Joinin小学三年级英语教学设计(最新整理)

Join in小学三年级英语教学设计——Unit 4 School things黄陂区蔡榨小学李惠一、Teaching background1、话题:School things2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。

主要让学生学习学习用品七单词。

把学习用品单词放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。

在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。

3、课时说明：40分钟4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。

三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。

二、Teaching plan课题名称:School things教学目标:语言知识目标：单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---语言技能目标：能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。

通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。

情感态度目标通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。

三、Teaching materialspictures 、cards、 PPT四、Key points&difficult points:正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler正确运用句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---五、Board styleUnit 4 School thingspen bookpencil rulerpencil case eraserWhat’s this? It’s my book.What colour is it? It’s purple .六、Teaching assessments：Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬七、Teaching methods游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习八、Teaching process:step 1 warming-up / revision1、greetings and free talk.教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name?与学生进行互动。

三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案一、教学内容: JOIN IN小学英语入门阶段本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：Unit 1 Hello,helloUnit 2 NumbersUnit 3 ToysRevision 1Unit 4 ColoursUnit 5 School thingsUnit 6 My ClassroomRevision 2Unit 7 BreakfastUnit 8 SweetsRevision 3Unit 9 Christmas二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。

即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习单元练习它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。

每单元课后用一课时巩固前面内容。

录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。

这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。

三、教学目的1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点：1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的表演。

3、四会单词的拼写。

小学英语三年级《Join in》教学指导意见（2008-2009学年度上学期）小学教研室2008年9月本学期武昌区三年级使用的教材是外语教学与研究出版社《Join in》入门阶段，课时安排为每周2课时。

一、课时安排二、各单元的教学要求Unit 1 1、能在情景中理解，会说Hello! Hi! Good morning. / morning. What’s your name? I’m …. 并能在真实的语言环境中灵活运用。

（完整版）joinin教材分析三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案一、教学内容: JOIN IN小学英语入门阶段本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：Unit 1 Hello,helloUnit 2 NumbersUnit 3 ToysRevision 1Unit 4 ColoursUnit 5 School thingsUnit 6 My ClassroomRevision 2Unit 7 BreakfastUnit 8 SweetsRevision 3Unit 9 Christmas二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。

即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习单元练习它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。

每单元课后用一课时巩固前面内容。

录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。

这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。

三、教学目的1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点：1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的表演。

3、四会单词的拼写。

小学英语三年级《Join in》教学指导意见（2008-2009学年度上学期）小学教研室2008年9月本学期武昌区三年级使用的教材是外语教学与研究出版社《Join in》入门阶段，课时安排为每周2课时。

一、课时安排二、各单元的教学要求Unit 1 1、能在情景中理解，会说Hello! Hi! Good morning. / morning. What’s your name? I’m …. 并能在真实的语言环境中灵活运用。

Unit 3 Colours教案一、教学内容《Join In》教材（三年级上册）Unit 3 Colours二、教学目标1.知识与能力目标(1)能听说、认读颜色的4个单词：red、 yellow、 green、 blue(2)能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s…的语言结构描述颜色。

(3)能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。

(4)培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。

2．过程与方法目标通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。

3. 情感态度与价值观目标(1)让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。

(2)让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。

三、教学重难点1.教学重点(1) 认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。

(2) 能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s...2.教学难点(1)green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。

(2)能活用所学的单词、句子。

四、教具准备课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。

五、教学过程Ⅰ. warming up(1). GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Do you like English songs?S: Yes.T: OK, l et’s begin our class with a song.(2) Sing a song: Hello. How are you?【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】Ⅱ. Presentation（1）T: Are you happy?S: Yes.T: I’m happy because today is a sunny day.(老师出示一张彩虹图片) Look, what’s that ?S: 彩虹T: Yes. It’s a beautiful rainbow.It’s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours.【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。

Join in小学三年级英语教学设计——Unit 4 School things一、Teaching background1、话题:School things2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。

主要让学生学习学习用品七单词。

把学习用品单词放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。

在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。

3、课时说明：40分钟4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。

三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。

二、Teaching plan课题名称:School things教学目标:语言知识目标：单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler 句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---语言技能目标：能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。

通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。

情感态度目标通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。

三、Teaching materials pictures 、cards、PPT四、Key points&difficult points:正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler正确运用句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s--- 五、Teaching assessments：Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬六、Teaching methods 游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习八、Teaching process:step 1 warming-up / revision1、greetings and free talk. 教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name?与学生进行互动。

3A Welcome unit一、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1. 根据图片识别单词look, listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play；2. 根据指令Stand up. Say “Hello!”. Clap hands. Sit down.做出相应的动作；3. 学唱英文歌曲Join In；4. 正确认读26个英文字母。

二、分课时教学设计第一课时（Let’s begin!）1. 课时教学目标通过本课时的学习，学生能够：（1）学唱英文歌曲Join In；（2）通过图片识别动作单词look, listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play；（3）理解句子Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. Let’s play. Listen and write. Listen and mime.的意思。

2. 本课时核心语言【核心词汇】look, listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play【核心句型】Look and listen.Listen and sing.Listen and colour.Let’s play.Listen and write.Listen and mime.13. 教学过程23。

外研社Joinin新版三年级上册全册教案StarterunitLet’begin教学及学习目标1、能根据图片识别单词looklitenmimepeakreadwriteingdrawcolourthinkgueplay。

2、能根据指令Standup.Say“Hello”.Slaphand.Sitdown.做动作、给图片标序号。

3、能用Goodmorning.Hello.Howareyoutoday？I’mfine.I’mok.Goodbye.相互致以简单的问候。

4、能用What’yournameI’m…相互交流简单的个人姓名信息。

5、能学唱英语歌曲Joinin。

Starterunit第1课时教学设计1.会用Goodmorning.Hello.HowareyoutodayI’mfine./I’mOK.Goodbye互相致以简单的问候。

渗透文明礼貌交际的情感态度。

2.能用What’yournameI’m…相互交流简单的个人姓名信息。

3.学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。

二、教学重难点(Teachingpointanddifficultie)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。

三、教学准备(Teachingpreparation)教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。

Step2:Preentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Goodmorning,I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。

教师使用Toby手偶，给大家打招呼，Hello/Goodmorning,I’mToby.1/31What’yourname与学生开展对话，同时老师拿出一个布袋（里面装着英文名字，可用2个，男女分开），让学生挑一个自己的英文名字。

并用I’m…向其他同学介绍自己。

本部分重点操练句型Hello/Goodmorning。

3AU6 Meet my family
一、单元主题
本单元主题为：家庭成员，该主题属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”。

二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1. 正确地说出家庭成员的称呼；
2. 使用所学句型Who’s this / that...? This / That is...介绍家庭成员；
3. 借助教师所提供的支架，分享自己心中的幸福家庭，并学会表达对家人的关爱；
4. 感知元音字母u在单词中的不同发音，尝试借助拼读规则拼读包含字母u 的单词；
5. 识别、读出并正确书写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。

三、分课时教学设计
第一课时（Ready to learn）
1. 课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
（1）在听、唱、说、读等活动中，了解不同家庭成员的名称和其对应的口语化表达方式；
（2）借助动作，理解并流利地朗读歌谣；
（3）在游戏中熟练运用家庭成员的相关词汇，感受“家”的内涵。

2. 本课时核心语言
【核心词汇】
dad (father), mum (mother), brother, sister, grandpa (grandfather), grandma (grandmother), uncle, aunt
【核心句型】
This / That is...
3. 教学过程。

3AU1 Hello, hello!
一、单元主题
本单元主题为：人际沟通，该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1. 理解歌曲大意，并用不同形式演唱歌曲；
2. 提取、梳理故事中Peck在不同场景中的问候语，理解故事大意；
3. 在语境中使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；
4. 正确说出自己的英文名字，并制作英文姓名卡片；
5. 熟练认读26个字母，理解并演唱歌曲The ABC song。

三、分课时教学设计
第一课时（Ready to learn）
1. 课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
（1）在看、听、读、唱的活动中，获取、梳理Tutu, Nana与Toby相结识的信息；（2）将歌曲中的名字进行替换，并演唱歌曲Hello! What’s your name?；
（3）通过听、排序、说等活动，借助场景提示识别不同的姓名，并和同伴互相交流个人姓名信息。

2. 本课时核心语言
【核心词汇】
hello, name
【核心句型】
―What’s your name?
―I’m…
3. 教学过程。

3AU5 In my classroom一、单元主题本单元主题为：校园环境与设施，该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“身边的事物与环境”和“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”。

二、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1. 听、说、认读教室中一些物品的单词classroom, window, door, wall, board, chair, desk, floor，并对物品的颜色进行描述；2. 在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in, on, under, behind, in front of, beside，并在图片和样例的提示下交流关于教室里物品位置的简单信息；3. 根据指令Clean... Sweep... Put...等做相应的动作；4. 听懂、理解故事，并模仿，增强护鸟意识；5. 感知元音字母o在单词中的不同发音，尝试借助拼读规则拼读包含字母o的单词；6.识别、读出并规范书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。

三、分课时教学设计第一课时（Ready to learn）1. 课时教学目标通过本课时的学习，学生能够：（1）在看、听、说、唱等活动中，借助音频、图片、实物理解教室里的物品名称和颜色；（2）运用表示位置的方位介词in, on, under, behind, in front of, beside描述教室里物品的位置；（3）小组内合作绘画设计——整理装扮自己的教室，并向全班展示介绍成果。

2. 本课时核心语言【核心词汇】1chair, desk, floor, window, door, board, wall, in, on, under, behind, in front of, beside 【核心句型】Where’s the ball?It’s...In picture A, the pencil case is on the desk.3. 教学过程234。