小学教研教改工作总结.docx

小学校本教研工作总结一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。

他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—____年新一轮校本研修的工作方案。

通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训（在研修方式上，形式多样。

首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。

为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。

三、继续努力，力求完美我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

（一）继续强化教师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。

（二）加强青年教师培养，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。

（三）深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。

第1篇一、活动背景为了全面提高小学教育教学质量，推动教育教学改革，我校于近期开展了小学教研教改活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流、研讨，提升教师的教育教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍。

2. 改进教学方法，提高课堂教学效率。

3. 激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 促进家校合作，形成教育合力。

三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨活动期间，我校组织了多节公开课，邀请了各学科优秀教师进行展示。

听课教师认真记录，课后进行研讨，交流教学心得。

研讨内容包括：教学目标、教学设计、教学方法、教学效果等方面。

2. 教研组活动各教研组围绕本次活动主题，开展了丰富多彩的教研活动。

活动内容包括：集体备课、教学案例分享、教学反思、课题研究等。

通过活动，教师们相互学习，共同进步。

3. 教学技能比赛为了提高教师的教学技能，我校举办了小学教师教学技能比赛。

比赛内容涵盖：课堂教学、板书设计、课件制作、课堂管理等方面。

比赛过程中，教师们充分发挥自己的特长，展现了良好的教学素养。

4. 家校合作交流活动为了加强家校沟通，我校邀请家长参加教育教学活动。

活动中，家长参观了学校，了解了学校的教育教学情况，与教师进行了面对面交流。

通过活动，家长对学校的教育教学工作有了更深入的了解，为家校合作奠定了基础。

四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提高通过本次活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教育教学能力得到了显著提高。

他们在课堂教学中更加注重学生主体地位，关注学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 课堂教学质量得到提升在教研教改活动的推动下，我校课堂教学质量得到了明显提升。

教师们采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

3. 家校合作取得良好效果通过家校合作交流活动，家长对学校的教育教学工作有了更深入的了解，家校合作取得良好效果。

小学教研教改工作总结时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总结如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。

二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。

面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。

通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。

以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。

三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。

主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。

让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。

充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。

四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。

五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。

实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。

小学教研教改工作总结英语老师的学期教学工作总结八年级科学教学工作总结范文新教改培训总结新教改培训即将结束了，把我个人这次培训的情况从以下几方面予以总结。

一，培训态度的转变。

起初，我个人对这次培训持怀疑观望甚至抵触的态度。

教改多少年了，把许多人由黑发改成了花发，可改来改去，只落个“误尽苍生是语文”的下场。

这除了语文教改本身的原因，还有外在因素。

许多时候，语文教学不能按老师自己的理念，意图去操作，你得去遵守那些模式，即使是僵化的。

所以老师只是被动地执行就行了，“改不改”“如何改”“改得彻底不彻底”，那就看上面怎么做了。

通过这次培训，我看到了国家教改的决心和迫切，深切感受到了语文教师自身培训的必要性和急迫性。

国家的教改方案，最后必须落实到每个老师的肩上，如果每一个老师不转变观念，不提高自身素养，不积极主动地行动起来，教改只能是一句空话。

办好教育，每个教师都有责任。

我们必须克服畏难情绪，困惑与茫然，以积极的心态迎接教改。

二、语文课程理念的转变。

在此之前，如何让学生高考拿高分，是语文教学的唯一目标。

学生必须没完没了去做试卷，一次又一次地参加考试，老师则忙于监考，阅卷，试卷讲评。

效果当然显著，学生不会握钢笔，不会写笔顺，不会写请假条，不会读课文，不知道记叙文，议论文，说明文区别何在，可一考试，成绩还是给整出来了，甚至上课玩手机的，谈恋爱的，呼呼大睡醒不来的也会常常拿高分，而认真学习的，成绩怎么也上不去，弄得老师很无奈。

通过这次培训，我对高中语文教学有了全新的理念。

高中语文课程必须既体现出高中教育的共同价值，着眼于学生整体素质的提高，同时又体现语文教育的独特价值。

坚持工具性与人文性的统一继续坚持义务教育语文新课程的基本理念：全面提高血神的语文素养，正确把握语文的教育特点，积极倡导自主，合作，探究的学习方式，努力建设开放而充满活力的语文课程。

三、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。

“高中语文课程应帮助学生获得较全面的语文素养，再继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习，生活和工作需要。

小学教研教改工作总结一、活动思路我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。

二、活动回顾1、群策群力，制定活动方案。

----年____月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。

会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。

2、立足校本，开展课题研究研讨。

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。

课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。

____月我校小学部进行了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。

成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。

各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。

3、同伴互助，竞展教学风采。

教导处所辖的五个教研组，____年来充分发挥专家引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。

小学教研工作总结(精选6篇)教师是新课程的执行者，是实践新课程，实施新课程、落实新课程的开发者和研究者、创造者。

下面是小编给大家带来的小学教研工作总结6篇，以供大家参考!小学教研工作总结【篇1】以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍，是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量的重要途径之一。

我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。

一、制定校本教研与培训的目标总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力;重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。

二、加强管理，确保“校本教研”的有序进行(一)建立校本教研制度。

结合我校实际制定了《校本教研八项制度》，并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。

学校还成立了“校本教研工作指导小组”，教研活动由校长负总责，分管校长直接抓，教导处、教科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。

(二)建立周研讨制度。

确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间，周三下午为语文组教研时间，开展形式新颖、实效性强的的教学研讨活动。

总结、交流、反思教学情况，思考、研讨下次教学内容。

从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、专题研讨等使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。

(三)建立理论学习制度，每双周一次集中教师学习，通过多种形式组织全体教师深入学习课改理论知识，组织开展校本培训活动。

此外，还为广大教师提供专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。

小学教研教改工作总结范文一、背景介绍近年来，随着社会的快速发展，小学教育工作也面临了新的挑战和机遇。

为了适应教育改革的需要，我校积极开展教研教改工作，不断完善教育教学质量，提高教师的教学水平。

经过一年的努力和探索，我校取得了一定的成绩。

现将我校小学教研教改工作进行总结，以期更好地推动教育教学的发展。

二、工作内容和方法1. 教研组建设本学期，我校着重加强教研组的建设，注重教研组内成员的专业能力和学习能力的培养。

我们建立了教研组长制度，每个年级设有一名教研组长，负责组织教研活动，提高教师的教学水平。

此外，我们还开展了各类教研培训活动，提高教师的专业知识和操作技巧。

2. 教学模式探索我们注重传统教学方式与现代科技手段的结合，探索了多种教学模式。

例如，我们利用电子白板开展互动式教学，增加学生的学习兴趣和参与度；利用网络资源进行课堂教学，丰富教学内容。

此外，我们还开展了多种教学实践活动，如课堂教学观摩、教学竞赛等，提高教师的教学能力。

3. 教育教学研究我校注重教育教学研究工作，提高教师的教育理论水平和教学研究能力。

我们鼓励教师深入研究学科知识，开展教学研究，并组织教研活动，分享教学经验和教学方法。

此外，我们还注重学校与科研机构的合作，共同开展教育教学研究，取得了一些研究成果。

4. 教师培训和交流为了提高教师的教学水平，我校不断组织教师培训和交流活动。

我们邀请专家学者来学校进行讲座和授课，同时也组织教师到其他学校进行交流学习。

通过培训和交流，教师不仅增加了专业知识和教学技能，而且拓宽了思路，提高了教学水平。

三、取得的成绩经过一年的努力，我校小学教研教改工作取得了以下成绩。

1. 教研组建设方面，教研组成员专业能力得到提升，教研活动日益活跃，教师的教学水平得到提高。

2. 教学模式探索方面，教师们积极尝试新的教学方法和手段，提高了教学效果，增强了学生的学习兴趣。

3. 教育教学研究方面，我们取得了一些研究成果，为学校的教育教学改革提供了理论支持。

小学学校教研教改工作总结（通用5篇）学校学校教研教改工作总结（通用5篇）时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，需要认真地为此写一份（工作总结）。

在写之前，可以先参考范文，下面是帮大家整理的学校学校教研教改工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

学校学校教研教改工作总结1一、常规管理合理化1、准时撰写教案（反思）要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必需认真准时写好反思。

学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。

在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能认真撰写教案，准时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。

2、合理作业布置每位任课老师依据本年段同学的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱惜了同学的学习主动性，充分激发同学的学习兴趣，让同学在轻松快乐的学习氛围增长才智。

3、重视习惯培育学校高度重视同学学习态度、学习方法和学习习惯等培育，特别重视同学自主学习力气的培育，让同学真正学会学习。

4、强化薄弱学科管理。

本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除依据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进同学听力和朗读力气的提高。

5、做好教学质量监控行政领导不定期深入到到课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况。

并准时反馈，以便老师们取长补短，共同提高。

6、抓好青年老师岗位练兵老师即争论者、教学即争论、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自己的教学方案进行评估与分析；对自己的教学行为进行推断与端详；对自己的教学结果进行反思与总结；对同学的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。

这一举措，有效地提高了老师的课题争论力气，其次期的《心织笔耕》中，老师们的课题论文及案例分析，呈现了大家在争论过程丰硕成果。

小学教研教改工作总结小学教研教改工作总结「篇一」一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。

总体上看，通过全体教师的共同努力，通过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。

回顾过去的一学期，现总结如下：一、上学期我校成绩位居全乡第四名为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，通过一学年的时间，发现有利有弊。

有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时间；弊端：五六年级的学生有了一定的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的情况比较严重，因此，两个年级的数学成绩可能有所下滑。

这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上一定要考虑周全。

二、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。

1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教导处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参与，不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况，对教学常规的管理起到了一定的督促作用。

教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。

本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。

在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有一定的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。

每天上午第一节课，在无特殊的情况下，校长和教导主任进入课堂，除第一节课外，学校还采取推门课制度，随机听取教师上课情况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，基本杜绝了教师的备课意识。

三、教研活动方面1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动，但效果不明显，教师参与度不高，教师对教研的形式比较反感，下学期争取集思广益，采用一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动，真正起到教研对教学的促进作用。

2024年小学教研教改工作总结范文尊敬的教育局领导、各位教研组组长及教师同事们：大家好！首先，感谢您们对我们教研工作的大力支持和关怀，下面我将对____年小学教研教改工作进行总结。

一、总体工作回顾今年的小学教研教改工作围绕提高教师教育教学水平，推动教育教学改革，全面贯彻素质教育方针展开。

通过组织教研活动、制定教学改革方案、开展课题研究等各项工作，取得了一定的成效。

1.教研活动本年度，我们组织了多次教研活动，包括研讨会、座谈会、教学观摩等形式。

通过教研活动，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，不断提高教学水平。

同时，教研活动还增强了教师的团队合作意识和学习动力。

2.教学改革方案我们制定了一系列教学改革方案，包括课堂教育教学改革、课程设置优化、教材改革等。

这些方案针对学生的整体发展需求，优化了教学资源配置，提高了教学质量。

3.课题研究今年，我们组织了多个教学课题的研究，并取得了一些重要成果。

教师们通过课题研究，深入研究了教学过程中的难点和问题，并提出了相应的解决方案。

这些研究成果不仅为教师们提供了有效的教学指导，也为学校的教学改革提供了宝贵的经验。

二、取得的成绩通过今年的小学教研教改工作，我们取得了一些重要的成绩。

1.教师专业素养提高教研活动的开展使教师们增强了学习的积极性，提高了自身的专业素养。

教师们通过与同行的交流、观摩和研究课题等方式，不断吸收新的教育理念和教学方法，有效地提高了自身的教学水平。

2.教学质量改善通过教学改革方案的实施，我们在教学质量方面取得了明显的改善。

教师们根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，在提高学生学习兴趣的同时，使学生的学习效果得到了明显提升。

3.学生综合素质提升小学教育的核心是培养学生的综合素质，今年我们在这方面也取得了一定的成果。

通过优化课程设置和教材改革，学生的综合素质得到了全面的提升。

学生们在思想道德、学科知识、运动技能等方面取得了明显的进步。

三、存在的问题在总结过程中，我们也发现了一些存在的问题，主要有以下几点：1.教研活动形式相对单一今年的教研活动形式相对较为单一，主要以研讨会和教学观摩为主，缺乏多元化的形式。

小学教研教改工作总结模板芦芝中学06-07学年第一学期教研教改工作总结教研教改二年级数学有效教学工作总结小学语文教改批辅总结三年级教改批辅检查总结1、三年级级组在这学期人员紧缺，工作负担重，但是，他们在集备组长的带领下，认真钻研教材，开拓创新，不断调整单元教学模式，寻求适合年级特点的教学方式。

各位教师都能根据本班学生的学情对教案进行调整，形成各自的个案。

梁昌娥老师能运用自己的经验，将阅读教学和作文教学有机地结合起来，帮助级组老师力求在三年级的作文起步教学中取得实效。

黄文华和李婧敏老师在身体不适的情况下坚持工作，认真备课。

2、三年级的教师能根据年级特点布置作业，在阅读教学和作文教学方面不断寻求心得方法。

教师们能认真批改作文，发现孩子作文中的闪光点，激发孩子的写作兴趣。

二年级教改批辅检查总结1、整合教材，单元教学二年级的语文教师能根据教材特点，结合广州气候特点及节假日，调整教材顺序，让教学更切合实际。

如，第二单元是有关学校生活的主题，内容涉及到教师节，班干竞选等内容，二年级级组就在____月份进行教学；第三单元是有关祖国历史的主题，二年级级组就结合国庆进行教学；第一单元是描写秋天的美景的，二年级级组就在秋风渐起的____月开展教学。

同时，我们也整合单元教学，如第四单元的成语故事和成语学习，我们就结合在一起学习，提高教学效率。

2、课外阅读，坚持不懈二年级教师积极鼓励孩子们阅读，将激励与加强孩子的课外阅读兴趣作为语文作业的重点，每个班都有富有特色的阅读交流活动，如二年四班的“四分钟悄悄话”“每周连续剧”，二年三班的“勤劳的小蜜蜂”阅读交流，二年六班的“成语大比拼”“小故事，大道理”的故事交流会等形式，让孩子们阅读兴趣高涨。

二年七班和八班的教师也能积极行动起来，鼓励孩子积极阅读，收集资料，课堂分享的好习惯。

一年级教改批辅检查总结1、精心设计教学过程。

一年级全体语文老师在何老师的指导下，认真备好每一节课，精心制作每一个课型的课件。

2024年小学教研教改工作总结范文____年小学教研教改工作总结一、工作回顾____年是我校小学教研教改工作的重要一年。

在过去的一年中, 我们高度重视教研教改工作, 认真贯彻教育部和学校的工作要求, 围绕学校发展目标, 紧密结合实际, 积极开展各项工作。

通过一年的努力, 教研教改工作取得了一定的成绩。

二、教研工作1.研讨会和研训活动的组织开展我们定期组织教师参加各类研讨会和研训活动, 提高教师的专业素养和教学能力。

我们注重理论与实践相结合, 将研讨会和研训活动与课堂教学紧密结合, 促进教师的教学水平提升。

2.教学观摩和教学评估我们定期进行教学观摩和教学评估, 通过观摩优秀教师的课堂教学, 借鉴其优秀的教学经验, 促进教师的交流与学习。

同时, 我们还通过教学评估来发现教师的不足之处, 及时进行指导和帮助, 提高教师的教学水平。

3.教案评选和分享我们组织教师编写教案, 并进行评选和分享。

通过这样的方式, 教师们可以相互学习、相互交流, 提高自己的教学设计和组织能力, 为学生提供更好的教学服务。

三、教改工作1.课程改革我们结合学校实际情况, 对课程进行了改革。

我们注重培养学生的综合素质和创新能力, 通过设计开展了一系列的课程活动, 使学生在课堂上能够全面发展。

2.教育教学资源建设我们注重教育教学资源的建设, 购买了大量的实验设备和教具, 为教师和学生提供了更好的教学工具。

我们还加强了网络教学平台的建设, 提供了更广泛的学习资源和教学辅助工具。

3.学校文化建设我们注重学校文化建设, 通过举办校园活动、开展主题教育, 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

我们还加强了学校与家长的沟通与合作, 形成了积极向上、和谐稳定的校园氛围。

四、存在的问题与不足1.教师队伍建设仍有不足之处, 部分教师的教学能力和专业素养有待进一步提高。

2.教材使用和课程设计方面存在一定的问题, 需要进一步优化和完善。

3.学校与家长的沟通仍然存在一定的障碍，需要进一步加强与家长的合作。

小学教研教改工作总结标准范文苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。

无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。

为了避免这种危险，教育界孜孜不倦地努力追寻着一种有效的教学过程与高效的学习状态，在全面推进素质教育的今天，在基础教育课程改革期间，探讨教学的有效性乃至高效性尤为迫切。

在这一迫切的期盼下，我们也看到了跋涉途中，课改给教学带来的诸多变化：从内容到形式的综合……人文思想的渗透……网络媒体的运用……使课堂教学呈现缤纷的色彩、多样的形式，我们相信，任何一种做法都有其值得肯定的初衷，都是为着理想而有效的教学在努力。

然而，在注重了人文性、知识性的时候，往往忽略了学科本身的特性，这种情况下教学是否有效？是低效还是高效？我们有必要进行不断的商榷与审视。

2、课题研究的意义——本课题的研究，一方面引导学生理解美术作品在其创作构思及创作过程中、作者的情感体验，以审美的眼光领略作品内在的意韵；另一方面，在有限的时间内，使学生掌握小学阶段基本的美术技能，实现造型表达。

本课题研究立足美术教学本位、把握学科重点，最终促使学生在有限的四十分钟内，获得对美术之“内蕴之美的领略”与对美术之“技艺之术的习得”，两者并重，使美术课堂教学“感悟有得、训练有方”，构建有效课堂，从而全面提高学生的美术素养。

同时，这一课题的研究贯彻了新课改的精神，也顺应了现阶段我市教育界对课堂教学的研究目标与发展趋势。

3、课题研究的指导思想——追求有效是教学永恒的主题，也是当今社会中外教育共同关注的话题。

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，围绕“教学是艺术还是科学”之争的产物。

教学是艺术，这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观。

20世纪人们才明确地提出，教学也是科学。

美术教学对于“内蕴之美”的领略和“技艺之术”的习得，一方面需要通过实践才能领悟、体会的“默会知识”层面，另一方面也需要用理解与思考的智慧和能力，加以表述的“理性知识”层面，前者更显“艺术”的特点，而后者更具“科学”的规律。

小学教研工作总结本年度小学教研工作在镇教办的直接领导下，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。

教研工作能够紧紧围绕新课改、走近新课程圆满完成工作任务，现把一年来的主要工作回顾如下：一、做好基础教育课程改革实验的准备工作课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。

过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。

1、宣传发动，提高认识。

对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。

今年来，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、市政府的基教工作会议，听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教导会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好实验前的基础工作，创造机会让老师们多接触、多学习，校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。

2、学习培训，做好师资准备。

为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。

3、深入课堂，指导教学实践。

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。

本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

2024年小学教研教改工作总结模版____小学教研教改工作总结一、工作背景在____年，小学教育面临着许多新的挑战和机遇。

随着社会的发展和变革，小学生的学习需求也在不断变化。

同时，教育改革的推进也提出了更高的要求，要求教师不断提高教学质量，适应新的教育理念和方法。

在这样的背景下，我们小学教研教改工作取得了一系列的成果。

二、工作内容1. 教研活动的开展今年我们积极开展了一系列教研活动，包括集体备课、课题研究、教案评比等等。

通过这些活动，我们教研组建立了团队合作的意识，增强了教师之间的沟通交流和学习互助的氛围。

同时，通过教研活动的开展，我们也取得了一些具体的成果，提高了教师的专业素养和教学水平。

2. 教材教法的改进今年，我们对教材内容和教法进行了一系列的改进。

在教材内容方面，我们结合小学生的实际情况，对教材进行了优化和调整，使其更加贴近学生的生活实际和学习需求。

在教法方面，我们引入了一些新的教学方法和手段，如游戏教学、讨论教学等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3. 学科教学的改进今年我们注重学科教学的改进，特别是在语文和数学方面。

我们在语文教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过多样化的教学手段和活动，提高学生的阅读理解和表达能力。

在数学教学方面，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过多种教学方法和实际问题的引入，激发学生的学习兴趣和动力。

4. 教师培训的开展今年我们还开展了一系列的教师培训活动，为教师提供了进一步提升自身专业素养和教学能力的机会。

通过参加培训，教师们不断拓宽了自己的教育思路，增加了自己的教学技能。

这对于提高学校整体教学质量起到了积极的推动作用。

三、工作成果1. 教师专业素养提高通过一年的教研教改工作，我们教师的专业素养得到了提高。

教师们在教学设计、课堂管理、评价反思等方面的能力明显增强，能够更好地满足学生的学习需求，提高了教学效果。

2. 学生成绩提升通过教研教改工作，学生的学习成绩也得到了一定的提升。

学校教研教改工作总结范文第五小学教研工作总结回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。

一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下：一、加强学习，树立新的理念1、利用每周的业务学习时间，____教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。

还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市____的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。

这样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。

使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。

运用现代化的教学技术辅助教学。

教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。

树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，____教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极____教师参与上级部门____的各项课改培训活动。

引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高教师素质（____-____学年度第一学期）根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。

每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在____节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量以《新课程改革发展纲要》为指导做好各种常规教学管理工作。

小学学校教研工作总结模板本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。

坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。

凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。

除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。

鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。

本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。

教学质量的提高是本学期的中心工作。

为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。