幼儿园盥洗活动

幼儿园大班如厕盥洗教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解如厕盥洗的基本流程和卫生习惯。

2. 学习使用卫生纸和洗手液的正确方法。

1.2 技能目标1. 能够独立完成如厕盥洗的整个过程。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对个人卫生的重视，增强自我服务能力。

2. 培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。

第二章：教学内容2.1 如厕盥洗的基本流程2.1.1 进入厕所，找到自己的座位。

2.1.2 使用卫生纸，注意正确的擦拭方法。

2.1.3 冲水，注意节约用水。

2.1.4 洗手，使用洗手液，按照正确的洗手步骤进行。

2.1.5 离开厕所，整理好自己的衣物。

2.2 卫生习惯的培养2.2.1 教育幼儿定期洗澡、洗手，保持个人卫生。

2.2.2 教育幼儿不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持环境整洁。

2.2.3 教育幼儿饭前便后要洗手，预防疾病的发生。

第三章：教学方法3.1 讲解法：教师通过讲解如厕盥洗的流程和卫生习惯，让幼儿了解并掌握正确的做法。

3.2 示范法：教师通过实际操作，示范如厕盥洗的正确步骤和卫生习惯，让幼儿跟随模仿。

3.3 互动法：教师与幼儿进行互动问答，让幼儿积极参与，巩固所学知识。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过讲解如厕盥洗的重要性，引起幼儿的兴趣和关注。

4.2 讲解：教师讲解如厕盥洗的基本流程和卫生习惯，让幼儿了解并掌握正确的做法。

4.3 示范：教师进行实际操作，示范如厕盥洗的正确步骤和卫生习惯，让幼儿跟随模仿。

4.4 互动：教师与幼儿进行互动问答，让幼儿积极参与，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、听讲情况和实践操作能力。

5.2 作业完成：检查幼儿完成家庭作业的情况，如回家后是否能独立完成如厕盥洗。

5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的如厕盥洗表现，收集家长的意见和建议。

第六章：教学资源6.1 教学PPT：制作包含如厕盥洗流程、卫生习惯的PPT，配以生动形象的图片和动画，吸引幼儿注意力。

幼儿园盥洗包括哪些内容
幼儿园盥洗是指幼儿在幼儿园进行日常卫生保健的活动，包括洗脸、洗手、刷牙、洗澡等。

幼儿园盥洗的内容非常丰富，涉及到许多方面，下面我们就来详细介绍一下幼儿园盥洗包括哪些内容。

首先，幼儿园盥洗包括洗脸。

在幼儿园，老师会教导幼儿如何正确地洗脸，包括用温水湿润脸部皮肤，涂抹洗面奶，轻轻按摩脸部肌肤，然后用清水洗净。

洗脸的正确方法能够保持幼儿脸部皮肤的清洁和健康。

其次，幼儿园盥洗包括洗手。

洗手是非常重要的卫生习惯，幼儿园会教导幼儿在什么时候需要洗手，如何正确地洗手，以及用肥皂和清水彻底清洁双手。

这样可以有效地预防幼儿感染疾病，保护幼儿的健康。

此外，幼儿园盥洗也包括刷牙。

幼儿园会教导幼儿如何正确地刷牙，包括选择合适的牙刷和牙膏，正确的刷牙姿势和方法，以及刷牙后漱口等。

养成良好的刷牙习惯对幼儿的口腔健康至关重要。

最后，幼儿园盥洗还包括洗澡。

在幼儿园，老师会教导幼儿如
何正确地洗澡，包括浸泡、搓澡、冲洗等步骤，以及注意事项，如洗澡水温、洗澡时间等。

正确的洗澡方法能够保持幼儿的身体清洁和健康。

总的来说，幼儿园盥洗包括洗脸、洗手、刷牙和洗澡等内容，这些内容涵盖了幼儿日常卫生保健的方方面面。

幼儿通过在幼儿园学习正确的盥洗方法，能够养成良好的卫生习惯，保持身体健康，预防疾病的发生，为健康成长打下良好的基础。

希望家长和老师能够共同努力，引导幼儿养成良好的盥洗习惯，让他们在清洁、健康的环境中茁壮成长。

幼儿园口令常规盥洗教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解盥洗的重要性，养成良好的卫生习惯。

2. 培养幼儿独立自理的能力，提高自我保护意识。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点。

重点，盥洗的步骤和方法。

难点，让幼儿养成良好的盥洗习惯。

三、教学准备。

1. 盥洗用具，肥皂、毛巾、牙刷、牙膏等。

2. 盥洗场所，洗手间或专门的盥洗区域。

3. 教学辅助材料，图片、实物模型等。

四、教学过程。

1. 创设情境。

教师可通过图片或实物模型展示盥洗用具，引导幼儿讨论盥洗的重要性。

例如，通过图片展示洗手前后的对比，让幼儿发现洗手的好处，引导幼儿讨论盥洗的好处，培养幼儿的卫生意识。

2. 演示盥洗步骤。

教师可以向幼儿演示盥洗的步骤和方法，例如洗手、刷牙、洗脸等。

在演示的过程中，教师要注重动作的标准和方法的讲解，引导幼儿观察和模仿。

3. 分组练习。

教师可以将幼儿分成小组，让他们互相观察、模仿和练习盥洗的步骤和方法。

在练习的过程中，教师要及时给予指导和帮助，纠正幼儿的错误动作。

4. 游戏活动。

教师可以设计一些盥洗相关的游戏活动，例如“盥洗接力赛”、“盥洗小专家”等，让幼儿在游戏中巩固盥洗的知识和技能，培养幼儿的卫生习惯。

5. 总结反思。

教师可以邀请幼儿分享自己在盥洗过程中的体会和收获，让幼儿总结盥洗的重要性和方法，培养幼儿的自我反思能力。

五、教学方法。

1. 示范教学法，通过教师的示范，引导幼儿学习盥洗的步骤和方法。

2. 分组练习法，通过小组练习，让幼儿互相观察、模仿和练习盥洗的步骤和方法。

3. 游戏活动法，通过设计盥洗相关的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固盥洗的知识和技能。

六、教学反思。

通过本次教学，幼儿对盥洗的重要性有了更深刻的认识，养成了良好的盥洗习惯。

同时，通过分组练习和游戏活动，幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力得到了提高。

在今后的教学中，应该进一步加强对幼儿卫生习惯的培养，让幼儿养成良好的生活习惯。

幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点幼儿园的盥洗环节是幼儿一日生活中的重要组成部分，它不仅关乎幼儿的个人卫生，更对幼儿良好生活习惯的养成起着关键作用。

在这一环节中，明确常规要求和掌握指导要点至关重要。

一、盥洗环节的常规要求（一）洗手1、知道洗手的重要性，养成饭前便后、活动后主动洗手的习惯。

2、能够按照正确的步骤洗手：挽起袖子，打开水龙头，淋湿双手，涂抹肥皂或洗手液，搓手心、手背、手指缝、手腕，冲洗干净，关闭水龙头，用毛巾擦干双手。

3、洗手时不玩水、不浪费水，保持洗手池周围的整洁。

（二）洗脸1、了解洗脸的时机，如午睡后、户外活动后等。

2、能够用清水将脸部打湿，使用适量的洗面产品，轻轻揉搓脸部，洗净后用毛巾擦干。

（三）刷牙1、每天早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。

2、刷牙时不吞咽牙膏，刷完牙后将牙刷冲洗干净，摆放整齐。

（四）如厕1、能自己主动如厕，不憋尿、不憋便。

2、学会正确使用厕所设施，如冲水、便后擦屁股等。

3、如厕后要洗手，保持厕所的清洁卫生。

（五）整理个人物品1、洗手后能将毛巾挂放整齐。

2、刷牙后能将牙刷、牙膏放回原位。

二、盥洗环节的指导要点（一）环境创设1、提供适合幼儿身高的洗手台、镜子等设施，方便幼儿使用。

2、在洗手台附近张贴洗手步骤的图片或示意图，帮助幼儿记忆正确的洗手方法。

3、放置适量的毛巾、肥皂、洗手液等物品，并保证其清洁和充足。

（二）教师示范1、教师要亲自示范正确的盥洗方法，让幼儿能够直观地学习。

2、示范时动作要慢、要清晰，同时配以简单明了的讲解。

（三）个别指导1、关注个别幼儿的盥洗情况，对于动作不熟练或不正确的幼儿，及时给予耐心的指导和帮助。

2、鼓励能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿，培养幼儿之间的互助精神。

（四）培养习惯1、利用儿歌、故事等形式，让幼儿了解盥洗的重要性，培养幼儿良好的盥洗习惯。

2、设立奖励机制，对盥洗习惯好的幼儿进行表扬和奖励，激发其他幼儿的积极性。

（五）安全教育1、教育幼儿在盥洗时注意安全，如不拥挤、不推搡，防止滑倒、烫伤等事故的发生。

幼儿盥洗活动组织策划书3篇篇一《幼儿盥洗活动组织策划书》一、活动主题“我爱洗手，健康成长”二、活动目标2. 教会幼儿正确的洗手方法，提高幼儿的自我保护能力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[参与活动的幼儿班级和教师]六、活动准备1. 准备足够的肥皂、毛巾、水等洗手用品。

2. 制作洗手步骤的图片或视频，以便幼儿观看和学习。

3. 准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，作为对幼儿的奖励。

4. 布置活动场地，营造出轻松、愉快的氛围。

七、活动过程1. 导入部分：教师通过讲述故事或播放动画引入活动主题，让幼儿了解洗手的重要性。

提问幼儿为什么要洗手，引导幼儿思考并回答问题。

2. 学习洗手方法：教师展示洗手步骤的图片或视频，向幼儿详细讲解洗手的方法。

请几位幼儿上台示范洗手，其他幼儿观察并指出他们的不足之处。

教师再次示范正确的洗手方法，幼儿跟随教师一起练习。

3. 实践操作：将幼儿分成小组，每组幼儿轮流到洗手池边洗手。

教师在旁边指导幼儿正确洗手，提醒幼儿注意节约用水。

洗完手后，幼儿用毛巾擦干手，回到座位上。

4. 巩固练习：教师组织幼儿进行洗手比赛，看谁洗得又快又干净。

对表现优秀的幼儿给予奖励，鼓励其他幼儿向他们学习。

教师与幼儿一起回顾活动内容，强调洗手的重要性。

活动结束后，教师清理活动场地，保持环境整洁。

八、活动延伸1. 在班级的洗手池旁张贴洗手步骤的图片，提醒幼儿正确洗手。

3. 将活动过程拍摄下来，制作成视频或照片集，与其他班级的幼儿分享。

九、注意事项2. 教师要注意自身的卫生，在活动前和活动后都要洗手。

3. 活动中要鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的想法和表现。

4. 注意活动的安全，避免幼儿在洗手过程中发生意外。

5. 根据幼儿的年龄和实际情况，合理调整活动内容和难度。

[策划人姓名][具体日期]篇二《幼儿盥洗活动组织策划书》一、活动主题“清洁小手，健康生活”二、活动目标2. 学习正确的盥洗方法，提高幼儿的自我服务能力。

幼儿盥洗活动方案一、活动主题。

小手洗干净，病菌全跑光。

二、活动目标。

1. 让幼儿知道盥洗的重要性，养成饭前便后、手脏时及时洗手的良好卫生习惯。

2. 帮助幼儿掌握正确的洗手、洗脸、漱口等盥洗方法。

3. 在盥洗活动中培养幼儿的自理能力和独立性。

三、活动时间。

[具体活动时间，例如上午点心前或者午餐前]四、活动地点。

幼儿园盥洗室。

五、活动准备。

2. 幼儿专用的小毛巾、小脸盆、牙膏、牙刷、杯子（每个幼儿一套，并做好标记）。

3. 可爱的卡通贴纸（用于奖励表现好的幼儿）。

六、活动过程。

# （一）导入部分（3分钟）1. 老师带着神秘的表情对小朋友们说：“小朋友们呀，今天老师要给大家讲一个小秘密。

老师刚刚在咱们教室里发现了好多好多小病菌，这些小病菌呀，就想偷偷跑到咱们的小手上、嘴巴里，然后让咱们生病呢！不过呢，老师有个神奇的办法，可以把这些小病菌都赶走，小朋友们想不想知道呀？”2. 小朋友们肯定会好奇地说：“想！”这时候老师就可以引出今天的盥洗活动啦。

# （二）学习盥洗知识（10分钟）1. 洗手。

老师先带领幼儿来到盥洗室的洗手池前，一边示范一边说：“小朋友们看，咱们先把小袖子挽起来，像小火车钻山洞一样，可不能让小袖子弄湿喽。

”打开水龙头，把手冲一冲，“看，水就像小瀑布一样，先把小手冲湿。

”然后挤上一点洗手液，“就像给小手抹上香香的奶油一样。

”开始搓手心、手背、手指缝、大拇指还有小手腕，一边搓一边念着洗手歌，让小朋友们跟着一起做。

最后再用清水把小手冲干净，关上水龙头，“小手洗得干干净净，小病菌就都被冲走啦。

”2. 洗脸。

拿起小毛巾，给幼儿示范洗脸的步骤：“先用小毛巾把小脸蛋擦一擦，像小云朵轻轻擦过脸蛋一样，再擦擦小鼻子、小眼睛周围，别忘了小耳朵也要擦一擦哦。

”3. 漱口。

让幼儿每人拿起自己的小杯子，接半杯水。

老师示范把牙膏挤在牙刷上，“就像给牙刷穿上一件白白的衣服。

”然后把牙刷放进嘴里，上下左右轻轻刷牙齿，同时告诉幼儿：“小牙齿里面和外面都要刷到哦，就像给小牙齿做清洁大扫除。

小班认识盥洗室教案20篇《小班认识盥洗室教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识盥洗室教案20篇！（1）小班主题教案《排好队，洗洗手》含反思活动目标：1.教幼儿安安静静的排队洗手，懂得排队洗手的规则。

2.教育幼儿能懂得节约用水，增强环保意识。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.培养良好的卫生习惯。

活动过程：一、导入活动。

1.师：宝宝们，谁来说说你们每天洗手是怎样洗的，有没有排好队?(幼儿根据自己的经验来回答老师提出的问题。

)2.师：我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。

(幼儿根据幼儿园视频说一说，教师再进行小结。

)二、教师组织幼儿洗手。

1.师：今天我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每天这么做。

2.教师带领幼儿一组一组排队去洗手，首先要安安静静的进入卫生间，然后站在水池前，(快思老师.教案网出处)挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，注意肥皂不能擦得太多，最后过洗干净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节约用水，不能浪费水宝宝。

3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。

三、小结活动师总结一下今天宝宝们练习的情况，对于有问题的地方进行强调，要求幼儿一定要做到安安静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能浪费小水滴。

要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。

活动反思：通过本次活动《排好队，洗洗手》教育幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能浪费水资源从而初步培养幼儿的环保意识。

本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培养了幼儿的环保意识，整个活动幼儿积极性很高，课堂气氛很好。

（2）小班健康教案《洗手歌》含反思活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确方法。

盥洗环节教师职责分工
一．主班教师
1.在餐前、便后及户外活动后，分批或根据活动需要灵活组织幼儿轮流、有序地盥洗，引导并允许幼儿在手脏时就近及时自行洗手。

2.餐后引导幼儿用正确的方法漱口。

3.午睡起床后组织幼儿洗脸，给长头发的女孩梳头。

4.提醒幼儿洗手后及时关水，培养节约用水的意识。

5.指导小班幼儿遵守文明盥洗的行为规则；
6.引导中、大班幼儿互相提醒和监督，培养文明的盥洗习惯。

二．配班教师、保育教师
1.协助主班教师组织幼儿轮流有序完成盥洗活动。

2.关注幼儿盥洗过程，确保幼儿安全。

3.为小班幼儿或有需要的幼儿提供必要的提示或帮助。

4.密切关注幼儿盥洗后衣物的情况，必要时帮助幼儿及时更换。

5.指导中、大班幼儿互相提醒和监督，培养文明的盟洗习惯。

6.指导幼儿正确用“七步洗手法”洗手。

第1篇一、背景幼儿园盥洗环节是幼儿一日生活中重要的一环，是幼儿保持个人卫生、预防疾病、培养良好生活习惯的关键环节。

为了提高幼儿园盥洗环节的教育质量，提升幼儿的盥洗习惯，促进幼儿身心健康发展，我们特制定本教研目标。

二、教研目标1. 提高教师对盥洗环节重要性的认识（1）通过教研活动，使教师充分认识到盥洗环节对幼儿身心健康的重要性，提高教师对盥洗环节的重视程度。

（2）引导教师了解盥洗环节在幼儿成长过程中的作用，使其在教育教学过程中注重盥洗环节的培养。

2. 优化盥洗环节的操作流程（1）针对当前幼儿园盥洗环节存在的问题，如时间过长、效率低下、秩序混乱等，进行深入分析，找出原因。

（2）结合幼儿年龄特点和身心发展规律，制定合理的盥洗环节操作流程，提高盥洗效率。

（3）优化盥洗环节的组织形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成盥洗。

3. 培养幼儿良好的盥洗习惯（1）通过教研活动，使教师掌握培养幼儿良好盥洗习惯的方法和技巧。

（2）在盥洗环节中，注重培养幼儿的自主性、独立性，让幼儿在轻松愉快的氛围中养成良好的盥洗习惯。

（3）通过游戏、故事等形式，激发幼儿对盥洗的兴趣，使其自觉遵守盥洗规则。

4. 提高盥洗环节的教育质量（1）针对盥洗环节中的教育内容，如卫生知识、生活自理能力等，进行深入研究，提高教育质量。

（2）结合幼儿的兴趣和需求，设计丰富多样的盥洗活动，使幼儿在盥洗环节中得到全面发展。

（3）关注幼儿在盥洗环节中的情感体验，注重培养幼儿的积极情绪和良好心态。

5. 加强家园合作，共同促进幼儿盥洗习惯的养成（1）通过家长会、家园联系册等形式，向家长宣传盥洗环节的重要性，提高家长的重视程度。

（2）指导家长在家庭中为幼儿提供良好的盥洗环境，培养幼儿良好的盥洗习惯。

（3）建立家园共育机制，共同关注幼儿盥洗环节的养成，促进幼儿身心健康发展。

三、实施步骤1. 收集资料，了解现状通过查阅相关文献、观察幼儿盥洗环节的实际操作，了解幼儿园盥洗环节的现状，为教研活动提供依据。