天气与生活

幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识和了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣。

教学内容：1. 天气的分类：晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 天气的变化：日出日落、云彩的形状和颜色等。

教学活动：1. 观察天气：让幼儿在户外观察天气，记录天气的变化。

2. 图片展示：展示不同天气的图片，让幼儿辨别和说出对应的天气名称。

第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让幼儿了解天气对日常生活的影响。

2. 培养幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。

教学内容：1. 天气与衣物：晴天穿短袖、阴天穿长袖、雨天穿雨衣等。

2. 天气与活动：晴天户外活动、雨天室内游戏等。

教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演不同天气下的场景，如晴天晒太阳、雨天打雨伞等。

2. 生活实践：让幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。

第三章：天气与季节教学目标：1. 让幼儿了解不同季节的天气特点。

2. 培养幼儿对季节变化的认知。

教学内容：1. 春季天气：温暖、多云、春雨等。

2. 夏季天气：炎热、雷雨、阳光等。

3. 秋季天气：凉爽、干燥、秋风等。

4. 冬季天气：寒冷、雪、冰等。

教学活动：1. 季节变化观察：让幼儿观察和记录不同季节的天气变化。

2. 季节图片展示：展示不同季节的天气图片，让幼儿辨别和说出对应的季节。

第四章：天气与安全教学目标：1. 让幼儿了解天气与安全的知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿在恶劣天气下的应对能力。

教学内容：1. 恶劣天气：雷雨、台风、洪水等。

2. 安全措施：避免户外活动、远离危险区域等。

教学活动：1. 安全情景剧：让幼儿扮演在恶劣天气下的场景，如雷雨时寻找安全地方避雨等。

2. 紧急疏散演练：进行紧急疏散演练，让幼儿熟悉应对恶劣天气的安全措施。

第五章：天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识。

2. 培养幼儿观察和分析天气变化的能力。

教学内容：1. 天气预报的形式：文字、图片、视频等。

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计一、教学目标:<一>科学探究：经历搜集整理信息资料的过程,能够对大量信息进行搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。

<二>.情感态度价值观:通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法；体验合作的快乐。

<三>科学知识：通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们生活密切相关，能感悟到研究天气的重要性，认识到天气对人类工作及生活的影响，知道在哪种情况下人们最关心天气。

二、教材分析本课以学生对天气的生活体验为基础,通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关,认识天气与人类的生活的影响，使学生感悟到研究天气的重要性,激起学生研究与天气有关的问题的欲望，意识到人与自然要和谐相处。

教学重点:让学生感知到天气与我们的生活密切相关。

教学难点:使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。

三、教学方法：上课之前我用信息技术搜索天气与生活的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据本节课堂教学需要，利用信息技术关于天气与生活的图片以及天气视频，课堂放给学生观看,加深印象。

通过信息技术优化作用了解一些天气与生活视频和天气谚语,让学生了解天气和人类的关系。

四、教学思路及设计理念1.培养发展学生的科学素养。

在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对“天气与生活”产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生认识天气与生活的关系,让学生学会积累归纳天气谚语的方法。

2．让探究成为科学学习的主要方式。

在教学中，我利用百度在网上搜索图片，让学生观察不同天气的图片，与人类的关系，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对天气与生活的更丰富更直接的认识。

3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。

在活动中,我让学生动手如何做好预防恶劣天气的准备工作,不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对天气与生活更为深刻的认识。

初中主题班会天气与生活：气象学在生活中的应用气象学是一门研究大气现象和气象规律的科学，它不仅关乎天气的预测，更深入影响着我们的日常生活。

在初中主题班会中，我们经常谈论天气和气象学的知识，但你是否意识到了气象学在生活中的实际应用呢？天气对生活的影响天气是我们生活中不可忽视的因素。

阳光明媚的日子让人心情愉悦，而阴雨绵绵可能让人变得沮丧。

在冬天，气温的变化直接影响着我们的穿着方式；在夏天，雷暴天气也着实让人担心。

因此，了解天气对我们选择衣物、出行方式和活动计划都至关重要。

气象学在生活中的应用1.出行规划：气象预报能够提前告诉我们未来几天的天气情况，帮助我们做出出行计划。

如果预报显示下周末将下大雨，我们就可以提前安排室内活动，避免被雨水打乱原定的户外行程。

2.农业生产：农民需要根据天气情况合理安排农事活动。

比如，如果预计明天将有暴雨，农民就可以提前收割作物，以免作物受灾。

气象学通过预报雨水和气温，为农业生产提供重要参考。

3.自然灾害预警：气象学还可以预测自然灾害，比如台风、暴雨等。

当预警发布时，我们能提前做好防范措施，保护自己的生命和财产安全。

天气知识的学习学习气象知识有助于我们更好地应对日常生活中的天气变化。

我们可以了解不同天气现象背后的科学原理，学会如何读懂天气图和预警信号，从而在实际生活中做出正确的判断和决策。

结语天气每时每刻都在变化，了解气象学知识对我们的生活有着重要意义。

在初中主题班会中，除了关注天气的变化，也应该多了解气象学在生活中的应用，这样才能更好地适应不同的天气情况，保障我们的生活质量和安全。

愿我们都成为懂天气、懂生活的智慧者！。

冀教版小学科学四年级下册《天气与生活》教学反思本学期我们学校组织了“目标明确，学导引领，高效课堂”赛讲活动。

教师全员参加，积极准备，展示自己的教学风采。

开学初，我们科学组的教师进行集体备课，初步探索出了适合本学科的导学模式，同时在这次赛讲中进行了尝试，现在我谈谈自己这次讲课后的体会：我们科学这次讲的是冀教版四年级下册第五课《天气与生活》一课，本课围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，设计了两个活动、科学在线和拓展活动。

备课时我紧紧围绕课本和教参书确定本课教学目标、教学重难点，设计教学过程，课堂上能组织学生讨论交流，基本完成教学目标，但也发现一些不足。

如：课前我布置让学生搜集各种天气对人类生产、生活有影响的例子，但有的学生收集的是气候对人类活动的影响，有的没有收集到，我也上网搜集，结果发现这课的资料对于四年级的学生来讲，的确不好搜集，有难度。

今后应加强对学生进行搜集资料方法的指导，培养学生的搜集资料能力。

在教学中，我给每个小组打印了一份学习提纲，是想引导各小组长带领组员按学习提纲讨论完成每个学习活动，然后进行全班汇报。

但是在课堂教学中，我发现有的组长组织能力强，能组织小组同学讨论交流学习提纲上的题，而有的组长组织能力差，没有看学习提纲组织小组讨论，讨论比较零散，在此我及时调整教学方案，每个活动开始前先强调活动要求和讨论的题，让全班学生明确，再以小组讨论、交流，结果浪费了一些时间。

如果每个学生都有一份学习提纲，老师在活动前讲明要求，让组长组织组员完成哪些题，学生就会明确任务进行学习，这样效果就会比较好，课堂上就会节省出时间让学生再进行一些综合练习活动。

在活动二学生看数据表时，教师应指导学生纵向对比分析数据，这样既可以交给学生看图表的方法，学生也会很快从图表中得出结论。

《天气与生活》教学反思总之，通过这次讲课我感到自己存在许多欠缺，在今后教学中应向同学科的教师学习，取长补短，还要注重训练小组长的组织能力和学生的合作能力、表达能力，使自己教学水平不断提高。

《天气与生活》教学设计《天气与生活》港西学校王连香 202X-3-11一、课题内容: 四年级冀教版小学科学第五课《天气与生活》。

二、教学目标1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。

2.能够对图表记录的数据进行简单的分析，得出某些科学结论。

3.说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

三、课时安排： 1课时四、课前准备：多媒体课件、天气与人类有关的资料五、课前准备：收集有关天气的图片和有关知识资料六教学方法：小组合租、知识探究、目标教学、分析引导、归纳总结七、教材分析本文围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，涉及两个活动。

其中活动一“天气变化给我们带来的影响”，引导学生分析天气变化造成的严重自然灾害等问题，从中使学生对天气与人类生活、生产的关系有更深刻地了解。

活动二“人类活动对天气的影响”，分别从局部的城市热岛效应和全球的温室效应两个方面，以及人类活动影响天气的几组图片，来说明人类活动对天气的影响。

学生通过对北京这个城市案例的气温数据分析，对城市热岛效应有一定感性的认识，使学生体会到人类的生活、生产活动的确能够对天气造成一定的影响。

科学在线从全球范围内的温室效应说明人类活动对对天气、气候的影响已经相当广泛和严重。

拓展活动则通过这一系列的轰动，使学生能够从正反两个方面来认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理。

八、教学重点难点：分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。

九、教学思路、方法：1、利用当天的天气来引入课题。

2、说出你再看到以下图（好天气）中几种天气后的感受，再看（几种不好看的）图片，之后再说出自己的感受。

从而比较得出不同天气下的人们的心情与感受是不同，给人们带来的后果也是不同。

由此引出，天气不仅能给人带来了好的心情，好的结果；也能给人带来坏的心情和坏的结果。

教师总结，天气能影响人类，再引出，人类也能影响天气。

3、给出几组图片，有学生看后分析，得出人类的生活和生产也能影响天气。

冀人版科学一年级上册《天气与生活》教案一、教学目标1.科学观念：认识不同天气对人们生活的影响。

了解人们在不同天气下的活动和应对措施。

2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分析思维能力。

引导学生思考如何根据天气安排生活。

3.探究实践：观察不同天气下人们的生活状态。

讨论在不同天气下的应对方法。

4.态度责任：培养学生关注天气变化的意识。

增强学生适应不同天气的能力。

二、教学重点1.认识不同天气对生活的影响。

2.掌握在不同天气下的应对方法。

三、教学难点1.帮助学生理解天气与生活的复杂关系。

2.引导学生养成关注天气、合理安排生活的习惯。

四、教学准备1.教师准备：不同天气的图片、视频资料、天气与生活的案例、多媒体课件。

2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。

五、教学过程第一课时：认识不同天气对生活的影响1.导入（5分钟）谈话导入：询问学生今天的天气怎么样，然后引出不同天气对生活有不同影响的话题。

提问引导：同学们，你们觉得不同的天气会对我们的生活有哪些影响呢？2.新课学习（30分钟）晴天的影响（10分钟）教师展示：展示晴天时人们户外活动、晾晒衣物等场景的图片。

学生描述：学生描述晴天时自己的感受和活动，如可以出去玩、晒太阳等。

雨天的影响（10分钟）教师讲解：讲解雨天对交通、出行、户外活动等方面的影响。

学生讨论：讨论雨天需要注意的事项，如带伞、穿雨衣等。

其他天气的影响（10分钟）教师引导：引导学生思考阴天、雪天等天气对生活的影响。

学生发言：学生分享自己对其他天气影响生活的认识。

3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾不同天气对生活的影响。

布置作业：让学生回家后观察家人在不同天气下的活动有什么变化。

第二课时：不同天气下的应对方法1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生晴天、雨天对生活有哪些影响？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

2.新课学习（30分钟）晴天的应对方法（10分钟）教师总结：总结晴天时人们可以进行的活动和需要注意的事项，如防晒等。

天气与生活教案天气与生活教案1活动目标1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

活动准备1、ppt课件：天气与生活2、教具：电视(准备一段天气预报的播报语言)。

3、课件：天气卡片活动过程一、播报天气预报，引起幼儿的兴趣。

1.教师播报各位观众，大家好，现在播报天气预报，2.幼儿播报谁想当天气预报的播音员来给大家播报天气预报。

请幼儿尝试播报。

二、了解天气预报的途径1、你们是从哪里知道天气预报的`?(让幼儿互相讲述，怎样知道天气预报的。

)2、课件演示教师：原来我们可以从很多地方知道天气预报呢。

观看电视里的天气预报;手机短信提示天气预报;收音机里播报天气预报;网络获知天气;人们互相告知天气等。

三、感知天气预报与生活密切相关。

1、人们为什么要获取天气预报的消息呢?知道天气预报对我们的生活有什么意义呢?2、课件演示使幼儿充分感知天气预报与人们生活的关系。

(1)课件1：蔬菜大棚这位叔叔为什么这么关心天气预报?(2)课件2：司机司机叔叔为什么关系天气预报?(3)课件3：游客游客为什么也关心天气预报呢?3、小结：天气预报百姓生活离不了，我们可以听天气预报出门旅游;听天气预报增减衣服;农民伯伯也要听天气预报栽种庄稼、蔬菜等;不知不觉间，我们每天收看收听的天气预报变出了新模样。

四、制作天气卡片1、出示天气卡片让幼儿观察天气卡片，分别说出天气情况，感知天气与生活的关系。

2、请小朋友制作天气卡片，也来关心天气，学习保护自己的生活常识。

天气与生活教案2教学目标知识目标：1、举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。

能力目标：掌握阅读天气预报图的技能。

情感目标：用实例说明保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。

教学重点举例说出天气与气候的区别与联系教学难点认识常见天气符号教学手段及方法多媒体演示、自学探究、启发式谈话法课前测试—明确目标—自学（指导自学、导学提纲、独立自学、小组研究）—自学展示—精讲点拨—堂清检测—推荐作业教学环节时间分配教师活动学生活动教学环节时间分配点击显示测试题：1、地球自转的结果是，方向是，周期是。