现代汉语语法讲义北京语言大学郑贵友第一章语法概说一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第六章歧义分析一．歧义的含义及歧义研究的目的（一）歧义的含义所谓歧义，指的是以下的语言现象：①公园里有三个幼儿园的孩子。
（有三个孩子，他们是幼儿园的／孩子属于三个幼儿园）②我借他一本书。
（我借给他一本书／我从他那里借来一本书）从上边的例子可以了解到：歧义，指的是一个语言形式包含多种不同的意义的现象。
有人称之为多义现象。
第六章歧义分析在一般情况下，歧义现象研究短语以上的语言单位。
如歧义短语、歧义句等等。
单独的多义词通常放在词汇中研究而不放入歧义现象中讨论：[报销]①领款人向财务主管报账，请求注销。
现代汉语宾语语义类型分析(fēnxī)及习得研究——以“吃+O”的结构(jiégòu)为例第一章现代汉语宾语语义类型(lèixíng)分析的历史与现状1．1前人(qiánrén)的研究成果1．1．1宾语的研究(yánjiū)综述在现代汉语语言分析中，学术界对宾语的见解可谓众说纷纭。
宾语和补语常常混淆不清。
有的学者把动词后面的成分全看成宾语；有的学者认为可以看成一种成分，但是不同意叫做宾语，可以叫做“补语”；有些学者认为表示事物状况的才是宾语，而表示时间、处所、数量的是补语；有些学者认为后者是“副位”，可作状语。
笔者查阅了各种资料，梳理后按照时间的顺序罗列了学者们对宾语的认识。
1983年，吕冀平先生在《汉语语法基础》一文中认为：“在句子里，作为受动词的支配或者制约的对象，回答‘什么’或者‘谁’等问题的动词的后置成分，叫作宾语”。
1990年，吕叔湘在《汉语语法分析问题》中认为“补语这个名称比宾语好，不但是不跟主语对，而且可以包括某些不便叫做宾语的成分”。
1999年，丁声树在《现代汉语语法讲话》中认为“动词后头可以有宾语。
动词、次动词后加宾语叫做“动宾结构”。
2001年，赵元任在《汉语口语语法》中，并没有为宾语下明确的定义，而认为“动宾结构的一个附带的语法意义，是宾语表无定的事物而主语表有定的事物”把动宾关系分为：（a）致使，如“跑马”，“来饭”，“红着脸”，“丰富词汇”。
（b）工具，如“我睡大床”，“他吃小碗”。
（c）使或让某些事物出现或消失，如“写字”，“生小孩儿”“丢了东西”。
宾语是什么呢？2003年，在邢福义、汪国胜编撰的《现代汉语》教材里，“宾语是动语后边表示人物或事件的成分，能回答‘谁’‘什么’之类的问题”。
2006年，胡裕树在《现代汉语》中认为动宾词组由两部分组成，它们之间有支配和被支配等关系。
2007年，朱德熙在《语法讲义》中认为主语和谓语之间的关系松弛，中间可以有停顿；述语和宾语意义上和结构上的联系都很紧密，当中没有停顿。
目录第一章绪论第二章现代汉语实体研究第三章几种分析法的运用第一章绪论一、“现代汉语语法研究”的含义“现代汉语语法研究”的含义是什么？是下面A的意思，还是B的意思？A、现代汉语∕语法研究B、现代汉语语法∕研究正确答案是B，因为B的意思是“对现代汉语语法的研究”（即“现代汉语语法之研究”），或者说是“研究现代汉语语法”，这正是“现代汉语语法研究”的含义。
A的意思是“现代汉语的语法研究”（即“现代汉语之语法研究”），这是一个错误的意思，因为现代汉语是一种语言，而语言本身并不包含对其要素的研究。
也就是说，语言包含语音、词汇、语法三要素，却不包含“语音研究”、“词汇研究”、“语法研究”。
二、“现代汉语语法研究”面临的三大问题现代汉语语法研究面临以下三大问题：1、研何（研究什么）2、为何研（为什么研究）3、如何研（怎么研究）第一大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究对象，第二大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究目的，第三大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究方法。
下面分别来看一看。
（一）“现代汉语语法研究”的研究对象顾名思义，“现代汉语语法研究”是研究现代汉语语法的，因此，现代汉语中的语法是“现代汉语语法研究”的研究对象。
什么是语法？语法就是“语之法”，即语言的法则。
语言的法则，也就是语言的规则。
语言的规则，指语言实体的结构规则、变化规则、使用规则等。
什么是语言实体？语言实体是语言中的大大小小的音义结合体和音义气（指句子语气）结合体。
语言实体也就是语言单位。
现代汉语中的音义结合体主要有：语素、词、短语现代汉语中的音义气结合体主要有：单句、分句、复句现代汉语语法便是这些语言实体的结构规则、变化规则和使用规则等。
而这些语言实体的结构规则、变化规则和使用规则等，正是“现代汉语语法研究”的研究对象。
由于语法离不开语言实体，因此，语言实体的其他方面的情况，也算是“现代汉语语法研究”的研究对象。
于是，“现代汉语语法研究”的研究对象便有了狭义与广义之分：1、就狭义而言，“现代汉语语法研究”的研究对象仅限于现代汉语中的各类语言实体的各种规则；2、就广义而言，“现代汉语语法研究”的研究对象既包括现代汉语中的各类语言实体的各种规则，也包括现代汉语中的各类语言实体的其他方面的情况。
