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教研员工作职责作为教研员，您的工作职责涵盖了以下几个方面：1. 教学研究：作为教研员，您需要负责开展教学研究工作，不断提升教育教学质量。
这包括了参与教育教学理论研究，推动教学改革和创新，研究教育教学法、策略和方法等。
您需要深入了解教育教学的前沿知识和最新发展，不断更新教学内容和教学手段，以提高教学效果。
2. 教学设计：作为教研员，您需要参与制定教学计划和教学方案，负责课程的教学设计。
您需要根据教育教学理论和教学目标，制定详细的教学内容和教学方法，并进行教材的选择和编写。
同时，您还需要关注学生的学习特点和需求，根据不同学生的差异制定个性化的教学方案。
3. 教学培训：作为教研员，您需要承担教师培训工作，提升教师的教育教学水平和专业素养。
您需要组织和参与教师培训课程的设计和开展，为教师提供教学指导和辅导。
您还需要组织教师间的教学经验交流和分享，促进教师间的互相学习和成长。
4. 教学评估：作为教研员，您需要负责教学评估工作，监测和评价教学效果。
您需要制定评估指标和评估方法，收集和分析教学数据，评估教学质量和学生的学习成果。
基于评估结果，您需要提出改进措施和意见，帮助教师提升教学能力和改进教学效果。
5. 资源管理：作为教研员，您需要负责教学资源的管理和开发。
您需要收集和整理教学资料和教学资源，建立和维护教学资源库。
您还需要通过教学技术手段，开发和创新教学资源，包括教学软件、多媒体教材等，以提高教学效果和吸引学生的学习兴趣。
6. 学科研究：作为教研员，您需要参与学科研究工作，推动学科发展和学术创新。
您需要参与学科项目的申报和管理，开展学科研究活动，撰写研究论文和学术著作。
您还需要关注学科发展的趋势和方向，引领和推动学科的创新和发展。
7. 团队合作：作为教研员，您需要与校领导、教师、学生和家长等各方合作，共同推进教育教学工作。
您需要与教师合作，共同制定教学计划和教学方案，开展课堂教学。
您还需要与校领导合作，参与学校教育教学发展规划和决策。
关于教研员工作计划三篇教研员工作计划篇1一、工作思路思想政治（品德）学科教研工作的基本思路是以立德树人为根本任务，遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、深化课改，提高思想政治（品德）课程的实效性；加强教学质量监控，落实教学常规，提高课堂教学效益；营造良好的教研氛围，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，提高教研对教育教学的促进作用；积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、工作重点与措施1．加强学习，促进教师专业成长引导中小学教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题。
继续引导教师研读《课型范式与实施策略》，并进一步加强对政治学科课型的研究，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。
开展__市小学品德学科基本功比赛、中学政治学科优质课评比、小学初中法治教育优质课和教学设计评比等活动，以评促教，促进教师的专业成长，推进课堂教学改革。
2．深化思想政治（品德）课程改革，提高课程实施水平加强课程统整研究，探索提高思想政治（品德）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。
加强品德（政治）课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
进一步加强公民教育项目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教育的过程性管理，加大公民教育推进力度。
加强研究课活动指导，提高研究课的引领作用和评价导向。
组织好“精品课”录制，积极参加__省“名师大课堂”网络教学直播活动。
加强学科资源库建设。
3．加强教育科研研究，提高教学效益研究学科教学关键性问题，以深度推进课程教学改革。
引导各校政治学科教研组积极申报、参与市级、校级课题研究。
教研员个人教研工作计划教研员个人教研工作计划四篇教研员个人教研工作计划篇1一、指导思想在区教育局、教研室的领导和指导下，紧紧围绕研训中心工作计划，以深化课程改革为工作重点，以有效的课堂教学和优化教学评价研究为抓手，扎实推进物理学科课程改革，大力实施学科素质教育。
以提高我区初中物理学科教学质量为核心目标，促进教师和学生共同和谐发展。
二、主要教研工作及思路（一）本学科教学方面认真落实“研究、指导、管理、服务”的职能，扎实推进“双改工程”，即课程改革和课堂教学改造，切实抓好四个方面的工作：1、教学设计的研究与指导。
紧紧围绕初中《物理课程标准》、初中《物理教学参考书》及现行物理教材为中心，引导教师对现行教材形成一套完整的、科学有序的教学设计方案。
2、课堂教学的研究与指导。
指导研究教材，引导我区物理教师悉心钻研课程标准和教材，将教师用书、资料等信息融会贯通，为教学科学制定好目标；加大指导力度，重点指导教师研究教材、教法。
教学方法的选择应当充分体现物理课程的编写意图，符合学生的认知规律和身心特点，寻找物理课程教学的最优途径。
3、立项课题的研究与指导。
本年度的课题研究指导我区各学校继续深化“初中物理高效课堂的研究”课题实验研究，通过开展课题研究促进全区物理教师专业成长，提高全区的物理教学质量。
4、物理教师队伍的培养。
充分发挥物理学科带头人、骨干教师的带头、带动和示范作用，开展扎实有效的校本教研活动和区域学科研训活动。
积极主动的与教师加强联系，从各个方面为教师服务，让教师通过参加各种研训活动，提升自己的素质，促进全体教师快速发展成骨干教师、学科带头人，打造我区初中物理教师和谐、进取的团队品牌。
（二）、主要教研工作思路1、组织教师对近四年以来的中招试卷进行细致的分析，结合所教年级对每个知识点进行有目的性的预判，有预见性的设计出未来可能出的中招试题，以便指导今后的教学。
2、对于我区初中教学现状，如何提高教学成绩是工作的重中之重，为此指导教师具有忧患意识，结合学情、校情有目的、有计划的提升教学成绩，并与教师一起扎实、有效的对教学中存在的问题进行分析，达到逐步提高的目的。
教研员工作职责一、加强政治学习。
认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的思想和科学发展观；学习国家大政方针政策，尤其是教育的政策法规；忠诚人民的教育事业，努力为发展教育事业服务。
每年做读书笔记不少于2万字。
二、做好工作计划。
教研员要做好自己每年的工作计划，明确工作重点，落实时间安排，每年要有工作总结。
不断提高教研工作水平。
每年有学科工作计划和全年工作小结。
三、认真钻研业务。
学习教育科学理论，提高教育、教学理论和业务素养；掌握教育、教学规律，认清教学改革方向；熟悉课程标淮和教材，研究和改进教育、教学方法。
每年读一本教育专著，做笔记不少于1万字。
四、检查教学工作。
经常深入教育、教学第一线听课、评课，了解情况，检查教学工作，实施教学管理和监督；针对存在问题分析原因、研究对策。
每年在一线听课不少于40节，并有评课记录。
五、组织教研活动。
组织下属教研机构的教研员和本学科教师上公开课、示范课、集体备课和外出观摩学习等活动；组织对教育教学的热点和难点问题开展研究、探讨。
每年至少举行一次教研活动，并有活动总结报告。
六、开展实验探索。
每位教研员都要确定联系1-2所学校，开展教育、教学改革实验。
既要遵循教育教学规律，又要敢于创新，大胆探索。
有联系学校学科工作记录。
七、培养教学骨干。
通过办班培训、现场指导和传帮带等多种形式培养教学业务骨干。
不断扩大骨干教师队伍，整体提高教育、教学水平。
每年有学科教师获国家、省优秀课、论文等奖。
八、总结教改经验。
认真总结本地教育、教学改革的成果和经验，并及时宣传报导，推动教改工作深入开展。
每年有一个学科报告或者有学科教学研究文章发表。
九、推广科研成果。
教研员要把推广优秀科研成果作为提高本地教育、教学质量的措施，认真组织实施。
每年有学科教研课题，有阶段性工作报告或结题报告。
十、完成交办任务。
教研员要努力完成主管教育行政部门和教科院交办的各项任务。
没有不办和失职现象。
教研室教研员工作职责范文教研室是学校教学工作的重要组织部门之一，负责教学科研及教学质量监控等工作。
教研员作为教研室的重要成员之一，担负着许多职责和任务。
本文将探讨教研员的工作职责，并不使用分段语句。
1. 开展教学研究：教研员应全面了解教学理论和教育政策，参与教学研究活动，针对教育教学中的难题和问题进行研究和探讨。
他们应当具备扎实的学科知识和教学方法，深入研究学科教育，针对学科特点和学生需求，设计并改进教学方案，提高教学质量。
2. 总结和分享教学经验：教研员应进行教学反思，及时总结教学中的经验和教训，形成教学案例和好的教学方法。
他们应当主动与其他教师交流和分享自己的教学经验，帮助其他教师提高教学水平。
同时，教研员还应根据学校教学大纲和学科教学要求，组织教学研讨活动，促进教师间的互动交流。
3. 指导和辅导青年教师：教研员应承担起指导和辅导青年教师的责任。
他们应熟悉学科教学内容和教学方法，从教学理论和实际操作角度指导青年教师的教学工作。
教研员还应定期与青年教师进行交流和讨论，帮助他们解决教学中遇到的问题，促进他们的教学成长。
4. 参与教学质量评估：教研员应积极参与学校教学质量评估工作。
他们应参与课堂教学观摩、教学评估和教学评价等活动，提供专业意见和建议。
教研员还应参与教学资源的共享和交流，推动教学改革和质量提升。
5. 组织教师培训：教研员应根据学科和学校的需求，组织开展各类教师培训活动。
他们应与相关部门和教师共同制定培训计划和内容，组织专家进行培训讲座和研讨会。
教研员还应定期对教师的培训效果进行评估和反馈，不断改进培训工作。
6. 参与教材编写和教学资源建设：教研员应参与教材编写和教学资源建设工作。
他们应根据学科教学需要和学校教学大纲，参与教材编写工作，提供专业意见和建议。
同时，教研员还应建设和维护教学资源库，收集和整理各类教学资源，提供给教师使用。
7. 参与学校教学管理工作：教研员应积极参与学校的教学管理工作。
教师专职教研员的工作计划一、工作背景分析教师专职教研员是学校教研工作的骨干力量，负责学科教研、课程研发、教师培训等工作。
随着教育教学改革的不断深化，教师专职教研员的工作任务越来越重，需要不断提升自身的专业素养和教研能力。
二、工作目标和任务1. 强化教师专职教研员的专业素养，提高其教研水平和指导能力；2. 加强学科教研和课程研发工作，推动学校教育教学改革；3. 提升教师队伍的整体素质，促进学校办学质量的提升。
三、工作内容1. 学科教研（1）深入了解学科最新研究动态，及时更新学科教学内容；（2）组织学科教研活动，促进教师之间的互相学习和交流；（3）制定学科教研计划，定期组织学科教研活动，及时总结课题成果。
2. 课程研发（1）跟踪国家和地方教育政策，研究课程改革的方向和目标；（2）组织课程研发小组，制定课程研发计划；（3）组织课程研发工作坊，促进教师们的课程研发能力提升。
3. 教师培训（1）根据学校需求，制定教师培训计划；（2）组织教师培训活动，提供专业知识和教学技能培训；（3）根据培训效果，及时调整培训计划，提高培训质量。
四、工作方法1. 建立健全教研工作机制（1）建立教研工作小组，明确教师专职教研员的工作任务和责任；（2）建立教研工作档案，对教研成果进行及时归档和总结。
2. 组织教研活动（1）开展学科教研活动，组织教师讨论学科前沿理论和教学方法；（2）组织课程研发工作坊，推进学校课程改革；（3）组织教师培训活动，提高教师教学水平和教学能力。
3. 教研成果推广（1）及时总结学科教研成果，推广优秀教学案例；（2）组织教师观摩活动，促进教师之间的学习和交流。
五、工作考核1. 根据教师专职教研员工作计划制定年度教研工作考核指标；2. 根据工作计划的完成情况和教研成果进行考核评价；3. 对工作成绩优秀的教师给予奖励和表彰，对工作成绩不佳的教师进行思想教育和培训。
总之，教师专职教研员是学校教研工作的骨干力量，其工作计划需要紧密围绕学校办学目标和教育教学改革的方向，深入开展学科教研和课程研发工作，提高教师队伍的整体素质，促进学校办学质量的提升。
教研员工作计划八篇教研员工作计划篇1一、指导思想根据学校“以大爱之心，关注学生发展的细节”的办学宗旨、以教育的发展观为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安宁市一流名校做出我们应有的贡献。
本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。
加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作目标1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。
树立正确的教育观，学习观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓。
力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。
具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。
2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积累经验与体会，撰写好各种教育教学论文。
3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。
加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。
4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展草根课题研究，努力提高教师课堂教学设计能力5、组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试研究三、工作措施1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
教研员工作计划四篇教研员工作计划篇1本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观念，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提高物理课堂教学效率的同时，加强教育教学理论的学习，提高理论修养，积累教研成果，提高教教师的综合素质，以学生为本，进一步加强课型研究，加大青年教师的培养力度，加强规范教研组、备课组建设。
1、教研组活动做到常态化双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动内容充实、形式多样(如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等)，富有成效。
2、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养理论学习定内容，定时间，以自学与集体学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。
在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。
3、专题研究与教学活动相结合本学期教研组的专题为《DIS在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用DIS，使我们的物理教学更具探究性、实验性。
在实践的基础上通过评议、交流各人的研究体会，再形成组内的研究报告。
每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。
4、加强备课组建设，发挥集体的力量各备课组坚持集体备课，推推磨课，并做到集体备课的常态化。
每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。
各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。
各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。
高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理;高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学能力;高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。
教研员岗位职责（4篇）教研员岗位职责（精选4篇）教研员岗位职责篇1一、认真组织本室的理论学习。
二、负责全县小学教育科研实验课题的`指导、检测与评估工作。
三、负责全县校本教研的试点、推介和测评工作。
四、每年出版一本有宁乡特色的理论专辑。
五、研究教育政策、法规，为教研室工作提供理论参考。
教研员岗位职责篇2一、认真学习党和国家的方针、政策、法规，学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质、业务水平。
努力成为全县本学科的教学权威，每学期至少读一部专著，在省级以上〔含省级〕刊物发表一篇论文。
二、组织学科教研组的活动，负责对兼职教研员的.考核工作。
三、贯彻上级教育行政部门有关教育教学工作的指示精神。
提出执行课程方案、教学大纲和对教材使用意见，指导、检查、催促全县的教学工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改良教育教学的建议和措施。
五、介绍教改信息及动态，指导教改实验，及时总结经验，推介优秀成果。
每两月出一期教育教学指导资料，交一份归办公室存档，并在两局“教研教改〞网页上公布。
六、组织本学科的教研活动〔研究课、观摩课和竞赛活动〕，指导县直中学、乡、镇学校教研组开展教研活动，做好校本教研的试点工作。
七、组织编写、审定乡土教材、补充教材和教学参考资料。
八、协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。
九、负责本学科老师的业务培训辅导与督察。
十、深入基层指导教学，全年下基层不少于100天，教研员听课不少于100节，上示范课2节以上。
十一、负责署名制出期中期末〔全室统一安排〕考试试卷。
十二、服从县教育局及室内的统一安排。
教研员岗位职责篇3一、组织、搞好语文学科教师教研活动。
二、组织教师认真学习教育教学理论，探讨教学规律。
为语文教师宣传、介绍新的教育理论、教学方法、教学手段、教学评价和教改信息等。
三、组织、指导语文教师深入研究课程标准和教材，更新教育教学观念，不断改良教学方法，提高教学效益。
四、深入教学一线听课调研，发现教学中的问题，提出教学建议。
怎样做好教研员工作
从事教研工作，光荣而神圣，平凡而伟大。
因此，人们称教研员是课程改革的引路人，是引领教师走向成功的人梯和铺路石，是不计个人得失、无私奉献的楷模，是学科教学的领头雁，是教师心目中的专家。
那么，我们应怎样名符其实地当好一名教研员呢？我认为当好一名教研员必须做到以下几点：
一、认真履行教研员岗位职责，努力适应教研工作要求
首先，要正确认识教研员工作：教研需要有强烈的事业心和责任感；热爱教研工作，积极钻研，不断创新；师德高尚，为人师表的教研员。
教研员的工作作风应该力求严谨、务实、创新、高效。
其次，进一步明确教研员的岗位职责，这有助于把握工作的方向。
总体看，教研员的岗位基本职责包含以下几方面的责任：①教育科研，指导和参与教改实验，②教学研究，③政策研究，④教学管理，⑤教学指导，培养教师，⑥组织教研活动，⑦评价教学，分析教学质量，⑧总结推广教学经验。
再次，教研员要有一定的危机意识，把工作既当成学习的机会，也当作对自我能力的挑战。
要立志（给自己一个目标，不气馁），立言（规范自己的说话，不随意），立行（注意自己的行为举止，不违规）。
另外，教研员要确立终身学习的意识。
教研员在工作中，还要努力改善自己的知识结构，强化本体知识、条件知识、科学文化知识与信息技术知识的学习与掌握，以适应现代教研工作发展的客观需求。
二、制定教研计划应突出科学性与可行性
首先，教研计划制定要有一定的规范性（工作计划应有一定的格式）。
其次，计划制定中，要严格落实市区教研室的工作计划，再落实自己学科相关计划。
计划执行要考虑量力而行，不能出现“种了他人的地，荒了自己的田”的现象。
再次，计划制定最好有提前的思考，应当事先与中心组教师充分酝酿，同时要考虑计划的可执行与可实现程度，不能图形式而最后计划没有落实。
计划的可执行与可实现程度，主要考虑：你需要做什么，你可能做什么，你可以做什么，你必须做什么。
另外，还需注意以下几点：一是善于学习，多看，多读书，多了解同行的计划，值得学习的地方，做有心人。
二是善于模仿，计划、常规工作模仿、借鉴与移植，特别注意跨学科的移植与模仿很有实际意义。
三是善于请教，向同事、学科名师请教和学校管理人员请教。
四是善于反思，进行工作的阶段性反思，或教研项目的反思。
比如，反思教学内容是否落脚在学生的“最近发展区”，反思教学方式、手段是否改革创新，反思测试与评价是否关注了学生的全面发展，等等。
三、整合学科优秀教师资源，充分发挥学科中心组作用
要积极创设有利于各类教师发展的机遇。
平时，应充分发挥优秀教师专业引领与示范作用，为以后开展教研活动提供名师资源。
为教师创设发展机遇，当教师体会到成功的同时，也才会感激教研员给他搭建的台阶。
要对本区域内各层次教师有一个基本的专业发展支撑的规划，而不是仅凭个人感情和关系的远近来确定帮扶的对象，这样不利于形成、树立自身在教师中学科影响
力。
与此同时，要注意不能把教研员的一些学科职责当交易。
比如一些评估和评比，不注意公平、公正，会给自己带来不必要的麻烦。
解决问题的最好办法就是按标准操作，遇到问题，及时汇报，不擅自违规操作。
在工作中，教研员要像爱护自己的生命一样来维护政策的严肃性．
要充分发挥学科中心组的作用。
学科中心组是在学科教研员指导下，以学科教研为核心，进行学科课程建设、考试命题、学科评估开展研究、指导与服务的学术性团队，是学科骨干教师的优秀代表，是学科的智囊团，是课改理念的先行者，是学科教研的研究者，是“信息科技与学科整合”经验的示范者和辐射者。
其工作职责一般包含以下方面：
①服从教研员管理，能积极参与学科教研计划的研讨与制定，统一学科教学进度，并能提出建设性意见和建议。
能协助教研员进行学科课程建设，对学科的课程标准、教材结构、教材体系进行系统研究，提出学科教学的基本思路，编制教学建议，对学校教研组与备课组工作提出指导性意见；
②积极关注本学科的发展动态，收集和处理最新教学信息，坚持“自我反思，同伴互助和专业引领”并重的校本教研方式，积极推进学科校本教研，促进品牌学科的打造，努力使中心组真正成为学科教学工作的研究中心、辐射中心和示范中心；
③能积极参与本学科教研活动，注意发挥专业示范和学科引领作用，协助教研员组织专题研讨、观摩示范等形式，推广教学经验，积极指导青年教师的业务发展，能主动参与在本学科各类研究课、讲座和主题教研活动的策划、准备、指导与点评；
④能协助学科教研员对学科教学质量、教学状况进行跟踪、监控、分析研究，为教研室教研工作决策提供服务。
积极参与本学科区域性学业质量监控调研测试等常规性命题研究，协助教研员组织学业质量监控的阅卷、质量分析的数据统计工作；
⑤能承担本学科一定的教育科研项目和任务，认真参与本学科常规性教学竞赛、学科论文、课题、学科教学成果等专业性项目评审，并做到公平、公正；
⑥重视学科教学中问题的诊断与调研，根据学科需要，参与学科教学视导，对学校学科教研组日常过程性工作进行检查、评估，并按规定完成相关工作；
⑦能解放思想，创新教研方法，充分发挥网络教研的优势，不断加强教学资源的建设、合作和共享，积极协助区教研员完善和维护区学科教育信息网的建设；
⑧参与对学科教研员教研活动绩效的评估。
四、恰当协调人际关系，营造民主高效的教研氛围
教研员要密切联系一线教师，正确认识教研员与教师的关系：教研员与教师是工作上的合作关系，是良师益友的关系，是相互学习、共同研究的关系．教研员要善于与教师交朋友，切莫摆架子，要做教师的知心人。
教研员应慎言而敏于行。
尤其是在评课上、教研活动的策划和工作布置上，要注意人际关系的协调，不盲目行事，更不意气用事。
因此，工作中要注意协调好以下几类人员关系：
与学校校长、教学校长的关系：不要轻易越过教师找校长反映问题，个别问题与教师直接交换，全局性的问题，可以与校长交换。
交换意见的原则，以成绩肯定不保
留，问题剖析要到位，解决办法要明确。
另外，也可以通过教研室主任途径进行意见转达。
与教导主任的关系：常规性教研工作，在学校内落实阶段，有问题最好与教研组长不能解决时再去找。
与备课组长的关系：常规行教研工作，可以直接找，这样有利于工作落实和推进。
说话口气要平等，不能以命令式，要以商量和建议的口气比较好。
与普通教师的关系：对教师要热情、热心，关心教师教学上的困难。
帮助想办法解决实际困难。
不要无原则性的对教师事事做承诺，不确定的事不要轻易表态，可以以退为进。
比如说自己要问问情况，了解清楚再答复等。
另外，要重视和善于调动青年教师积极性，这是支撑本人教研工作的持久动力与源泉。
同时也要注意发掘中年教师的潜能，他们蕴藏在地下的火山的能量。
与名优教师的关系：首先要尊重，其次，多征求意见，但不能事事都没主见，要有原则性。
同时，也善于利用机会发挥其示范作用，这类教师自己也高兴。
与同事的关系：彼此尊重，团队合作意识，要能吃苦，不能太计较吃亏，不斤斤计较。
工作中遇到困难要善于向同事和领导求助，适当时机进行工作想法和进展汇报。
另外，教研员要适当的坚持独立人格和自我特色，并善于借助外力与资源。
五、深入一线，准确把握教学规律，不断提高教研业务能力
教研员要经常深入一线，了解教学情况。
教研员应有计划的深入课堂，接触教师，收集信息，了解全区学科教学现状和全区学科师资状况，有利于选择合适的人干合适的事，从而对自己教研工作提供业务支撑。
教研员要准确把握教学规律，形成自己的工作特点。
教研员要按工作计划的进程，有序安排工作，使自己工作忙而不乱，紧而有效。
不受周围不良工作方式与氛围的影响。
教研员要重视实践经验积累，不断提高教研业务能力。
具体应做到“六要”：一要聚焦课堂，重视以课例为载体的课堂教学研究。
因为教师专业化研究的第一现场在课堂。
教研员要积极提高观课、学科指导、评课能力，即对教学工作的示范能力要强，要做到能教能研。
在备课、上课、命题、质量分析和评估教学工作等各个方面成为教师的榜样．
二要有一定的文字能力，勤于动笔，善于总结。
应经常撰写论文、教育叙事、博客。
作为教研员，一年发表1～2篇文章是基本能力。
三要具备很强的教学研究和教育科研的能力，能逐步开展课题研究。
首先，要不断吸收和更新知识，收集教学研究情报，使教育思想始终处在教学改革的前沿．其次，教研员应明确研究的主攻目标，如研究方向，确定科学的研究规划和研究课题。
第三，要开展扎实的系统研究，有系统的研究成果．
四要不断加强教研员的组织协调能力。
组织能力体现在工作思维方式、工作魄力、组织程序安排、活动的管理调控、语言表达能力等各个方面．另外，还要不断提高教研活动的策划能力。
工作安排要有序，活动要讲求实效，富有特色，要一步一个脚印地做好各项工作。
五要切实提高教研员信息技术应用水平。
教研员必须有效整合传统教研手段的优势与信息技术的优势，努力创设数字化的教研环境，实施全天候教研引领。
比如要能熟练掌握基本的课件制作，网络资源的收集、数据处理分析、学科网站维护、命题的电子化等。
同时，借助现代复合型教研手段实施专业引领，积极开展网络教研，能够弥补单一传统教研手段带来的不足，提升教研效率，放大教研成果，有利于引导教师快速走向专业成熟。
六要教研员要尊重教师，不能以权压人，霸占学科教研的话语权。
