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《散步》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：今天我说课的内容是《散步》的教学设计。
下面我将从教材分析、教学理念、学生分析、教法学法、教学过程等几个方面来进行说课。
一、教材分析1.教材简析。
㈠文本解读1、㈠文本解读《散步》选自七年级上册第五单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。
《散步》是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从平凡小事中写亲情的典范作品，题材极其平凡，意蕴却十分丰富。
学习本文，要引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。
本文是一篇自读课文，在充分预习的基础上我准备用一个课时完成教学的主要内容。
二、说教学理念：语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动：二、说学生根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生良好的品德修养和审美情趣。
七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识，初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，更谈不上审美了，亲情观念比较淡薄。
那么本课学习正好发挥学生特长，引导学生重新去感悟和理解亲情，学会尊老爱幼。
四、教学目标。
通过对教材的分析，根据七年级学生的实际情况和新课标，我确定的三维目标是：①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。
②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。
教学重难点。
根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点分别为：重点：①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。
初中语文统编七年级下册第二单元7《谁是最可爱的人》（第二课时）一等奖创新教案谁是最可爱的人第二课时教学流程：一、复习旧知，导入新课。
1.检查生字读音和词语释义，看准确性。
（教师临时指定生字和词语，以生字表为依据。
）2.指名阅读课文相关段落（如第三段），看朗读感情和流利情况，3.教师小结后导入新课。
师述：既然中国人民志愿军的品质是那样的纯洁和高尚，意志是那样地坚韧和刚强，气质是那样地淳朴和谦逊，胸怀是那样地美丽和宽广。
那么，具体表现在哪里呢？下面就让我们走进课文，共同感受他们的伟大之处吧。
二、讲授新课，理解内容。
（一）学习第一部分（1~3）。
1.学生有感情地齐读第1~3段，回答相关问题。
问题⑴：本文是篇通讯，就新闻体裁的角度看，这部分内容有什么作用？问题⑵：这部分的第二自然段起什么作用？2.指名回答后，教师归纳。
明确：问题⑴：从新闻体裁的角度看，这部分是导语，除了开启全篇，展开主要内容叙述外，还有概括全文主要事件的作用。
一般地，这部分内容比较精炼，概括性很强。
问题⑵：这部分的第二自然段在这里起承上启下的过渡作用，作者采用设问修辞，用“谁是我们最可爱的人呢？"承接上段，又用“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”既回答了这个问题，又启示了下文。
（二）学习第二部分（4~14）。
1.学生反复朗读这部分内容，然后思考问题。
⑴这部分主要写了哪些事？你能给每件事加个小标题吗？⑵这部分的事件各突出志愿军战士哪方面的精神品质？⑶这部分的事件是按照怎样的顺序来安排的？能否交换顺序呢？⑷在这些事件中，最让你感动的是哪件？为什么？2.学生分组讨论（4~6人一组），每组选出一名小组长和记录员，由小组长牵头带领组员积极讨论，将讨论的结果形成统一答案，记录员做好记录，以备回答。
3.对每个问题，各组进行抢答，其他组点评，教师评价。
4.教师小结后归纳明确。
明确：⑴这部分主要写了三件事，分别是“志愿军战士在松骨峰（或书堂）与美军作战"“志愿战士营救朝鲜失火女孩”“作者在防空洞采访志愿军战士"。
初中语文七年级上册1《春》公开课一等奖创新教案《春》初中语文七年级上册基本信息年级：七年级授课篇目：《春》教科书版本及章节：部编版语文七年级上册第一单元第1课课型：新授课单元教学设计1.单元学习主题：“四季美景"2.单元教学设计说明：本单元是部编版语文七年级上册第一单元，人文主题是“四季美景”，能力培养要求是培养学生的朗读能力，让学生体会汉语之美。
“课程标准"提出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用"了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”。
本单元以自然美景为主要内容，对“课程标准"的要求作了如下细化：(1)朗读课文，把握重音和停连，感受汉语声韵之美。
(2)想象文中描绘的情景，领略景物之美。
(3)揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
本单元的阅读部分由三篇现代文和四首古代诗歌构成。
《春》描绘了春季新、美、力的独特魅力；《济南的冬天》描绘了济南冬天的温晴、小山和小雪；《雨的四季》描绘了四季中雨的形态和人们对它的态度。
四首古诗表达情感各不相同，但都融情于景、情景交融，写景自有特点。
课时教学设计1.教学内容分析《春》是部编版七年级上册第一单元第1课。
第一单元的课文“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景”。
学习这个单元，要“重视朗读，想象文中描绘的情景，领略景物之美"把握好重音和停顿，感受汉语声韵之美”“揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果"。
这一课的课前预习要求有两个：一是回忆以往读过的描写春天的诗文；二是朗读课文，想象文中描绘的春景。
《春》是朱自清于1933年应中华书局之邀为中学语文教材所作的一篇文章。
1933年，朱自清在清华大学任教，家庭美满、生活幸福。
《春》可以分为“盼春”（1自然段）“绘春"（2-7自然段）“颂春”（8-10自然段）。
部编七年级语文下册全册教案一、内容简述首先我们将从基础知识入手，包括生字词的学习、语法知识的普及等。
为了让同学们更好地掌握这些基础知识，我会设计各种生动有趣的教学活动，如识字游戏、语境对话等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。
接着我们将一起探讨课本中的经典文学作品，这些作品都是经过精挑细选的佳作，不仅语言优美，而且思想深邃。
我会引导同学们深入理解文章的主旨、情感和语言特点，让同学们在欣赏美文的同时，提高阅读能力和文学素养。
此外本教案还将注重培养同学们的语文实践能力，通过写作、口语表达、阅读理解等方面的训练，让同学们在实际操作中掌握语文技能，提高语文水平。
1. 介绍本学期语文教学的总体目标亲爱的同学们，新学期伊始，我们即将开始七年级语文下册的学习之旅。
首先我想和大家聊聊本学期语文教学的总体目标。
大家都知道，语文学习不仅关乎我们读懂课文、理解故事，更是对我们语言运用、思维逻辑和情感表达能力的全方位培养。
那么本学期我们的语文学习要达成哪些目标呢？第一我们要夯实基础，这包括字词的学习、语法知识的积累，以及基本的阅读理解能力。
毕竟只有基础扎实，我们才能更好地理解和欣赏文学作品。
第二我们要提升阅读素养，通过阅读经典文学作品，我们要学会从中汲取智慧，理解人生哲理，拓宽视野。
同时我们也要学习如何从文本中获取关键信息，提高阅读效率。
第三我们要加强写作训练，写作是语文学习中非常重要的一部分。
通过写作我们可以锻炼自己的思维逻辑，表达自己的观点和情感。
本学期我们将进行多种形式的写作训练，包括记叙文、议论文等，让大家更好地掌握写作技巧。
第四我们要注重口语表达，学习语文不仅要会写，更要会说。
本学期我们将加强口语表达的训练，通过演讲、讨论等形式，提高大家的口语表达能力。
2. 简述本学期教材的特点和重点接下来让我们一同走进本学期七年级语文下册的世界，简要了解一下这本教材的特点和重点。
这本教材真的是我们学习路上的好伙伴，内容那可是既有趣又有深度。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《假如生活欺骗了你》教学设计《假如生活欺骗了你》一．激情导入我是小记者：①生活中一次令我伤心的往事是什么？②当时的感受怎样？③如何渡过伤心的日子？二．明确目标（见上）三．对话作者，了解背景①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。
③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。
④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。
他就是诗人普希金。
”四．诵读体味《假如生活欺骗了你》——普希金（一）吟诵诗歌1.根据自己的感受诵读咱们这一次的学习有三个要求：第一，吟诵这首诗；第二自由地背；第三，抒发读诗之后的感受。
好，现在自由地、大声地，感受这首诗的奥秘吧。
大声地读，开始吧假如\生活欺骗了你,不要\悲伤,不要\心急!忧郁的日子里\须要镇静:相信吧！快乐的日子\将会来临。
心儿\永远\向往着未来；现在\却\常是忧郁：一切\都是瞬息，一切\都会将过去；而那\过去了的，就会\成为\亲切的怀恋。
2.教师范读语气：平等、娓娓而谈语调：亲密和婉、热诚坦率节奏：平和、舒缓注意两个字：“吟诵”，不是念书，再读一下，开始吧！3.学生再读a谈心式读b内心独白式读师：这一次呢，有点吟诵的味了。
我想这首诗还有另外一种读法。
这一首诗是诗人给邻居的一个小女孩的题词，是诗人在流放期间的最艰苦的环境下给邻居的小孩子写的几句话。
那么这首诗可以用说话的方式。
因为它是说理的，它就是在说话。
当你要劝慰人家的时候，你就得用说话的方式来表达。
比如说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。
大家试一下，用说话的方式，互相讲给对方听一下。
开始吧。
（生试着读）师：真好。
你看，“一切都是瞬息，一切都将过去”。
下面我们再来尝试另外一种读法。
当我们遇到困难的时候，当我们遇到挫折的时候，当我们觉得自己的双肩已经扛担不了生活的重担的时候，我们往往会握紧拳头鼓励自己，这个时候有一种内心的独白，悄悄的，鼓励自己。
《春》一等奖教学设计《《春》一等奖教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计指导思想语文学科由于自身的特点，教师不仅是课堂各种活动的组织者，学生活动的促进者，也是学生的对话者。
在课堂上，不仅有教师的“教”，学生的“学”，还应当使用现代教学技术。
在《春》一课教学中，根据教材特点和学生的实际，运用多媒体教学手段，结合教师组织、启发、鼓励、指导学生按正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，充分调动学生学习的自觉性、主动性、独立性和创造性，进行愉快的课堂教学。
二、教材分析本课是鄂教版初中语文七年级下册第二单元的第一课。
本单元要点是引导学生学会写景的方法，品味富有表现力的语言。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现清新优美的特点。
这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
三、教学目标：1、知识目标：①指导学生在朗读中，理解文章内容，把握作者情感，理清文章思路。
②品味文章优美的语言，学习作者抓住重点、多角度、按顺序描写景物的方法。
2、能力目标：使学生学会审查自己的阅读成果、思维成果，提高阅读质量，提高理解的准确性、全面性、生动性。
3、情感目标：①激发学生热爱生活、热爱大自然、追求未来、积极进取的生活态度。
②增强学生语文阅读的兴趣和信心，体会团结合作的重要性。
四、教学重难点：指导学生用笔头将自己的阅读成果、思维成果清晰化，并总结阅读方法和思路。
五、学情分析七年级的学生已经学习过抒情散文，对散文已有一定的阅读和感悟能力，但用笔头将自己的阅读成果、思维成果清晰化，还有一定难度，所以教师在课堂中要随机指导学生审查他们的阅读成果、思维成果，总结归纳阅读的方法和思路。
六.教法：为充分发挥学生学习主体的作用，解决本课的教学重难点，我主要采用成果展示法、交流讨论法、点拨法和读写结合法进行教学。
幼儿园中班语言优质课教案《吹泡泡》及教学反思篇一中班语言优质课教案《吹泡泡》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美，初步感知事物间的对应关系，指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编，快来看看幼儿园中班语言优质课《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
（吹泡泡的歌曲）1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。
大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一)出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片）1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
