沪教版小二年级,统计

条形统计图（一）（第一课时）（教案）二年级上册数学沪教版教学内容：本节课主要学习条形统计图的基本概念和制作方法，以及如何运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。

教学内容包括：1. 条形统计图的定义和特点；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。

教学目标：1. 理解条形统计图的基本概念和特点；2. 学会制作条形统计图的步骤和方法；3. 能够运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。

教学难点：1. 条形统计图的概念和特点的理解；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 对数据的分析和解释能力的培养。

教具学具准备：1. 教具：条形统计图模型、数据卡片、图表纸等；2. 学具：铅笔、直尺、彩笔等。

教学过程：1. 引入新课：通过展示一些常见的条形统计图，引起学生对条形统计图的兴趣，激发学生的好奇心和学习欲望。

2. 讲解概念：介绍条形统计图的基本概念和特点，包括条形图的结构、横轴和纵轴的含义等。

3. 制作方法：详细讲解制作条形统计图的步骤和方法，包括收集数据、确定横轴和纵轴的刻度、绘制条形等。

4. 实例演示：通过一个具体的实例，展示如何制作条形统计图，让学生跟随教师的步骤进行操作。

5. 数据分析：引导学生运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释，如比较不同类别的数据大小、趋势等。

6. 练习巩固：提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的重要性和应用价值。

板书设计：1. 条形统计图的定义和特点；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。

作业设计：1. 制作一个条形统计图，展示班级学生的身高分布情况；2. 分析条形统计图中的数据，回答相关问题。

课后反思：本节课通过引入实例、讲解概念、制作方法、数据分析等环节，使学生掌握了条形统计图的基本知识和应用能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，鼓励学生积极思考和提出问题。

沪教版二年级上册《条形统计图（一）》数学教案_教学设计
沪教版二年级上册《条形统计图（一）》数学教案
教学准备
1. 教学目标
1.进一步认识条形统计图，知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2，3，4，。

2.会识别统计表与条形统计图。

3.会填写统计表、画条形统计图。

4.体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。

2. 教学重点/难点
知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；能画完整的条形统计图。

3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新授引入
1、师：观察数学书第41页图片1
师：小丁丁他们班级每月有几个人过生日？生回答。

2、师：你是怎么收集到这些数据的呢？
生：收集数据的方法：
板书：
1.数一数。

条形统计图（一）教学内容：课本41-44页条形统计图教学目标：1、将信息整理分类。

2、初步认识条形统计图。

3、会读条形统计图、会制作统计图中的直条。

4、在统计的过程中，培养学生观察、收集和处理信息的能力。

5、初步体会条形统计图在生活中的应用。

教学重点：条形统计图的表示方法。

教学难点：条形统计图的制作。

教学关键：条形统计图制作的要求和步骤。

教学准备：课件、投影、实物图等。

教学过程：一、信息整理谈话引入：小朋友，你们喜欢过生日吗？这个月有谁要过生日呢？那么如果老师想知道我们班每个月有几个小朋友要过生日，你有什么好办法吗？（生答）过渡：大家的想法真不错！我们可以将根据过生日的月份将小朋友进行分类。

我们来看小丁丁他们班就将同学生日的月份进行了分类。

出示课本41页图：1、你看懂些什么？2、汇报：可能出现的回答情况。

3、完成统计表。

【在统计过程中，培养学生的观察、处理信息的能力。

】二、条形统计图1、认识统计图质疑：刚才通过讨论我们已经知道了每个月过生日的的人数，并完成了这张统计表。

怎么才能一眼就比较出每个月过生日的人数呢？（学生试说）出示：欢欢的条形统计图。

师介绍各部分名称：标题、名称、刻度、统计项目。

2、看书交流统计图的画法。

1）组内交流2）汇报：可能出现的回答情况。

3）小结：我们还可以把统计表画成图，这里的横线表示生日的月份，这里的竖线表示人数，每个格子的大小都是相等的,一格就是表示一个人,有几个人就涂几格。

4）请小朋友完成统计图。

注：在涂格子时，先找到最高点，然后按一定的顺序由上到下或由下到上涂，记住不要涂在格子外面。

3、揭题：像这样用直条的长度来表示数量多少的统计图,我们称之为“条形统计图”。

板书课题：条形统计图。

4、根据条形统计图来回答问题。

（课本41页题目）【让学生认识条形统计图，知道各部分的组成，并且会画简单条形的条形统计图中的直条。

让学生在观察交流的过程中，探究条形统计图，培养学生的合作、交流，提出问题、解决问题，在思维碰中自我反思和吸收，从而得到各自不同的发展。

条形统计图（一）（第一课时）（教案）二年级上册数学沪教版今天我要为大家带来的是二年级上册数学沪教版中的一节教案：条形统计图（一）。

一、教学内容本节课的教学内容主要来自教材第二章第二节，内容包括：条形统计图的定义、特点以及如何用条形统计图表示数据。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握条形统计图的基本知识，能够理解条形统计图的特点和作用，并能够自己制作简单的条形统计图。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的制作方法和步骤，难点则是让学生理解条形统计图能够直观地表示数据的大小和比较数据的大小。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了电脑、投影仪、条形统计图模板、彩笔等教具和学具。

五、教学过程1. 引入：我通过一个简单的实践情景引入，拿出一组数据，让学生观察并尝试用自己的方式表示出来。

2. 讲解：接着，我通过PPT展示条形统计图的定义和特点，让学生了解条形统计图的作用。

3. 演示：我利用条形统计图模板和彩笔，现场演示制作条形统计图的步骤和方法。

4. 练习：让学生分组合作，每组选择一组数据，尝试制作出条形统计图。

六、板书设计条形统计图定义：用条形表示数据的一种图表。

特点：直观、清晰、容易比较。

作用：表示和比较数据的大小。

七、作业设计数据：小明有10个苹果，小红有15个苹果，小刚有20个苹果。

答案：用彩笔和条形统计图模板，制作出一张条形统计图，横轴表示姓名，纵轴表示苹果数量，每个姓名对应一条条形，条形的高度表示苹果的数量。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对条形统计图的概念和制作方法掌握得比较好，但在数据的处理和比较上还需要加强。

在今后的教学中，我会更多地让学生进行数据的处理和比较，提高他们的数据分析能力。

同时，我也会让学生尝试制作更复杂的条形统计图，提高他们的图表制作能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。

I教学准备1. 教学目标1. 会用正字或符号来记录数量的多少。

2. 会识别统计表，会填写统计表3. 体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。

2. 教学重点/难点知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2;能完整地画条形统计图。

3. 教学用具教学课件4. 标签|教学过程一、新授引入师：小丁丁正在调查每人最喜欢的水果。

小丁丁让同学们依次站起来说出自己最喜欢的水果。

师：怎样记录喜欢某种水果的人数呢？生：可以用圆表示，生：可以用写正字表示，生：可以用画三角表示。

师：对，小朋友说了可以用各种不同的图形来表示，除了这些，今天老师要向大家再介绍两种新的表示方法，简单方便，想学吗？出示课题。

统计表初步二、新授与探究探究一: 师：我们可以用写正字的方法来表示出示数学书第39 页插图探究二：师：我们还可以用这样的符号来表示出示数学书第39 页插图练一练调查一下你们班级同学最喜欢的某种运动的人数，并记录下来。

出示数学书第39 页插图探究三1、师：小丁丁记录了班级每位同学最喜欢的水果情况，怎样一眼看出喜欢各种水果的人数呢？生：数数有几个正字，一个正字表示5 小结：把记录的结果整理成这样的表就可以了出示数学书第40 页插图1、请将右面的统计表填完整2、小丁丁班喜欢哪种水果的人数最多？三、练习与巩固练习一小胖记录了放学后在社区儿童游乐场活动的小朋友人数，根据他的记录填写统计表。

数学书第40 页练一练① 师：根据记录你知道玩滑梯的小朋友有几个阿？生：有3 个正字就是15 人，再加2 个一共是17 人。

师：那你知道玩气垫床的有几个人吗？生：有2 个正字是10 人，所以一共是13 人。

第 2 页练习二 小巧记录了体育课上参加各种运动的人数，请根据小巧的记录填写统计 数学书第40页练一练②师：根据记录你知道参加跳绳的人数是多少？生：我数一数一共有8个竖杠，所以是8人参加跳绳师：那参加踢毽子的人数是多少呢？ 生：一共有9人参加踢毽子师：参加踢足球的人数是多少?生：一共有12人课堂小结本课小结：师：会用正字或符号来记录数量的多少。

二年级上册数学教案-3.2 统计（条形统计图）▏沪教版条形统计图（一）第一课时教学内容：小学二年第一学期课本41-42页，条形统计图。

教学目标：1、通过教师引导，能初步认识并读懂条形统计图。

2、能够根据条形统计图回答简单的问题。

3、培养学生观察图形和分析图形的能力。

教学重点：初步认识简单的、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图。

教学难点：要有统计意识，感受数据隐含的信息。

教学准备：课件、投影、练习纸等。

教学过程：一、复习引入师：小朋友，你们喜欢过生日吗？那么如果老师想知道我们班每个月过生日的人数，怎么办？（用“正字”或用“杠”记录）师：用正字或符号杠来记录这一过程就是在收集数据。

（板书：收集数据）现在小丁丁班每个月过生日的人数已经给我们收集好了数据。

采用的是什么方法？（站队）师：那收集好数据，用什么方法整理数据呢？（统计表）（板书：整理数据统计表）二、条形统计图1、完成统计表出示课本41页图。

师：根据这幅图，请小朋友来完成统计表。

教师用课件完成统计表。

师：我们已经知道了每个月过生日的人数，并完成了这张统计表。

请小朋友观察统计表，说一说哪个月过生日人数最多？哪个月过生日人数最少？你是怎么找到的？（一个一个月去看）师:统计表中能够一眼看出每个月过生日的人数，但是要想知道哪个月过生日的人数最多，哪个月过生日的人数最少，还得将这12个月的人数都看一下。

师：整理数据除了我们已经学过的用统计表，还可以用其他的统计方法。

今天我们要学习一个新的知识——统计图。

（板书：统计图）2.认识统计图师：1月有4个人过生日，2月有2个人过生日，3月有3个人过生日。

为了更规范，我们把它放在表格里，1个人用一个小方格表示，所以1月有4个人过生日，画4个小方格。

这样的一格代表1人。

所以我们左边标数从几开始标？（0，1，2，3，4，5，6）2月有2个人过生日，画2个小方格。

3月有3个人过生日，画3个小方格。

第三单元统计（整单元教案）沪教版二年级上册数学教学内容：本单元主要学习如何对数据进行收集、整理、描述和分析。

学生将学会使用图表和图形来展示数据，并能够对数据进行简单的统计分析。

教学目标：1. 让学生理解数据的收集、整理、描述和分析的基本概念和方法。

2. 培养学生运用图表和图形来展示数据的能力。

3. 培养学生对数据进行简单的统计分析的能力。

教学难点：1. 数据的收集和整理方法的掌握。

2. 图表和图形的正确使用和解读。

3. 数据的简单统计分析方法的掌握。

教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、教学视频、教学案例等。

2. 学生准备：学习用品、笔记本、计算器等。

教学过程：第一课时：数据的收集和整理1. 引入：通过一个实际问题，让学生了解数据的收集和整理的必要性。

2. 讲解：讲解数据的收集和整理的方法和步骤。

3. 示例：通过一个实例，展示数据的收集和整理的过程。

4. 练习：让学生进行数据的收集和整理的练习。

第二课时：图表和图形的使用1. 引入：通过一个实际问题，让学生了解图表和图形的使用的重要性。

2. 讲解：讲解图表和图形的使用方法和步骤。

3. 示例：通过一个实例，展示图表和图形的使用的过程。

4. 练习：让学生进行图表和图形的使用的练习。

第三课时：数据的简单统计分析1. 引入：通过一个实际问题，让学生了解数据的简单统计分析的必要性。

2. 讲解：讲解数据的简单统计分析的方法和步骤。

3. 示例：通过一个实例，展示数据的简单统计分析的过程。

4. 练习：让学生进行数据的简单统计分析的练习。

板书设计：1. 数据的收集和整理2. 图表和图形的使用3. 数据的简单统计分析作业设计：1. 根据实际问题，进行数据的收集和整理。

2. 根据实际问题，使用图表和图形来展示数据。

3. 根据实际问题，进行数据的简单统计分析。

课后反思：本单元的教学内容较为抽象，学生可能对数据的收集和整理、图表和图形的使用、数据的简单统计分析等方面存在一定的困难。

统计表初步
一、二（1）班喜欢的球类运动统计，情况如下：
最喜欢球类运动情况统计表
（1）二（1）班一共有多少人？
（2）喜欢哪种球类运动的人最多？是多少？
（3）喜欢羽毛球的人比喜欢乒乓球的人多多少?
二、在括号里填上合适的数 下面是用“正”字记录
下面是用符号记录 条形统计图
（—）
一、为了帮助受灾的小朋友，二（2）班进行了募捐。

募捐情况如下：
从图上你知道了什么？请你填一填。

（1）第（ ）小队捐的金额最多？是（ ）元
（2）四个小队一共募捐了多少钱？
（3
）捐的最多的小队比最少的小队多多少钱？
（3）请你提一个问题并解答。

二、下面是二（1）班同学喜欢的体育项目的调查情况表。

根据上表把右面的统计图画完整。

（1）喜欢（）的人数最少。

（2）喜欢跳绳的人比喜欢长跑的多（）人。

（3）喜欢游泳的人数是喜欢长跑的（）倍。

（4）二（1）班一共有（）人。

统计表初步教学目标：1、小组探究用不同的方法，收集、整理数据。

2、初步体验数据的收集过程，经历分类计数的过程，探讨比较各种收集方法的优劣性。

3、掌握用划正字等符号方法进行统计，会填统计表。

4、经历统计的过程，激发兴趣。

教学重点：探究统计的方法，正确收集数据。

教学难点：用划正字等符号的方法进行统计。

教学准备：课件、学习单等教学过程：一、游戏引入：同学们，小丁丁的妈妈买了一些水果，我们一起来看，她买了哪些水果？每种水果各有几个呢？请你们拿出学习单，完成第一题。

：（）个：（）个：（）个（1）学生独立数，独立填。

（2）反馈、核对。

谁来告诉大家每种水果各有几个？你是怎么得到这些数的呢？（3）小结：是呀，我们能用数数的方法得到每种水果的个数。

[ 设计意图：通过数数，经历分类收集数据的过程，初步体验固定物体数据的收集方法。

]二、新授：1、小猴也很喜欢吃这三种水果，你能帮它数一数，这三种水果桃子、苹果、香蕉各吃了几个吗？仔细看哦，开始。

（1）学生独立数。

（2）汇报。

小猴吃了几个桃子？几个苹果？几个香蕉？（12、4、9）（3）为什么你们数出来的个数是不一样呢？你们数的时候有没有碰到什么问题？ 和你的同桌讨论一下。

进行小组讨论（在统计时，水果被小猴吃掉就没了，稍一不注意漏看了，就会造成数据的错误。

）小结：是呀，刚才学习单上的水果图是静止的，我们可以点着，一个一个地数；可是小猴吃的水果，一个接着一个，吃完就不见了，不能点着数。

那怎样才能正确数出每种水果各吃几个呢？（做记录）[ 设计意图：通过尝试，知道用数数的方法进行流量统计行不通，激发学生求知的欲望。

]2、活动一：现在就请小朋友用自己喜欢的方法来记录这三种水果，填在学习单的第2题中。

你们准备好了吗？开始。

（放映流量图） （1）学生尝试。

（投影不同的记录方法）（2）/1比较这几种统计的方法，哪一种方法又快又方便？反馈：评价正误及正字统计的方法优于画“○”和“√”我们可以看到，用画“○”的方法和“√”的方法记录，占用空间太大，数起来要一个一个不方便。

统计表初步教学目标：知识与技能：1．学会通过各种渠道收集、整理有关数据。

2．初步学习收集数据，初步会用划正“字”等方法进行记录。

过程与方法：1．感受数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用意识。

2．经历分类计数的过程。

情感与价值观：使学生感受数学与生活的联系以及应用所学知识解决实际问题的成功感。

教学重点：会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。

教学难点：能够整理数据并填写统计表。

课前准备：多媒体课件、学习单、水果图片教学过程：一、提问引入新课1．提问引入：同学们喜欢吃水果吗？那你知道我们班同学最喜欢的是哪一种水果吗？用什么方法能知道呢？2.初步统计：老师这里有几张水果图片，将它们贴在黑板上，每位同学依次站起来说出自己最喜欢的水果。

请两位同学上来记一记。

3.认识统计①你们觉得他们的记录方法怎么样？你还有哪些方法？（学生的方法可能有“√”、画“星”、划“正”字等）你觉得哪种方法比较简便？②在数学上，习惯用一个汉字——正，用划“正”字的方法来记录统计得来的数据。

想一想，正字有几笔？一笔表示有一个人，那么一个正字表示几个人喜欢这种水果？两个正字表示几人？三个呢？③介绍其他记录方法。

（符号，原理同“正”字，一个符号代表5人）④用划正字的方法重新记录一次。

哪种数据增加1就在哪种数据的名称下面加一划。

（师生一起）⑤整理出喜欢每种水果的人数。

⑥我们刚刚记录了每一位同学最喜欢的水果，得到了这些数据。

这样的过程就叫做统计。

（板书：统计）4.巩固练习调查一下我们班同学最喜欢某种运动的人数，并记录下来。

每一位同学站起来说，其他学生用划正字的方法记录。

二、认识统计表1.这是小丁丁记录的他们班每位同学最喜欢的水果情况，想一想，怎样才能一眼看出喜欢各种水果的人数呢？2.我们把记录的结果整理成这样的表格，这样就可以很容易的了解喜欢各种水果的人数了。

3. 这个表叫做统计表，看看统计表里面有些什么？介绍统计表4. 请将统计表填写完整5.现在请你看一看小丁丁班上喜欢哪种水果的人数最多？三、巩固练习1.小胖记录了放学后在社区儿童乐园场所活动的小朋友人数，根据小胖的记录填写统计表。