观察常绿树和落叶树

常绿树和落叶树主要领域：科学★活动目标：1有探索意愿，能初步区分常绿树和落叶树，知道树落叶和枯黄的原因。

2培养幼儿观察、比较、分类的能力，萌发观察大自然变化的兴趣。

★活动准备：1材料：当地常绿树和落叶树的树枝、树叶若干，装树叶用的小篮子若干，常绿树（松树、柏树、香樟树等）和落叶树（柳树、枫树、银杏树、梧桐树、槐树等）图片。

2幼儿经验：幼儿在户外观察过树叶。

★活动过程：一、寻找落叶树和常绿树1引导语：●说说我们认识的树最近的变化，为什么？（天冷了，有的树开始落叶了。

）2教师出示常见的树木照片，与大家一起讨论，哪些树在落叶，哪些树没有？小结：有的树在秋天、冬天时树叶会开始变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树；有些树，一年四季树叶颜色变化不大，在秋冬的时候不会落叶，这种树叫常绿树。

二、研究不同的树叶，探索落叶的原因1幼儿分组观察、比较树叶，每组一篮树叶。

引导语：●这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同?（指导要点：可从颜色、大小来讲。

）●你手中的树叶有几种颜色？（黄色和绿色。

）●请小朋友比一比两种颜色的叶子，谁的面积大，谁的面积小呢？（指导要点：幼儿操作得出结论：黄叶子面积比较大，绿叶子面积较小。

）●请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说有什么感觉。

2教师出示落叶树和常绿树的树枝，进行小结。

引导语：●光秃秃的树枝是落叶树的，它的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质或蜡质很薄，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水，树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。

●有绿色树叶的树枝是常绿树的，它的树叶宝宝比较厚、硬，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。

树叶宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。

一年四季都是绿色的。

●树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质，叫胡萝卜素。

气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。

而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿色。

常绿树和落叶树的特征常绿树和落叶树是我们常见的两类树木。

尽管它们都属于植物界，但它们在外观、生长习性以及生态适应方面存在着显著的差异。

接下来，我们将分别介绍常绿树和落叶树的特征。

一、常绿树的特征常绿树是指保持绿叶不脱落的树木，它们在四季如春的热带和亚热带地区广泛分布。

常绿树的主要特征如下：1. 叶片常绿：常绿树的叶片通常呈现出深绿色，并且在四季都保持不脱落。

这是由于它们的叶片具有较长的寿命，能够承受高温、干旱等恶劣环境条件。

2. 叶片形状：常绿树的叶片形状多样，有的呈针状，如松树、云杉等；有的呈扁平状，如榕树、橡树等。

这些不同形状的叶片能够最大限度地吸收阳光，进行光合作用。

3. 生长习性：常绿树具有持续生长的特点，它们不受季节变化的影响，年复一年地生长。

这使得常绿树在热带和亚热带地区能够形成茂密的森林，为各种动植物提供了良好的生存环境。

4. 生态适应：常绿树在适应高温、干旱等恶劣环境方面具有较强的能力。

它们的叶片通常比较厚实，能够有效减少水分的蒸腾损失。

此外，常绿树的根系发达，能够吸收更多的水分和养分，以应对干旱条件。

二、落叶树的特征落叶树是指在秋季将叶片脱落的树木，它们主要分布在温带和寒带地区。

落叶树的主要特征如下：1. 叶片脱落：落叶树的叶片在秋季会逐渐变黄、变红，并最终脱落。

这是由于叶片内的叶绿素退化，使叶片失去绿色。

叶片脱落后，树木能够减少水分的流失，以应对寒冷干燥的冬季。

2. 叶片形状：落叶树的叶片形状多样，有的呈掌状，如枫树、槭树等；有的呈椭圆形，如榆树、槐树等。

这些不同形状的叶片能够最大限度地吸收阳光，进行光合作用。

3. 生长习性：落叶树具有季节性生长的特点，它们在春季开始萌发新芽，夏季生长旺盛，秋季叶片逐渐凋落，冬季休眠。

这种生长习性使得落叶树能够适应温带和寒带地区的气候变化。

4. 生态适应：落叶树在适应寒冷、干燥等恶劣环境方面具有较强的能力。

它们的根系通常比较深入地下，能够吸收更深层土壤中的水分和养分。

教案：大班科学活动《落叶树和常绿树》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋天的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、活动准备：1. 教具准备：落叶树和常绿树的图片、实物树叶、分类卡片等。

2. 环境准备：户外自然环境，有落叶树和常绿树。

三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿户外观察落叶树和常绿树，引导幼儿注意树叶的颜色和变化。

2. 讲解：教师通过图片和实物树叶，向幼儿讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在秋天的变化。

3. 比较：教师发放分类卡片，让幼儿比较落叶树和常绿树的树叶，引导幼儿发现它们的不同之处。

4. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己动手收集树叶，进行分类。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们的季节变化。

2. 环境创设：教师引导幼儿利用收集到的树叶，进行艺术创作，如制作树叶贴画等。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿的观察和发现。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的科学素养。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

六、教学方法：1. 观察法：通过实地观察，让幼儿直观地了解落叶树和常绿树的特点。

2. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授关于落叶树和常绿树的科学知识。

3. 操作法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。

4. 互动法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和合作精神。

2. 结果评价：评估幼儿对落叶树和常绿树的认知程度，以及他们在实践中的表现。

3. 情感评价：关注幼儿对大自然的热爱、好奇心和环保意识的培养。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和特点，调整教学内容和方式，提高他们的学习积极性。

大班科学：落叶树和常绿树背景介绍在秋天，我们可以看到树叶变成了红色、橙色和黄色，然后从树上飘落下来。

这些树叫做落叶树。

而对比之下，常绿树在整年都保持着绿色的树叶，不会像落叶树那样换季掉叶子。

在大班科学课上，通过学习落叶树和常绿树的特点、区别和应用等内容，让孩子们更好地认识植物世界。

落叶树和常绿树的区别叶子落叶树的叶子通常是光秃秃的，而常绿树的叶子则被绿色的色素覆盖，因此看起来是绿色的。

树枝落叶树的树枝通常是光秃秃的，而常绿树是有叶子覆盖的，因此看起来比较厚实。

落叶和换季落叶树的叶片通常在秋天掉落下来，而常绿树的叶子则在整年中都会保持绿色，不像落叶树那样换季掉叶子。

为什么会有这样的差别？落叶树和常绿树的区别是由它们的生长环境和生长特征所决定的。

落叶树通常生长在较为寒冷的地区和四季分明的气候环境中，而常绿树则多分布在热带和亚热带地区，它们需要保持绿色的叶子来进行光合作用。

落叶和换季的应用生物学生物学家可以利用落叶树和常绿树的特点来研究植物的生长和生命活动。

通常，科学家会观察这些植物叶片的落叶季节、树的树干、树皮和其他部分的形态特征、花朵及果实的结构等等。

这些信息有助于科学家了解它们的生态特征和生命活动，并在很大程度上指导节能减排和环保措施的制定。

园林设计园林设计师常常利用落叶树和常绿树的特点来设计城市休闲场所和公共空间。

例如，在夏天的高温天气，常绿树能够为人们提供阴凉和遮阳的功能，并起到净化空气和保持湿度的作用。

而落叶树的秋天变色、冬天枯枝败叶也是城市景观设计师钟情选择落叶树种的原因之一。

总结落叶树和常绿树的区别不仅仅是在颜色上的区别，它们也有着很多差异和联系。

了解植物科学的基础知识可以让孩子们更好地认识自然和世界，也可以激发他们对科学探索的兴趣，为未来的科学研究打下良好的基础。

中班科学观察探索活动常绿树和落叶树目标：-让学生认识和理解常绿树和落叶树的区别。

-提高学生对自然界的观察和探索能力。

-培养学生保护环境的意识。

活动步骤：1.导入环节（10分钟）：为了激发学生对自然界的兴趣和好奇心，老师可以先和学生们聊天，了解他们对植物的认识。

然后，老师可以通过图片或简单的描述引导学生们认识和区分常绿树和落叶树。

2.观察常绿树（20分钟）：带领学生们到学校附近的公园或者校园里，让他们观察并记录常绿树的特点。

学生们可以观察树叶的颜色、形状和大小，触摸树皮的质地，还可以注意到常绿树一年四季都是绿色的。

3.观察落叶树（20分钟）：继续带领学生们观察落叶树的特点。

可以找到一棵落叶树，让学生们观察并记录树叶的颜色、形状和大小。

此外，学生们也可以注意到落叶树在秋天的时候会掉落树叶。

4.比较常绿树和落叶树（20分钟）：请学生们回到教室，和他们一起讨论常绿树和落叶树的区别。

可以让学生们提出自己的观察结果并写在黑板上，然后进行分析和总结。

学生们可能会发现，常绿树的叶子始终是绿色的，而落叶树的叶子会变色并在秋季掉落。

5.制作手工作品（30分钟）：为了巩固学生们对常绿树和落叶树的认识，让学生们用彩纸、颜料、剪刀等材料制作常绿树和落叶树的手工作品。

学生们可以根据自己的想象和创意来制作，老师可以提供一些建议和指导。

6.反思和评价（10分钟）：活动结束时，老师可以和学生们进行反思和评价。

可以问学生们在这个活动中学到了什么，觉得有趣的是什么，还可以和他们探讨如何保护和照顾树木。

教学资源：-常绿树和落叶树的图片-彩纸、颜料、剪刀等手工材料评估方式：-观察学生在观察和记录常绿树和落叶树特点时的表现。

-观察学生在制作手工作品时的创意和动手能力。

-听取学生对活动的反思和评价。

扩展活动：为了进一步加深孩子们对常绿树和落叶树的理解，可以鼓励学生们继续观察并记录周围的常绿树和落叶树。

还可以带他们到图书馆借阅相关的绘本故事，让他们通过阅读更多的故事和书籍来了解植物的生长和变化。

小班教案《落叶树和常绿树》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点，认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念，户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验，快来看看幼儿园小班《落叶树和常绿树》含反思教案吧。

活动目标：1、认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。

2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。

3、户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、主动参与实验探索。

活动准备：常绿树和落叶树PPT。

活动过程：一、带领幼儿表演《秋天》歌曲，导入主题。

师：我们一起来唱一唱秋天的叶子。

歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落到草地上，草地上。

师：秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？（创编成冬天歌曲）歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。

二、播放常绿树和落叶树图片1、出示常绿树图片师：冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。

2、出示落叶树图片师：你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？谁来说说这些树什么样子的？师小结：这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。

三、户外找寻常绿树和落叶树1、老师带领幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

师：小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。

小朋友在找小树的时候，千万不要伤害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告诉老师你看到了哪些树，好吗？2、师敲小铃，集合交流。

师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。

目标：1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。

通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。

2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。

准备：课前教幼儿认识一些常见的树叶。

收集一些树叶。

过程：一、初步形成常绿树、落叶树的概念。

每组一篮树叶，小朋友观察比较。

这些是什么树叶？比一比，他们有什么不同？二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要原因。

分给幼儿两片树叶（梧桐树叶和冬青树叶）小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。

三、根据经验交谈。

请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。

四、找常绿树和落叶树。

带幼儿到外面去找树。

大班科学活动“常绿树和落叶树”反思一、活动目标与收获本次大班科学活动“常绿树和落叶树”旨在通过观察和比较，帮助孩子们认识并理解常绿树和落叶树的区别，以及它们各自的特点和生长环境。

从活动的实施情况来看，孩子们对这两种树有了更为清晰的认识，能够区分常绿树和落叶树，并理解它们在不同季节的变化，活动目标基本达成。

二、活动内容与方法反思活动内容的选择：本次活动选择了常绿树和落叶树作为主题，这是一个贴近孩子们生活且易于观察的主题。

通过观察和比较这两种树的不同，孩子们能够更直观地了解它们的特点和生长环境。

教学方法的运用：在活动中，我们采用了观察、比较、讨论等多种教学方法。

首先，引导孩子们观察常绿树和落叶树的叶子、枝干等特征，让他们对这两种树有一个初步的了解。

然后，通过比较它们在不同季节的变化，让孩子们更加深入地了解它们的特点。

最后，通过讨论的方式，让孩子们分享自己的观察和发现，加深他们对常绿树和落叶树的认识。

三、孩子表现与互动反思孩子们在活动中表现出了极高的兴趣和好奇心。

他们能够认真观察常绿树和落叶树的特征，积极参与讨论和比较，与同伴分享自己的发现和想法。

同时，他们也能够在教师的引导下，主动思考和探索，对常绿树和落叶树有了更为深入的了解。

四、不足与改进方向虽然本次活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学活动教材第四章《常绿树和落叶树》。

详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们的生长环境和季节变化，通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的认识和热爱。

二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的特征，能区分它们之间的不同。

2. 了解常绿树和落叶树的生长环境和季节变化，培养幼儿对自然环境的关注。

3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分。

教学重点：了解常绿树和落叶树的特征，认识它们的生长环境和季节变化。

四、教具与学具准备教具：实物常绿树和落叶树的叶子、挂图、PPT、录音机。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿观察树叶的颜色和形状，引导幼儿思考：为什么有些树叶是绿色的，有些树叶会变黄呢？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示常绿树和落叶树的叶子，讲解它们的特征和区别。

引导幼儿关注树叶的颜色、形状和质地等方面的特点。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张挂图，让幼儿根据挂图上的提示，找出常绿树和落叶树的叶子，并粘贴在相应的位置。

4. 小组讨论（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。

六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。

落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。

七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。

2. 答案示例：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。

落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特征，提高了幼儿的观察和动手能力。

幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的环境》，涉及第四章《自然界的秘密》中的第三节《常绿树和落叶树》。

详细内容包括认识常绿树和落叶树的特点，了解它们在四季中的变化，以及它们对环境的作用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识常绿树和落叶树，并区分它们的特点。

2. 培养幼儿观察自然界的能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 让幼儿了解常绿树和落叶树在环境保护中的作用，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：区分常绿树和落叶树的特点，理解它们在环境保护中的作用。

教学重点：观察四季中常绿树和落叶树的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的实物或图片、四季变化图、环保宣传册。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，引导他们注意树叶的颜色和形状。

（2）请幼儿分享观察到的树木特点，引导他们发现常绿树和落叶树的区别。

2. 例题讲解（1）出示常绿树和落叶树的实物或图片，讲解它们的特点。

（2）通过四季变化图，让幼儿了解常绿树和落叶树在四季中的变化。

3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸和彩笔描绘出常绿树和落叶树。

（2）用剪刀和胶水制作常绿树和落叶树的树叶，进行分类粘贴。

4. 讲解环保知识（1）让幼儿了解常绿树和落叶树在环境保护中的作用。

（2）教育幼儿要爱护树木，保护环境。

（1）请幼儿分享本节课的收获。

六、板书设计1. 常绿树：四季常绿，叶子形状和颜色不变。

2. 落叶树：四季变化，秋天叶子变黄并掉落。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的常绿树或落叶树，并标注它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对常绿树和落叶树的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展植树活动，让他们亲身体验树木的生长过程，培养他们的环保意识。

大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点及区别。

2.通过观察、实验等方式，加深对常绿树和落叶树的认识。

3.培养学生的自主观察和分析能力，提高他们的科学素养。

二、教学内容1.常绿树和落叶树的特点及区别。

2.实验：观察不同季节的树叶。

3.观察常绿树和落叶树不同季节的变化，制作相应的科学活动手册。

三、教学方法1.观察法：通过观察实物及图片，学会分析不同的植物特点，比较它们之间的区别。

2.实验法：通过实验操作不同季节的树叶的变化，以此形成对常绿树和落叶树的认识。

3.讨论法：通过老师提问、小组讨论等方式，培养学生独立思考、分析问题的能力。

四、教学流程及内容1. 开场（5分钟）•介绍今天的课程主题：常绿树和落叶树。

•复习学生对植物的认识，引导学生回忆树的特点，以作为后续学习的基石。

2. 新知讲解（10分钟）•介绍常绿树和落叶树的特点及区别。

通过图片、实物展示，学生逐渐理解植物的特点与生命规律。

3. 实验操作（25分钟）•将不同季节的枯萎树叶分发给学生，引导学生用放大镜观察、比较，有结合实物和图片的帮助，让学生推断并发现常绿树和落叶树之间的区别。

•按照表格要求记录对不同季节树叶的观察结果。

4. 总结（10分钟）•回顾学习的重点及难点，并对学习进行总结。

•鼓励学生形成自己的科学活动手册，以便日后继续学习和体验。

五、教学反思本次教学通过实验、讨论等多种方式，使学生在本课的学习过程中，逐渐理解植物的特点和分类规律，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。

但由于教学内容偏干，对学生的吸引力不强，未能在本节课中激发出足够的求知欲。

在日后教学中，我们将更多地结合实际生活，用更直观、生动的方式呈现知识，吸引学生在学习中的主动性和积极性。

幼儿园中班科学常绿树和落叶树教学设计1. 教学目标本次教学设计旨在让幼儿园中班的孩子们了解常绿树和落叶树的区别，认识这两种树的生长习性和生态环境，从而培养孩子们的科学素养和生态意识。

教学目标分为三个层次：•知识层面：了解常绿树和落叶树的区别，认识它们的形态特征和生长习性。

•技能层面：观察和描述常绿树和落叶树的特点，能够通过观察区分这两种树。

•情感态度层面：培养孩子们尊重自然，热爱生命的情感态度，明白保护自然环境的重要性，从小开始传承生态文明的理念。

2. 教学准备•教学材料：真实的常绿树和落叶树标本、PPT展示、常绿树和落叶树的图片和实物比较等材料。

•工具：常绿树和落叶树标本架、小黑板、粉笔、喇叭等教学工具。

•教学场地：教学活动室或者室外场地。

3. 教学过程3.1 导入环节1.教师先通过PPT或者实物展示，让学生们能够初步认识常绿树和落叶树的概念和优点，了解常绿树在不同季节的表现与生长态势，以及落叶树落叶与换新阶段的过程和原因。

2.引导学生们在观察常绿树和落叶树的图片和实物时，去感受它们之间的不同之处和形态特征。

3.2 指导授课1.展示有关常绿树和落叶树的标本，引导学生们仔细观察并对比分类，让学生能够比较直观完整地观察和感受常绿树和落叶树的形态特征和生长习性，并逐渐形成对这两种树的印象与辨别。

2.通过询问或请学生发言的方式，帮助学生们逐渐理解落叶树的叶子会随着季节的变化而落下，但常绿树的叶子则能生长和存在于整个生长季节，让他们理解常绿树能更好地适应环境的原因。

3.利用小黑板，简单讲解常绿树和落叶树适应的生长环境和特点，并引导学生们自己和探讨。

然后让学生们宣读落叶树和常绿树的介绍，进一步训练和提高学生的理解和口语表达能力。

4.给学生们展示常绿树和落叶树的宣传海报，让他们了解和感受这两种树的重要性和现实意义，以此培养学生们的环保意识和责任感，并形成“珍爱树木，保护环境”的生态观念。

3.3 综合反思1.在老师和学生的共同努力下，学生们已经初步认知了常绿树和落叶树的概念和特点，能够简单区分它们之间的异同，对树木保护和环境的问题有了基本意识。

（封面）
幼儿园大班教案《常绿树和落叶树》（科
学）
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1.学习比较、概括常绿树和落叶树的明显特征。

2.尝试鉴别两种树的树叶，并进行分类。

3.体验探究常绿树和落叶树的乐趣。

活动准备
PPT课件：几种常见的常绿树和落叶树。

常绿树和落叶树的树叶若干。

活动建议
1.出示PPT课件，引导幼儿观察树在秋冬季节的变化。

提问：这是什么树？它在夏天时时什么样子的？到了秋天、冬天有什么变化？
2.寻找常绿树和落叶树，交流讨论二者的不同。

（1）寻找落叶树。

提问：哪些树在秋天、冬天时树叶会变黄、变红，并落叶？
小结：柳树、银杏、桃树、樱花树、枫树等春天时发芽、夏天时满树都是绿绿的叶子，可是一到冬天叶子就全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝，这样的树我们叫它落叶树。

（2）寻找常绿树。

提问：哪些树在冬天也是绿绿的？
小结：松树、广玉兰、白玉兰、樟树、红楠、冬青、棕榈等到了冬天，它们的叶子也没有全掉落，还是绿绿的，这样的树叫常绿树。

中班科学活动《常绿树和落叶树》教案(通用一、教学内容本次活动选自中班科学领域教材《有趣的植物》章节中的《常绿树和落叶树》一节。

内容主要包括认识常绿树和落叶树的特点、了解它们在自然界中的作用、学会区分常绿树和落叶树。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解常绿树和落叶树的特点，能正确区分这两种树木。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点重点：掌握常绿树和落叶树的特点，学会区分这两种树木。

难点：理解常绿树和落叶树在自然界中的作用及其相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图（展示常绿树和落叶树的图片）、实物（树叶、树枝等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外观察周围的树木，让幼儿发现树叶的不同。

（2）引导幼儿收集不同种类的树叶，为后续活动做准备。

2. 讲解常绿树和落叶树的特点（10分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察并说出两种树木的区别。

（2）教师详细讲解常绿树和落叶树的特点，如树叶颜色、形状、生长周期等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示实物树叶，让幼儿判断是常绿树还是落叶树。

（2）引导幼儿通过观察、比较，找出两种树叶的特点，并进行判断。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的常绿树和落叶树。

（2）拓展延伸：让幼儿思考常绿树和落叶树在自然界中的作用，以及如何保护树木。

六、板书设计1. 《常绿树和落叶树》2. 内容：常绿树特点：树叶颜色绿、形状多样、生长周期长落叶树特点：树叶颜色丰富、形状各异、生长周期短判断方法：观察树叶颜色、形状、生长周期七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集周围的树叶，判断是常绿树还是落叶树，并将结果记录在纸上。

2. 答案：根据观察和判断，将树叶进行分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对常绿树和落叶树的认识程度，及时调整教学方法。

中班观察认识活动常绿树和落叶树活动目标：1.知道树落叶和枯黄的原因。

2.能够比较、观察、概括树叶之间的区别。

活动准备：1.收集各种树叶。

2.有关树叶的视频。

3.常绿树和落叶树的树干各一枝。

活动过程:导入：参观美丽的大树林一、观看视屏，引发幼儿兴趣。

师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)提问：你们看到了什么？(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞)师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)师：因为秋天到了，大树妈妈喝不到水了，于是树叶宝宝就慢慢的变黄，风一吹啊，树叶就落下来了。

师：那你们有见过一年四季都是绿色的树吗？（有或没有）师：老师今天带来了一种树，它叫小松树，小朋友们能来描述一下它的外形吗？（长长的，绿色的，一根一根的等等）像这种一年四季都是绿色的树有一个好听的名字叫"常绿树",（幼儿跟读一遍）师：老师还带来了其它的树叶宝宝，（拿出一片黄色的叶子），你们能描述一下它的外形吗？（黄色的，像动物的脚掌，像金鱼的尾巴，大大的）像这种到秋天会变黄，会掉下叶子的树叫落叶树，（幼儿跟读一遍）二、探索感知师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。

提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。

幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。

绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

师：那位小朋友能来描述一下自己喜欢的树叶宝宝。

教师示范：我喜欢的树叶宝宝是黄黄的，大大的，它的表面很粗糙，没有水分。

后，幼儿模范概括自己喜欢的树叶宝宝。

三、师幼互动，做《送树叶宝宝回家》游戏1、教师出示一根落叶树的树干，模仿树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。

1. 了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在季节变化中的不同表现。

2. 能够通过观察、比较，分辨落叶树和常绿树。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察、比较和表达能力。

二、活动准备1. 落叶树和常绿树的图片若干张。

2. 记录卡若干张，每张记录卡上画有一棵树的空心轮廓。

3. 彩笔若干支。

4. 森林背景图一张。

三、活动过程1. 导入：教师出示落叶树和常绿树的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对落叶树和常绿树的兴趣。

2. 讲解：教师讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在季节变化中的不同表现。

3. 观察：幼儿分组观察不同季节的落叶树和常绿树，记录在记录卡上。

4. 实践：幼儿用彩笔在空心轮廓的树形里画上不同季节的落叶树和常绿树的叶子。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的落叶树和常绿树，记录下来，与教师分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“四季森林”主题墙，展示幼儿作品，让幼儿随时观察、交流。

1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿观察、比较落叶树和常绿树的特点。

2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的四季森林。

4. 针对不同幼儿的发展水平，教师应给予个别化的指导，帮助幼儿更好地完成活动任务。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对落叶树和常绿树的认识程度。

2. 评估幼儿在观察、比较和绘画方面的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对落叶树和常绿树的观察情况。

4. 通过幼儿的作品，评价他们对四季变化的理解和表现。

七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐物品。

2. 在活动中，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想法。

3. 尊重幼儿的作品，不对他们的创作进行评判。

4. 保持教学环境的整洁，让幼儿在有序的环境中学习。

八、教学资源1. 落叶树和常绿树的图片、视频等资料。

幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思《大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思！活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。

树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。

孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。

让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。

知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。

而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

活动目标：1、知道常绿树和落叶树的显著特征。

2、感受树木对人们生活的重要和好处。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

活动过程：一、经验回顾、周围的树1.(出示汉字“树”)你在哪里看见过树?小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

2.这些树中，你认识哪些树?3.柳树冬天是什么样子?(1)认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样?(出示柳树图片)你认识这棵树吗?(本文.来源：快思.教案网)这是什么树?瞧，这棵树怎么样了呢?(认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了)，对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的?那它什么时候长叶子的呢?(幼儿说)原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢?(树叶掉下来了)小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

让孩子多说几遍名称。

(2)认识常绿树(指着香樟树)你们认识这棵树吗?这是我们江阴的市树——香樟树，是什么?你发现香樟树上的树叶都怎么样呢?香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么?难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗?你是怎么知道的?原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗?(有)小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。

大班科学《常绿树和落叶树》教案7篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《大班科学《常绿树和落叶树》教案7篇》，快快拿去用吧!大班科学《常绿树和落叶树》教案1一、教材分析现在正值秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。

《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。

他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。

二、教学目标活动的目标是教学活动的'起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对常绿树和落叶树的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。

1、能区分常绿树和落叶树，并尝试分类。

2、喜欢参与探究活动，并能大胆讲述自己的探究结果。

3、懂得大自然变化的美，又初步的环保意识。

整个目标的制定注重了整合性，其中目标1、2是重难点所在。

解决重难点的方法，我采用了幼儿最喜欢的操作活动，让幼儿在操作中探究，在操作重解决难点。

三、教学准备教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。

我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。

为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长带领孩子一起观察树，并共同收集各种树叶，让幼儿一起参与材料的准备，这样能更好地调动孩子参与活动的积极性。

在活动中，我运用了多媒体课件，会动会说的画面深深地吸引了幼儿，还为幼儿提供了各种可以操作的树叶。

四、教学流程每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。