部编版七年级上册语文《孝亲敬老,从我做起》综合性学习活动

初中综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案一、学情分析本次课的主题是“孝亲敬老，从我做起”，是一堂综合性学习课程。

本课程是根据初中生活实际需要，结合实际情况，设计了一个生动有趣、寓教于乐的教学内容，旨在引导学生树立尊重老人的意识，关心和照顾父母、尊敬长辈，从而营造出一个孝敬亲人的和谐家庭。

本堂课程突出了培养学生良好的品德、价值观和行为习惯，是学生综合素质教育的重要环节之一，也是国家教育政策的要求之一。

二、学习目标1、知识目标：使学生了解“孝亲敬老，从我做起”的意义和作用。

了解孝乃为人之本，为国之根，尊老敬老是中华民族优良传统美德，学会如何尊敬长辈，理解亲情的重要性。

2、能力目标：培养学生良好的行为习惯，使他们通过自己的行动落实孝亲敬老的精神和价值观。

让学生具备回报父母、懂得感恩父母的能力，能够体现中国传统文化中尊老敬老的价值。

3、情感目标：树立学生正确的人生观、世界观和价值观，让学生明确人与人之间的亲情关系，在家庭、学校、社会中能够体现孝敬亲人的基本道德。

三、教学理念本课程教学目的是落实国家教育部门的教育方针，培养学生良好的品德、价值观和行为习惯。

本堂课程通过教材阅读、小组讨论、情景分析等方式，让学生充分参与的过程中，引导他们领悟孝亲敬老的重要性，逐步培养良好的修养和身体力行的尊老敬老的品质，同时学会了解中国传统文化的精髓，珍惜身边的亲人和友善、友爱、宽容的社会生活。

四、教学内容本次课程采用“启发性教学”的方式，结合教材、视频与图片材料、小组讨论等获取知识。

主要内容如下：1、孝亲敬老的概念与重要性孝乃为人之本，为国之根，是中华民族优良传统美德。

孝敬父母、尊敬长辈、敬老爱幼是中华民族传统文化中最重要的精神体现，也是继承和发扬中华民族传统文化的重要表现。

孝乃自古以来中华民族的传统美德，孝敬父母是每个中国人的基本责任和义务，尊重老人、爱且敬幼也是中华民族传统文化中最重要的价值观。

在现代社会，人们的生活速度越来越快，家庭也越来越小，老人比以往任何时候都更需要关怀和爱护。

孝亲敬老,从我做起综合性活动教案孝亲敬老,从我做起综合性活动教案一、教学目标:1.体会分析孝为何是中华民族的传统美德，进一步体会老吾老以及人之老的含义。

2.继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

3.提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。

二、教学重点：培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

三、教学难点：提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。

四、教学课时：2课时五、教学方法：小组讨论法，任务驱动法第四单元单元整体架构人文主题：本单元围绕修身正己的主题选取了《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》这4篇文章组成单元。

通过学习，感受人物身上蕴含的中华民族优秀传统美德，了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范。

语文要素：四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文和文言文。

学习本单元，掌握略读的阅读方法，根据一定目的或需要，确定阅读重点。

在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。

综合性学习解析人文主题：通过孝亲敬老，从我做起的综合性学习活动，进一步懂得孝是中华民族的传统美德。

在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

语文要素：通过本次综合性学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通的能力。

懂得一些制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。

六、教学过程单元整体架构课前预习教师语言：请大家课前搜集古往今来关于孝的名言和意味深长的小故事，在课上进行交流分享。

第一课时新课导入教师语言：（播放中文歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《综合性学习___孝亲敬老，从我做起》导学案《综合性进修孝亲敬老，从我做起》导学案一、教学目标：1. 了解传统文化中的孝道和敬老之道，培养学生对家庭价值观念的尊重和珍惜。

2. 培养学生的感恩之心，懂得父母的养育之恩，珍惜与父母的时光。

3. 提升学生的社会责任感和人文关怀认识，懂得尊重和关爱老人。

二、教学重点：1. 孝道和敬老之道的传统价值观念。

2. 进修如何从自身做起，实践孝亲敬老的行动。

三、教学难点：1. 如何引导学生从思想上认识孝亲敬老的重要性。

2. 如何激发学生的实践认识，让他们从平时生活中做起。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过播放一段关于孝道和敬老之道的视频，引导学生思考什么是孝道，什么是敬老之道。

并请学生谈谈自己对父母和老人的态度和看法。

2. 进修（30分钟）：a. 讲解孝道和敬老之道的观点和内涵，引导学生了解传统文化中对家庭价值观念的重视。

b. 通过阅读相关文章或故事，让学生感受孝道和敬老之道的情感内涵，激发他们的情感共鸣。

c. 与学生讨论如何在平时生活中实践孝道和敬老之道，鼓励他们以实际行动来表达对父母和老人的尊重和关爱。

3. 实践（40分钟）：a. 分组活动：让学生分组讨论并设计一份“孝亲敬老行动计划”，包括如何在家庭中表达孝道和如何在社会中关爱老人等内容。

b. 学生展示和分享各自的行动计划，鼓励他们互相进修和交流，共同提高对孝亲敬老的认识和实践能力。

4. 总结（10分钟）：通过小结本节课的进修内容和实践活动，强调从我做起，从小事做起，实践孝亲敬老的重要性。

同时鼓励学生将这种价值观念内化为自己的行为准则，不息提升自己的人文关怀认识和社会责任感。

五、作业安置：让学生回家与家人分享今天的进修内容和实践活动，鼓励他们在平时生活中主动关心父母和老人，从小事做起，持之以恒地实践孝亲敬老的价值观念。

六、拓展延伸：鼓励学生通过参与社区志愿活动、走访养老院等方式，进一步实践和传播孝亲敬老的理念，让更多人受益于这种传统的人文关怀精神。

综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生关爱老人、尊敬老人的情感态度。

3. 提高学生表达、倾听、与他人交往的能力。

二、教学重难点：1. 让学生在活动中体验到尊敬老人的快乐。

2. 培养学生主动关心、关爱老人的意识。

三、教学准备：1. 准备与孝亲敬老相关的故事、图片、视频等素材。

2. 准备活动场地和所需道具。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于孝亲敬老的故事，引发学生对孝亲敬老的思考，导入新课。

2. 学习孝亲敬老的含义：教师引导学生讨论孝亲敬老的含义，让学生认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

3. 分享关爱老人的经历：学生分享自己关爱老人的经历，互相交流学习。

4. 观看孝亲敬老的视频：教师播放一段孝亲敬老的视频，让学生在观看过程中感受到尊敬老人的快乐。

5. 小组活动：学生分组进行活动，通过表演、演讲等形式展示自己对孝亲敬老的理解。

五、作业布置：1. 让学生回家后，为家人做一些力所能及的事情，如帮忙做饭、洗碗等。

2. 让学生写一篇关于孝亲敬老的感悟文章。

六、教学目标：1. 让学生学会通过实际行动来表达对老人的尊敬和关爱。

2. 培养学生在生活中养成尊敬老人的良好习惯。

3. 提高学生参与社会公益活动的意识。

七、教学重难点：1. 引导学生将尊敬老人的理念付诸实践。

2. 培养学生具备关爱他人的同理心。

八、教学准备：1. 准备一些关于尊敬老人的实际行动案例。

2. 准备社会公益活动相关信息。

九、教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将尊敬老人的理念付诸实践。

3. 讨论参与社会公益活动：教师引导学生讨论如何参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，让学生认识到尊敬老人不仅是个人的责任，也是整个社会的责任。

4. 小组活动：学生分组进行活动，通过讨论、制定计划等方式，制定一个尊敬老人的实际行动方案。

十、作业布置：1. 让学生根据实际行动方案，选择一个尊敬老人的实际行动，如给老人让座、帮助老人过马路等，并在日常生活中付诸实践。

综合性学习：亲敬老，从我做起教案教学目标：1、讨论“孝”的涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2、懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3.、能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

教学重点：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

教学难点：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

课前准备：由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警句、歌曲等，经过整理、筛选、探究，为课堂展示做准备。

一、导入：中华民族有一种美德叫“孝”,古人有云“百善孝为先”,一切事情从孝开始做起。

羊有跪乳之恩,雅有反哺之义。

反之，牛有舐犊之情,乃万物之源,父母是我们的生命之本。

今天我们这节课开展“孝亲敬老,从我做起”综合实践活动,请同学们快速整理自己准备的素材,同桌间交流。

长辈并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶盛饭，给爷爷捶背等，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。

父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。

不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！二、活动过程：1.征集活动方案参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。

方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等容。

力求容新颖，形式多样，操作性强。

方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。

2.分工合作，组织活动根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。

可参考教材第102页“资料二”，制作宣传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。

《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》教学方案【教学目标】1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。

3.学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，进行活动展示，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。

【教学重点】1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，完成活动报告，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。

【教学难点】学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，完成活动报告，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。

【教学过程】一、新课导入（播放中文歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”这就是孟郊的《游子吟》。

中华民族有“孝”亲敬老的美德，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。

今天我们就一起进行综合性学习活动：孝亲敬老，从我做起。

（板书课题“孝亲敬老，从我做起”）设计意图：图片导入，激发学生兴趣，引导学生思考，为下一环节作铺垫。

二、活动展示（一）说“孝”文化过渡：什么是“孝”呢？通过这次活动，相信大家已经积累了多种形式的材料，你了解了哪些孝文化呢？下面开始你们的展示和分享吧！1.成果展示（1）古人云“百善孝为先”，孝文化是中国传统社会的主流文化，是传统文化的基础和核心，是中华民族最重要的传统美德之一。

下面我们来看一张图片。

《尔雅》的解释是：“善事父母为孝。

”《说文解字》的解释是：“孝，善事父母者。

从老省，从子，子承老也。

”从子，意谓子背着父母，意即子能承其亲，并能顺其意。

故其本意是：“善事父母者”，此之谓孝。

由此，我们可知孝的本义就是儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。

综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。

3. 引导学生学会与父母、长辈沟通，懂得感恩回报。

二、教学内容1. 孝亲敬老的含义及意义。

2. 孝亲敬老的传统美德。

3. 孝亲敬老的具体做法。

4. 如何与父母、长辈沟通。

5. 感恩回报的重要性。

三、教学重点1. 孝亲敬老的含义及意义。

2. 孝亲敬老的传统美德。

3. 孝亲敬老的具体做法。

四、教学难点1. 如何引导学生学会与父母、长辈沟通。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。

五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验孝亲敬老的情感。

2. 案例分析法：分析孝亲敬老的典型事例，引导学生从中得到启示。

3. 小组讨论法：分组讨论如何孝亲敬老，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演法：让学生扮演父母、长辈，体验他们的感受，增进彼此的理解。

5. 情感体验法：引导学生从生活中的点滴事情做起，学会关爱父母、尊敬长辈。

六、教学步骤1. 引入话题：通过一个关于孝亲敬老的短视频或故事，引发学生对孝亲敬老的思考。

2. 讲解孝亲敬老的含义及意义：解释什么是孝亲敬老，为什么尊敬老人是重要的。

3. 分享孝亲敬老的传统美德：介绍中华民族孝亲敬老的传统美德，举例说明。

4. 讨论孝亲敬老的具体做法：让学生分组讨论如何在日常生活中孝亲敬老，分享彼此的想法。

5. 学习如何与父母、长辈沟通：讲解有效的沟通技巧，进行角色扮演练习。

六、教学步骤（续）6. 分享感恩回报的重要性：引导学生认识到感恩回报的重要性，鼓励他们行动起来。

7. 开展孝亲敬老实践活动：布置一项孝亲敬老的家庭作业，如给父母写一封信、为长辈做一件好事等。

七、教学评价1. 学生对孝亲敬老的理解程度。

2. 学生对孝亲敬老实践活动的参与度。

3. 学生与父母、长辈沟通的能力。

4. 学生对感恩回报的认识和实际行动。

八、教学资源1. 孝亲敬老的短视频或故事。

《孝亲敬老，从我做起》教学设计一、教材分析：《孝亲爱老》属综合性学习“综合实践”专题，是初中阶段第五次综合性学习，围绕“孝亲爱老”主题，提出三个活动任务，提供四则材料。

旨在通过此次活动，帮助学生学会活动的策划、组织与实施，学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报，能与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

二、学情分析：学生进入初中学习，已有一个学期。

他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。

他们已经可以做到声音响亮清晰、语言生动流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的、精美的手绘海报甚至制作简单的公益海报方面还有欠缺，需要教师给以具体指导。

有的学生依然不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问，也需要给以指导。

三、教学目标：1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。

3.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

四、教学重点：1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。

五、教学难点：1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。

六、教学准备：【教师准备】向学生明确分组要求，布置课前任务：以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划，手绘活动海报。

《综合性学习___孝亲敬老，从我做起》导学案
《综合性进修___孝亲敬老，从我做起》导学案
一、导学目标：
1. 了解孝亲敬老的重要性，明白孝顺的内涵和意义；
2. 掌握如何从自身做起，尊重父母和尊长，关爱老人；
3. 培养孝敬父母、尊重尊长的良好习惯和行为。

二、导学内容：
1. 什么是孝亲敬老？
2. 为什么要孝亲敬老？
3. 如何从我做起，实践孝亲敬老？
三、导学步骤：
1. 进修什么是孝亲敬老：
- 请同砚们思考，孝亲敬老是什么意思？为什么要尊敬父母和尊长？
- 通过讨论和分享，让同砚们明白孝亲敬老的内涵和意义。

2. 了解为什么要孝亲敬老：
- 观看相关视频或演讲，了解孝亲敬老对家庭和社会的重要性。

- 分组讨论，总结出孝亲敬老的好处和意义。

3. 实践孝亲敬老，从我做起：
- 设计一份孝敬父母和尊重尊长的行动计划，包括平时生活中的表现和具体行为。

- 每位同砚分享自己的行动计划，并在班级内互相监督和鼓励。

四、导学反思：
通过本节课的进修，同砚们应该明白了孝亲敬老的重要性，懂得了如何从自身做起，实践孝亲敬老的行为。

希望同砚们能够在平时生活中多关心父母和尊长，用行动诠释孝顺和尊重的真正含义。

只有在孝亲敬老的道路上不息前行，才能让家庭更加和谐，社会更加美好。

愿我们从我做起，共同传承中华传统美德，共同建设和谐社会。

综合性学习：孝亲敬老，从我做起学习目标：1.了解中国传统孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.积极参加孝亲敬老的活动，培养心存感恩、孝敬父母的优良品德。

3.懂得制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力学习指导：现场采访法，收集资料法，交流展示法。

一课时教学过程：一：导入新课听歌，引入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。

羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。

今天我们就一起来学习本单元综合性学习。

二：活动方案1.现场采访法：【1】你陪长辈聊过天吗？【2】你知道爸妈、爷爷奶奶（外公外婆）的生日吗？在他（她）们生日那天你送过祝福吗？【3】给奶奶洗过一次脚、给爷爷盛过饭吗？2.收集资料法：【1】孝亲敬老的小故事黄香温席东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。

黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。

闷热夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。

【2】问卷调查针对社区及农村老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。

示例：①（针对老人）儿女经常回来看望你吗？你感到孤独吗？②（针对子女）如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？【3】写串词班级决定在母亲节来临之际办一台“母爱•感恩”的主题晚会。

请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。

【4】孝亲敬老的名言谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊慈孝之心，人皆有之。

——苏辙失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

——老舍母亲是没有什么东西可以代替的。

综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计综合性研究《孝亲敬老，从我做起》教学设计一、活动设想：1.布置学生预“综合性研究”内容及要求。

2.完成“板块内容”，并阅读材料，谈感受。

3.做好总结，布置手抄报，以“孝亲敬老”为主题。

二、活动准备：1.思想准备：认真思考与家庭有关的问题，打算为家庭做些什么，为家庭的发展尽自己的一份力量。

2.材料准备：①查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等；②学唱《父亲》《母亲》《常回家看看》等歌曲；③想想要做哪些体贴长辈的小事情；④自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警句或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。

三、新课导入：中华民族有一种美德叫做“孝”，古人有云“XXX为先”，一切事情从孝开始做起。

羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。

今天我们就一起来研究本单元综合性研究：孝亲敬老，从我做起。

四、活动实录：一）明确活动安排：1.明确活动内容：敬老尊老，从我做起，心存感恩，回报社会。

2.明确活动形式：根据分工，制定活动计划或宣传海报，掌握有关“孝”的知识资料，利用网络或图书馆收集有关孝亲敬老的名言警句、相关故事、漫画诗歌等。

3.明确活动意义：了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

二）展示活动一：征集活动方案1.各小组参考教材101页“资料一”的“孝亲敬老月”活动计划，分别展示本组“孝亲敬老月”的活动计划。

2.全班讨论各组活动内容的可行性，根据当地的实际条件可做取舍。

3.大家讨论形成一个总的活动计划，方案要丰富、完善、可行。

在这一环节，教师应强调活动方案的要求：①方案要围绕一个具体的主题展开，主题可用一句凝练的口号概括。

②方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。

③内容力求新颖，形式力求多样。

同学们根据要求展开活动。

二）展示活动二：分工合作，制定海报1.根据制定的方案，分组展示“孝亲敬老月”活动海报，可参考教材102的活动海报。

《综合性进修___孝亲敬老，从我做起》导学案第一课时《综合性进修-孝亲敬老，从我做起》导学案一、导言孝亲敬老是中华民族传统美德，也是中华文化的重要组成部分。

在当今社会，随着摩登生活方式和人际干系的复杂化，孝道和尊老理念正在逐渐淡化。

为了宏扬优秀传统文化，培育同砚的孝道观念和尊老认识，我们开展了本次“孝亲敬老，从我做起”的综合性进修活动。

二、进修目标1. 了解孝道和尊老的含义，熟识孝敬父母和尊重老人的重要性。

2. 培育同砚的孝道情操，提升同砚的家庭责任感和社会责任感。

3. 提高同砚的人文素养和社会责任感，增强他们对家庭和社会的关怀认识。

三、进修内容1. 孝道与尊老的观点及重要性。

2. 孝敬父母的方式和方法。

3. 尊重老人的态度和行为。

4. 亲身实践孝道和尊老，从小事做起。

四、进修过程1. 开展主题讲座：请老师或家进步行主题讲座，介绍孝道和尊老的重要性，引导同砚沉思家庭和社会责任。

2. 观看教育影片：播放相关教育影片，让同砚深度了解孝道和尊老的内涵，激发同砚的情感共鸣。

3. 分组小组谈论：组织同砚分组小组谈论，就如何尊老孝亲展开谈论，增进同砚之间的沟通和沉思。

4. 亲子互动活动：组织同砚与家进步行亲子互动活动，让家长与孩子一起参与孝道和尊老的实践活动，增进亲子干系。

5. 实地参观老年院：组织同砚实地参观老年院，亲身感受老人的生活和需求，增强同砚对老人的尊重和关爱。

6. 制定亲子孝道实践规划：同砚与家长一起制定亲子孝道实践规划，每周完成一项孝道行动，如给父母洗脚、陪老人漫谈等。

7. 总结反思：同砚与家长一起总结孝道实践规划的效果，反思自己的表现和不足的地方，不息完善孝道认识。

五、进修评估1. 参与度评估：观察同砚在进修过程中的乐观性和参与度，如发言次数、互动表现等。

2. 实践行为评估：评估同砚在实际行动中的表现，如是否定期给父母打电话、援助父母做家务等。

3. 作品展示评估：评估同砚的作品展示，如写感想、绘画作品、亲子互动活动总结等。

孝亲敬老综合性学习活动方案《孝亲敬老，从我做起》在我们的生活中，有那么一些人，就像大树一样，默默地为我们遮风挡雨，他们就是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。

今天呀，我想和大家聊一聊孝亲敬老这件超级重要的事儿。

我先给大家讲个我家的故事吧。

我的奶奶，那可是个特别慈祥的老人。

她每天都会早早地起来，给我们做香喷喷的早饭。

有一次，我生病发烧了，奶奶可着急了，就像热锅上的蚂蚁一样。

她一会儿给我量体温，一会儿用湿毛巾给我擦身体，忙得团团转。

那时候我就在想，奶奶这么爱我，我一定要好好孝顺她。

那什么是孝亲敬老呢？孝亲敬老可不是嘴上说说的漂亮话，而是实实在在的行动。

就好比你在花园里种花，你得给花儿浇水、施肥、除草，花儿才能茁壮成长。

对待老人也是一样的，我们要用心去关心他们，照顾他们。

在我们学校，也有很多同学在孝亲敬老呢。

我有个同学叫小明，他的爷爷腿脚不太方便。

小明呀，每天放学后都会陪着爷爷去散步。

他就像爷爷的小拐杖一样，稳稳地扶着爷爷。

他还会给爷爷讲学校里发生的有趣的事情，爷爷笑得可开心了。

我就问小明：“你为什么这么做呀？”小明说：“爷爷小时候照顾我，现在我长大了，当然要照顾爷爷啦，这不是应该的吗？”听了他的话，我心里可佩服他了。

我们还可以做很多事情来孝亲敬老呢。

比如说，帮爸爸妈妈做一些家务，像洗碗、扫地、擦桌子。

这些事情虽然小，但是就像一颗颗小珍珠一样，能串成一条美丽的项链。

爸爸妈妈工作一天已经很累了，我们做这些小事，就能让他们轻松一点。

再比如说，陪爷爷奶奶聊聊天，听他们讲讲过去的故事。

那些故事就像宝藏一样，充满了智慧和乐趣。

可是呀，也有一些人不懂得孝亲敬老。

我在电视上看到过这样的新闻，有些老人被自己的子女抛弃，住在破旧的房子里，生活得很可怜。

看到这样的事情，我心里可难受了，就像被一块大石头压着一样。

这些人怎么能这样呢？老人辛辛苦苦把他们养大，他们却不知道感恩。

他们难道不知道，人都会老的吗？如果有一天他们自己也被这样对待，他们会怎么想呢？我们可不能像那些人一样。

《综合性学习___孝亲敬老，从我做起》导学案《综合性进修___孝亲敬老，从我做起》导学案一、导学目标：1. 了解孝道文化的重要性和内涵，明确孝敬父母的意义；2. 掌握孝敬父母的具体方式和方法，培养孝顺父母的认识和能力；3. 培养尊老爱幼的优良品德，增进家庭和社会和谐稳定。

二、导学重点：1. 了解孝道文化的内涵和意义；2. 掌握孝敬父母的方式和方法；3. 培养尊老爱幼的品德和态度。

三、导学难点：1. 如何在平时生活中体现孝敬父母的行为；2. 如何培养尊老爱幼的品德和态度。

四、导学过程：1. 进修孝道文化：通过讲解和讨论，让学生了解孝道文化的内涵和意义，明确孝敬父母的重要性。

可以引用古代孝子孝女的故事，让学生感受到孝道的伟大和深刻。

2. 掌握孝敬父母的方式和方法：介绍孝敬父母的具体方式和方法，如尊敬父母、孝敬父母、关心父母等。

通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生体验孝敬父母的行为，并思考如何在平时生活中实践。

3. 培养尊老爱幼的品德和态度：引导学生尊重老师、尊敬尊长，关爱弱势群体，培养尊老爱幼的优良品德和态度。

可以组织学生到养老院进行志愿活动，让他们亲身感受到尊老爱幼的重要性。

五、导学延伸：1. 鼓励学生在家庭中多为父母分担家务，关心父母的身心健康；2. 可以组织学生参与一些尊老爱幼的公益活动，增进社会和谐稳定；3. 鼓励学生写一篇感恩父母、尊敬尊长的文章，表达对家人的爱和感激之情。

六、导学总结：通过本次导学活动，学生们应该深刻理解孝亲敬老的重要性，明确自己作为学生应该如何从我做起，从身边的小事做起，培养孝顺父母、尊老爱幼的优良品德，为家庭和社会的和谐稳定贡献自己的力量。

希望学生们能够牢记孝亲敬老的道理，将之融入平时生活中，做一个懂得感恩、尊重他人的好孩子。

综合性学习活动。

孝亲敬老,从我做起主持人：感恩是一种美丽和高尚的行为，让我们用《让爱住我家》的背景音乐来开始“孝亲敬老，从我做起”综合性研究活动。

A：真心关怀就像一杯清茶，足以温暖冰封的心；而真诚问候则像一根火柴，足以照亮暗淡的夜空。

尊敬的领导和同学们，欢迎来到初一年级（2）班的活动现场。

B：让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位领导和老师。

现在让我们一起感受一篇新闻报道。

A：听完这个感人的故事，我们深感父母的爱是无私而伟大的。

他们从没有想过让孩子回报，只是希望孩子能健康成长。

我们不断接受着他们的无私爱。

那么我们对父母了解多少呢？下面我们进行一个小调查。

B：父母是最了解我们的人，我们又了解他们多少呢？让我们分组回答一些问题，比如父母的生日、喜欢吃的东西、工作情况等等。

A：通过这个小调查，我们或许会发现我们对父母的了解还不够深入。

那么怎样才算是孝敬父母呢？让我们再进行一个小讨论，看看我们应该如何孝敬父母。

B：我们可以做一些力所能及的家务，减轻父母的负担；我们可以主动与父母聊天，分享自己的心事；我们可以尊重父母的意见，不要随便顶嘴或做出不负责任的行为。

A：这些都是我们孝敬父母的具体行动，让我们从现在开始，从小事做起，让孝亲敬老成为我们的一种生活方式。

1.尊敬父母，要有礼貌，听从他们的教导，不顶撞他们，不和他们发脾气。

2.生活要节俭，不浪费，不乱花钱，不向父母提过高要求。

3.在学校里要听老师的话，认真完成作业。

小组讨论后，我们认识到孝敬父母是一种礼仪，一种做人的境界。

我们应该感恩父母，从今天起，为他们送上一声问候，一杯热茶，一点进步，一点付出。

不要等失去报恩的机会才后悔莫及。

我们可以看看微电影《天堂午餐》来深刻理解这个道理。

我们也可以通过具体的行动来孝敬父母。

例如，我们可以陪父母聊聊天，母亲节或者是父母的生日给父母一朵鲜花，或者是说一句祝福的话。

甚至只是一个微笑，都是对父母的尊敬。

我们可以从小事做起，从点滴做起，让父母感受到我们的爱和关心。