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第一单元猜猜他是谁范文可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。
瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。
记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。
我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。
部编版语文三年级上册习作部编版语文三年级上册第一单元【要求】猜猜他是谁我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。
写好后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。
也可以把全班的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
【例文1】猜猜她是谁今天，我给大家介绍的这位同学有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，她有着长长的睫毛，皮肤黑黑的。
她学习成绩很好，而且喜欢跳舞，每次学校的表演都少不了她的身影，她还为我们班级赢得了不少的荣誉，你猜出她是谁了吗？【例文2】猜猜他是谁他个子高高的，脸长长的，性格有点腼腆，话不多，但是体育很厉害，运动会上得了冠军。
他为人很仗义，是个守信用的人，说过的话就一定会兑现。
他还是我的好朋友，我们经常在一起打球，你们猜出他是谁了吗？部编版语文三年级上册第二单元【要求】写日记你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。
唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了!妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
【例文1】5月14日星期日晴今天，爸爸妈妈带我去摘樱桃，我特别兴奋。
来到樱桃园，我边摘樱桃边吃，这樱桃软软的，甜甜的，心想：奶奶一定很喜欢吃，我一定要多摘点，拿给她尝尝。
这樱桃园里结满了樱桃，树顶的樱桃似乎更红，于是，我有了一个大胆的决定，上树摘樱桃，这可到了我要大显身手的时刻了，我自信满满地爬上了树，小心翼翼地挑选最红的樱桃，轻轻放在我的篮子里，生怕把它们掉了，就这样，我摘了满满一筐樱桃，原来摘樱桃是个技术活呢，可真是不容易，今后的生活中要更加珍惜劳动成果呢！【例文2】5月14日星期日晴今天是母亲节，早饭过后，我给妈妈颁发了一张奖状——世界上最美丽的妈妈，它是由我亲手制作的。
部编版三年级上册第一单元习作范文: 猜猜他是谁猜猜他是谁我的朋友最喜欢下围棋了。
不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。
有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。
最后，我还是输了，我气得直跺脚。
他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？猜猜他是谁他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来摇摇摆摆，就像南极帝企鹅。
有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。
那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”大家现在一定猜到他是谁了吧？可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁教学目标1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
核心素养文化自信：感受同学之间的友情是最纯真，最美好的语言应用：以猜激趣。
选好人物，说准话。
思维能力：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好审美创造：静心书写。
注意格式，重反馈。
教学重难点重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
难点：写出人物的特点。
一、玩游戏导入，你说我猜得游戏1.两位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物。
不许偷看哦！2.今天我们一起来学习习作：猜猜他是谁（板书课题）二、审题指导猜猜他是谁我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。
基本要求：写一位同学，让别人猜出他是谁。
三、习作指导1.大家看看课本上给了我们哪些描写的要点？（四个要点）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。
有一次……他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……1）要点一他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……写作对象：头发特征：黑硬状态：竖着（外貌描写）人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
（五官胖瘦肤色衣着高矮穿戴）模仿头发，写一写其它外貌特征。
他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。
他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。
2）要点二他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……写作对象：性格特征：爱笑具体表现：笑个不停（性格描写）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？（活泼严肃沉稳易怒随和幽默）模仿爱笑，写一写其它性格特征。
习作指导方案“猜猜他是谁”教案设计教材分析本次习作的主题是“猜猜他是谁”。
以“猜一猜”游戏为主线，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他让自己印象深刻的地方，然后大声读给同学听，看看他们能不能猜出自己写的是谁。
教材中用四个片段来提示，引导学生从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来进行介绍，从而打开思路。
通过此次习作可以激发学生自由表达的愿望，使学生乐于写作、爱上写作，培养写作兴趣，进而引导学生能够注意观察日常生活中身边的人和事，发掘他们身上的优秀品质。
教学目标1．能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
重点2．能注意写一段话时开头空两格。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：学生观察自己感兴趣的一个同学的外貌、性格、品质及兴趣爱好，并选择一两个方面作为重点观察对象。
课时安排1课时。
教学过程一、竞猜导入，激发兴趣1．导入：同学们，今天有两个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂。
可是他们不肯直接露脸，却给了我们一段文字，让我们来猜猜他们是谁，猜对了，他们才会露出真身。
让我们一起试一试吧！2．课件出示文字，指名读。
1他脸上的刀疤又黑又长，从眼角一直到嘴边。
又黑又长的刀疤在灰脸的映衬下像一只蜈蚣待在上面，迟迟不肯下来。
耳朵上有一个半圆形、豆瓣大的缺口。
他最喜欢说的话就是：“我一定会回来的！”灰太狼2他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持可任意伸缩的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神。
他会七十二变，保护唐僧西天取经。
孙悟空3．学生猜出后教师分别贴出图片，引导学生说说自己是怎样猜出来的。
4．过渡：抓住一个人的特征多重要啊！几句话就能把一个人的形象勾勒出来，让我们一猜就准。
今天，你就来选择班级里的一个同学，介绍一下他特别的地方，然后请同学们猜一猜，看看能不能猜出你写的是谁。
设计意图：选择动画片中的典型人物，通过竞猜游戏，意在激发学生的学习兴趣，打开学生的创作思路。
二、谈话交流，明确方法1．我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？我们来看看书上是怎样介绍人物的。
三年级上册1-8单元习作猜猜他是谁（一）我们班有这样一个小伙伴，大家听我来描述，猜猜他是谁。
他的皮肤有点黑，头发又黑又短，两条弯弯的眉毛像弯弯的月牙一样，炯炯有神的眼睛宛如宝石般晶莹剔透，总是闪烁着智慧的光芒。
他特别爱笑，我们总能看到他灿烂的笑容。
下课的时候，同学们总爱围在一起讲笑话，每个笑话都能让他捧腹大笑。
每次他一笑，眼睛就眯成一条缝，露出两排不齐全的雪白牙齿，非常有喜感。
笑声最响亮的那一个，也一定是他。
无论是在走廊上，还是在教室里，或者是在操场上，总能听到他“地动山摇”的笑声。
他是我们班永不疲倦的“开心果”。
他也是我们班的“故事大王”。
有一次班里举行故事大会，他主动上台与我们分享《小猫钓鱼》的故事。
他声音响亮，表情丰富，有时抬起眉毛，有时瞪大眼睛，露出紧张的表情。
只见他右手拿着麦克风，左手比画着手势，故事内容一波三折，非常吸引人，我们听得津津有味。
听完故事后，全班响起了热烈的掌声。
听了我的描述，我想你们都已经猜到他是谁了吧？包饺子（二）10月5日星期五晴今天，我突然想吃饺子，我和妈妈说了我的想法。
妈妈说。
既然你这么喜欢吃饺子，要不你自己学学包饺子吧！我想，包饺子这么容易，不就是把馅放在饺子皮上一包吗？简直太简单了。
洗完手，我在饭桌前焦急地等待着。
终于。
妈妈端着拌好的馅和雪白的饺子皮过来了，只见妈妈熟练地拿起饺子皮。
舀起一勺馅，放在饺子皮上，在饺子皮的边缘轻轻一划动，一个漂亮又可爱的饺子就诞生了。
我也赶紧试着来做一个，我有点手忙脚乱。
但仍故作镇定。
我拿起一片饺子皮。
放上一勺馅用力一按，漂亮的饺子没出来，馅反而出来了。
妈妈拿着一个勺子说：”用这个勺子，一勺子馅就刚刚好了，也可以少一点。
”我又开始尝试，这一次馅没有出来，但皮破了。
我失望极了，想：看来我不是包饺子的料，还是吃现成的比较适合我。
妈妈似乎看穿了我的心思，说：“你认真地看着我做一个，力气不要太大，再试一次。
”这一次。
我拿着饺子皮，轻轻地放上一勺馅，小心翼翼地一按，终于皮没有破，馅也没有露。
部编人教版三年级上册语文各单元习作范文八篇猜猜她是谁她是一个有着大眼睛的女孩，圆圆的眼睛像宝石一样闪闪发光。
她喜欢笑，笑起来会露出两个酒窝。
她总是把乌黑的头发扎成一个马尾辫，走路时头发会随着晃动。
她个子很高，很瘦，从远处看起来像一根竹竿。
她喜欢帮助别人，研究成绩也很好，是我们研究的楷模。
有一次，我在语文考试时，我的圆珠笔突然没油了，而我只带了一支笔。
我非常着急，就像蚂蚁在热锅上一样。
这时，她悄悄地递给我一支笔，笑着说：“我有备用笔，你先用吧。
”我高兴地接过笔说：“谢谢你，你真是我的救星！”她不仅善良助人，而且非常努力研究，成绩一直名列班级前茅。
每次做作业时，她总是第一个完成，而且都做得非常正确。
上课时，老师提出问题，她总是第一个举手回答，每次都得到老师的赞扬。
她是我们研究的楷模。
你们一定猜到她是谁了吧？写日记今天是10月9日，星期二，天气晴朗。
下午的第二节课是体育课。
同学们一到学校就开始互相议论，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。
体育课是我们最喜欢的一门课，因为我们可以愉快地玩耍。
当，当当！当，当当！”上课铃声响了。
同学们争先恐后地来到操场。
看东边，几个男生在练投篮，篮球划过一道美丽的弧线，飞向篮筐，球进了！看南边，几个女生比赛跳绳。
“1、2、3……200.”___竟然跳了200个，真厉害！看西边，他们在比赛跑步，一声令下，他们像离弦的箭一样冲向终点。
看北边，羽毛球在空中飞来飞去，几个女生在打羽毛球。
操场上真的是热闹非凡！当，当当！当，当当！”下课铃声响了。
同学们依依不舍地回到教室。
虽然一节课只有40多分钟，但是同学们玩得非常尽兴。
多么有趣的体育课！多么快乐的学校生活！我真的很爱体育课！我来编童话在一片茂密的森林里，生活着许多动物，有啄木鸟、小兔子、狐狸、猴子、大象等等。
这些动物们和睦相处，生活得非常愉快。
有一天，啄木鸟在给大叔爷爷治病时，突然出现了一个不速之客。
他手拿猎枪，背上一个箩筐，里面有很多被他猎杀的小动物。
部编版三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》1、选择一个同学写。
写的人物只限定是同学，不能是其他人。
2、几句话或一段话写一写他。
3、在文中不能出现他的名字。
4、选择一两点让你印象深刻的地方写。
5、开头空两格。
注意点一：外貌描写要想顺利让别人猜出你写的是谁，首先要把这个人与众不同的外貌特点写出来。
外貌特点包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等。
描写人物外貌主要有以下几种方法：方法一：要抓住特点描写人物的外貌例如：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……著名作家魏巍《我的老师》中这样描写老师：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
（魏魏《我的老师》）沿有过多的语言，只有一句“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”，一颗美人痣，使她的“美丽”让人过目不忘。
作者简单的勾勒，给我们留下了深刻而美好的印象。
他大脑袋上的头发支棱着，让脑袋看起来像团起来的刺猬。
方法二：要按一定的顺序描写人物的外貌例如，鲁迅先生在《故乡》中描写到闰土的外貌：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”这段外貌描写就是按照从上到下的顺序描写的。
方法三：要有重点地描写人物的外貌例如，在《一面》这篇文章中这样描写鲁迅先生：他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。
（阿黑《一面》）这一处外貌描写，写到鲁迅先生的瘦又写到他的胡须打眼，浓，凸现了先生长期操劳以至积劳成疾却仍然的倔强、富有斗争精神的性格。
特别提示：外貌描写忌讳一“有”到底，多使用修辞手法。
妹妹出生才四个月，有一双十分明亮的大眼睛，有一个小巧的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
部编版三年级语文上册1-8单元习作范文全套习作一：猜猜他是谁范文一：猜猜他是谁她中等个子，瘦瘦的。
她淡淡的眉毛，像弯弯的月牙。
她还有一双大大的眼睛，像两颗宝石，闪着迷人的光芒。
她很爱看书。
无论什么时候，你看见她，她手中一定会拿着一本书。
下课了，大家都出去玩了，只有她还在那里看书。
每次下课老师要我们出去活动休息，她也不愿意出去。
即使是上体育课，她也要看一会儿书再去操场。
她的学习成绩很好。
老师布置的作业，她不仅能按时做完，而且完成得很好。
每次考试，她的成绩都是优秀，所以她经常受到老师的表扬。
她什么都好，可就是有点小脾气。
上次期中考试时，老师让我们把窗户关上，李萍和她一起关窗户，结果有一扇窗户没关好。
老师发现了，点了她俩的名字，让她俩今后注意一下。
她就开始发脾气了，整整一天都拉着脸。
这本来是件小事，可是到她这里，似乎就变成“滔天大罪”了。
她就是这样一个爱看书、爱学习、有点小脾气的人，你知道她是谁吗？点评:本文语句通顺流畅，用恰当的描写把人物的外貌形象地描述了出来，在后半部分还向我们介绍了人物的性格特点，让人物形象更加生动鲜明。
范文二：猜猜他是谁她有着大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿，笑起来，就像绽开的花儿一样。
她戴着粉色边框的眼镜，看起来很文静，可是发起火来就像打雷。
她非常喜欢学习。
每当课余时间，同学们都在操场上玩，我注意到她依然在自己的座位上看书。
因此，她的考试成绩总是全班第一。
她不但学习好，而且乐于助人。
当同学有什么困难时，她总是会尽力帮助。
记得有一次，我的头突然疼了起来，她就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？有没有好点儿？可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店买了些药，又帮我倒水，嘱咐我喝药。
她还是一个勤学好问的人。
当遇到不懂的问题时，她会不耻下问，直到弄懂为止。
总之，她是我们学习的榜样！她是谁？我想你们应该都猜出来了吧，她就是×××。
点评：整篇文章语句通顺，用词贴切，层次分明，表现了她乐于助人、勤学好问的优秀品质，读完之后总评给读者留下了深刻的印象。
新部编版(统编版)小学三年级语文上册习作专项及范文习作专项训练（部编三年级上册）含答案一、第一单元：记人题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元：叙事题目：难忘的一天快乐的一天三、第三单元：童话题目：1.小鸭得救了2. 根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
2.续写龟兔赛跑五、第五单元：观察题目：1.我发现了的秘密 2.观察××六、第六单元：写景题目：1.这里风景独好 2.家乡美景七、第七单元：思考题目：过生日的思考节假日的思考八、第八单元：游戏题目：1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案（新部编三年级上册）第一单元记人点拨：1.确定你写的是谁。
2.选择让你印象深刻的特别的地方。
3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
1.我的同桌点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。
对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。
描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。
如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。
范文1：我的同桌我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！有一次，我和几名同学比赛跑步。
我一个接一个地打败了他们。
这时候，詹文祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。
”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。
开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。
部编版三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》优秀范文范文一：惹事精“老师！我的同桌又欺负我了！”大家听！教室里又传来了一阵某人悲惨地向老师告状的喊叫声，声音大得就像火星撞地球一样。
他胖乎乎的脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼睛忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，“鬼点子”就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
别看他个子小，心眼可不少。
这可能就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。
老师让我们思考问题，他却不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。
老师用眼睛瞪了他一下，他就假装在思考问题。
等老师转过身在黑板上写字时，他又开始偷偷地和同桌讲话。
老师一转身，他又假装在思考问题。
同桌没察觉，被老师发现了，害得他的同桌在课堂上罚站。
他却在底下偷偷地笑，真气人！有一次上外教课，老师说如果谁答对了题，就给谁加分。
大家积极举手，一会儿工夫就有几个同学加分了。
他很羡慕，也高高地举起手。
老师问他：“What is your name?”他站起来支支吾吾地说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分。
这就是“偷鸡不成蚀把米”，他又惹得全班哄堂大笑！“他”——我们班的“惹事精”，既搞笑，又爱耍小聪明！佳作评点在小作者的笔下，一个鬼灵精怪，常常惹事的同学形象跃然纸上，令人印象深刻。
小作者抓住同学在课堂中“暗害同桌”“抢题答错”的小事来表现其爱惹事的特点，这种写人的方法值得同学们学习。
范文二：淘宝王他，脸方方的，就像一块大大的巧克力；眼睛小小的，却和电影里蝙蝠侠的眼睛一样，炯炯有神；挺直的鼻梁让他又增添了一丝小男子汉的气概。
可他穿的衣服老是灰不溜秋的，像抹布似的，跟他的小男子汉气概一点都不搭调。
他酷爱做手工，任何破烂都能在他的手里变成一件“稀世珍宝”。
只不过，这些宝贝都是他从垃圾桶里或废品站里“淘”出来的，所以，他的衣服无论什么时候都是黑乎乎的，一双小手总是脏兮兮的，仿佛永远也洗不干净。
部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）第一单元：猜猜他是谁【范文1】《猜猜他是谁》朋友是什么？是欢乐时想见的人；是痛苦时想找的人；是打扰了不用说对不起的人，是帮忙了不用说多谢的人;是步步高升以后不用该称呼的人。
我们班有个同学，胖胖的脸蛋像个红苹果似的，一双炯炯有神的眼睛中显示出几分成熟，一张爱说话的嘴巴，笑起来眼睛眯成了两个小月牙。
她是一个在我们班十分有威望的同学。
记得那一次，我不细心说错了一些话，她那张面孔会风云突变，用一双十分可怕的大眼睛死死的盯住我，是我十分害怕，大气都不敢出，仿佛被孙悟空施了定身法一般，一动不动，真怕她那狂人独创的怒吼拳，左右开弓，上推下捏，那滋味可不好受。
她是一个热爱运动的同学，那是一个晴朗的天空，三年级田径运动会开始了，只见她的身影闪此刻跑道上，虽然她的体形显得有些不协调，那些剩余的肥肉成了她的累赘，可是她好像丝毫不介意。
然大步流星的冲向终点……她还是一个爱收集好词好句的同学。
每当下课铃“叮铃铃……”地响了之后，同学们便像一群饿狼一样冲出教室，把教室门口堵得水泄不通。
但她却一向坐在座位上拿起作文书聚精会神的把好词好句记在本子上，似乎写得津津有味不亦乐乎。
大家猜一猜她是谁呢？她就是我们班的——李阳。
【范文2】《猜猜她是谁》樱桃小嘴，一对大眼睛，高挺的鼻梁，两条麻花辫，构成了一个活泼可爱的她。
她可不是一个懒惰的女孩子。
一下课，黑板前就出现了她忙碌的身影——手挥舞着黑板擦，雪花似的粉末从黑板上纷纷扬扬地落下来，那乌黑油亮的麻花辫上落了粉末，不免有些注目。
再说上次做黑板报时，数她最进取，飞舞的麻花辫到处用，拿东西，抄版面。
黑板上她的粉笔字潇潇洒洒，劲道十足。
听，“你去帮我拿粉笔。
”“你去帮我拿尺子。
”那些画画大王又在命令她去干活，但她毫无怨言，正如她的生肖牛一样，为大家辛勤工作，默默无闻。
她是一个专注的女孩子。
正由于她的专注，使得她的学习成绩与她的字一样出色。
2019年秋部编版人教版语文三年级上册1-8单元习作范文8篇 (1)可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”；你们知道她是谁吗？她呀；是你们的好同学；也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛；眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛；炯炯有神。
之所以叫她“小不点”；是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁；但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相；海水不可斗量。
”你别看她个子小；她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的；要不是亲耳所闻；评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不；前不久；我们一起参加了“经典诵读”比赛；她的表现很出色；还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小；她做起操来可有劲儿了！从二年级开始；她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范；有板有眼；一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量；你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅；形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象；其中“人不可貌相；海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上；体现了她身体里藏着巨大的能量；选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”他；有着圆圆的脸庞；一双大大的眼睛；高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时；他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人；简直可以称他为“小词库”。
瞧；他那张小嘴巴说起话来口若悬河；用起成语来也是一个接一个；用“出口成章”来形容他；实在是再合适不过了。
记得有一次作文课；老师组织我们玩“成语接龙”的游戏；他简直是打遍天下无敌手；我们都败给他了；连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语；一问他准能得到满意的答案。
我一直很好奇；便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑；拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看；那上面记了好多词语；还专门分了类。
《我的好朋友》她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子.再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴.她非常爱看作文书.如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书.记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁.这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧.”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢.她也是一个很爱帮助别人的人.她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西.例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有.每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用.她还是一个很尽职的人.她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职.每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多.她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友.点评：开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象.通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情.总结全文，深化主题.《我的好朋友》亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友，我就有这样一位好朋友.在三年级时，我认识了一个叫张哲玉的女孩，别看她的名字不太起眼，可她很可爱呢！她有一双水汪汪的大眼睛，仿佛会说话似的，充满了灵气.她有一条特别长的辫子，乌黑漂亮.她的性格开朗极了，不时会逗得人哈哈大笑.很快我们就成为了好朋友.有一次，在图画课上，我好不容易画完的作品被同桌不小心弄破了，正憋着火气没处撒.这时，张哲玉的一支笔掉在了地上，滚到了我的椅子下面.她让我帮她捡一下笔.我生气极了，我的作品被弄破了，她还有心情让我帮她捡笔？于是，我装作没听见，没有理她.下课后，怒气冲冲的我，还写了一张纸条，说她没有手.可不久，我就后悔了，张哲玉只不过是让我帮她捡笔嘛，我怎么能跟她怄气呢？我正想去给她道歉，可我发现文具盒中有一条粉红色的卡纸，上面写着：我知道你的作品被弄坏了，我有双面胶可以借给你……看着她绢秀的文字，我的脸滚烫滚烫的，这时，一定比初升的太阳还红.点评：由名人名言引出写作对象，引起读者的阅读兴趣，好.“她有一双水汪汪的大眼睛，仿佛会说话似的，充满了灵气.”外貌描写形神兼备，突出人物个性特征.《我的朋友》相信大家都有自己的朋友，我也不例外.我也有自己的朋友——王小伊.她有一头乌黑亮丽的头发，扎一束马尾辫，一双炯炯有神的大眼睛，鼻子小小的，下面是一张樱桃小嘴.她还是一个拾金不昧的好孩子.记得有一次，我和她到楼下小公园去玩，公园的椅子上有一个金光闪闪的东西，王小伊马上跑过去一看，呀！原来是一块金色的手表.我对王小伊说：“这次你可赚大了.”王小伊并没有理会我的话，而是东张西望地寻找失主.我看到她这么认真地找失主，我羞愧万分.我替她想了个主意：我们把手表交给小区的保安吧.说干就干，我们拿着手表朝保安办公室跑去.保安说：“你们叫什么呀？”我们只是笑笑，就跑开了.王小伊的学习成绩也名列前茅，是我学习的榜样.我为我有一个这样的朋友而感到高兴.点评：这是一篇写人的文章，小作者通过王小伊把拾到的金表交给小区的保安，代为寻找失主这件事，说明王小伊是一个拾金不昧的好孩子.虽为一件小事，但作者却描写得有声有色，较好地突出了文章的主题.《我的同学》我们班有个同学叫小红，她皮肤白白的，脸圆圆的，浓眉大眼，看上去很有精神，小红很乐于助人，所以大家都叫她“爱心大使”.有一次上体育课的时候，丽丽绊倒了，小红看见了，赶紧把丽丽扶起来.“哎呀，你的脚流血了，我带你到校医那看看吧！”瘦弱的小红二话没说就把丽丽背到了医务室，看完后，又把她背回了教室.前几天，班级组织抗旱捐款，多少不限.班里一个同学由于家庭经济困难拿不出钱来捐款，急得直掉眼泪.小红知道后，悄悄地塞给那个同学五元钱，让她献了爱心，了了心愿.其实小红家并不比我家富裕，可我却没能像她那样做.我又一次对她产生了敬佩之情.小红就是这样一个心地善良、助人为乐的人.她真不愧是我们班的“爱心大使”！点评：本文中，作者通过两个典型事例表现了小红心地善良、乐于助人的性格特点，而略写了小红的外貌，这样安排使得文章有详有略，重点突出.文章结构完整，首尾呼应，语句通顺，对于二年级的孩子来说是一篇优秀的作文.《猜猜他是谁》他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛.他的眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的.他爱运动，特别爱踢足球.在一次足球比赛中，他和队友配合得很默契.比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场.看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车”然后突然变向，甩开了他们.而对方球员已经在前面做好了防守，这时他看见队友从左后方赶上来，他故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下，队友调整了一下，把球打进了球门左上角.他有点儿聪明.课余时间，他参加了钢琴学习班.每次练琴的时候他都东张西望，常常把老师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前一天晚上，才匆匆忙忙地去练琴.嘿嘿，说来也怪了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的曲子.同学们，你们猜，这个爱运动，又有点儿聪明的小男孩是谁呢?他就是……点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点.篇幅虽短，但叙述具体，结构清楚，值得我们借鉴.《猜猜他是谁》这一位，他是男的，很帅.他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛.可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！他是老师得力的小助手.看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了.他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面.然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室.一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌.快，猜着他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的班长王小东！点评：这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手.文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作.《猜猜他是谁》有一个朋友.他的头发乌黑发亮，像瀑布.他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑滑梯.他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花.他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊.他是个热情大方的人.有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本.他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高.他最喜欢下围棋了.不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水.有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见.最后，我还是输了，我气得直跺脚.他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？他就是我们班的钟小宇.评语：真棒！语句通顺流畅，用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了，在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好，老师相信你以后会做得更好！《猜猜他是谁》我她，不高不矮，不瘦不胖，却喜欢和一个高登子和一个“肥婆”玩.长长的马尾辫是她的特点，所以，同学们都喜欢叫我马尾辫，这样叫也没关系，因为，他觉得这样叫是形容她辫子长的！她不喜欢运动，喜欢吃小吃，她也知道，这样对身体不好，可就是忍不住，唉！她还喜欢玩电脑和唱歌，可别人叫她唱一首时，她就不干，太胆小了.她还有一个缺点，就是做题马马虎虎，加法看成除法，乘法看成加法.所以上次期末考试还差一点就考上90分了！作文水平也差，她妈妈买了很多作文书看，她也很喜欢，没过几天就看完了，就是记不住，没有作用，现在，光凭语文的作文书就有一大箱子，别说其它的了，不用问也知道还有很多！你知道她是谁么？悄悄给你说，“她”就是我.怎么样，你猜对了么？点评：文章开始给人留下悬念，这种手法非常好，突出了人物的特点，人物形象也比较突出，活灵活现，栩栩如生，结尾与开头相呼应，能够很好的引起读者读下去的兴趣.《猜猜他是谁》她长着一双水汪汪的眼睛，弯弯的眉毛，圆圆的小脸蛋，一大把头发像纱丝一样垂下来，她今年已经快9岁了.她很爱生气，当你一不小心惹到她，她准会用生气的眼神盯着你看，好像要把你吃掉一样.她喜欢跑步，有一次上体育课跑步的时候，她像箭一样跑过去，比赢了一个又一个同学，最后，她得了第一名.她也很爱看书，有一次她的好朋友过来玩，但她还是一直认认真真的看书，直到她的好朋友走了后她才知道.还有一次她和妈妈去玩，但是，她看见一位叔叔正在看报纸，突然，她想起来要看书，就立马对妈妈说：”妈妈，我要回去看书了，再见了！“妈妈点了点头表示同意了，她就立刻狂奔回去.你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋友吗？点评：这篇文章语句通顺，行文流畅自然，向我们介绍了一个爱生气，爱看书的小女孩——我.文章表达符合逻辑，但叙事不够详细，不能充分体现我的特点，如能详细些，定会给大家留下深刻的印象！。
