人教版《小数的大小比较》精美课件1
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《小数大小的比较》小数的初步认识PPT课件 (共6张PPT)
比较2.35元和2.41元的大小。 整数部分都是2。 十分位上的数各是 3 和 4。 各是 3角 和 4角。 十分位上的数哪个大？ （ 4 大 ）
2.35 元 < 2.41 元
当整数部分相同时， 比较十分位上的数。
比较0.07米和0.059米的大小。
整数部分和十分位上的数都相同， 就要看百分位，百分位上的7，表示7 个0.01米与表示5个0.01米。 0.07 米 > 0.99
6124 < 6214
说说怎样比较整数的大小？ 当整数位数不同时，位数多 的那个数就大；当整数位数相同 时，从高位开始比较，按数位顺 序一位一位地比，哪一位的数大， 那个数就大，就不再比下一位了。
比较3.25元和4.05元的大小。 整数部分：3 比 4 小。 3.25 元 < 4.05 元 比较两个小数的大 小，先看它们的整数部 分，整数部分大的那个 数就大。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
三年级下册比较小数的大小课件人教版(14张PPT)
数学
人教˙三年级（下册）
数的大小
课前准备
学习目标
1.结合具体内容，会比较一位小数的大小，从中进一步学习简 单的数学推理。 2.通过运用比较一位小数大小的知识解决简单的实际问题， 进一步体会数学与生活的密切联系。 3.体验比较小数大小的策略的多样性，发展学生的数学情感。
导入新课
7米3分米=（ 7.3 ）米 4分米7厘米=（ 4.7 ）分米 6元8分=（ 6.08 ）元
探究新知
探究新知
因为1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米 所以1.2＞1.1＞0.9＞0.8
探究新知
比较小数大小的方法
比较小数大小时，可采用换算单位的方法，把较大的单位换 成小的单位；也可采用数轴比较法，把这些数依次在数轴上 标出后，比较其大小；
图中有哪些数学信息？（生汇报信息）限重4吨是什么意思？
上的数大的这个数就大；位数不同，先看整数部分，整数部分 （三） 体会１秒 ，建立1秒的时间概念（10分）
但对于整个单元的知识结构，学生仍需要进行系统地整理；对于解方程中的易错点，学生还需加强辨析；对于解决实际问题，仍需多总结与归纳，提高应用能力和意识。 ①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。
师5.探：究１分分与就秒是之60间秒的，关那系我大。们平的常说这的“个半分小钟”数呢？就（3大0秒）。整数部分相同的时候，就比较十分位上的
教学过程：
认真审题，独立在练习本数上解，答 十分位上的数大的这个数就大。
（1）、学生自学教科书P73—P74的内容，认识常用的面积单位。 第1至5组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同，但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数多。（也有可能出现红球比蓝球少的情况，但发生的可能性比较小。这个视试 验情况而定） 游戏一：明察秋毫
人教˙三年级（下册）
数的大小
课前准备
学习目标
1.结合具体内容，会比较一位小数的大小，从中进一步学习简 单的数学推理。 2.通过运用比较一位小数大小的知识解决简单的实际问题， 进一步体会数学与生活的密切联系。 3.体验比较小数大小的策略的多样性，发展学生的数学情感。
导入新课
7米3分米=（ 7.3 ）米 4分米7厘米=（ 4.7 ）分米 6元8分=（ 6.08 ）元
探究新知
探究新知
因为1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米 所以1.2＞1.1＞0.9＞0.8
探究新知
比较小数大小的方法
比较小数大小时，可采用换算单位的方法，把较大的单位换 成小的单位；也可采用数轴比较法，把这些数依次在数轴上 标出后，比较其大小；
图中有哪些数学信息？（生汇报信息）限重4吨是什么意思？
上的数大的这个数就大；位数不同，先看整数部分，整数部分 （三） 体会１秒 ，建立1秒的时间概念（10分）
但对于整个单元的知识结构，学生仍需要进行系统地整理；对于解方程中的易错点，学生还需加强辨析；对于解决实际问题，仍需多总结与归纳，提高应用能力和意识。 ①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。
师5.探：究１分分与就秒是之60间秒的，关那系我大。们平的常说这的“个半分小钟”数呢？就（3大0秒）。整数部分相同的时候，就比较十分位上的
教学过程：
认真审题，独立在练习本数上解，答 十分位上的数大的这个数就大。
（1）、学生自学教科书P73—P74的内容，认识常用的面积单位。 第1至5组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同，但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数多。（也有可能出现红球比蓝球少的情况，但发生的可能性比较小。这个视试 验情况而定） 游戏一：明察秋毫
人教版四年级下册数学课件小数的大小比较(共17张PPT)
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
4.9
5.13.7Fra bibliotek4.0
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
4.9
5.1
3.7
4.0
4.2
3.7 ＜ 4.0 ＜ 4.2 ＜ 4.9 ＜ 5.1
我买1本练习本 用了0.58元。
我买1套三角尺 用了0.6元。
三角尺和练习本，哪个贵一些？
哪个洗衣机容量最大？将它们按容量从大 到小排序。
2.3千克 5.0千克 3.3千克 4.5千克 5.8千克
小结
两个小数比大小，先比整 数部分，如果整数部分相 同，就从十分位开始顺次 比较小数部分。
•
小莉比小红 跳得远。
2.84 < 2. 88
4<8 想一想：怎样比较 这两个小数的大小？
两个小数比大小，先比整数部 分，如果整数部分相同，就从十 分位开始顺次比较小数部分。
人教版小学三年级下《小数的大小比较》PPT课件
▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
二、情境引入，探究新知
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 成绩/米
小明 0.8
小刚 1.2
小强 1.1
小林 0.9
第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
1. 仔细观察，你知道了什么信息？ 2. 你能比出他们的名次吗？ 3. 你是怎样比较的？说一说你的想法。
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
（二）分享过程，感悟方法
预设③：
超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。
1.2米＞1.1米
0.9米＞0.8米
1. 你能看懂他是怎么比较的吗？（以1米为分界线。） 2. 1.1米和1.2米怎样比较？0.8米和0.9米怎样比较？
3. 现在你能给他们排出名次了吗？ 第一名 第二名 第三名 第四名
预设①：
0.8米 8分米
1.1米 11分米
9分米 0.9米
12分米 1.2米
1. 你是怎样比出它们的大小的？（ 根据它们在尺子上的位置比较。）
2. 你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2）米＞（ 1）.1米＞（ ）0.＞9米（ ） 0.8米
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
( 1.)7元 (＜)元 2.1
三、巩固练习，提升认识
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
二、情境引入，探究新知
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 成绩/米
小明 0.8
小刚 1.2
小强 1.1
小林 0.9
第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
1. 仔细观察，你知道了什么信息？ 2. 你能比出他们的名次吗？ 3. 你是怎样比较的？说一说你的想法。
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
（二）分享过程，感悟方法
预设③：
超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。
1.2米＞1.1米
0.9米＞0.8米
1. 你能看懂他是怎么比较的吗？（以1米为分界线。） 2. 1.1米和1.2米怎样比较？0.8米和0.9米怎样比较？
3. 现在你能给他们排出名次了吗？ 第一名 第二名 第三名 第四名
预设①：
0.8米 8分米
1.1米 11分米
9分米 0.9米
12分米 1.2米
1. 你是怎样比出它们的大小的？（ 根据它们在尺子上的位置比较。）
2. 你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2）米＞（ 1）.1米＞（ ）0.＞9米（ ） 0.8米
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
( 1.)7元 (＜)元 2.1
三、巩固练习，提升认识
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
新人教版四年级数学下册《小数的大小比较》教学课件
探究新知
比较两个小数的大小，先看它们的整数部 分，整数部分大的那个数就大；当整数部 分相同时，看十分位，十分位上的数大的 那个数就大；整数部分和十分位上的数都 相同，要看百分位上的数，百分位上数大 的那个数就大。
巩固练习
P41做一做
巩固练习
巩固练习
刘翔110米跨栏成绩。 破记录：12.88秒 世界记录：13.01秒 奥运会：12.91秒
小数的大小比较
复习导入
＞
=
＜
832◯799
6124◯6214
1003◯9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9
我们已经掌握了整数比较大小的方 法，那么小数比较大小的方法也是 从高说位说比怎起样，比一较位整一数位的地大比小较? 。今 天就来研究小数比较大小的方法。
探究新知
先比较整数部 分，整数部分 相同，再比较 小数部分。
探究新知
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
你认为刘翔哪一次的成绩最好，你 是怎么想的？
巩固练习
小军1.37米，小红：1.40米，小杨1.39， 请按高矮的顺序排列，并说说你是怎样 比较的？
自我小结
这节课你学到了什么？谈谈你 的收获。
布置作业
练习十6、7题
课后小结
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课堂小结
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2.同样品牌的文具，在三家商店的价格各不相同。 (1)9.00<9.89<9.99,买 笔记本去黄商超市比
较便宜。
(2)11.95<12.00<12.02, 买钢笔去中商百货比 (1)买笔记本去哪家商店比较便宜？较便宜。 (2)买钢笔去哪家商店比较便宜？
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
姓名 张辉 高林 范明 王涛 成绩 7.93 8.12 8.80 8.63 因为7.93 ＜8.12 ＜8.63 ＜8.80， 所以第一名：张辉 第二名：高林
第三名：王涛 第四名：范明
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
小数大小的比较和整数大小的 比较,有什么相同的地方呢?
无论整数大小的比较还是小 数大小的比较，都是从最高 位比起。
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
6 78 > 67 4
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
▶备选练习
1.比较下面每组中两个数的大小。
6元○＞4.99元
2.78 kg○＜ 2.87 kg
2.76○＞2.759
10.06○＝ 10.0600
9○＝ 9.00
0.609○＜ 0.61
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
怎样比较两个小数的大小？ 先看它们的整数部分，整数部分大 的那个数就大。整数部分相同时，看十分 位，十分位上的数字大的那个数就大；十 分位上的数字也相同时，百分位上的数字 大的那个数就大……依此类推。
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
4.下面是四名学生50米的赛跑成绩 统计表(单位:秒) 你能给他们排出名次吗？
姓名 张辉 高林 范明 王涛 成绩 7.93 8.12 8.80 8.63
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
三、巩固练习，深化认知
1.比较下面每组中两个数的大小。
3元 ＞ 2.6元
6.35m ＜ 6.53m
4.723 ＜ 4.79 0.458 ＜ 0.54
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
3.先在直线上表示下面的数，再比较 每组中两个数的大小。
0.09 ＜ 0.12 0.28 ＜ 0.3 0.4 ＞ 0.04
0.04 0.12 0.09
0.3
0.28
0.4
0 0.1 0.2 0.3 0.4
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四、课堂小结
比较两个小数的大小先看整数部分，整 数部分大的那个数就大。整数部分相同时，看 十分位，十分位上的数字大的那个数就大；十 分位上的数字也相同时，百分位上的数字大的 那个数就大……依此类推。
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT) 四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
第一名：小明 第二名：小军 第三名：小莉 第四名：小红
3.05>2.93>2.88>2.84
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
2.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
7.9 ＜ 8.2 5.7＜ 5.8
0.51＞ 0.509 1.374＞ 1.3 0.6 = 0.60 1.23 ＜ 1.32
四年级下册数学课件-4.2 第2课ห้องสมุดไป่ตู้ 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
接下来对十分 位进行比较。 2.8 m ＜ 2.93m
8＜ 9
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
第一名：小明 第二名：小军 第三名：小莉 第四名：小红
2. 88m＞ 2.84m 接下来对百分
8＞ 4
位进行比较。
四年级下册数学课件-4.2 第2课时 小数的大小比较 人教版(共20张PPT)
R·四年级下册
一、巩固练习，运用新知
说一说，比一比。
现在三还位是数右<边四的位数数大吗？
二、自主探究，获取新知
同学们都喜欢什么体育运动呢？
羽毛球
网球
排球
你能给他们排出名次吗？
第一名：小明
3.05m ＞ 2. 3＞2
m 小明跳的最远。
第一名：小明
那接下来该怎么 进行比较呢?
第一名：小明 第二名：小军