作文兴趣小组活动记录文本

xxx学年第二学期
小学习作兴趣小组活动记录
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小学习作兴趣小组活动记录。

日期：2023年3月15日地点：小学三年级语文教研组办公室主持人：张老师参与人员：全体三年级语文教师一、活动背景为了提高三年级学生的作文水平，提升教师的作文教学能力，我校三年级语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提高三年级学生作文兴趣与能力”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨提高三年级学生作文教学的有效策略。

二、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课的主题为“如何激发三年级学生作文兴趣”。

（2）分组讨论：教研组成员分为三个小组，分别从兴趣激发、教学方法、作业设计等方面进行讨论。

（3）总结汇报：每个小组选派一名代表进行总结汇报，分享讨论成果。

2. 课堂观摩（1）观摩教师：由张老师执教三年级作文课《我的家乡》。

（2）观摩内容：课堂导入、写作指导、学生作文展示、评价反馈等环节。

3. 教学研讨（1）点评环节：教研组成员对张老师的课堂进行点评，肯定优点，指出不足。

（2）讨论环节：围绕提高三年级学生作文兴趣与能力这一主题，教研组成员展开热烈讨论。

三、活动总结1. 集体备课成果通过集体备课，教研组成员对如何激发三年级学生作文兴趣有了更深入的认识，形成了以下共识：（1）关注学生兴趣，以游戏、故事等形式导入作文课，激发学生写作欲望。

（2）注重教学方法，采用多种教学手段，如多媒体、实物展示等，丰富作文教学形式。

（3）关注学生个体差异，根据学生实际情况，制定个性化的写作指导方案。

（4）优化作业设计，将写作与生活实际相结合，提高学生写作能力。

2. 课堂观摩点评张老师的课堂氛围活跃，教学环节紧凑，能够充分调动学生积极性。

在点评环节，教研组成员对张老师的课堂给予了高度评价，认为她在以下方面表现突出：（1）课堂导入生动有趣，能够迅速吸引学生注意力。

（2）写作指导环节细致，能够帮助学生明确写作思路。

（3）评价反馈及时，能够帮助学生发现问题，提高写作水平。

3. 教学研讨成果在研讨环节，教研组成员针对提高三年级学生作文兴趣与能力这一主题，提出了以下建议：（1）加强教师自身素养，提高作文教学水平。

作文兴趣小组活动计划与记录第一篇：作文兴趣小组活动计划与记录作文兴趣小组活动计划---铁铜小学2017—2018学年度一、指导思想、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。

促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。

培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到热爱写作，热爱生活。

二、活动开展的目标高年段：主要训练内容为能够把事物事情写清楚写具体，突出细节描写，写出个性文章，训练中珍视学生个人的独特感受，培养学生乐于表达、善于表达的能力，培养学生善于发现和挖掘生活中的真善美，写出属于自己的文章。

三、具体措施针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。

“读书破万卷，下笔如神仙。

”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多看。

文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。

本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

3、多聊。

在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多写。

指导学生勤于动笔，心中有感就记下来，训练中珍视学生个人的独特感受，培养学生乐于表达、善于表达的能力，5、多改。

指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

6、多交流。

让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

第1篇一、会议时间：2021年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中语文组全体教师四、会议主题：初中作文教学策略探讨与实施五、会议记录：一、主持人开场1. 主持人：各位老师，大家好！今天我们召开初中作文教学教研组会议，旨在探讨初中作文教学策略，提高学生的写作能力。

希望大家积极参与，共同为提升作文教学质量出谋划策。

2. 会议议程：（1）分析当前初中作文教学中存在的问题；（2）探讨初中作文教学策略；（3）制定作文教学实施方案；（4）总结发言。

二、分析当前初中作文教学中存在的问题1. 教师方面：（1）对作文教学重视程度不够，教学方法单一，缺乏创新；（2）对学生的写作兴趣关注不足，对学生作文评价过于严厉，导致学生写作积极性不高；（3）对作文教学资源利用不够充分，未能有效结合生活实际，提高学生的写作能力。

2. 学生方面：（1）写作兴趣不足，对作文产生恐惧心理；（2）写作素材匮乏，缺乏生活体验；（3）写作技巧掌握不扎实，结构混乱，语言表达不流畅。

三、探讨初中作文教学策略1. 创设情境，激发写作兴趣（1）结合生活实际，创设富有生活气息的作文情境，让学生在愉悦的氛围中写作；（2）利用多媒体技术，展示作文素材，激发学生的写作兴趣；（3）开展作文竞赛、写作活动，提高学生的写作积极性。

2. 注重写作技巧训练，提高写作能力（1）引导学生掌握写作基本技巧，如开头、结尾、过渡等；（2）加强对学生写作素材的积累，提高学生的写作水平；（3）培养学生观察生活、体验生活的能力，为写作提供丰富的素材。

3. 实施分层教学，关注个体差异（1）针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学策略；（2）关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在作文教学中取得进步；（3）开展小组合作学习，促进学生相互交流、共同进步。

4. 加强作文评价，提高学生自信心（1）采用多元化的评价方式，关注学生的写作过程和成果；（2）鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的写作自信心；（3）关注学生的写作进步，及时给予肯定和鼓励。

作文兴趣小组活动内容
咱们作文兴趣小组又见面啦！今天天气真好，就像咱们的心情一样明媚。

你看小明，一脸兴奋的样子，肯定是又有啥新鲜事儿要跟大家分享了。

“哎，你们猜怎么着？”小明一脸神秘地说，“我昨天去钓鱼了，结果你猜怎么着？”他卖了个关子，然后哈哈大笑，“我钓上来一只拖鞋！”大家一听都笑翻了，这小明，真是语不惊人死不休啊！
小红则不同，她比较文艺。

她轻轻地说，“你知道吗，我昨天在公园里看到了一只蝴蝶，它的翅膀像彩虹一样斑斓。

”她眼睛里闪烁着光彩，仿佛那只蝴蝶还在她眼前翩翩起舞。

小刚则是个热血少年，他激动地说，“你们看过最新的篮球比赛吗？那个绝杀球，简直是太帅了！我觉得咱们也可以组织个篮球队，说不定还能拿个冠军呢！”他一说起篮球，就满脸的热血和激情。

这就是我们作文兴趣小组的日常，每个人都有自己独特的故事
和表达方式。

在这里，我们可以畅所欲言，分享自己的喜怒哀乐。

这不仅仅是一个兴趣小组，更像是一个大家庭，充满了欢笑和温暖。

初中语文兴趣小组活动记录时间：2024年4月15日地点：学校语文活动室活动一：纸艺创作活动开始前，我们为每个成员发放了一块彩色纸和一把剪刀。

老师向我们介绍了一些纸艺的基础知识和技巧，并展示了一些精美的纸艺作品。

接着，我们开始自己动手制作纸艺作品。

有的同学剪出了花朵的形状，有的同学剪出了飞鸟的造型，还有的同学用折纸技巧制作了立体的小动物。

大家都兴致勃勃地参与其中，创作出了各具特色的作品。

这个活动不仅培养了我们的动手能力，也激发了我们的创造力。

活动二：诗歌朗诵在这个活动中，老师给我们介绍了一些著名的诗歌作品，并向我们教授了朗诵的技巧。

我们分成小组，每个小组选择了一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。

大家都积极准备，运用声音，语调和表情将诗歌的美妙表达出来。

朗诵完后，大家还进行了互动交流，分享彼此的感受和理解。

通过这个活动，我们增加了对诗歌的了解和欣赏，培养了表达能力和团队合作意识。

活动三：名著解读这次活动，我们选择了《红楼梦》作为解读的对象。

我们分成小组，每个小组负责解读一部分内容，并准备了相关的报告。

活动开始时，每个小组依次进行了专题讲解，并展示了通过绘画和手工制作的形式来解读名著的特色场景和人物形象。

通过小组间的互动和交流，我们更加深入地了解了《红楼梦》的内涵与艺术魅力。

这个活动不仅增长了我们的知识面，也提升了我们的研究和表达能力。

活动四：古文阅读在这个活动中，我们以古文诵读和解析为主题。

老师带领我们一起朗读了一些经典的古文篇章，并注重对其中词句的理解和分析。

我们通过研读古文，感受了其中的韵味和美感，也进一步提升了对古代文化的理解和欣赏能力。

这个活动既能让我们接触到古代文化的瑰宝，也让我们感受到了古人的智慧和情感。

活动五：现代文阅读在这个活动中，我们以现代散文为主题进行阅读和讨论。

通过阅读一些优秀的散文作品，我们进一步了解了现代文学的风格和特点。

在讨论环节，我们就作品中的主题、情感、语言运用等方面展开了热烈的讨论，大家各抒己见，互相启发。

小学习作兴趣小组活动记录2.学生分享自己经历过的有趣的事情，互相启发3.选折一件有趣的事情来写，注意情节的起伏和转折4.抓住事件的细节，写出有趣的描述，让读者感受到事件的趣味性5.研究优秀作，讲评分析6.学生互相交流各自的作打算7.布置写作任务，学生动笔作8.交流学生的当场作活动效果提高学生的写作技巧和趣味性，增强学生的写作信心。

1.交流春天的一幅画的作文2.写法指导：介绍拟人手法，选取一件具有生命力的事物，如树、花、动物等，用拟人方式来写，让句子更加生动、精彩。

3.结合具体的一次观察来写，让拟人手法更加自然。

4.优秀例文赏析5.学生交流各自的写作打算，互相启发6.学生动笔写作，教师巡视指导7.交流学生的作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向8.布置作业，回家继续把拟人让句子更精彩的作文写完整学生能运用拟人手法来写活动效果老榕树的根须纷纷拖曳，宛如一位满脸胡须的老人。

衣架上挂满了衣服，仿佛在害怕寒冷。

洗衣机是勤劳的保姆，每天都要洗一大堆衣服，为我们省去了不少麻烦。

桌上的时钟滴答滴答地走着，仿佛在提醒我们时间的珍贵，要好好利用它。

春天的花儿微笑着向我们点头，柳条招手向我们招手，春风在欢快地唱歌。

小学生们参加了研究兴趣小组活动，研究兴趣高涨，活动效果显著。

以下是第十二周活动的记录：活动内容：在会议室进行小组讨论，研究如何审题写作。

活动过程：主持人引导大家仔细审题，确定文章的主题和体裁。

然后，大家结合题目要求和限制条件，确定文章的重点和取材范围。

最后，主持人提醒大家注意文章所用的人称和体裁。

小学生们参加了研究兴趣小组活动，研究兴趣高涨，活动效果显著。

以下是第十三周活动的记录：活动内容：在会议室进行小组讨论，研究如何快速审题写作。

活动过程：主持人介绍了四种快速审题的方法。

首先，要审清题目的“标志”，确定文章的体裁；其次，要审清题目要求，确定文章的范围；然后，要抓住题目的“题眼”，确定文章的重点；最后，要注意文章的人称和体裁。

作文兴趣小组活动计划与记录公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-作文兴趣小组活动计划与记录---城西小学2015—2016学年度一、指导思想、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。

促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。

培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到热爱写作，热爱生活。

二、活动开展的目标高年段：主要训练内容为能够把事物事情写清楚写具体，突出细节描写，写出个性文章训练中珍视学生个人的独特感受，培养学生乐于表达、善于表达的能力，培养学生善于发现和挖掘生活中的真善美，写出属于自己的文章。

三、具体措施针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。

“读书破万卷，下笔如神仙。

”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多看。

文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。

本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

3、多聊。

在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多写。

指导学生勤于动笔，心中有感就记下来，训练中珍视学生个人的独特感受，培养学生乐于表达、善于表达的能力，5、多改。

指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

6、多交流。

让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨初中作文教学策略，提高作文教学质量四、参与人员语文教研组全体成员五、活动流程1. 集合签到2. 领导致辞3. 教师代表发言4. 小组讨论5. 分享交流6. 总结与反馈七、活动内容1. 领导致辞学校校长在致辞中强调了作文教学在初中语文教学中的重要性，并鼓励全体语文教师积极探索作文教学的新方法，提高学生的写作能力。

2. 教师代表发言一位具有丰富作文教学经验的教师分享了她的教学心得。

她认为，作文教学应注重激发学生的写作兴趣，引导学生观察生活，积累素材，培养良好的写作习惯。

3. 小组讨论（1）分组讨论将语文教研组成员分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何提高学生的写作兴趣？2. 如何培养学生的写作习惯？3. 如何引导学生观察生活，积累素材？4. 如何运用多种教学方法提高作文教学质量？（2）小组代表发言各小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。

4. 分享交流各小组代表分别介绍了自己的讨论成果，其他成员进行了补充和交流。

5. 总结与反馈教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在讨论中提出的优秀意见和建议，并提出了以下几点要求：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。

3. 加强作文教学过程中的实践环节，提高学生的写作能力。

4. 教师要不断学习，提高自身的专业素养。

六、活动效果通过本次教研活动，全体语文教师对初中作文教学有了更深入的认识，明确了作文教学的目标和方向。

大家纷纷表示，将在今后的教学工作中，努力提高作文教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

七、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处：1. 部分教师参与度不高，讨论过程中存在沉默现象。

2. 讨论时间较短，未能充分展开。

3. 部分教师对作文教学的新方法了解不足。

针对以上问题，建议在今后的教研活动中，加强教师之间的沟通与交流，提高教师的参与度；适当延长讨论时间，确保讨论的深度和广度；加强教师对作文教学新方法的学习和培训。

初中写作兴趣小组活动记录范文初中兴趣小组活动记录本次初中兴趣小组活动于2021年5月15日下午2点在学校图书馆举行。

活动旨在提供一个让同学们展示自己兴趣爱好的平台，增进彼此之间的交流与合作。

本次活动邀请了全校各年级的同学参加，共有20个小组参与。

活动开始前，我们首先进行了小组分配。

根据同学们填写的兴趣爱好表，我们将他们分成了五个兴趣小组，分别是音乐小组、体育小组、美术小组、科技小组和阅读小组。

每个小组都有一个负责人，负责组织和安排小组内的活动。

音乐小组的同学们带来了各种乐器，他们进行了一场精彩的音乐表演。

有的同学弹奏钢琴，有的同学吹奏长笛，还有的同学弹奏吉他。

大家的演奏技巧都非常出色，让人陶醉其中。

在表演结束后，同学们还进行了一场音乐知识问答游戏，大家积极参与，增加了互动的乐趣。

体育小组的同学们进行了一场足球对抗赛。

比赛分为两个小组进行，每个小组有五名队员。

同学们展现了自己的技巧和团队合作精神，比赛过程中大家互相配合，共同争取胜利。

比赛结束后，我们还进行了一个篮球投篮比赛，同学们纷纷展示了自己的投篮技巧，场上气氛非常热烈。

美术小组的同学们展示了自己的绘画作品。

有的同学画了美丽的风景画，有的同学画了可爱的动物，还有的同学画了自己喜欢的明星。

每一幅作品都充满了创意和想象力，让人眼前一亮。

同学们还互相交流了绘画技巧，分享了各自的心得体会。

科技小组的同学们进行了一场科技展览。

他们带来了各种科技产品和发明，包括机器人、电子游戏、无人机等。

同学们展示了这些科技产品的功能和原理，并向大家介绍了他们的创作过程。

大家对这些科技产品表现出浓厚的兴趣，纷纷提出了问题和建议。

阅读小组的同学们进行了一场读书分享会。

他们带来了自己喜欢的书籍，并向大家推荐了他们最喜欢的几本书。

同学们用自己的语言生动地描述了书中的故事情节和人物形象，让人仿佛置身于书中的世界。

大家纷纷表示对这些书籍感兴趣，有的同学还表示要去图书馆借来阅读。

整个活动持续了两个小时，同学们在各个小组之间轮流参观，互相交流和学习。

兴趣小组活动记录活动概述在我们的工作和学习之余，参加兴趣小组活动是一种很好的放松方式。

本文档记录了我们兴趣小组的活动经历和成果。

活动一：户外徒步活动时间：2021年10月15日地点：某某山脉活动目的户外徒步活动是为了锻炼身体，增强团队合作意识，并且享受大自然的美好景色。

活动内容我们选择了某某山脉做为徒步活动的目的地。

在活动开始之前，我们做了充分的准备工作，包括购买必备装备、了解路线、学习必备的户外安全知识等。

在活动当天，我们早早地出发，一路上欣赏着山脉的壮丽景色。

在途中，我们相互帮助，互相激励，克服了许多困难和挑战。

最终，我们成功地到达了目的地，并且在那里设置了露营地。

活动成果通过这次户外徒步活动，我们增强了团队合作的意识和能力。

在攀登山脉的过程中，我们密切配合，互相扶持，确保每个人的安全。

我们还学到了许多关于户外活动的知识和技能，例如如何使用罗盘、如何搭建帐篷等等。

此外，我们还体验到了大自然的魅力和宁静，这种体验让我们心情愉悦，精神焕发。

活动二：团队游戏竞赛时间：2021年11月5日地点：某某公园活动目的团队游戏竞赛是为了增强团队合作和沟通能力。

我们选择了某某公园作为团队游戏竞赛的场地。

在活动开始之前，我们将参与者分成若干个小组，每个小组由五个人组成。

然后，我们设计了一系列团队游戏，例如解迷题、接力赛跑等等。

每个小组将通过比拼智力、速度和团队协作能力来争夺胜利。

在活动过程中，参与者们竞争激烈，但也相互合作、相互进步。

活动成果通过团队游戏竞赛，我们进一步增强了团队合作和沟通能力。

在游戏中，我们需要密切合作，共同解决问题，以取得胜利。

这不仅锻炼了我们的团队意识和协作能力，还加强了团队之间的友谊。

此外，通过游戏的竞争和挑战，我们也发现自己的不足之处，并找到了改进的方法。

活动三：兴趣分享会时间：2021年11月20日地点：公司会议室兴趣分享会是为了增加彼此之间的了解，同时也是展示自己的兴趣和专长。

活动内容在兴趣分享会上，每个人都有机会展示自己的兴趣和专长。

炽热的兴趣小组叙事作文〔共27篇〕篇1：炽热的兴趣小组叙事作文炽热的兴趣小组叙事作文星期一下午，我刚到班级，放下书包，播送响起来了，仔细一听，播送里郑重宣布：“如今，兴趣小组开场选拔！”顿时，班级里人声鼎沸，校园里也人山人海。

我和几个好朋友好不容易才涌进人流，一起直奔航模小组。

这可是我盼望已久的兴趣小组啊！可是路上听一个同学说，航模社没开门，今天的活动取消！〔后来得知是已经报满了〕我绝望极了，心想：是老师有事呀，还是怎么啦？怎么取消了呢？没方法，我和同学一起来到书法室：呀，人真多！连个座位也没有，更别提笔墨纸砚啦！接着，我们又赶快去了电脑绘画室，人也挺多的。

我好不容易找个座位坐下，等了大约20分钟，老师又说：“三、四、五年级的学生不招，请回去吧！”“真是白等了那么长时间，太浪费时间了！”我绝望的走出电脑室，赶快跑到秀实楼一楼，围棋班人也招满了。

我来到篮球场，只见一排排整齐的队伍，准备训练了。

最后我跑遍了全校，来到操场，才发现排球小组还少几人，我赶紧按老师的.要求，把姓名、年级、家庭地址和联络填写在表格里。

我终于报上一个，功夫没白费。

后来，老师要求我们跑步，自由活动。

直到活动完毕，我才依依不舍地回到了教室。

同学们报兴趣小组的真多，参加活动的积极性真高啊！我多么渴望学校能再多开设一些兴趣班，满足全校小朋友的心愿！篇2：小学作文兴趣小组小学作文兴趣小组小学作文兴趣小组1.兴趣小组我们美术小组的段老师的脚骨折了。

所以，这一学期的美术兴趣小组就不开放了，唉不知道美术课怎么办?一直上数学!我们三个美术组的就去跟班去参加班里的课外活动。

这次的课外活动是砸沙包!我们最喜欢砸沙包了!我们十几个女生手心手儿背。

张昭和我是边。

我们互相配合得很好。

扔了几个定包。

但是只要包要是动，人也就可以动。

我看张昭不知道要瞄谁。

我就连忙过去给她出谋划策。

我和她商量了一计，声东击西。

我告诉她要砸马乃超，然后我和她故作商量，我大声的说：“砸杨雨昕!”说着，张昭就向马乃超砸去哈哈，她们果然上了当!马乃超说：“好呀，杨一帆，你的鬼点子可真多呀”!我答复道：“嘿嘿，受骗了吧!这就叫声东击西!哈哈!”说着我又接了一个定包。

[课外兴趣小组活动记录]课外活动记录课外活动记录篇(1):记一次课外活动作文一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，操场上顿时热闹起来了。

你看，同学们玩得多么愉快!东边高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。

此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。

好球!进篮了。

5员球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”他有很多铁杆粉丝。

西边一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。

两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子。

周小敏进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。

周小敏下来了，李红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。

南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子，他们各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，有的将腿向外弯着踢。

北面的一角，一群同学正在练习爬竿。

李勇是我校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。

你看他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高，不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈哈大笑。

同学们在尽情玩耍，各显身手。

突然铃声响了，大家依依不舍地离开操场，回到教室准备回家了。

一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，操场上顿时热闹起来了。

你看，同学们玩得多么愉快!东边高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。

此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。

好球!进篮了。

5员球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”他有很多铁杆粉丝。

西边一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。

两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子。

周小敏进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。

周小敏下来了，李红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。

南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子，他们各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，有的将腿向外弯着踢。

一年级书写兴趣小组活动记录
时间：20xx年x月x日
地点：xx教室
参与人员：小组成员：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J；指导老师：李老师
活动内容：
今天的活动我们主要是进行书写兴趣小组的第一次讨论和分享。

在小组成员的介绍中，我们了解到大家都有着不同的书写兴趣和经验，有的同学喜欢写日记，有的同学喜欢写小说，还有的同学喜欢写诗歌。

在交流中，我们不仅互相了解了彼此的书写习惯和喜好，还分享了一些书写技巧和经验。

接下来，我们进行了书写兴趣小组的第一次主题讨论，主题是“我的梦想”。

在讨论中，同学们积极发表自己的看法和想法，有的同学梦想成为科学家，有的同学梦想成为画家，还有的同学梦想成为医生。

在讨论中，同学们不仅表达了自己对梦想的向往，还分享了一些实现梦想的方法和经验。

在小组成员的建议下，我们决定今后每次小组讨论都要有一个主题，并且每个小组成员都有机会分享自己的想法和经验。

同学们还提出了一些关于小组活动的建议，如增加写作比赛、组织书法比赛等活
动，丰富小组的内涵和活动形式。

指导老师李老师对小组成员的表现进行了肯定和鼓励，并提出了一些书写技巧和建议，帮助同学们进一步提高书写水平和兴趣。

总结：
通过本次书写兴趣小组活动，同学们不仅增进了彼此的了解和交流，还提高了书写水平和兴趣。

希望小组成员能够在今后的小组活动中继续保持积极的参与和创造性的表现，共同打造一个充满活力和成长的书写兴趣小组。

第1篇活动时间：2022年9月15日活动地点：学校会议室活动主题：提升作文教学实效性，促进学生写作能力发展活动背景：随着新课程改革的不断深入，作文教学在语文教学中占据了越来越重要的地位。

为了更好地提高作文教学质量，促进学生的写作能力发展，我校语文教研组于2022年9月15日开展了作文课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升作文教学的实效性。

活动内容：一、集体备课活动伊始，教研组长对本次作文课教研活动进行了简要介绍，并明确了活动目标和要求。

随后，各年级备课组长分别带领本年级语文教师进行了集体备课。

1. 明确教学目标：各年级备课组针对本次作文课的教学内容，明确了教学目标，确保教学活动的针对性和实效性。

2. 确定教学重难点：针对本次作文课的教学内容，各年级备课组共同探讨了教学重难点，并制定了相应的教学策略。

3. 设计教学环节：各年级备课组根据教学目标和重难点，设计了教学环节，包括导入、讲解、练习、总结等。

二、课堂观摩在集体备课的基础上，各年级选派优秀教师进行课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨作文教学的有效方法。

1. 课堂导入：教师通过生动有趣的故事、图片、视频等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解示范：教师针对本次作文课的教学内容，进行详细讲解和示范，帮助学生掌握写作技巧。

3. 课堂练习：教师组织学生进行课堂练习，及时纠正学生写作中的错误，提高学生的写作水平。

4. 总结评价：教师对学生的课堂练习进行总结评价，鼓励学生积极参与，提高写作能力。

三、教学研讨课堂观摩结束后，各年级教师围绕作文教学的有效方法进行了深入研讨。

1. 教学策略：教师们共同探讨了如何运用多种教学策略，提高作文教学的实效性。

2. 教学方法：教师们分享了各自在作文教学中的有效教学方法，如情境教学法、合作学习法等。

3. 评价方式：教师们共同探讨了如何科学、合理地评价学生的写作水平，激发学生的学习兴趣。

六年级语文兴趣小组活动记录咱们六年级的语文兴趣小组那可真是个神奇的小天地，就像一个装满了各种奇妙魔法道具的百宝袋。

每次活动都像是一场充满惊喜的冒险之旅。

有一次活动，老师说要搞个古诗词朗诵比赛。

同学们一个个摩拳擦掌，那架势，就像是即将奔赴战场的勇士，不过这个战场没有硝烟，只有诗香四溢。

小李同学第一个站起来，他朗诵李白的诗，那声音大得仿佛要把屋顶给掀翻了，就像一阵狂风呼啸而过，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”那气势，真像是黄河水直接从他嘴里奔腾而出一样。

小王同学也不甘示弱，她朗诵李清照的词时，声音轻柔得像春天里的微风，轻轻拂过脸庞。

她的表情就像一个古代的才女穿越而来，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”她这么一念，感觉她自己都要瘦成一片黄花了。

还有小张同学，他朗诵杜甫的诗，那摇头晃脑的样子，像极了古代私塾里的老学究。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”他一边朗诵，一边用手比划着，好像他真的在给那些寒士们盖房子呢。

在讨论作文的时候，那场面更是热闹非凡。

大家你一言我一语，像一群叽叽喳喳的小麻雀。

有的说写作文就像盖房子，得先搭好框架；有的说写作文是在画画，要描绘出五彩斑斓的世界。

小孙同学说他写作文就像挤牙膏，半天挤不出一点来，还夸张地做着挤牙膏的动作，把大家逗得哈哈大笑。

而当老师分享一些有趣的语文小知识时，我们都像饥饿的人扑在面包上一样，眼睛放光。

比如老师说汉字的奇妙之处，一个字有时候就像一个小宇宙。

“日”字像一个大火球，“月”字像一艘弯弯的小船。

大家还会分享自己读过的好书。

小赵同学说他读《鲁滨逊漂流记》的时候，感觉自己就像跟着鲁滨逊一起在荒岛上生活，经历那些惊险刺激的事情，鲁滨逊就像一个超级英雄，在孤岛上创造了一个属于自己的小世界。

我们的语文兴趣小组，就是这样一个充满欢乐和创意的地方。

在这里，语文不再是枯燥的课本和作业，而是像一个有趣的小伙伴，陪着我们一起欢笑，一起成长，每一次活动都像是一颗璀璨的星星，镶嵌在我们六年级的美好回忆里。

小学作文兴趣小组活动记录【篇一：花园小学习作兴趣小组活动记录、计划、总结】写作兴趣小组计划一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。

同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。

二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。

是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。

利用每周二下午每三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向校报、灌南教育、关心下一代等报投稿，每学期二十篇左右。

三、措施（一）、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。

（二）、教育学生要热爱集体，保护环境。

保持教室的清洁，干净卫生。

遵守课堂纪律。

有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

适当结合一些观察来提高他们写作能力。

（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。

有了一定写作基础后，再以想象为辅。

引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。

充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。

养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。

先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。

使学生对美术产生深厚的兴趣。

（四）、做好点评工作。

对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

共同学习，共同进步。

从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。

（五）、学生作品写到一定的时候。

举行小组赛。

作品进行现摩。

（六）、鼓励学生配合班主任或宣传委员。

出好班级板报。

美化校园环境等。

使学习兴趣与应用相结合起来。

（七）、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。

也借此得以充分展现。

进一步提高他们的写作积极性。

鼓励那些有新意的作品。

同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。

作文兴趣小组活动记录五年级语文下册作文本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“作文兴趣小组活动记录五年级语文下册作文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

余秋雨曾言：“旅行的意义在于见识，在于增长理解。

”作文亦如是，其妙在于经历，在于提升感受。

五感法将体验深入笔尖，为作文世界添上浓墨重彩。

在作文兴趣小组的活动中，我们踏上了五感之旅。

视觉的盛宴从一片翠绿开始。

小径两旁，繁茂的树木如卫兵般恭迎，枝叶在微风中轻曳，投下斑驳光影。

一路行来，远山连绵起伏，近景花草争奇斗艳，每一帧画面都令人驻足流连。

听觉的世界充盈着大自然的乐章。

鸟鸣婉转悠扬，在林间回荡，宛如自然交响曲。

潺潺流水拍打岩石，奏出轻盈的鼓点。

风过树叶，沙沙作响，似清风低吟浅唱。

嗅觉的体验同样丰富。

沿途的花香青草味，沁人心脾。

湿润的泥土气息，夹杂着丝丝木叶清香，让人心旷神怡。

空气中弥漫着淡雅的竹香，令人精神为之一振。

触觉也参与了这场感官盛宴。

小溪边的卵石光滑圆润，在脚下硌得生疼，却也带着一丝清凉。

林间小路凹凸不平，但每一步都踏实有力。

柔软的草地像一张绿色的地毯，舒适宜人。

最神奇的莫过于大脑的感觉。

身临其境，大自然的气息扑面而来，激发出无限遐想和感悟。

那片山林里隐藏着怎样的故事？那棵老树见证了多少岁月变迁？心念一动，作文灵感便如泉水般涌出。

五感之旅，不仅丰富了我们的作文素材，更提升了我们的感官体验。

通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、大脑的共同参与，我们对世界的理解更加深刻，对作文的热爱也愈发浓烈。