如何高效的学习PPT教学课件

时间管理技巧
合理规划时间
制定每天的学习计划和时间表,合理分配各项任务,避免时间浪费。
高效利用时间
利用碎片化时间,如上下学路上,抓住每一个可以学习的机会。
专注力训练
将手机静音,避免各种干扰,保持良好的学习状态和专注力。
合理休息
适当安排休息时间,避免长时间高强度学习导致身心疲惫。
专注力的培养
时间管理
利用可视化
将信息通过思维导图、图表等形式可视化,能够帮助大脑更好地理解和记忆知识结构。
练习记忆力
通过记忆游戏、记忆训练等方式,可以有效地训练和提升大脑的记忆能力。
笔记整理方法
结构化笔记
将笔记整理成层次分明的结构,便于快速回顾和查找。
关键点标注
突出重点,利用不同颜色标记关键概念和公式等。
思维导图
以图形化的方式展现内容逻辑,有利于理解和记忆。
利用资源
善用各种学习资源,如互联网、APP、视频等辅助学习,让学习更加高效和多样化。
持续优化学习过程
评估进度
定期评估自己的学习成果和进度,找出需要改进的地方。
调整策略
根据评估结果,调整学习方法和计划,不断优化学习过程。
尝试新方法
保持开放心态,尝试新的学习技巧和工具,探索更高效的学习方式。
及时反馈
收集他人的建议和意见,并及时将学习优化结果反馈给老师或同学。
聚焦关键词和句子,深入理解文章主旨,提高阅读效率。
分段阅读
逐段分析,记录关键点,保证对信息的全面掌握。
思考反思
结合自身知识经验,对所读内容进行思考与评判,加深理解。
记忆力提升技巧
利用联系记忆
通过将新信息与已有知识建立关联,可以更好地将其记住并应用。使用助记符、图像等有助于加强记忆。

2020/12/12
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（四）“先学后教，当堂训练”是有效的，符合科学的教 学方法，是新课程改革中教学方法的又一具体化。
①符合自主学习、合作学习、探究学习的原则。 ②符合“循序渐进“的原则。
③符合“因材施教”的原则。 ④符合实践→认识→ 再实践→ 再认识的认识规律。
与魏书生六步教学法：定向→ 自学→ 讨论→ 答 题→ 自测→ 自结，有异曲同工之妙。
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（三）“先学后教、当堂训练”的教学方法教师应该注 意的问题：
⑤把握时间，精讲多练。 每节课教师讲多长时间，讲几分钟，即根 据出现问题的多少，难易程度而定，问题少、易懂就少讲，难懂 就一定要多讲。不同的班级，不同的科目，讲的时间要随机应变。
⑥搞好堂堂清、日日清、周周清、月月清（单位清、课课清）。
——介绍一种高效实用的教学方法：
先学后教、当堂训练
12月18日晚
2020、当堂训练”课堂教学方法的创立背 景
创建者：江苏省泰兴市洋思中学校 长、河南省沁阳市永威学校校长：
蔡林森
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（二）“先学后教，当堂训练”的方法和一般步骤和过程。
先学（学生看书寻找相关知识点），做练习或口头回 答问题（学生可相互讨论、帮助），教师评点（学生 更生），教师再讲例题（由个别到一般，归纳理论知识， 指导学生如何应用理论知识解决实际问题），学生再做 练习（或背诵），布置作业。
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（三）“先学后教、当堂训练”的教学方法，教师应该 注意的问题：
①课前，教师要备好课，精心设计好学生学习的方案（准备锦囊 妙计）。
②课堂上教师要像电视主持人那样，讲好激动人心的过激语，一步一 步的激发，引导学生看书练习、更正、讨论、当堂完成练习。

5.从教学组织形式上分析
不同的组织形式（全班学习、小组讨论、独立学 习）各占多少时间？
是否符合教学内容的要求和学生已有的经验？ 是否建立了小组学习的规范？（含评价机制） 是否考虑了学生个体之间的差异？
6.从课堂管理分析
是否有课堂规则？ 如何表扬学生？ 对违纪行为如何反应？ 管理方式是否促进学生学习？ 课堂整体氛围？
B
进入“管理 者”的角色
进入“学习 者”角色
E
C 依据不同的听课目的和任务 来准确定位自己的听课角色
新课程要求教师掌握听课的基本方法（1）
听授课教师 的教学过程
听授课教师 的教学语言
听
听课堂学习 中学生发言
新课程要求教师掌握听课的基本方法（2）
看
看教师主导作用发挥得如何
•看教师是否精神饱满仪态大方自然； •看问题情境是否联系实际新颖有趣； •看教学重点难点的定位和如何突破； •看课堂结构是否紧凑合理自然流畅； •教学方法媒体手段的运用是否科学； •看评价语言是否注意激励促进思考 • ……
新课程理念下教师怎样评课是合理的
•有利于学 生的可持 续发展
•有利于执 教者的反 思和业务 提高
•有利于参 与听课评 课教师的 专业化发 展水平的 提升
目标:促进课堂教学与教师专业成长
教师认真做好评课前的准备工作
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• 熟悉课标 •掌握教材
• 认真听课 •记好笔记
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• 全面回顾 •拟好提纲
新课程理念下评课三个角度
促进课堂教学与教师专业成长熟悉课标?掌握教材认真听课?记好笔记全面回顾?拟好提纲基本功是否扎实?教学准备是否充分?课堂调控是否灵活教师的教角度评师生交流与互动学生的学角度评?看学生表现是否积极?看学生参与是否广泛?看学生知识重点是否真正掌握关键点评教学目标评教学内容评教学结构评教学方法和手段评教学组织形式评课堂管理评课堂互动评课堂评价从教学目标制订来看关于目标本身要看是否全面具体适宜

2 良好饮食
均衡饮食，摄入适量的营养素，有助于提供身体和大脑所需的能量。
3 定期复习
分散学习时间，定期复习学过的知识，巩固记忆和加深理解。
优化学习环境
整洁的学习桌
保持学习桌的整洁和有序，有助 于专注和集中注意力。
明亮的学习环境
选择一个良好的照明环境，可以 减少视觉疲劳，提高学习效果。
安静的学习空间
高中学习经验交流主题班会 PPT课件
欢迎各位同学参加本次主题班会！我们将分享一些高效学习的经验，帮助大 家在学习中取得更好的成绩。
同学自我介绍
姓名
李晓明
年级
高二（2）班
特长
数学和化学
分享学习经验的目高学习效果和成绩。
如何高效学习
寻找一个安静的学习场所，避免 干扰，有利于专注和效率。
解决学习中的困惑和问题
1
主动提问
不要害怕提问，向老师和同学寻求帮助，
互助学习
2
及时解决学习中的疑惑。
与同学组队学习，互相讨论和解答问题，
共同进步。
3
寻找辅导资源
积极利用学校和网络提供的辅导资源， 如教辅书籍和在线教学视频。
<
集中注意力
选择一个安静的学习环境，并 减少与学习无关的干扰，如手 机和社交媒体。
制定学习计划
合理规划学习时间，为每个科 目制定具体的学习目标和计划。
积极参与课堂
积极主动地提问、讨论和与老 师和同学互动，加深对知识点 的理解。
养成良好的学习习惯
1 规律作息
保持充足的睡眠时间和良好的作息习惯，有助于提高专注力和记忆力。

2、不要在学习的同时干其他事或 想其他事。一心不能二用的道理 谁都明白，可还是有许多同学在 边学习边听音乐。或许你会说听 音乐是放松神经的好办法，那么 你尽可以专心的学习一小时后全 身放松地听一刻钟音乐，这样比 带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门 功课。 为自己制定一个学习计 划，学习时刻表，尤其是自习 的时候，学习不同的科目，不 仅提高了学习效率也休息了自 己的大脑。或者劳逸结合，学 累时，出去运动运动，放松自 己的身心，都有益于提高学习 效率。
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
计划的魔力
在学习过程中，我们可 以为自己设定一些短期 的或长期的计划，为自 己指明方向，避免不必 要的时间浪费。并且要 求自己达到预期的目标。
目标
目标可以为我们指明 方向，并且激励我们 继续向更大的目标发 展 ，使我们不断地努 力完善自我，提高了 学习效率。
许多自学者工学矛 盾突出，如何兼顾家 庭责任、职业责任与 自身素质的提升呢， 最佳的选择就是提高 学习的有效性。以下 推荐几种行之有效的 学习方法：
七是案例学习法。
即用学到的知识，结合案例，减少学习 的枯燥感，增加对知识的效用性认识。
八是讨论式学习法。
即多人在一起时，在对某一章节内容基 本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、 疑点，应用方法进行充分讨论，集思广 益，不仅可加深理解，而且开阔思路， 增加实用知识，培养知识的系统能力和 演讲能力。
九是研讨式学习法。
怎样提高学习效率？
目 录
在学习中遇到的问题和解决方 法
管理学在学习中的应用
提高学习效率的方法
举例——激励策略在教学英语 中的应用

我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作 业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法 代替。
会听讲
即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐 心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。
•3
会学习
养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善 于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合 作学习，自我评价，高效率做事情等。
•8
4、热心转化学困生。
（1）课堂提问给予“关注”。 （2）鼓励表扬给予“信心” （3）联系家长给予“偏爱”。
•9
第四招 ：主动积极与家长沟通
及时和家长沟通孩子的学习情况， 问责不配合的家长，实行作业打 卡。
•10
真正的爱是带有规矩的爱， 孩子需要爱，更需要规矩，我 相信只有严和爱紧密结合，我 们的孩子才能更快更好的成长。
课
上 让学生听例题的标准做法，听做题的思路和方法。来自学3思
做学习的主人：出相类似的题目让学
习 生自己做，并上台给同学们讲解自己 四 的思路。
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大 每一次的练习都要落实到笔上，题
记
步 目中的数量及其关系都要标注出来。
向课堂要效率 •7
第三招：加强练习巩固和辅导
1、 典型题要天天练，每天小测5分钟 2、 要保证练习时间，少讲、精讲、 多练，主要是指导，点拨并及时改错。 3、严抓作业质量。养成孩子认真做题、 独立思考和检查的习惯。
我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就 会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学 习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求 学生做数学题时要准备草稿纸，准备一次两次是件简单的事， 谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。
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汇报人：
及时反馈和评价学生表现
及时反馈：在课堂教学过程中，对 学生回答问题、完成作业等表现给 予及时反馈和评价，帮助学生了解 自己的学习状况。
鼓励和激励：对学生的表现给予积 极的鼓励和激励，增强学生的学习 动力和自信心。
添加标题
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评价标准：制定明确的评价标准， 包括学习态度、课堂参与度、任务 完成情况等方面，确保评价的全面 性和客观性。
构建高效课堂的要素
第二章
教学目标明确
明确的教学目标有 助于提高课堂效率
设定明确的教学目 标有助于学生更好 地掌握知识
教学目标应该与教 学内容紧密结合
教学目标应该具有 可衡量性，以便于 评估教学效果
教学内容精准
教学目标明确
内容选择恰当
教学方法适合
评价标准明确
教学手段多样
运用多媒体教学 组织小组讨论 教师指导与启发相结合 运用多种教学方法，激发学生兴趣
第一章
提高教学质量
高效课堂能够激发 学生的学习兴趣和 动力，提高学习效 果。
高效课堂能够提高 教师的教育教学水 平，促进教师专业 发展。
高效课堂能够优化 教学流程和教学资 源，提高教学效率 。
高效课堂能够促进 师生互动和交流， 增进师生感情。
激发学生的学习兴趣
提升学生的学习积极性和主动 性
增强学生的学习自信心和成就 感
教育技术的不断进步
人工智能在教育中 的应用
虚拟现实技术的教 育应用
大数据支持下的个 性化教育
远程教育和在线学 习的普及化
教师队伍的不断优化
教师素质将不断提 高
教师将更加专业化
教师将更加职业化

利用番茄工作法或其他时间管理 技巧提，做笔记，思 考问题。
如何调整学习状态
休息与活动
合理安排休息时间，进行适量的体育锻炼。
心理调适
采用积极心态，通过放松练习和冥想减轻 压力。
寻求帮助
向老师、同学或家长寻求帮助与支持。
课外拓展和实践经验的重要性
通过参加兴趣小组、社团或志愿者活动，培养综合能力和拓展视野。
《勤奋学习主题班会》 ppt课件
学习成绩的重要性
如何制定高效的学习计划
目标明确
设定清晰的学习目标，包括具 体的成绩和时间要求。
分解任务
将学习任务分解为小块，逐步 完成，避免拖延。
合理安排时间
根据个人习惯和能力，合理安 排学习时间表。
如何提高学习效率
专注力
减少干扰，创造一个专注的学习 环境。
时间管理
总结和展望
1 勤奋学习
只有不断努力，才能获取更多知识和 成就。
2 成长发展
学习是一辈子的事情，要不断进步和 发展。
3 积极探索
通过实践与拓展，发现更多人生可能性。
1
领导力
担任学生会职位或社团干部，锻炼领导
协作能力
2
能力。
参与集体活动，与他人合作解决问题。
3
实践经验
在企事业单位实习，了解实际工作环境。
成功案例分享
小王
通过坚持制定学习计划，取得 全校第一名的成绩。
小李
通过高效学习方法，同时兼顾 课内外活动，成为优秀的全才 生。
小张
通过拓展实践经验，积累丰富 的社会经验，打好职业基础。

个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
到十点，不妨在第一个小时看化学生物，全面掌 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌
也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
• 3、不要整个晚上都复习同一门功课：从晚上七点 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
你说，她/他说，我说…… 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
经验交流
• 经验二：笔记
• 为每一门科目准备一本笔记本 • 记笔记抓重点、难点、关键词 • 要记一些书上没有的定理定律，典型
例题与典型解法（包括预习、听课、 辅导书），并记录在相应的笔记本上
经验交流
• 经验三：效率

反思提高： 一是让每一名学生梳理自己在“展示”中的所 得，对自己在“展示”前没理解的、没想到的、 没掌握的进行查缺补漏，对自己理解偏差的、做 错的进行反思； 二是让学生总结和归纳，帮助他们构建起知识 结构网络，梳理一些学习方法和策略，掌握一些 实用的技巧； 三是反思达标测评，建立错题本，并把它记下 来，找准做错原因，及时补救。
反馈：达标测评，反思提高。 其目的就是对预设的学习目标进行检测。 衡量是否达标有多种形式，可采用演板、对 话、提问、测验等。 重点要关注成绩不理想的学生和优等生，其 目的是促优保差。其方式主要有自我反思、 小组长检查、科代表检测、教师抽测、全班 检测，更多的是利用各组的帮扶对子，有针 对性的进行帮扶。 教师需要注意的是，一定要反馈信息，对出 现的问题，教师一定要采取及时有效的补救 措施。
高效课堂的标准与抓手
教研室 杨和平
（二0一四年三月）
一、把握一个标准
1.这节课让学生获得什么？ 2.这节课用多长时间让学生掌握知 识、提升能力？ 3. 这节课如何让学生掌握知识、提 升能力？ 4. 这节课“是否每个学生都达成了 教学目标？”

二、抓住四个“抓手”
1.编制一个导学案 导学案，就是引导学生学习的方案，
它是学生学习的“路线图”。 高效的课堂需要优秀的导学案。设计 “导学案”时，要以“双基”（基础 知识和基本能力）为指针，突出教材 的重点，设置出有梯度问题和练习（ 基础题、巩固题、拓展题）。

2.组建一个合作学习小组 首先，要科学划分学习小组，创建好合作学习的 硬环境。 一要根据学生的学习能力，将全班a、b、c三 层学生，分成6人一组的不同学习小组。 二要选择优秀的学习小组长，学习小组长是小 组学习的核心。 三要明确分工，要对组内成员进行明确分工， 下达“任务”、分配“工作”，让每一个学生都 明晰自己在小组内的职责，为整个小组的成功贡 献自己的力量。 四要学习小组应该组合对坐，对面是“学习对 子”，临近是“帮扶对子”，这样有利于合作学 习、交流。

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第一，转变教学观念和教学方式.
教师教学观念的转变不是一蹴而就的事， 必须在推进课堂教学改革的实践过程中不 断推动教师观念的转变，进而转变教师的 教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、 学生参与过少而导致的靠大量课后作业来 完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生 情感、态度、价值观目标实现的问题.
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第六，积极实施小组互助学习制
现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率 难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的 现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是 一个最佳选择。教师根据学生的认知水平和个性 心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组， 发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制， 同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价， 进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可 以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以 促进课堂教学效率的提高.
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第五，加强对课堂节奏的把握和管 理
课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思 考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的 时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效 劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让 学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时 间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织 松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的 要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这 样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定 的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与 做”，尝试“教与评”
精选ppt
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“高效课堂”的关键：
让“学习小组”成为“动车组 让课堂学习目标的达成、学生成功欲望

• 学习是一个人适应新环境的能力和再发展能力。
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为什么现在学习如此重要 你不可能放慢变革的步伐 你无处躲藏 没有任何组织可以免于影响
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我们为什么要学习
今天，一个人不可能期望现有水平的知识在和经验可以支持在同一条路上 走好几年。这种假定带来的只能是失业和幻灭的煎熬。随着知识和技术的 飞速发展，您“与时代同步”的时间没有几年。永立潮头的秘密就是不断 确定需要学习的领域，然后静下心来，快速完成新的学习任务。
杨通谊先生首先将这一理论引入国内。 1990年，美国麻省理工学院彼得·圣吉博士出版《第五项修
练——学习型组织的艺术与实务》，引起全世界的热烈反响。 1991年以后，美国、日本、新加坡、荷兰等国纷纷提出创建学
习型社会、学习型城市、学习型政府的理念。 在企业界，创建学习型组织也在各国得到了大力的发展。美国17
两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。
我们
都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”
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• 学历代表过去,学习力掌握将来.懂得从任何的细 节,所有的人身上学习和感悟,并且要懂得举一反 三。主要的是，学习，其实是学与习两个字。学 一次，做一百次，才能真正掌握。学，做， 教 是一个完整的过程，只有达到教的程度，才算真 正吃透。而且在更多时候，学习是一种态度。只 有谦卑的人，才真正学到东西。大海之所以成为 大海，是因为它比所有的河流都低
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抢救你的学习能力
• 注意力：从知识学习的角度来看，必定先从吸引我们的注意力开始 获取信息，筛选可用的加以分类储存，通过记忆及理解后，运用思 维付诸行动，不断积累经验而产生知识的价值。
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• 一、自己既然不可能读遍一个领域中所有相关的书，那就只把自己的注意力集中在一 流的书上。 二、自己不需要恐惧漏掉重要信息，重要的是不要做信息的奴隶，也不要滥用注意 力，而应当每天不断地过滤到底哪些是重要的信息。 三、除非是记者或情报人员，不然没必要把自己当成“消息最灵通的人”，但是必 须把自己当成最善用信息的人。 四、善用“注意力”，就是善于掌握“优先次序”。分清楚哪些是重要的及不重要 的。学会“舍”才会“得”，集中焦距，才能发挥核心优势。 五、“注意力”本身是一种机会成本。把二小时的注意力集中在三小时会议上，就 不能做三小时的其它工作，所以应当同时管理你的时间。 六、注意力难以聚焦的最大敌人，就是不肯说“不”。做人面面俱到，做事拖拖拉 拉，讲话拖泥带水，决策左顾右盼，这些全都患有“注意力匮乏症”。 七、不要把“错”的问题，花很多注意力来解决。注意力既然是稀少的资源，应当 要用在值得的事情上。过于追求“明察秋毫”的境界，要考虑到机会成本是否太高， 需要慎思。 八、获取信息的原则不求量，而在于质；不在于求其快速，而在乎精确程度；不考 虑免费提供，而必须衡量是否实用。

谈判准备
了解对方需求和利益诉求，制定双赢 的谈判策略和方案。
沟通技巧
运用积极倾听、表达清晰、注重情感 交流等沟通技巧，营造和谐的谈判氛 围。
灵活应变
遇到僵局时，保持冷静，灵活调整策 略和方案，寻求双方都能接受的解决 方案。
合作共赢
在合作过程中，注重长期利益，共同 应对挑战，实现合作共赢。
06 知彼解己——移情沟通的 原则
制定个人使命宣言需要思考自 己的人生愿景、价值观、长期 目标等，确保宣言与自己的内 心真实想法相符。
个人使命宣言需要简洁明了、 具有可操作性，能够指导自己 的日常决策和行动。
以终为始在日常生活中的应用
在制定计划和目标时，先明确最终想 要达成的结果，再据此制定具体的计 划和步骤。
在与他人合作时，明确共同的目标和 价值观，以此为基础建立合作关系， 提高团队效率。
时间管理技巧与工具
01
02
03
04
番茄工作法
将工作时间划分为多个时间段 ，每个时间段专注于一个任务
，提高工作效率。
时间追踪工具
使用时间追踪工具记录时间花 费情况，找出时间浪费的根源
并加以改进。
待办事项清单
使用待办事项清单将任务分类 并列出，根据优先级进行排序
和处理。
日程表和提醒功能
利用日程表和提醒功能安排任 务和会议，避免遗漏或错过重
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
案例
例如，在职场中，一位积极主动的员工因为主动承担了一项重要任务并成功完成，而获得了晋升的机会；在生活 中，一位积极主动的人因为主动参加社交活动而结识了新朋友，拓展了自己的社交圈。这些案例都说明了积极主 动的重要性和好处。
03 以终为始——自我领导的 原则

“新授课”的两个课型
Building an efficient classroom
探究型新授课
3、实验设计过程(学生自主设计、讨论交流)
运用物理学的研究方法
要注意引导学生运用物理学的研究方法(累积法、假设法、类比法、等效法、对比法、控制变量法……) 以发展学生发散思维和综合思维的能力。
给出明确的讨论内容
教/师/教/学/方/法/培/训
构建高效课堂 展现课堂魅力
目录 C A T A L O G
01 什么样的课堂可称为“高效课堂” 02 构建“高效课堂”的三个必备 03 “新授课”的两个课型
教/师/教/学/方/法/培/训
PART 01
什么样的课堂可称为“高效课堂”
什么样的课堂可称为“高效课堂”
Building an efficient classroom
“新授课”的两个课型
Building an efficient classroom
自学型新授课
1
学生通过阅读 教材和资料， 确定重点与难 点
2
学生阅读教材 和资料后通过 独立思考
3
学生通过合作 学习和小组讨 论解决问题
4
学生通过反思 和评价
5
学生达到知识 的最终构建及 提升
“新授课”的两个课型
Building an efficient classroom
构建“高效课堂”的三个必备
Building an efficient classroom
1．课前充分的备课
• 把握每一节的课堂结构
把握每一节的课堂结构，它总体构想、分几部分构成、每部 分以什么方式教学生学习、时间如何分配、思考问题和训练 题的设置等。
构建“高效课堂”的三个必备

你是否有以下表现?
早读时
• 入班不能及时进入状态，翻东西、说闲话 • 不出声音，只是在看;声音洪亮但没往心里记 • 眼睛乱瞟，不盯课本 • 发呆、犯困
效果差，没有记忆多少内容，不能完成 早读任务
课堂上
• 目光涣散，跑神，不能跟上老师的思路 • 讲课外拓展时兴奋，讲基本知识时沉默 • 跟答，但很少举手独答 • 思考问题不深入，禁不住追问 • 不做笔记或笔记凌乱、不完整、不标注重点
机械式的写笔记
• 每天忙于输入，自我感动。 • 机械式的记笔记，没有用心去记忆，就起不到太大作用。 • 只有熟练的掌握好笔记的内容，这才会真正的帮助到学习。 • 输入不等于努力，输出才更重要。
花大量时间做最容易的事
• 花大量黄金时间，去做了最容易的事 • 比如，如果你每天的运动量，没有让你肌肉感到一些酸痛，那
5、各种道理都明白，就是自我控制力差，静不 下心，效率低下。 自己一直都有所谓积极向上的心态和想法，也 会付出一些行动，也会早早起床去学习呀等等， 但是也我能感觉到，自己好像是"努力"的， 但其实效率不高，三分钟热度，不能静下心， 容易分心，根本不是真正的自律，好像陷入了 假努力之中，就像"积极废人"。
案，有启发后才能做下去) • 只做简单题，难题不做 • 对批阅意见置之不理
作业质量低检测效果差
假努力的表象
你是否有以下表现?
学习时只看不动手
• 好自己看看就会就能记住，
就不记笔记。 • 光靠记忆和个人认知，很难做到高效学习。
只埋头苦学 从不总结规律
• 善于学习的人，都是善于总结方法的。 • 聪明与善于找到方法，是互为表里的。 • 找到正确的方法，让自己从步行者改为乘地铁。 • 战略上的勤奋，和战术上的勤奋，甚至更重要。