八年级上册语文精品课件【观评记录】陋室铭
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初中语文(人教版)八年级上册《陋室铭》课件陋室铭陋室铭,是元代文学家袁宏道创作的一篇千古名篇。
文中以陋室为背景,以诗人自谦和自嘲的方式,揭示出了人生的真谛和内在价值。
一、陋室的描写文中通过对陋室的精细描写,展示了一种质朴、简朴、朴素的生活态度。
陋室虽然破旧简陋,但却洁净整洁,整个陋室彷佛一位安静、温馨的老人。
二、陋室的反映陋室的破旧简陋,道出了作者平凡的出身和宅基,同时也彰显了诗人在诗歌创作上的追求。
即便是卑微如陋室,也能在其中感受到生命的格调与寄托。
三、陋室与人生文中通过对陋室的描写和感悟,以及对生命的思考,凸显出了人生的真谛和内在价值。
诗人在陋室中欣赏自然,领悟生活真谛,对生命有了更深层次的理解和领悟。
四、陋室的寄托陋室铭中所描述的陋室,是诗人精神寄托的源泉。
无论是在物质生活的陋室还是精神世界的陋室中,诗人都坚持着自己心中的追求。
陋室是诗人内心的真实写照,是他品味生活、独立思考的象征。
五、陋室的感悟通过描写陋室的一砖一瓦,作者表达了对自身处境的认知和对人生的感悟。
陋室无非是人们居住的地方,然而通过观察和感悟,诗人看到了更深层次的人生哲理,这种感悟也要好过于他身处富丽堂皇的宫殿。
在陋室中,诗人学会了独处、静心感悟,领悟到了人生的真谛。
六、陋室与修养陋室铭中讲述了陋室中所凸显的修养和自我静心的精神力量。
通过对陋室的描写和自省,诗人触发了对人生的反思和对生活的感悟。
陋室的修养,来源于诗人的精神追求和人文关怀,即使生活再陋,他都能保持心灵的舒适和自在。
七、陋室与生活态度陋室铭传递了一种朴素的生活态度,即使在环境贫瘠的陋室中,也能发现人生的真谛和内在的价值。
陋室提醒我们要珍惜现有的幸福,敢于追求梦想,不被外界环境所束缚。
八、陋室与人文关怀陋室是一种精神境界的表达,是对贫瘠生活的关爱和指引。
在物质生活贫乏的情况下,人们仍然可以保持对生活的热爱和对精神追求的坚持。
即使生活再陋,也要有一颗善于观察、体验和品味的心。
《陋室铭》课件课件一、教学内容本节课我们将学习《陋室铭》这篇古文。
该文选自人教版语文八年级上册,具体章节为第三单元“诗三首”中的第二首。
文章通过对一间简陋房屋的描写,表达了作者刘禹锡安贫乐道的高洁情操。
详细内容主要包括:文章的背景、生字词解释、句式分析、主旨思想等。
二、教学目标1. 让学生掌握《陋室铭》的基本内容,理解文章的主题思想。
2. 培养学生的文言文阅读能力,提高对古文词句的理解和翻译技巧。
3. 引导学生领略作者的高尚品质,培养他们树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点:文章的主旨思想、词句的理解与翻译。
难点:对文章深层含义的挖掘,如作者如何通过对陋室的描写表达自己的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组古今房屋图片,让学生对比欣赏,引出本课主题《陋室铭》。
2. 背景介绍:简要介绍作者刘禹锡及其创作背景。
3. 课文朗读:教师带领学生朗读课文,感受文言文的韵律美。
4. 生字词解释:对课文中的生字词进行解释,帮助学生理解词义。
5. 句式分析:讲解文章中的特殊句式,如倒装句、省略句等,提高学生的文言文阅读能力。
6. 内容解析:详细讲解文章内容,分析作者通过对陋室的描写所表达的高洁情操。
7. 例题讲解:针对课文内容设计一些问题,引导学生深入思考,锻炼他们的思维能力。
8. 随堂练习:让学生翻译课文中的重点句子,巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《陋室铭》2. 作者:刘禹锡3. 课文主要内容:简陋房屋的描写、作者的高洁情操4. 重点句子:山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
七、作业设计(1)斯是陋室,惟吾德馨。
(2)可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
2. 答案:(1)这是简陋的房屋,只是我的品德高尚。
(2)可以弹奏素琴,阅读金经,没有嘈杂的乐器声,没有繁琐的文书劳累身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生较好地掌握了《陋室铭》的内容。
语文八年级上册《陋室铭》优秀实用课件:32 页
陋室铭刘禹锡作者及作品介绍
刘禹锡(772—842),字梦得, 唐代洛阳(现在属河南省)人,着名诗人。
唐顺宗时,曾参加王叔文集团的政治革新运动,不久失败,被贬为朗州司马。
晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。
作品有《刘宾客集》。
这篇《陋室铭》就是他贬为和州刺史时写的。
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种
文体。
这种文体一般都是用韵的。
大盂鼎(西周康王时期)现藏中国历史博物馆
大盂鼎腹内壁有铭文19 行,共291 字,是珍贵的历史资料。
陋室铭
刘禹锡
听录音朗读课文
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
诸葛庐子云亭诸葛庐子云亭
孔子云:何陋之有?
再读课文整体感知。
一、教学目标准确、适宜。
教学目标的制定符合的要求,充分体现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标,体现了语文科和教材的特点,符合学生认知规律,难易适度。
二、教学思路的设计清晰、合理。
1、教学思路的设计符合教学内容的实际,符合学生的实际。
2、教学思路的设计有一定的独创性,给学生新鲜的感受。
3、教学思路的层次、脉络清晰。
4、在课堂上教学思路实际运作的效果。
三、教学环节紧凑、科学。
1、教师遵循学生身心发展规律和语文学习规律,有效组织自主、合作、探究的学习方式。
在学生学习过程中,老师起到了组织者、引导者更多是参与者的作用。
2、教师充分发挥师生双方在教学中主动性和创作性,以诵读为载体在教学中努力体现实践性和综合性的特点。
3、教师讲究一定的教学艺术,合理的安排课堂结构,环环相扣,过渡自然,时间分配科学、恰当。
四、教学方法、策略恰当得体。
教学方法的选择和运用适当,针对性强,有利于调动学生的积极性,教与学双边活动协调。
注重交给方法,培养能力,注重引导学生。
1、导语:教师采用故事导入,激发学生学习新课的兴趣。
2、诵读课文:教师面对全体学生,从朗读节奏、重读、押韵等角度引导学生进行诵读。
3、疏通文意,赏析文章。
能抓住重点,充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生大胆质疑。
另外教师还选择了典型的句子进行点拨,赏析,让学生更深刻的理解感悟课文主旨,从而让学生会深入地理解作者的思想感情,进而突破本节课的情感目标,培养了学生的思维能力,鉴赏能力。
五、教学效果良好。
1、教学目标的达成度:本节课较好的达成了预期的目标,完成了教学任务,课堂实效性较强。
2、激发了学生学习的兴趣。
充分调动学生学习的积极性,学生参与课堂的意识非常强,热情非常高。
3、培养了学生的信心。
让学生在学习语文的活动中获得成功的体验,让学生在学校过程中建立信心。
如:让中等生和学困生多表现,然后多表扬他们。
4、学生积极主动地阅读思考,讨论发言,课堂气氛活跃有序。
5、学生受益面大,不同程度的学生在原有的基础上都有进步。
六、建议与设想。
(不足与方法)
1、小组合作的时间如果更为充裕,课堂教学的效果会更佳。
2、巩固练习的题型还可以更丰富。