七年级语文下册 第二单元 第6课黄河颂课件1 新版新人教版

七年级语文下册 第二单元 第6课 《黄河颂》课件1 (新版)新人教版
导入课文
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来， 有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯 的游子对它魂牵梦绕。
著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国 而战斗。
自然地理篇
欣赏黄河
黄河的基本走向
黄河源头景观 注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
落日
芦花
黄河 凌汛
注：浮冰下泻造成凌汛
达日黄河
历史文化篇
仰韶遗址
大汶口遗址
黄河古渡
碛口 大 禹 渡
西夏 王陵
黄帝 陵
鹳雀楼
龙门石窟
找出下列读音或字形错误的红字：
diǎn •山巅
哺育
狂澜
赞歌
屏嶂 lán 浊流
气魄
劈成
澎湃 发源 滋长 宛转
pǔ zhàn
zhàng
zhú
pò
pì
péng yuán zī
wǎn
解释词语
狂澜： 山巅： 哺育： 滋长：
大波浪 山顶 喂养
生长
乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到 了彼岸。这象征我们伟大的名族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取 得辉煌的胜利。文章结构绘黄河颂黄河望惊涛澎湃
浊流婉转
力劈中原
中华民族的摇篮
颂
中华民族的屏障
千万条铁的臂膀
抒壮志
增发 强扬 民民 族族 观精 念神
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄 河，哺育了中华民族，英雄的儿女， 维护了祖国尊严，我们为民族自豪、 为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样， 团结奋斗，为使我们的民族跻身世界 强国之林而贡献自己的力量。
——李白《将进酒》 ——李白《赠裴十四》
1.练一练 （l）给下列加点字注音。 气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( ) （2）辨析下列形似字并组词。 1巅 颠 滇 2魄 槐 傀 魂 3澜 谰 斓 4障 嶂樟 彰 （3）结合句薏，体会下列加点词语的表达效 1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连
风 土 民 俗 篇
黄河纤夫
黄河故道民俗——斗羊
兰州羊皮筏子
安塞腰鼓
闹春秧歌
学习目标
1、掌握字词 2、通过了解作家、作品，了解本文的写作背景 3、能正确、流利、有感情的朗读诗文 4、理解诗文的内涵 5、培养学生的热爱祖国、热爱生活的感情
你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？
②赞颂黄河的贡献
黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族
本文从那几个方面 赞颂黄河的精神？
• 自然特点 • 地理特点 • 历史贡献
文章分析 主体部分中"望"字所统领的内容？
望——劈成南北两面
“望……劈成南北两面”是如何写的？
近镜头
→
俯瞰
→
→ 纵向
横向
→
特写 全景 南北 两岸
为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什 么特点 ？
一往无前、无坚不摧 的气魄
保护我们的黄河—— 我们的母亲河！
断流的黄河
干涸的河床
被污染的黄河
拓展练习：
1、黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是 广告词，呼吁人们保护母亲河。
世界触手可及
2、搜集有关黄河的诗句
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 。 “黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 —王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》 白日依山尽,黄河入海流 。 ——王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。——李白《行路难》
问题探究
1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个
字？
颂
3．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
望
三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。
问题探究 4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？ 5．全诗从表三达个了方作面者：怎①样黄的河思养想育感了情中？华民族。②黄河保卫了中华民族。③黄河激励了中华民族。 6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
黄河是 摇篮
黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。
黄河是 屏障
侧重黄河保卫了 中华民族
如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流 就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡 荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分 别是
《黄河船夫曲》 《黄河之水天上来》 《黄水谣》 《保卫黄河》
《黄河颂》 《黄河对口曲》 《黄河怨》 《怒吼吧！黄河》
创作目的
•结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表 达什么情感？ •作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河 伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感 的心灵世界。
❖ 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学 习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚 》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼 课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐 所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。
象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。
课堂小结
同学们，先辈们用血汗换来了今天的幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的 学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国。
以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！
携手共进，齐创精品工程
Thank You
三方面
黄河养育中华民族 黄河保卫中华民族 黄河激励中华民族
根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意
序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神
课文的结构 第一节 朗诵词
第二节 歌词
民族精神
—伟大而又坚强
赞歌
①黄河的自然、 地理特点
•近镜头特写 •俯瞰全景的总写 •纵向描写黄河流向 •黄河的动态
诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中 华民族儿女抗战的真实场面。
自主、合作、探究 1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ 2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。
“颂”
3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？ 各自的侧重点是什么？
本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。
考考你 有关黄河的知识你知道多少？
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达 6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下 游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九 个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流 量574亿立方米，平均径流深度79米。
3 你一泻万丈，浩浩荡2 把中原大地，劈成南北两面。 荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。
2.阅读理解测评 （l）文章题目为 “河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河? （2）在诗歌的主体部分，为什么要写一段 "望黄河"的内容? （3）诗歌的第一节和第三节各有什么作用?
（4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句。
4、朗读“序曲”和“尾声”，品味诗文内涵。 5、请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？
两部分
绘黄河 颂黄河
6、 用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用。
从三方面实写黄河之景，表现颂歌气势，为“颂黄河”蓄势。 7、朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？
作家作品 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜 花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄 河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
时代背景 1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激 发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼 星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》 这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》 等为人们所传唱。
“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？
把从“啊！黄河”到“发 扬滋长”分成三个层次