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《去游乐场》教学设计----- 两位数乘一位数（一次进位）【教学内容】北师大版数学三年级上册第六单元第54、55页”去游乐场”。
一、设计思路:【指导思想】本节课教学的是两位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法，学生将在学了两位数乘一位数（不进位）乘法竖式的基础上，首次在竖式计算时遇到乘法进位的情况，因此引导学生理解算理“个位相乘满几十，就向十位进几”，正确规范书写竖式是本节课应重视的问题。
为了突出重点，突破难点，让学生利用已有的知识经验，用迁移和类推的方法，引而不替，突出学生的主体地位，展开有效教学，引导学生逐渐体会到用竖式计算的算理和优越性。
【教学目标】1、探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。
2、结合具体的情景，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生迁移、类比、推理能力。
【教学重点】探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，突破进位叠加可能发生的错误。
【教学难点】主动去探索两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能清楚理解每一步的计算道理。
二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）创设情境师：孩子们，你一定去过游乐园吧！在游乐园你都玩过什么？今天这节课，老师就带大家去游乐园玩。
(通过谈话，设计游乐场的情境，游乐场是学生喜欢的情境，能够激发学生的学习兴趣。
)二、探究学习1、出示情境图：（引导学生仔细观察主题图）（1）师：从图中你看到了那些数学信息？生：他们去了游乐场，在售票处写着：太空船每人12元，电动火车每人6元。
生：还有问题：3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？（2）当小老师，判断淘气的做法对吗？生：第一道题对，第二道题对，第三道题错。
师：前两道竖式是我们学过的两、三位数乘一位数（不进位）乘法，用竖式计算的方法是从个位起，用一位数分别去乘另一个乘数的每一位。
（学生当小老师判断三个竖式的对错，既是对前面两、三位数乘一位数不进位乘法竖式的回顾复习，又是对本节课所学知识的巧妙引出，为探索进位乘法的计算方法做铺垫。
三年级数学上册教学导学案-第6单元2去游乐园（北师大版）教学目标1.能够掌握“2去游乐园”的基本操作。
2.能够解决“2去游乐园”的简单应用问题。
教学重点1.理解“2去游乐园”的意义和操作方法。
2.能够根据实际情况应用“2去游乐园”进行数学计算。
教学难点1.将实际问题转化为数学计算并应用“2去游乐园”解决。
教学准备1.教师准备PPT。
2.学生准备笔记本、教材以及相关的学习资料。
教学过程第一步：引入1.老师通过PPT展示游乐园图景及一些相关的故事。
2.老师让学生发挥想象，与学生共同探讨“去游乐园”是什么意思。
第二步：讲解1.老师让学生打开教材上第6单元2去游乐园的课文。
2.老师通过讲解图示及实例，让学生掌握“2去游乐园”的基本操作。
第三步：练习1.老师让学生进行“2去游乐园”练习。
2.老师放映相关的练习题及解题方法，让学生进行思考并解答。
第四步：深化1.老师通过组织小组讨论的形式，让学生解决“2去游乐园”的简单应用问题。
2.老师让学生自己制作简单的应用场景，并在小组内进行分享。
第五步：总结1.老师讲解教材的总结内容，并强调知识点。
2.老师鼓励学生关注数学学习的小细节，自己制定学习计划，进一步提高自己的数学能力。
教学反思本课程主要介绍了“2去游乐园”的意义和操作方法，并让学生进行了相关的练习及应用解题。
通过本课程的学习，学生能够更好地理解“2去游乐园”这一数学概念，掌握其基本操作方法，并能够在实际情况中进行数学计算。
另外，通过本课程的开展，学生的数学能力也得到了一定的提升，对于他们今后的学习会有帮助。
