送武判官归京［唐岑参］北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪. 内容理解：极写边塞的风猛雪早,突出边塞的气候特征.炼字：“卷〞字写出了北风怒吼扫荡的巨大之势, “折〞字写出了北风之猛,有了这样猛烈的风,漫天飘落的雪才能“飞〞.“即〞表现了诗人的惊奇之情,说明井下得大, 下得早.忽如一夜春风来, 千树万树梨花开.修辞：运用比喻的修辞手法,以春景写冬景,以“梨花〞喻冬雪,比喻新奇贴切,既表现了边塞特有的奇异壮丽风光,又表现出诗人的惊喜之情. “忽如〞写出了“胡天〞变幻无常,雪之骤之大和诗人对此的惊奇.散入珠帘湿罗幕, 狐裘不暖锦衾薄. 将军角弓不得控, 都护铁衣冷难着.表现手法：衬托,用“狐裘〞“锦衾〞“角弓〞“铁衣〞这些边塞将士的用品衬托大雪的寒威,写出了军营将士的苦寒生活,反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难,同时为送行场面渲染悲凉气氛.瀚海阑十白丈冰, 愁云惨淡万里凝.内容理解：承上启下,由咏雪过渡到送别.前一句描绘了沙漠纵横交错着无边冰雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结；舟-句写天空中布满暗淡的阴云,引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情,由此自然转入下文的送别.炼字：“愁云〞既是写景也是抒情,营造了奇异壮伟、广漠辽阔的气氛.中军置酒饮归客, 胡琴琵琶与羌笛.表现手法：渲染,用“胡琴〞“琵琶〞“羌笛〞等具有西域特色的乐器描绘了送别的场景,渲染了送别的气氛.纷纷暮雪卜辕门, 风掣红旗冻不翻. 炼字："掣〞字真实地表现了红旗被冻住,北风吼叫也不飘动的情状.修辞、表现手法：运用夸张和反衬,写出了边塞的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面,象征边塞将士威武不屈的形象,写出了诗人心中奔涌的豪情.从视觉角度写红旗与飞雪,画面生动,色彩鲜明.轮台东门送君去, 去时雪满天山路.内容理解：写轮台东门送另的情景.雪大风狂,归途遥远,诗人的心中既有惜别的深情,又有隐隐的担忧,情绪复杂.山回路转不见君, 雪上空留马行处. 炼字：“空〞字写出了边塞空旷苍凉之景,表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友高去后的无限惆怅之情.表现手法：借景抒情,借用山路盘旋曲折,雪地上只留下一串马蹄的痕迹,抒发了诗人因朋友返京而产生的依依惜别和无限惆怅之情.光着笔,通过描绘特殊的环境背景,衬托出诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅之情.从侧面反映出西北边塞军旅生活的艰苦,表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀.第37首南乡子登京口北固亭有怀［南宋辛弃疾］【写作背景】此词是作者于开禧元年〔1205〕担任镇江知府所作.北固亭又称北固楼,在镇江北固山头,下临长江,形势险峻.作者晚年登北固山,感慨历史的兴衰,因写此词.何处望神州？满眼风光北固楼.内容理解：上阕借景抒情,落笔眼前引遐思.词人登楼远望,想到中原沦陷的故土, 思接千载,慨叹历史兴亡之事远逝难追,整体情感沉郁悲怆.极目远眺,不禁兴起千古兴亡之感,通过一问一答,自然引出卜文.千古兴亡多少事？悠悠.不尽长江滚滚流.内容理解：一问一答纵观千古成败,表达了自己望不见中原的惆怅之情.“悠悠〞一语双关,既指时间之漫长久远,又指词人思绪之无穷.年少万兜整, 坐断东南战未休.情感、表现手法：下阕纵怀远古寄豪情.词人热情歌颂孙权的不畏强敌、果断反抗, 并战而胜之,表现出对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨, 反衬出当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安.大卜英雄谁敌手？曹刘.生子当如孙仲谋. 用典：引用典故,借曹刘来衬托孙权的英雄形象,表达了词人对英雄的仰慕,也暗示自己就如孙权一样,有发奋图强、收复失地的伟大理想.情感、手法：赞颂了孙权的不畏强敌,其实是借古讽今,对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽,表现了词人的爱国情怀.【主旨】词人通过对古代英雄人物的歌颂,挖苦南宋统治者在金兵的侵略面前不敢反抗、昏庸无能,饱含着词人爱国、卫国的强烈感情.第38首过零丁洋［南宋文天祥］〔2021〕【写作背景】文天祥于宋末帝赵禺〔i ng兴元年〔1278〕被元军所俘.次年,文天祥过零丁洋〔即“伶仃洋〞, 今广东珠江口外〕,写了这首诗.【文学常识】文天祥,字履善,又字宋瑞,号文山,南宋政治家、文学家.辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星.内容理解：回忆自己一生中的两件大事：一是受到皇帝选拔,通过科举测试进入仕途；二是在频繁的抗元战争中已度过四年.山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打汗. 修辞、情感：运用比喻的修辞手法,把“危亡的国势〞比作“风中柳絮〞,把“坎坷的身世〞比作“雨中浮萍〞,表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹.运用对偶的修辞手法,“山河破碎〞对“身世浮沉〞,“风飘絮〞对“雨打萍〞,对仗工整,增强了诗歌的韵律美.惶恐滩头说惶恐, 零」.洋里叹零」.. 修辞：用双关、对偶的修辞手法,巧妙设计了地名与心情的双关：前面的“惶恐滩〞和“零」.洋〞是地点,而后面的“惶恐〞与“零」那么描写了诗人的心情, 概括了诗人难忘的经历.巧妙地借“惶恐滩〞和“零」.洋〞两个地名, 写出了形势的险恶和境遇的危苦.情感：表达诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国之情.人生自古谁尢夕匕？留取丹心照汗青. 表达方式、情感：以议论的表达方式直抒胸臆,抒发了诗人愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志,表现了刚正的民族气节,以及舍生取义、视死如归的果断信念和昂扬斗志.民族气节,视死如归的英雄气概.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路. 内容理解：从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要, 这里也是历代兵家必争之地.炼字：一“聚〞一“怒〞,不但写尽了潼关地势的险峻,而且在“聚〞和“怒〞的动态中,暗含一幅千军聚集、万马嘶鸣的历史画卷.望西都,意踌躇. 伤心秦汉经行处, 宫阙力间都做了土. 内容理解：由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都的历代王朝, 抒发怀古情思.炼字、情感：“望西都〞,引起怀古之兴；“踌躇〞二字生动地写出了作者内心的不平静,真切地表达了作者驻马远望,心潮起伏、感慨横生的情态,表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情.兴,百姓苦；亡,百姓苦. 内容理解、情感：此句为这首小令的“曲眼〞,从对现实场景的描写转入议论抒情,作者通过对历史清醒的熟悉, 对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情.表现了作者忧虑国计民生和同情白姓的思想感情.【主旨】这是一首怀古小令,作者抚今追昔,从历代王朝的兴衰更替,想到百姓的苦难,一针见血地点出封建统治阶级与百姓的对立, 表现了作者对历史的思索和对百姓的同情.课标其他〔统编教材无〕第40首相见欢〔无言独上西楼〕［南唐李煜【写作背景】开宝八年〔公元975年〕,宋朝灭南唐,李煜亡家败国,被囚禁待罪于汴京.李煜后期词作多倾泄失国之痛和去国之思,沉郁哀婉,感人至深. ?相见欢?便是后期词作中很有代表性的一篇.无百独上西楼, 月如钩. 寂寞梧桐深院锁清秋. 内容理解、手法：“无言〞二字刻画出词人的愁苦神态, “独上〞二字勾勒出词人孤身登楼的身影,孤独的词人默默无语,单独登上西楼.通过西楼、缺月、梧桐、深院这些意象,渲染出一种凄凉的境界,反映出词人内心的孤寂之情,同时也为下阕的抒情做铺垫.修辞：“月如钩〞运用比喻的修辞手法,形象地将残月比作玉钩, 渲染孤寂凄凉的环境,“钩〞谐音“勾〞,勾起词人离恨,为下阕直抒胸臆铺垫蓄势.男不断,理还乱,是离愁.力Uzt 般滋味在心头.内容理解：词人的离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起, 而“一般滋味〞那么是离愁别恨, 亡国之痛.修辞：运用比喻的修辞,双关的手法,用“丝〞来比喻“离愁〞,别有•番新意. 然而丝长可以剪断,丝乱可以整理,而那千丝万缕的“离愁〞却是“剪不断,理还舌L〞,表达了词人缠绵俳恻、愁肠白结的烦乱心绪 .的比喻委婉含蓄地抒发真挚的感情,表达了词人复杂而不可言喻的愁苦与悲伤之情,凄切地再现了词人离乡去国的锥心之痛.。

2021届海南省中考语文记叙文阅读总复习
文体知识梳理（建议背诵）
1. 散文(叙事散文)的六要素
叙事散文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写、抒情、议论为主要表达方式的一种文体。

散文按照所写内容通常分为叙事散文和抒情散文。

叙事散文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

如《背影》一文：时间——冬日的一个下午；地点——南京火车站；人物——父亲和“我”；起因——“我”去北京读书；经过——父亲来车站送“我”，并为“我”买橘子；结果——父亲的背影给“我”留下深刻印象，“我”十分怀念父亲。

2. 文章的线索
4.修辞手法
(1)常用修辞手法
(2)表达方式
表达方式有5种：叙述(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、环境描写、正面描写、侧面描写等)、抒情、议论、说明。

①叙述(叙述顺序)
②描写
③抒情
(3)常见表现手法。